第頁共頁秋季教學(xué)工作總結(jié)匯總7篇秋季教學(xué)工作總結(jié)匯總7篇秋季教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期以來，我校教學(xué)管理工作在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室和年級(jí)組的積極配合下，在全體老師的共同努力下，教學(xué)處各項(xiàng)工作按方案有序進(jìn)展。教學(xué)秩序井然，各位老師都能認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，教學(xué)處各室工作人員工作積極主動(dòng)。為更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，特把教學(xué)處工作總結(jié)如下：一、做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證了教學(xué)工作的正常進(jìn)展，總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作中存在的問題及改良措施。1、樹立效勞意識(shí)。為做好教學(xué)處各處室工作，為教學(xué)一線服好務(wù)，開學(xué)初召開教學(xué)處工作人員會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職責(zé)，結(jié)實(shí)樹立為一線效勞意識(shí)，克制困難，努力工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。2、早方案早安排。及時(shí)制定了教學(xué)處本學(xué)期工作方案，各項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)的日程安排，印發(fā)到每位老師；召開了首席老師和備課組長會(huì)議，通報(bào)總結(jié)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)中存在的問題，各首席交流了各組本學(xué)期的教研活動(dòng)方案；收齊了教研組和備課組方案。3、做好上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。開學(xué)前召開全體教職工會(huì)，匯報(bào)教學(xué)處上學(xué)期工作。萬校長分析^p了上學(xué)期各年級(jí)、各學(xué)科襄樊調(diào)研測試成績；針對(duì)教學(xué)工作中存在的問題提出了改良措施，強(qiáng)調(diào)教研組要認(rèn)真組織開展主題教研活動(dòng)〔如英語組的英語角〕和主題課外活動(dòng)，以豐富學(xué)生的課外生活和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。劉校長就教學(xué)處工作做了指導(dǎo)性講話，指明通過比擬調(diào)考成績感覺壓力大，雖然有重點(diǎn)班，但成績不盡人意；處分力度不夠，不備課不修改作業(yè)沒按規(guī)定處分；老師積極性有待進(jìn)一步進(jìn)步，局部有經(jīng)歷老師卻成績平平，說明積極性不夠、有潛力可挖；教研活動(dòng)、集體備課要有實(shí)際內(nèi)容，不能流于形式。4、各年級(jí)按教學(xué)處工作方案分別召開了襄樊調(diào)考成績分析^p會(huì)，主要分析^p了各學(xué)科、各班級(jí)存在的種種問題，提出了改良的措施，制定了新的奮斗目的。召開了重點(diǎn)班老師會(huì)，班主任分析^p了學(xué)生學(xué)情及成績以及各科存在的問題，以尋求解決方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，并制定培養(yǎng)目的。5、今秋我省高一施行新課改，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)展了合理安排。二、教學(xué)常規(guī)工作1、加強(qiáng)教研組和備課組建立，每月定期召開首席老師會(huì)，充分發(fā)揮首席老師的引領(lǐng)作用，把集體備課落到處而不是流于形式。每月進(jìn)展一次教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)場匯總并通知到責(zé)任人，檢查結(jié)果于次日上午就上傳到我校校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)，并且在各辦公室張貼通報(bào)。對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查中不合要求老師，除扣除相應(yīng)津貼、通報(bào)批評(píng)外，還限期完成所缺任務(wù)。2、推動(dòng)高一新課程改革，使高一老師盡快適應(yīng)新課改。20xx年9月15日至9月29日在高一年級(jí)開展了新課程研討課，探究新課程教學(xué)形式，以盡快探究出合適我校學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)思路。通過集體研討，高一年級(jí)各備課組都總結(jié)出了各自的教學(xué)方法和不同課型的教學(xué)流程。3、強(qiáng)化教育教學(xué)管理。為標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為，進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面檢查任課老師的教案編寫、作業(yè)修改、聽課、做高考題、課堂教學(xué)情況、檢查評(píng)估任課老師的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)處于20xx年10月15日知10月30日對(duì)高一年級(jí)進(jìn)展了教學(xué)視導(dǎo)。嚴(yán)格按市大比武形式開展。所有講觀摩課和視導(dǎo)課的老師都使用了多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣性，老師使用多媒體的才能明顯進(jìn)步。青年老師聽完觀摩課后撰寫了評(píng)課稿。4、嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，促良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。按照考試常規(guī)要求，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了考試管理制度。對(duì)于大型考試都進(jìn)展了詳細(xì)、周密、操作性強(qiáng)的安排，利用同音統(tǒng)一指令，確保了考試的順利進(jìn)展。本學(xué)期更加嚴(yán)格了考試紀(jì)律，加大了巡視和監(jiān)考力度，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生手機(jī)舞弊和老師監(jiān)考不力的處分力度。每次考試前，召開全體老師會(huì)，學(xué)習(xí)考試細(xì)那么，明確監(jiān)考要求?？荚嚭筢槍?duì)命題情況、各年級(jí)成進(jìn)展詳細(xì)的總結(jié)，對(duì)進(jìn)步突出的班級(jí)、教學(xué)成績突出的老師給予肯定和表揚(yáng)，分析^p了考試的成敗得失，討論了如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，采取什么樣的措施彌補(bǔ)存在的問題，進(jìn)一步明確了今后的工作重點(diǎn)和工作方向。對(duì)于考試期間違紀(jì)的師生及時(shí)作了通報(bào)。備課組長按教學(xué)處安排寫出了期中考試試題評(píng)價(jià)和考試成績分析^p報(bào)告。5、加強(qiáng)教學(xué)過程的管理，在抓教學(xué)常規(guī)的根底上，本學(xué)期增加教學(xué)隨機(jī)檢查的次數(shù)和力度，結(jié)合隨堂聽課和師生座談會(huì)，總結(jié)老師教學(xué)的成功經(jīng)歷和存在的問題，及時(shí)反響，研究措施，實(shí)在進(jìn)步了教學(xué)過程管理的實(shí)效，特別是加強(qiáng)了對(duì)重點(diǎn)班的管理力度，獲得了較好的成效。6、主題課外活動(dòng)蓬勃開展：英語組堅(jiān)持每周六的英角活動(dòng)，還組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語才能競賽，語文組組織了書畫競賽、編制了《碧野》期刊。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，美術(shù)組組織了美術(shù)生大型畫展，豐富了學(xué)生的課外生活，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、培養(yǎng)青年老師學(xué)校的核心是師資問題，而青年老師是學(xué)校的將來和希望，青年老師的進(jìn)步會(huì)推動(dòng)學(xué)校的成長。認(rèn)真準(zhǔn)備和參加公開課對(duì)青年老師的教學(xué)才能進(jìn)步是一個(gè)全方位的鍛煉和考驗(yàn)，為促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長，更為給青年老師搭建一個(gè)展示自己課堂教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)，我校于20xx年12月7日—20xx年12月11日，開展了青年老師課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。為使各位領(lǐng)導(dǎo)深化課堂理解我校青年老師的現(xiàn)狀，以更好地指導(dǎo)青年老師快速成長，特成立了由校級(jí)干部、教學(xué)處主任、教科室主任和年級(jí)主任組成的展示課視導(dǎo)小組。在展示課完畢的當(dāng)天下午，萬校長主持了評(píng)課，視導(dǎo)小組成員和講課的青年老師全部到場。評(píng)課本著開誠布公、重提缺乏的指導(dǎo)思想，青年老師現(xiàn)場聽取了對(duì)自己課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，及時(shí)掌握了展示課評(píng)價(jià)的第一手珍貴資料，對(duì)以后教學(xué)才能的進(jìn)步起到了積極的作用。劉校長最后發(fā)言，他這樣說道：青年老師要把這次活動(dòng)作為契機(jī)，雖只是一節(jié)課，但可以反響出平時(shí)的積累，視導(dǎo)小組所指出的問題都是青年老師平時(shí)要注意的，我們要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，講課要更豐富、豐厚、飽滿起來，除了教學(xué)根本功之外做人也要大氣，要增強(qiáng)與學(xué)生交流、溝通的才能。爭做教學(xué)成績優(yōu)秀，受學(xué)生尊敬的好老師！qici答hi導(dǎo)小組成員和講課的青年老師全部到會(huì)，四、存在的問題教學(xué)處工作中還有很多需要改良和完善的地方，主要表如今：對(duì)教學(xué)管理力度不夠大，對(duì)老師業(yè)務(wù)才能、學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)情況等理解不夠，對(duì)教學(xué)后的反響與矯正力度不大。作業(yè)檢查只停留在次數(shù)和修改情況上，對(duì)修改質(zhì)量的檢查還需加強(qiáng)。教研形式單一，多數(shù)只是停留在聽評(píng)課上。對(duì)老師自身專業(yè)知識(shí)進(jìn)步的檢查催促力度不夠。老師存在的問題：有些老師課堂上對(duì)學(xué)生管理不嚴(yán)格，只管教不管學(xué)，對(duì)于不注意聽講的學(xué)生、睡覺的學(xué)生管理力度不夠。課堂提問次數(shù)少，講課缺乏激情，語言不生動(dòng)，課堂氣氛沉悶，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于作業(yè)和練習(xí)檢查不到位，修改次數(shù)少。和學(xué)生交流溝通少，不能及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)存在的問題有：少數(shù)老師多媒體使用仍不純熟，個(gè)別老師生搬硬套下載課件；課堂氣氛沉悶，課堂教學(xué)效果不理想；有些蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)未參與聽課，組內(nèi)老師未全員聽課，是對(duì)活動(dòng)的不重視，對(duì)講課老師的不尊重；少數(shù)老師作業(yè)修改沒到達(dá)規(guī)定次數(shù)。xx市高級(jí)中學(xué)教學(xué)處20xx-2-3秋季教學(xué)工作總結(jié)篇2小學(xué)或初中的時(shí)候，每個(gè)人肯定都寫過不止一篇題目為《我的理想》的作文，有人想做醫(yī)生，有人想做律師，想當(dāng)科學(xué)家，還有人想成為一名榮耀的人民解放軍，等等。時(shí)至今日，仍清楚的記得，我寫的是“有一種職業(yè)，人們把所有美妙的詞語賦予它，把它比作園丁，精心呵護(hù)每一株幼小的樹木；把它比作蜜蜂，總是辛勤的采集、傳播；把它比作蠟燭，默默的燃燒自己，照亮別人；把它比作燈塔，給迷路的人指引方向它就是老師，我長大后就想教書育人，成為一名優(yōu)秀的.老師”。小時(shí)候不懂一名老師意味著什么，只因?yàn)槲覀兡晟贂r(shí)那顆永遠(yuǎn)在問為什么的心，會(huì)被老師傳授的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)澆灌；被高年級(jí)哥哥、姐姐欺負(fù)時(shí)，她會(huì)領(lǐng)著你討回公正；她每天都會(huì)陪著你，甚至?xí)雀改冈谀闵磉叺臅r(shí)間更長她就是那時(shí)的我們心中的神，是神圣的、博學(xué)的、無所不能的，雖然有時(shí)她也會(huì)發(fā)怒，但更多地我們看到的是她慈祥的、鼓勵(lì)的目光，所以在作文中，我寫下了想成為一名老師的理想。那時(shí)沒人教給我老師這個(gè)名詞的定義，只是用自己的眼睛看到的、自己的心感受到來詮釋自己的理想-老師。馬云說：“理想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？”所以在十多年后的今天，我理想實(shí)現(xiàn)了，我成為一名頂崗支教的實(shí)習(xí)老師。xxxx年8月份末，我們帶著學(xué)校的任務(wù)，老師的叮囑，還有大包、小包的行李，從學(xué)校出發(fā)，奔向?qū)嵙?xí)目的地。經(jīng)過八個(gè)多小時(shí)的顛簸，到達(dá)秦皇島，來到實(shí)習(xí)學(xué)校。9月1日，正式開學(xué)，我們也走上實(shí)習(xí)崗位，由于學(xué)校老師緊張，沒有時(shí)間先聽課后上課，而是一邊上課一邊聽課學(xué)習(xí)，就這樣，帶著些許緊張、不安、害怕，開場了實(shí)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，半年的實(shí)習(xí)已到尾聲。猶記得剛到這里時(shí)，我們同行的四人還并不熟識(shí)，面面相覷，略顯為難；猶記得出到辦公室，其他老師互相說說笑笑、打打鬧鬧，而我像一個(gè)局外人一樣觀看；猶記得剛站在講臺(tái)上，略顯緊張，還會(huì)忘詞；猶記得看著柴米油鹽，不知如何動(dòng)手四個(gè)多月前的一幕幕還明晰地浮如今眼前，而今卻已到了分別的時(shí)刻，不得不感慨，時(shí)間過得真快。秋季教學(xué)工作總結(jié)篇3這是最不像總結(jié)的，我的總結(jié)，秋季學(xué)期工作總結(jié)。因?yàn)橹饔^感情太多，以致沒有方法用比擬主觀的語言去總結(jié)。所有的語言在這個(gè)學(xué)期，或者說在我們整個(gè)班所經(jīng)歷的一年來，都是蒼白無力的。不管你們在看這個(gè)總結(jié)的時(shí)候會(huì)是怎么樣的心情，嘲笑，不屑，或者說太裝，都沒關(guān)系?？傆幸惶?，你們也會(huì)有這樣的感想，和經(jīng)歷?！皶r(shí)間總是比我們想象中得要快得多。白駒過隙，歲月如梭，這些詞語的現(xiàn)實(shí)意義我們也已經(jīng)有了切身的體會(huì)。去年的九月下旬，來到了新的學(xué)校，大家有緣的聚到了一起，組建了一個(gè)新的集體：11級(jí)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易二班。十一個(gè)男生，三十三女生，一個(gè)學(xué)姐，一個(gè)老師。一個(gè)完好的家庭。一個(gè)學(xué)期下來應(yīng)該能分為幾個(gè)階段。就像戀愛。從幾次入學(xué)教育例會(huì)，到緊接而來的軍訓(xùn)活動(dòng)為止，是我們的第一個(gè)階段。相遇。脫離高中生活到剛進(jìn)入大學(xué)，這是一個(gè)比擬大的轉(zhuǎn)變，也是大家彼此熟悉，漸漸磨合的時(shí)期。先是中秋佳節(jié)晚上大家在一起的活動(dòng)，軍訓(xùn)是大家在一起面臨的第一個(gè)，磨難。在軍營里，一起吃了木耳雞，有時(shí)候換作菠蘿。一起在烈日下暴曬，重復(fù)做著枯燥乏味的動(dòng)作。共同被質(zhì)疑過智商問題被罵過變態(tài)排。最后沒有會(huì)演，莫名其妙的得了個(gè)第三名，雖然我一直都覺得我們假如會(huì)演的話應(yīng)該可以得到第一名的王牌〔排〕。值得一提的是，有時(shí)機(jī)在軍營里過了一個(gè)很獨(dú)特的生日。軍訓(xùn)之后是第二個(gè)階段了。接觸。軍營回來之后領(lǐng)了書，開場上各種課，大學(xué)生活也步上了正軌。第一屆班委也在坎坷中推選出來了。在匆忙中開場了第一次比賽——拔河，工作總結(jié)《秋季學(xué)期工作總結(jié)》。我們作為比賽的第一隊(duì)。我之前就有說過，由于匆忙，沒有來得及好好做準(zhǔn)備，外加上剛軍訓(xùn)回來元?dú)獯髠?，所以，我們首輪出局。其?shí)雖敗猶榮吧。至少我們大家都用力的爭取過。之后也有過大大小小的比賽，我們享受這個(gè)過程，所以結(jié)果并不重要。四十三個(gè)人，有四十三種不同的性格，在一起相處的過程中難免會(huì)有個(gè)性太強(qiáng)而發(fā)生一些摩擦。其實(shí)說到底還是缺少溝通，對(duì)彼此理解得不夠，在出現(xiàn)問題的時(shí)候大多都選擇了過激的方式或者沉默不語，最后沒有得到及時(shí)的解決。不過好在，我們還是一起跨過了這個(gè)坎，這個(gè)集體也更加知道，什么是團(tuán)結(jié)。與證券班的一起聯(lián)誼去了石門森林公園秋游。目的是交流，形式是燒烤。從籌劃到采購，再到正式活動(dòng)，有過一個(gè)挺長的過程。最后大家都感覺玩得挺開心的，這要?dú)w功于全班每一位同學(xué)以及班主任老師的支持了。有了這一次經(jīng)歷，下次要想去玩就簡單多了。到放寒假根本上已經(jīng)上升到熱戀階段了。一對(duì)戀人能在一起都要經(jīng)歷很多的曲折，就算是真正的在一起了也還是會(huì)有或多或少的問題，不過，沒關(guān)系，將來就放心的交給時(shí)間吧。從開學(xué)的男生負(fù)責(zé)人到之后的正式班長，班級(jí)的工作也接手了好幾個(gè)月了。一個(gè)學(xué)期過去的如今，是該有一個(gè)階段性的總結(jié)。新學(xué)期，但愿可以做得更好。這是我第一次做班干，所以有好多事情都是手忙腳亂的去適應(yīng)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)做的。有很多地方都沒有做到位。在處理與同學(xué)的關(guān)系上做得也并不是很好。好在，同學(xué)們都很包容我，真心感謝。這個(gè)學(xué)期的工作，大多都是在傳達(dá)老師上級(jí)下達(dá)的任務(wù)和一些通知，制作一些班級(jí)的根本信息表格，做好剛進(jìn)大學(xué)的一個(gè)起始工作。說實(shí)話，班長的工作并不難，只是較為繁瑣，需要注意在處理事情上的技巧。最主要的是同學(xué)們的配合度，班長的工作本來就是在為同學(xué)效勞的。希望在以后的學(xué)習(xí)工作中大家可以團(tuán)結(jié)配合，爭取可以把咱們精英班的名頭打得更響。這一個(gè)學(xué)期存在的問題比擬多。同學(xué)們參與班級(jí)活動(dòng)的積極性不高。對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)大多數(shù)的工作都以一種無所謂的態(tài)度去對(duì)待等等。這樣對(duì)自己對(duì)班級(jí)都或多或少的有一些影響。所以希望在新的學(xué)期里，大家可以認(rèn)識(shí)到還有哪些缺乏，以完美的自我去迎接全新生活。當(dāng)然，最需要改的還是我自己。我在努力，希望你們能看到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。還是那句話，只要你們一個(gè)眼神肯定，我的付出就有意義?！比缃癯惺艿囊磺?，為的是以后可以更加沉著的去應(yīng)對(duì)類似的情緒和事物。更何況，里面美妙的成分占得更多一點(diǎn)。所以，除了感謝還是感謝。那么，暫時(shí)就這些了吧。秋季教學(xué)工作總結(jié)篇4洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我發(fā)覺它去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它又從遮挽的手邊過去……——題記在收獲果實(shí)的九月，我懷著欣喜的心情來到我校的新校區(qū)，承當(dāng)了教務(wù)處與高二年級(jí)之間的日常教學(xué)管理的紐帶工作，從一線老師成為了一名校行政人員。一百多個(gè)日夜，匆匆流逝，回想往事，心底踏實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：一、遵守紀(jì)律。按時(shí)上班下班，按時(shí)出勤，積極參加教務(wù)處召開的每周一次的例會(huì)和學(xué)校不定期召開的全體教職工大會(huì)，不遲到、不早退，時(shí)刻謹(jǐn)記“紀(jì)律是一切的保證”！二、按時(shí)查課、及時(shí)匯報(bào)。每天的每節(jié)課都視察高二年級(jí)的上課情況，并及時(shí)記錄下來，且于每周一將上周的查課情況匯總成表，在年級(jí)主任簽字之后，上交到教務(wù)處有相關(guān)人員歸檔。這項(xiàng)工作，看似簡單，似有似無均可，但是里面的蘊(yùn)含的教學(xué)利弊和人際關(guān)系很值得體味……有喜有憂，歡笑和淚水交融，使我在工作之余，被這項(xiàng)工作深深吸引并情不自禁的付出所有的情感……三、每周檢查老師的教案和作業(yè)修改情況。本學(xué)期，學(xué)校成立了“專檢小組”，我是成員之一，在李老師的帶著下，本學(xué)期共檢查教案四次，作業(yè)三次，工作量是很大的，尤其是每次的作業(yè)量都到達(dá)了上萬本次，我們?nèi)w成員以苦為樂，樂在其中，每次檢查都仔細(xì)認(rèn)真，傾注了百分之百的熱情與心血！四、認(rèn)真做好本學(xué)期的期中、期末考試的輔助工作。每次考試都負(fù)責(zé)考場對(duì)照表的發(fā)放和搜集、考試試卷的搜集、登分統(tǒng)計(jì)及表格的下發(fā)和搜集等相關(guān)事宜。五、每月負(fù)責(zé)發(fā)放和搜集高二年級(jí)老師的集體備課表、聽課卡，并自制表格均作了詳細(xì)記錄。每月的月首和月末是最忙的時(shí)候，但是與同事們的交流是很愉悅的……六、每月發(fā)放和搜集高二年級(jí)各班學(xué)生請(qǐng)假情況統(tǒng)計(jì)表并上交教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人；另外，負(fù)責(zé)各班黑板擦的發(fā)放登記工作及各班音響控制工作。七、與教務(wù)處全體成員和全校理化生老師一起完成了高三全體學(xué)生的全省理化生試驗(yàn)的操作考試。八、與教務(wù)處全體成員共同完成了高中三個(gè)年級(jí)學(xué)生對(duì)所有老師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)工作。整個(gè)過程包括出題、制表、組織學(xué)生、測驗(yàn)、匯總等。九、本學(xué)期也承當(dāng)了高二年級(jí)老師的報(bào)紙雜志的征訂和收發(fā)工作。十、協(xié)助校辦公室、教研室、政教處、校醫(yī)務(wù)室等部門完成了一系列工作。比方老師的年度考核、學(xué)生美術(shù)作品的征集、學(xué)生體檢的通知等工作。十一、我還有一個(gè)很大的“權(quán)利”：掌管高二年級(jí)整個(gè)教學(xué)樓的鑰匙。每逢期中、期末考試之時(shí)，我要開門鎖門；供給暖氣的季節(jié)，幫助檢查室內(nèi)暖氣管道是否平安……總之，我的工作是輔助教學(xué)管理工作，這項(xiàng)工作很瑣碎、很繁悶、很機(jī)械，可是它是教學(xué)工作不可分割的一局部，它從很大程度上對(duì)教學(xué)工作起著促進(jìn)、監(jiān)視、進(jìn)步的作用！無論是什么樣的工作，總得有人來完成。工作是死的，人是活的，人的意義的表達(dá)不在于工作的崗位和輕重，而在于在工作中你頭住了多少熱情，你收獲了什么……工作的完成需要一個(gè)過程，人的成熟也需要一個(gè)過程，這兩個(gè)過程是相并相融的，體驗(yàn)并享受那種獨(dú)特的心里路程才是在享受、充實(shí)生命的過程與意義……光陰荏苒，它不會(huì)因?yàn)槟阆Ｍ裁椿虮г故裁炊ｎD腳步。那么，不如享受光陰、享受每一種工作歷程所帶給自己的苦澀與甜美之美……秋季教學(xué)工作總結(jié)篇5這學(xué)期已經(jīng)是高中的第三個(gè)學(xué)期了，對(duì)每個(gè)學(xué)生的英語程度根底了如指掌。在過去的這一學(xué)期，我因材施教，有的放矢。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的施行，對(duì)我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期來的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n每天不管班主任工作做得多遲，我都堅(jiān)持把第二天的課認(rèn)認(rèn)真真的備，授課內(nèi)容，學(xué)生的反響等都是我備課的重點(diǎn)。尤其上語法課時(shí)，更是絞盡腦汁想著如何在有效的時(shí)間單位里到達(dá)最好的效果。學(xué)生根底薄弱，所以我盡量舉最典型的例子來分析^p語法，并自創(chuàng)一些口決幫助學(xué)生理解。二。堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語考慮問題、答復(fù)下列問題；根據(jù)高考要求，必須進(jìn)步學(xué)生的聽說讀寫才能，所以我從高一年開場就著手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，課后催促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并堅(jiān)持每節(jié)課都講解閱讀理解以及完型填空，教學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一直持續(xù)到高二并還將繼續(xù)到高考前一刻；三。把教學(xué)方案落到實(shí)處努力增強(qiáng)我的上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)絡(luò)起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治，歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。并且，堅(jiān)持用多媒體教學(xué)，把一些單詞形象化，直觀化，便于學(xué)生記憶。五、完善修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。我充分利用英語周報(bào)的練習(xí)，做到布置前都先做一遍，再從中挑最合適學(xué)生做的題目讓學(xué)生練習(xí)，以到達(dá)最正確效果。六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。七、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。秋季教學(xué)工作總結(jié)篇6本學(xué)期，我任教五年級(jí)(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人，開學(xué)初時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，但是，經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績總體上有了很大的進(jìn)步，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。半學(xué)期以來，本班完成簡易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了技能。一、堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。對(duì)于教學(xué)工作，認(rèn)真堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識(shí)技能的要求用語及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，理解了教材的編排體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造程度，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好了每一節(jié)課。課前，我總認(rèn)真熟記教案;課堂上，有方案、有目的地進(jìn)展教學(xué)，并遵循教學(xué)根本原那么，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力進(jìn)步了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。3、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了方案，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)展輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使后進(jìn)生人人過關(guān)。二、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)展了思想教育。針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、理解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常開展。三、做得缺乏之處。1、課改的理論力度不夠。2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。3、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。4、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力?？傊?，半學(xué)期以來的工作有得也有失，有付出也有回報(bào)，我爭取在今后的工作中，揚(yáng)長避短，力爭把工作搞得更好。秋季教學(xué)工作總結(jié)篇7一、加強(qiáng)常規(guī)管理，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)六認(rèn)真工作。教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)那么，良好的管理體制是我們順利施行課程改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。暑期校本培訓(xùn)期間就重新修訂了教學(xué)五認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)，帶著全體老師重溫了各項(xiàng)詳細(xì)要求。開學(xué)初就推門聽課，同時(shí)加強(qiáng)查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。通過月度工作檢查及不連續(xù)的推門聽課，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。9月15日集體備課時(shí)間，我校全體老師在學(xué)校報(bào)告廳現(xiàn)場觀摩了五年級(jí)語文組備課組活動(dòng)。備課組現(xiàn)場展示完畢后，徐永干書記對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，并跟大家一起重新學(xué)習(xí)了學(xué)校集體備課要求，從人員分組、時(shí)間、內(nèi)容與任務(wù)、詳細(xì)流程、紀(jì)律、資料保存六方面作了詳細(xì)解讀，要求各學(xué)科備課組要更加扎實(shí)有效地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，開展好集體備課活動(dòng)，有效進(jìn)步各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)專題研討，努力構(gòu)建情趣教學(xué)形式能積極開展校內(nèi)教研活動(dòng)。認(rèn)真組織上好等級(jí)評(píng)定課、骨干展示課和情趣教學(xué)專題研討課。開學(xué)第二周，我校40周歲以下老師，繼續(xù)參加學(xué)校新一輪等級(jí)課評(píng)比。這學(xué)期我們改變了上課形式，進(jìn)步了上課難度，上課的老師均是提早一周抽簽決定課題，他們課前能認(rèn)真鉆研教材，在年級(jí)組內(nèi)展開討論，形成個(gè)性化的教案;課堂上，多數(shù)老師能精心設(shè)計(jì)問題，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，表達(dá)新課程的理念，獲得較好的教學(xué)效果。課后，教誨處及時(shí)組織有關(guān)老師進(jìn)展評(píng)課交流，指出課堂上的閃光之處和些許缺乏，為青年老師的迅速成長，提供良好的平臺(tái)。為了更好地發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)學(xué)校老師專業(yè)化成長，根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革促進(jìn)月工作的安排，在9月9日至9月11日學(xué)校開展了骨干老師展示課活動(dòng)。興化市學(xué)科帶頭人徐雯、興化市教學(xué)能手卜曉芳、興化市教壇新秀余瑤及吳茜、吳麗、王子秋六位老師分別執(zhí)教了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育六節(jié)課，全體老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀摩了六位骨干老師的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，我校骨干老師還先后送教至大營、大鄒，與垛田小學(xué)進(jìn)展校際交流，充分發(fā)揮了骨干老師的輻射作用。為了深化推進(jìn)學(xué)?！扒槿ふn堂”教學(xué)形式研究，10月20日和21日，我校舉行了誦讀和寫字專題研討活動(dòng)，咸靜老師和林莉老師分別執(zhí)教了誦讀課、寫字課。第八周，學(xué)校還舉行了黨員示范課專題活動(dòng)，陸永鳳老師執(zhí)教了《狼和小羊》一課，她以巧妙的設(shè)計(jì)、過硬的教學(xué)根本功為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的“情趣課堂”形式課改示范課，為普通老師做出了表率，展示了黨員老師的風(fēng)采。第九周，學(xué)校舉行了“名師展示課”活動(dòng)，冷玉斌主任為大家執(zhí)教了一節(jié)閱讀拓展課，獨(dú)特的視角令大家收獲良多。11月10日下午，市教研室教研員郎宏坤老師帶著各式各樣的學(xué)具，來到學(xué)校報(bào)告廳，為全校老師上觀摩課。郎宏坤老師與我校24位老師展開學(xué)習(xí)與互動(dòng)，上了一節(jié)英國風(fēng)味的數(shù)學(xué)課，為學(xué)校全體老師帶來了一場別開生面的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中，郎老師化身為英國數(shù)學(xué)課堂的老師，24位參與者那么放下自己中國老師的身份，成了“英國小孩”，郎老師以“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”一課為例，領(lǐng)著老師們通過各種各樣的操作，認(rèn)識(shí)實(shí)體、激發(fā)考慮，開展各樣的頭腦風(fēng)暴，緩慢而確定地開啟“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”這一知識(shí)之門。臺(tái)上老師親身感受英國數(shù)學(xué)課堂魅力，臺(tái)下老師那么深深體驗(yàn)中外教學(xué)差異與教育理念差距，同時(shí)與“情趣課堂”理論相聯(lián)絡(luò)、相溝通，進(jìn)展更多嘗試。1