教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得范文所謂師德，就是教師擁有的最基本的道德修養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)俗民風(fēng)。敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，不厭其煩，有教無，這都是師德。對(duì)教師來講，最好的回報(bào)就是獲取孩子的誠(chéng)心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人品上的同樣?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相尊敬。有位名人說過，教師的崇高不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微的地方，以崇高的師德影響人，培育人。造就擁有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)行素質(zhì)教育的主導(dǎo)氣力，是學(xué)生增加知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在耳濡目染地影響著學(xué)生。所以，師德師風(fēng)的利害經(jīng)常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的利害。師德古來有之，不一樣時(shí)代對(duì)師德有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的持續(xù)與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。敬業(yè)愛崗、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平庸中見偉大，只有敬業(yè)愛崗，教師才能踴躍面對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不停地完美自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在焚燒，并且同樣是在吸取，在更新，在1/3升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，可是苦中有樂，樂在此中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充分了自己。正是這種成績(jī)感、幸福感，鼓勵(lì)著千千千萬的教師不辭辛勤地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，不厭其煩，不小看學(xué)生，成立民主同樣、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師良友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、忘我的、寬泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦領(lǐng)會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，進(jìn)而“信其道”，也正是在這個(gè)進(jìn)度中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，如何愛才是真切的愛，近來一些***責(zé)備某些教師是“制造自卑者的教師”。很多教師都認(rèn)為，學(xué)生的長(zhǎng)處，不夸跑不了;學(xué)生的弊端，不批閱不了。心得領(lǐng)會(huì)所以，他們老是責(zé)備、訓(xùn)誡、否認(rèn)學(xué)生，而極少鼓舞、夸獎(jiǎng)、一定學(xué)生。實(shí)在，在老師的眼里不該有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生平起平坐，不可以用簡(jiǎn)單魯莽的做法對(duì)待學(xué)生或小看學(xué)生。應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都能成功，同樣對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的愉悅。3、更新觀點(diǎn)、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為起程點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為起程點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、取代學(xué)生學(xué)，而是啟迪學(xué)生學(xué)、指引學(xué)生學(xué)。講堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取悉識(shí)、練習(xí)能力、發(fā)展智力和2/3思想情操受到優(yōu)秀熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生應(yīng)用感覺器官和思惟器官，往學(xué)習(xí)、往實(shí)踐。言傳身教、為人師表是師德的人品氣力在教育中，全部師德要求都鑒于教師的人品，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜似诽厣酗@示出來，教師是教人如何做人的人，第一自己要知道如何做人。教師工作有激烈的模范性，為人師表是教師的美德。教師言傳身教，才能起到人品感動(dòng)的作用，培育出言行相符的人。一生學(xué)習(xí)、不停進(jìn)步是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每一個(gè)人都見面對(duì)落后的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度這樣之快的背景下，若是不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)構(gòu)造很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要討教師一定轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，確定“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、一生學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，緊跟今世知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng)，不論有多波折，只需你把它看作一次經(jīng)歷，一次磨煉，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而驕傲，你會(huì)為自己承受得住磨煉而驕傲。今日，我們離別故土，離別親人，我們能在一同合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而零碎較量，不要為一些小委屈而念念不忘，