第頁共頁六年級英語教學(xué)工作方案(精選14篇)六年級英語教學(xué)工作方案篇一二級：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于理解異國文化、風(fēng)俗。1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反響。1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；2、能就所熟悉的個人和家庭情況進展簡短對話；3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、辭別、致謝、致歉等)；4、能在老師的幫助下講述簡單的小故事。1、能認讀所學(xué)詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。1、能模擬范例寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描繪；4、能根本正確地使用大小寫字母和標點符號。1、能按要求用簡單的英語做游戲；2、能在老師的幫助下表演小故事或童話?。?、能表演歌謠或簡單的詩歌30-—40首(含一級要求)；4、能演唱英文歌曲30-—40首(含一級要求)：5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、理解簡單的拼讀規(guī)律；4、理解單詞有重音；5、語音清楚，語調(diào)自然。1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；2、理解單詞是由字母構(gòu)成的。1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；4、理解表示時間、地點和位置的介詞；5、理解英語簡單句的根本形式和表意功能。理解問候、辭別、感謝、致歉、介紹、懇求等交際功能的根本表達形式。能理解和表達有關(guān)以下話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。1．適應(yīng)兒童特點，采用行動學(xué)習(xí)法2．引入工程制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神4．強調(diào)語言真實自然，培養(yǎng)學(xué)生表達真實感受的才能5．重視雙向交流，增強文化意識6．注重形成性評價，促進學(xué)生開展7．實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接六年級英語教學(xué)工作方案篇二新學(xué)期，新開場，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作要求，使本學(xué)期工作順利有序的進展，現(xiàn)將本學(xué)期六年級英語教學(xué)工作方案如下：六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學(xué)生在身心開展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的興趣性與實效性。通過感性認識，引導(dǎo)學(xué)生擅長探求知識的天性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃重興趣。1、教育教學(xué)目的：①注重課堂學(xué)習(xí)的興趣性與實效性。通過感性認識，引導(dǎo)學(xué)生擅長探求知識的天性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃重興趣。②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法構(gòu)造、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立的寫出完好的語句;③進一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達。④要求學(xué)生初步學(xué)會運用課本呈現(xiàn)的句型。1、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時安排，并作詳細的記錄，認真寫好教案。2、增強上課技能，全面進步學(xué)生的知識程度。進步教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。①加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進展有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的才能，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語考慮。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些根本用法。②根本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進展語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)絡(luò)語境，確定語法構(gòu)造，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。③加強交際用語教學(xué)。用英語進展交際是英語教學(xué)的根本目的。在教學(xué)語言功能工程時，要盡量防止格式化，不能限制學(xué)生的思維才能，要培養(yǎng)學(xué)生靈敏運用語言的應(yīng)變才能。3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強學(xué)生語言的表達才能，增強他們的英語學(xué)習(xí)自信心，鼓勵他們張嘴說話，活學(xué)活用，發(fā)現(xiàn)生活中的英語，在英語中自如的表達生活，把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動課，在班上組織英語角，讓學(xué)生在英語中自由的表達自我，實現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學(xué)們身邊，體驗英語語言的魅力。2、英語學(xué)習(xí)興趣小組。3、英語課外閱讀小組。這些活動的安排與施行，需要老師的精心設(shè)計與組織，明確目的，突出重點，分層次逐步推進，更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持，以到達全面提升學(xué)生英語表達與意識內(nèi)化的目的，為推進學(xué)校教學(xué)研改革全面進展增添亮色，同時使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。相信通過自己不懈的努力和認真的落實，這學(xué)期的英語教學(xué)工作一定會獲得一定的成績，能圓滿的完本錢學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。六年級英語教學(xué)工作方案篇三通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因為考中學(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。針對學(xué)生的詳細情況，我將采取以下措施：1，注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的時機接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合適六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3．針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。4．對學(xué)生進展語音知識訓(xùn)練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡單機械地模擬式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。5，加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的浸透學(xué)習(xí)。6，浸透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，理解國外的風(fēng)土人情，異國文化，風(fēng)俗等，進一步理解英語，運用英語。7，進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和理論經(jīng)歷，注重學(xué)生英語聽說讀寫才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。1，堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。3，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、理論等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說才能的同時，加強讀寫訓(xùn)練。5，結(jié)合學(xué)生實際,適當講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作.怎樣培養(yǎng)六年級學(xué)生的英語綜合才能？周教學(xué)方案課時1lesson1lesson232lesson3lesson433lesson5lesson634lesson7lesson835lesson9lesson1036lesson11lesson1237lesson13lesson1438lesson15lesson1639lesson17lesson18310lesson19lesson20311lesson21lesson22312lesson23lesson24313lesson25lesson26314lesson27lesson28315lesson29lesson32316reviewtest317sumup六年級英語教學(xué)工作方案篇四本教材〔供三年級起使用〕第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個目的：培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感；進步發(fā)音正確性。通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。在本冊，我們要去美國訪問，理解一些美國的情況，初步理解在美國生活的中國人的生活；我們將進一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法構(gòu)造、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立的寫出完好的語句；進一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解，更不要求學(xué)生掌握，而是要求學(xué)生初步學(xué)會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表，第一個是學(xué)習(xí)詞表，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞；第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。注重課堂學(xué)習(xí)的興趣性與實效性。通過感性認識，引導(dǎo)學(xué)生擅長探求知識的天性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃重興趣；學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法構(gòu)造、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立的寫出完好的語句；進一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達；要求學(xué)生初步學(xué)會運用課本呈現(xiàn)的句型。進步課堂效率。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。運用所學(xué)的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，積極參與。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂明晰的話語與錄音。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標準。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學(xué)生在身心開展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的興趣性與實效性。通過感性認識，引導(dǎo)學(xué)生擅長探求知識的天性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃重興趣。六年級英語教學(xué)工作方案篇五本學(xué)期的教學(xué)方案按照課本內(nèi)容，每個單元的不同，側(cè)重點也不同，將分別進展整理并進展方案。本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)英語打下根底。通過前面三年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語根底和自學(xué)才能，大局部學(xué)生對英語有著濃重的興趣，在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互學(xué)、共同學(xué)習(xí)英語的語境。另外因為本學(xué)期六年級面臨畢業(yè)考試，在盡早的完畢本冊書的根底上，還要安排學(xué)生進展綜合復(fù)習(xí)，力爭在有限的時間內(nèi)使學(xué)困消費生學(xué)習(xí)的熱情，中間局部的學(xué)生能在原有的根底上再有所進步。newstandenglish，全書共分11個模塊(module)。每個模塊分兩個單元(unit)，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型(task-based)練習(xí)，包括歌謠和小詩。本冊書每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)，module1：能在快餐店點餐，能議論點餐和就餐情況，學(xué)會使用whatdoyouwant?iwant……muchisit?it’s……module2：能議論意圖和方案，并制定方案，能用英語議論將來的天氣情況，學(xué)會使用whatareyougoingtodo/eat?i’mgoingto……le4學(xué)會講述正在發(fā)生的事情，學(xué)會向別人尋求幫助。學(xué)會運用whocanhelpme?sorry，ican’tle5：學(xué)會表達正在某件事時另一方面外一件事情同時發(fā)生，學(xué)會運用“damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.module6學(xué)會給別人禮物和承受別人禮物。iboughtyouthisbookle7學(xué)會描繪一次訪問，shouzhouvflewintospacewithyangliweile8：學(xué)會描繪一個人的一生hellenkellerbecameblindanddeafetc.module9學(xué)會詢問原因及答復(fù)。what’sthematter，mypencilsbrokenmodule10學(xué)會一般將來時來描繪自己的方案和將要發(fā)生的事情。1、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。2、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。1、運用所學(xué)詢問別人的愿望。2、學(xué)會描繪過去或如今經(jīng)常發(fā)生的事情3、議論將要發(fā)生的事情。1.運用所學(xué)表達如何點餐及詢問價格又及如何詢問別人的愿望。2、學(xué)會如何進展人物介紹及描繪過去或如今經(jīng)常發(fā)生的事情3、議論將要發(fā)生的事情。4、詞語比擬級和過去式的構(gòu)成1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到知識。3、改良教學(xué)方法，進步教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中進步英語交際程度，同時進步學(xué)習(xí)興趣和合作才能。5、訓(xùn)練和進步學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡單交流。六年級英語教學(xué)工作方案篇六通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)英語學(xué)習(xí)有進步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是因為教材銜接有問題，同學(xué)學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因為考中學(xué)不考英語，所以家長和同學(xué)會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。針對同學(xué)的詳細情況，我將采取以下措施：1，注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)有更多的時機接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。2，結(jié)合同學(xué)的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合適六年級同學(xué)的課堂教學(xué)活動，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。3．針對同學(xué)記，背單詞難這一問題，向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，一起進步。老師向同學(xué)介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。4．對同學(xué)進展語音知識訓(xùn)練，教授國際音標，讓同學(xué)從簡單機械地模擬式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。5，加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的浸透學(xué)習(xí)。6，浸透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使同學(xué)擴大視野，理解國外的風(fēng)土人情，異國文化，風(fēng)俗等，進一步理解英語，運用英語。7，進一步加強畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和理論經(jīng)歷，注重同學(xué)英語聽說讀寫才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中布置了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小同學(xué)的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。1，堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性。2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練同學(xué)的語音、語調(diào)。3，引導(dǎo)同學(xué)運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、理論等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。4，在訓(xùn)練同學(xué)聽說才能的同時，加強讀寫訓(xùn)練。5，結(jié)合同學(xué)實際,適當講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作.怎樣培養(yǎng)六年級同學(xué)的英語綜合才能？周教學(xué)方案課時1lesson1lesson232lesson3lesson433lesson5lesson634lesson7lesson835lesson9lesson1036lesson11lesson1237lesson13lesson1438lesson15lesson1639lesson17lesson18310lesson19lesson20311lesson21lesson22312lesson23lesson24313lesson25lesson26314lesson27lesson28315lesson29lesson32316reviewtest317sumup六年級英語教學(xué)工作方案篇七國家《英語課程標準》對根底教育階段英語課程的任務(wù)作出了明確要求。根底教育階段英語課程的總體目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用才能。綜合語言運用才能是形勢建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體開展的根底上。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)開展和終身學(xué)習(xí)的需要。國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)形式，把綜合語言運用才能的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、理論、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論根底基于語言習(xí)得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終到達掌握語言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)形式是將英語的教學(xué)目的整合到一個或多個詳細的活動任務(wù)當中，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學(xué)會英語，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的才能。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學(xué)習(xí)。對于小學(xué)英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目的確定之后，老師需要分析^p和設(shè)計詳細任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個教學(xué)目的拓展為教學(xué)活動中可用的詳細內(nèi)容。<<小學(xué)英語》》六年級上冊共有14個單元。在各單元設(shè)計了以下幾個局部：首先是let’slistenandsay。在這局部學(xué)生會看到本單元的根本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是let’slearn。這局部給出了一些新單詞、詞組和短句等。老師幫助大家學(xué)會說這些詞，并用剛學(xué)過的句子進展練習(xí)，進一步穩(wěn)固。接著是let’sact。這局部設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運用前面學(xué)到的表達方法進展交流，進一步穩(wěn)固和進步用英語聽、說、做、玩、演的技能。緊跟著是let’sread。學(xué)生在這局部會讀到發(fā)生在tim和他的好朋友小恐龍dino身上的許多生動、有趣的小故事。隨著學(xué)會的東西越來越多，故事也就越來越長，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀才能。再下面是let’slisten,readandwrite。這局部重點是讓同學(xué)們通過反復(fù)聽讀練習(xí)，學(xué)會拼寫英語單詞。這當中還有許多繞口令和小詩歌，可以幫助同學(xué)們感受并掌握英語說話的正確語調(diào)、節(jié)奏等，從而學(xué)會講一口自然、流暢的英語。在這局部的最后還有書寫練習(xí)。最后，每個單元還專門設(shè)計了let’shavefun。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了三年英語了,有一小局部同學(xué)還利用課外時間在外學(xué)了一些英語,大局部同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣濃重，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)才能比擬強，課堂上積極參與到英語游戲、比賽、唱歌、朗讀小詩歌、角色表演等各種英語活動中，合作學(xué)習(xí)才能也較強，能與其他同學(xué)團結(jié)協(xié)作，互相交流，成功地共同完成各項任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅持聽、讀英語半小時，穩(wěn)固課堂上所學(xué)知識。但有局部學(xué)生根底較差，心理上緊張，怕犯錯，信心缺乏，其心理語言活動、說話才能自然受影響，很難參與到有些活動中，但應(yīng)盡量保護他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣。1、學(xué)習(xí)表示如今進展時的句型；2、學(xué)習(xí)表示一般如今時的句型；3、學(xué)習(xí)如何提出建議及如何作答；4、學(xué)習(xí)關(guān)于中秋節(jié)的文化；5、學(xué)慣用how引導(dǎo)的疑問句以及如何作答；6、學(xué)習(xí)簡單的形容詞的比擬級的表達方法；7、學(xué)習(xí)一些圣誕節(jié)日的文化；8、學(xué)習(xí)表達才能的句型；9、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài)；10、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。1．課堂教學(xué)組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際理論活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習(xí)、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學(xué)生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應(yīng)盡量防止單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式，而進展多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。2．課堂上精講多練，學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達標。要努力做到老師精講、學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語交際技能、技巧得到穩(wěn)固和進步。英語課堂教學(xué)活動，不僅僅是語言知識的傳授和才能的訓(xùn)練，更重要的是師生之間、學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學(xué)活動時，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目的達成為標準，以小組成績獎勵為評價根據(jù)，師生在小組內(nèi)互相討論、評價、啟發(fā)、鼓勵，從而到達拓展學(xué)生的思維空間、進步學(xué)生的創(chuàng)造思維才能的教學(xué)目的。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當搭配，以利于練習(xí)活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的缺乏。3．提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過考慮、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言〔模擬、動作、【關(guān)鍵詞】：^p、圖畫等〕來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而到達“用英語做事情”的目的。4、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。5、施行興趣性教學(xué)，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目的不斷進取。我們中國的兒童學(xué)習(xí)英語不可能不學(xué)習(xí)語法，語法教學(xué)能讓兒童對英語語言規(guī)那么有明確系統(tǒng)的認識，有利于幫助兒童建立起語言標準。不過我們教給兒童英語語法，不是為了培養(yǎng)他們用語法分析^p英語語言的才能，不是要他們掌握一系列的語法術(shù)語概念，語法教學(xué)是為培養(yǎng)兒童運用英語的才能效勞的，語法教學(xué)附屬于運用英語才能的培養(yǎng)。我將運用以下方法進展語法教學(xué)。1、歸納式的語法教學(xué)。2、演繹式的語法教學(xué)。3、比擬式的語法教學(xué)。4、集中式的語法教學(xué)。5、圖畫方式的語法教學(xué)。6、表格方式的語法教學(xué)。六年級英語教學(xué)工作方案篇八在本冊中，我們將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識、技能、才能，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進展全面的穩(wěn)固，為在中學(xué)進一步學(xué)習(xí)英語打好堅實的根底。通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語，重視英語。1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、理論等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說才能的同時，加強讀寫訓(xùn)練。5、結(jié)合學(xué)生實際，適當講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作。6、會唱英語歌謠和小詩。7、教育教學(xué)過程中，老師要注意學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。6、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈敏運用：對話、寫作、閱讀。7、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷知識層次的有機結(jié)合。針對學(xué)生的詳細情況，我將采取以下措施：1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的時機接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合適六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。4、對學(xué)生進展語音知識訓(xùn)練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡單機械地模擬式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的浸透學(xué)習(xí)。6、浸透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，理解國外的風(fēng)土人情，異國文化，風(fēng)俗等，進一步理解英語，運用英語。7、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。周次內(nèi)容1—3module1—module24—6module3—module47—8module59—11module6—module712—14module8—module915—16module1017—19review六年級英語教學(xué)工作方案篇九六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－構(gòu)造－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，老師可以有選擇地、靈敏地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠?！惨弧吃~匯教學(xué)〔let’slearn〕1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。老師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。老師要仔細研究課堂，開動腦筋設(shè)計有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動有趣而且教有實效。2、利用let’sstart局部引入話題、引出新詞和新句型本冊書的let’sstart是一項brainstorm式的活動。老師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實際生活問題時，除了使用學(xué)過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學(xué)生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學(xué)效果。3、在實際交流當中教學(xué)單詞老師應(yīng)力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習(xí)新語言，融會語言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。老師可充分利用學(xué)生用書和老師教學(xué)用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會貫穿。老師除了用好學(xué)生用書，活動手冊和老師教學(xué)用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學(xué)新詞?！捕硨υ捊虒W(xué)〔let’stalk〕1、在聽力活動中感知新的語言〔let’stry〕這個聽力練慣用來幫助學(xué)生進一步熟悉let’slearn局部學(xué)過的新詞，并在進入let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對目的語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式到達教學(xué)目的。2、理解語言的根底上學(xué)說、操練語言〔三〕閱讀教學(xué)〔let’sread〕閱讀教學(xué)的教學(xué)目的是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的活動。在這里，老師把教學(xué)重點放在穩(wěn)固重點詞匯、句型和進步學(xué)生的閱讀才能。詳細教學(xué)建議如下：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固本局部重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。2、老師設(shè)計情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。3、老師解惑答疑。4、檢測學(xué)生的理解情況?！菜摹掣枨c歌謠教學(xué)〔let’ssing/let’schant〕歌曲與歌謠既可以用來導(dǎo)入或穩(wěn)固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和根本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當中純熟掌握目的語言；又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活潑教學(xué)，并效勞于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意以下幾點：1、在每節(jié)課中浸透2、靈敏運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)3、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)4、巧妙交換，效勞于新知識的教學(xué)〔五〕興趣故事教學(xué)〔storytime〕興趣故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用?！擦畴A段復(fù)習(xí)教學(xué)〔recycle〕階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解才能的語篇，以增進對語言知識的積累。六年級英語教學(xué)工作方案篇十為了進步全中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，我們應(yīng)該貫徹素質(zhì)教育精神，遵循第二語言教學(xué)的客觀規(guī)律，培養(yǎng)適應(yīng)多元化社會需要的人才。這學(xué)期我接手了六年級一班到四班的英語教學(xué)?？倲?shù)為266人，其中男生190人，女生176人。四個班各有特色。從上學(xué)期期末考試成績來看，都有不同程度的進步。一班和三班的合格率和優(yōu)秀率都比擬高，班與班之間的差距比以前更小。但是結(jié)果還是不理想，仍然存在兩極分化。學(xué)生之間差異很大，分數(shù)相差很大。有些得總分值，有些不及格。針對以上情況，老師不僅要注重對資優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)，更要注重對有希望的學(xué)生的引導(dǎo)，使所有學(xué)生全面開展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷注重正確的語音語調(diào)，注重方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打下堅實的根底。在思想上，要經(jīng)常教育學(xué)生愛國守法、講道理守信、團結(jié)友愛、勤奮自強。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作根底和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡單的英語日常交流才能。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下良好的根底。1、能聽懂并說出12組對話，并能適當溝通。2、能聽、說、讀66個單詞和短語，能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色、愛好等。)并且可以簡單地使用它們。3、可以掌握國際音標。4、可以學(xué)習(xí)3個小制作。5、會唱8首英文歌。6、會聽，會說，會唱8首民謠。7、可以完成6項自我評價活動。8、可以閱讀和理解14篇英語短文。9、能看懂六個英文故事。10、能聽懂6個簡單的中西文化知識。本教材以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語言構(gòu)造，注重學(xué)生聽說才能的培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語完成有實際用處的語言任務(wù)，即：話題-功能-構(gòu)造-任務(wù)。全書分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為a、b、c三個局部，從聽說開場逐漸開展到讀寫，更加注重評價體系的構(gòu)建，增加了文化板塊的內(nèi)容。書中布置了大量的彩色圖片，圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。教材中提供的語言材料和插圖，方便學(xué)生在具有貼近實際意義的生活環(huán)境中進展聽說訓(xùn)練和會話。教材中的類型主要有_____。主要是為學(xué)生提供更真實的語言環(huán)境或符合實際情況的語言環(huán)境進展學(xué)生的聽說訓(xùn)練；活動主要是復(fù)習(xí)會話中常用的表達方式，要求掌握一定的單詞和句型，要求學(xué)生寫出學(xué)習(xí)中想掌握的單詞和句子。這本教科書有以下特點：1、注重實用性。3、注重有趣、科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持濃重的興趣和持久的動力。4、以文本為導(dǎo)向，場景圖片為話題和交流效勞，突出語言的內(nèi)容和形式，幫助學(xué)生專注于語言。5、重視跨學(xué)科教育。教材涵蓋的科目非常廣泛，如語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂、社會、人文、自然、思維等知識。6、注重才能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，從而有效進步自我意識，促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)和開展。(略)不及物動詞教學(xué)措施：1、根據(jù)個體差異進展分層教學(xué)，建立c學(xué)生的自信心，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；重點培養(yǎng)b學(xué)生的根底知識和語言應(yīng)用才能；增加a級學(xué)生的閱讀量和語言綜合應(yīng)用才能的培養(yǎng)。課堂練習(xí)和作業(yè)分層次布置，題型分為必修題和選修題，給學(xué)生發(fā)揮的空間，給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)才能強的學(xué)生參加英語競賽，幫助學(xué)習(xí)才能弱的學(xué)生完成根底學(xué)習(xí)任務(wù)。2、在進展會話教學(xué)時，老師應(yīng)該把自己放在角色中，加深印象，幫助記憶，從而理解和領(lǐng)會會話的含義，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維才能。在教授詞匯常用表達時，要充分利用課堂上的對話場景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。3、在課堂上，老師應(yīng)盡可能多地使用英語來組織教學(xué)，盡可能用簡短的英語說話，以培養(yǎng)學(xué)生的聽力才能。4、老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片，做拼寫和拼寫游戲，鼓勵學(xué)生課后互相玩這樣的游戲，使他們不僅可以積極主動。六年級英語教學(xué)工作方案篇十一六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈敏擴展，真正將英語教學(xué)的目的落實到實處。在五年級的對話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般如今時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此局部的根底，為六年級的畢業(yè)考試打好根底。本冊教材是《義務(wù)教育課程新標準實驗教科書英語》，這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重才能培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.交融學(xué)科內(nèi)容6.重視靈敏擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句?！舶ㄩL度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題〕。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2.能完成手工制作。3.能聽懂、會唱英文歌曲。4.能聽懂、會吟唱歌謠。5.能完成自我評價活動。6.能理解幽默小故事。7。能理解簡單的中西方文化知識。能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。1。一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2。對四會要求掌握所學(xué)句型的靈敏運用：對話、寫作、閱讀。3。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷知識層次的有機結(jié)合。1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標準、正確地書寫。1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目的，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分開展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。對尖子生加強培養(yǎng)，開掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的時機，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮，主動探究，尋求解決問題的途徑。六年級英語教學(xué)工作方案篇十二一、學(xué)生情況分析^p：通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，有的甚至?xí)艞売⒄Z，干脆不學(xué)了。二、針對情況采取的措施：針對學(xué)生的詳細情況，我將采取以下措施：1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的時機接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合適六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。4、對學(xué)生進展語音知識訓(xùn)練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡單機械地模擬式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的浸透學(xué)習(xí)。6、浸透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，理解國外的風(fēng)土人情，異國文化，風(fēng)俗等，進一步理解英語，運用英語。7、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。三、教材整體分析^p：本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是：湖南少年兒童出版社的三年級下冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的'外語教學(xué)理論和理論經(jīng)歷，注重學(xué)生英語聽說讀寫才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。全書共十個單元，每單元包括a，b，c，d，e，f六個局部。另外還有兩個復(fù)習(xí)單元。五、總體教學(xué)目的：1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、理論等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說才能的同時，加強讀寫訓(xùn)練。5、結(jié)合學(xué)生實際，適當講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作。六年級英語教學(xué)工作方案篇十三為圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下：1、班級情況分析^p本學(xué)期我教六年級一班、二班和三班，一班共有學(xué)生64人，二班共有學(xué)生56人，三班共有58人。2、學(xué)生知識才能、習(xí)慣態(tài)度分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)了三年的英語，對英語已獲得一定根底的感性認知,積累了不少常用單詞和句型，學(xué)習(xí)積極性較高，興趣濃重。但是由于他們的年紀小，所以在英語詞匯、句型的掌握上將不可防止的出現(xiàn)一些問題。另外，還有局部學(xué)生認讀才能不夠強，在記憶四會單詞方面有一定的困難。因此，在學(xué)習(xí)第6冊教材時，要根據(jù)課程改革的精神，在教給學(xué)生知識的同時叫給他們自主學(xué)習(xí)的方法和技能，注重培養(yǎng)學(xué)生對英語的綜合運用才能，教學(xué)不求快，但求扎實，使全體學(xué)生共同進步，以防止學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和程度產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象。按照《英語課程標準》對小學(xué)階段兩級總體課程目的和詳細內(nèi)容目的的要求，結(jié)合《新標準英語》教學(xué)內(nèi)容及老師用書中所提供的教學(xué)建議，三年級起點第七冊有第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù),另外還有一個復(fù)習(xí)模塊。本冊英語中，我們繼續(xù)和大明在美國訪問理解一些情況，全面復(fù)習(xí)歸納以前學(xué)過的知識、技能、才能，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進展全面的穩(wěn)固，為在中學(xué)進一步學(xué)習(xí)英語打好根底。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學(xué)生運用才能培養(yǎng)；2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在成認學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件；4、設(shè)置了開展學(xué)生特長的選做題。1．獲得一些感性的知識，打好語音、語調(diào)的根底，重在語音、語調(diào)的訓(xùn)練和語感的形成。2．學(xué)習(xí)英語的興趣濃重，在愉悅的氣氛中學(xué)會有關(guān)知識。3．具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)英語奠定根底。4．受到思想品德、愛國和社會等方面的教育。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立的寫句子；學(xué)習(xí)語句和語篇中語音的表達。關(guān)于語句構(gòu)造、語音等，要分階段反復(fù)進展，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的才能。1．聽a、聽懂老師的課堂用語，并做出相應(yīng)的反響。b、聽懂與課文內(nèi)容有關(guān)的單詞、句型，并完成相應(yīng)練習(xí)。c、獨立完成活動手冊中所有練習(xí)。2．說a、用所學(xué)的日常用語進展對話。b、表演教材中的故事和對話。3．讀a、借助圖片讀懂教材中的對話。b、流利朗讀課文。c、積極參加各項活動。d、能在家長的幫助下讀懂比擬簡單的英語讀物。4．寫a、能默寫課文中重要的詞組和句型。b、能用英語寫出簡單句子。c、能寫出簡單的英語小作文。本期學(xué)生學(xué)習(xí)的教材為《新標準英語》第6冊，全書共10個模塊，每個模塊有三個單元，主要包括以下幾個內(nèi)容：listenandpointlistenandsingcountandsayactitoutchant該套教材連用前五冊的故事人物，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉和喜歡。每一個模塊采取的是故事的形象呈現(xiàn)新知。故事內(nèi)容生動活潑，貼近學(xué)生生活，極具興趣性，有利于激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生活潑好動、愛表演、喜歡活動和游戲等特點，能使學(xué)生在愉快的氣氛中參與學(xué)習(xí)。另外，該教材語音、詞匯、句型與對話聯(lián)絡(luò)嚴密，便于學(xué)生及時穩(wěn)固運用。課本主要培養(yǎng)學(xué)生的口語才能，通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，使學(xué)生對英語獲得感性認識，為進一步學(xué)習(xí)打下堅實的根底。能讀會說每模塊的會話，并運用重點句型交流。能讀寫四會單詞，并完成簡單的看圖寫話。英語學(xué)習(xí)的積極性較高，擅長參與各種英語活動，并喜歡用英語交流。本期要著重培養(yǎng)學(xué)生對英語知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)