第頁共頁最新小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作方案第一學(xué)期實用(十三篇)小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作方案第一學(xué)期篇一(一)、數(shù)與代數(shù)在本學(xué)段中，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)、簡單的分數(shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運算的意義，掌握數(shù)的根本運算，探究并理解簡單的數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己身邊詳細、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感;應(yīng)重視口算，加強估算，提倡算法多樣化;應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練，防止繁雜計算和程式化地表達“算理”。詳細目的1.數(shù)的認識(1)能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。(2)認識符號<，=，》的含義，可以用符號和詞語來描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小。(3)能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。(4)結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進展估計。(5)能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展交流。2.數(shù)的運算(1)結(jié)合詳細情境，體會四那么運算的意義。(2)能純熟地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法。(3)能結(jié)合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程。(4)經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程。(5)能靈敏運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進展判斷。3.常見的量(1)在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并理解它們之間的關(guān)系。(2)能認識鐘表，理解24時記時法;結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，體驗時間的長短。(3)在詳細生活情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進展簡單的換算。(4)結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。4.探究規(guī)律發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。(二)、空間與圖形在本學(xué)段中，學(xué)生將認識簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描繪物體相對位置的一些方法，進展簡單的測量活動，建立初步的空間觀念。在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的親密聯(lián)絡(luò);應(yīng)注重使學(xué)生在觀察、操作等活動中，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)歷。詳細目的1.圖形的認識(1)通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。(2)識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。(3)識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。(4)通過觀察、操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征。(5)會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。(6)結(jié)合生活情境認識角，會識別直角、銳角和鈍角。(7)能對簡單幾何體和圖形進展分類。2.測量(1)結(jié)合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程;在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。(2)在理論活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進展簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。(3)能估計一些物體的長度，并進展測量。(4)指出并能測量詳細圖形的周長，探究并掌握長方形、正方形的周長公式。3.圖形與變換(1)結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。(2)能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形。(3)通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。4.圖形與位置(1)會用上、下、左、右、前、后描繪物體的相對位置。(2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向(東、南、西或北)識別其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的道路圖。(三)、統(tǒng)計與概率在本學(xué)段中，學(xué)生將對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學(xué)習(xí)一些簡單的搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果答復(fù)一些簡單的問題，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。在教學(xué)中，應(yīng)注重借助日常生活中的例子，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程;應(yīng)注重對不確定性和可能性的直觀感受。詳細目的1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步(1)能按照給定的標準或選擇某個標準(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進展比擬、排列和分類;在比擬、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。(2)對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p過程有所體驗。(3)通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應(yīng)的圖表。(4)能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如計數(shù)、測量、實驗等)搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。(5)知道可以從報刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。(6)根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。2.不確定現(xiàn)象(1)初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。(2)可以列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。(3)知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。(4)對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描繪，并和同伴交換想法。(四)、理論活動在本學(xué)段中，學(xué)生通過理論活動，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與別人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)時，應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生參與活動的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮、主動與同伴合作、積極與別人交流，使學(xué)生增進運用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題的信心，同時意識到自己在集體中的作用。詳細目的1.經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等理論活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。2.獲得一些初步的數(shù)學(xué)理論活動經(jīng)歷，可以運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。二、本冊教材總目的：1、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，進一步認識計數(shù)單位“一”和“十”，并可以一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位、計數(shù)單位等概念的根底上，掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法。引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，主動學(xué)會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)，生的數(shù)感和估測才能。在解決實際問題的過程中，學(xué)會整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。2、在數(shù)學(xué)活動與學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與操作、抽象與概括以及語言表達才能。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)，鼓勵學(xué)生從多角度考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性、創(chuàng)新意識與估算才能。4、在解決實際問題中，使學(xué)生進一步理解加法和減法的含義，體會加減運算與實際生活的聯(lián)絡(luò)。5、在探究與交流中，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，并能比擬純熟的進展口算。6、能運用所學(xué)的加減法知識，解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能。7、引導(dǎo)學(xué)生認識人民幣。知道人民幣的單位是元、角、分。掌握元、角、分之間的進率：1角=10分，1元=10角?？梢哉_的數(shù)出面值較小的人民幣，可以做簡單的一元幾角等于十幾角的換算，能結(jié)合生活實際做簡單的幾元加減幾元、幾元加幾角、1元幾角加幾角的計算。8、在觀察和操作等活動中，培養(yǎng)學(xué)生采用多種方法解決問題的才能，培養(yǎng)思維的靈敏性。9、培養(yǎng)學(xué)生把人民幣的知識應(yīng)用于生活實際的意識，培養(yǎng)學(xué)生估算的才能，教育學(xué)生要保護人民幣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛別人的情感。10、引導(dǎo)學(xué)生通過理論活動理解商品的價格，根據(jù)自己所有的錢數(shù)購置自己喜歡的商品，在活動中加深對人民幣的認識。11、在理論活動中培養(yǎng)學(xué)生的估算才能，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法解決問題，培養(yǎng)思維的靈敏性與發(fā)散性。12、增加學(xué)生之間互相交流與合作的時機，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的興趣和作用，為他們可以學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生把所有的知識應(yīng)用于生活實際。13、使學(xué)生能在現(xiàn)實的生活情境中，根據(jù)行、列確定并描繪物體的位置。14、在探究與交流物體位置關(guān)系的過程中，開展空間觀念。靈敏運用所知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)理論才能。15、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，并獲得積極的情感體驗。16、使學(xué)生體會到在日常生活中存在很多兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算問題。讓學(xué)生探究并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，學(xué)會豎式計算的方法。17、借助學(xué)生生活經(jīng)歷，知道兩部加減法試題的運算順序。18、在用加減法解決生活實際問題時，鼓勵學(xué)生獨立考慮，積極合作，并培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性。19、養(yǎng)成認真計算、自覺檢查的好習(xí)慣。20、使學(xué)生認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，初步體會面在體上。可以從不同的圖形中把上述圖形區(qū)別開來。浸透分類、比照的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手理論才能，開展空間才能。21、借助情景對數(shù)據(jù)進展搜集、整理、描繪、分析^p決斷等統(tǒng)計過程有所體驗和感悟。初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。感受統(tǒng)計的必要性，形成初步的統(tǒng)計意識。養(yǎng)學(xué)生有序地觀察，有條理的考慮，以及初步的推理、判斷等才能，初步學(xué)會有意識地從統(tǒng)計角度考慮問題。22、通過理論活動，使學(xué)生積累一些初步的理論活動經(jīng)歷，在運用所學(xué)知識和方法解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的初步統(tǒng)計意識和理論才能。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和與人合作的意識。三、【教學(xué)內(nèi)容】第一單元：認識100以內(nèi)的數(shù)(9課時)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法1課時100以內(nèi)數(shù)的組成、寫法和讀法2課時100以內(nèi)數(shù)的順序1課時100以內(nèi)數(shù)的大小比擬1課時多一些、少一些1課時整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)1課時整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法2課時第二單元：加法和減法(一)(23課時)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)口算4課時求兩數(shù)相差多少的實際問題4課時兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位、不退位)的口算4課時兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算4課時兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算4課時整理與復(fù)習(xí)2課時機動1課時第三單元：認識人民幣(4課時)第四單元：理論活動(一)(1課時)第五單元：確定位置(1課時)第六單元：加法和減法(二)(18)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)3課時解決生活中的“求比一個數(shù)多幾(或少幾)的數(shù)”的實際問題3課時兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法3課時兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法4課時加減法兩步計算試題2課時整理與復(fù)習(xí)2課時機動1課時第七單元：認識圖形(6課時)第八單元：統(tǒng)計和可能性(3課時)第九單元：理論活動(二)(1課時)第十單元：總復(fù)習(xí)(5課時)四、教學(xué)重、難點：(一)教學(xué)重點：1、進一步認識計數(shù)單位“一”與“十”以及“十”與“百”之間的關(guān)系，建立數(shù)位概念，并在此根底上引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、寫法、和讀法。2、掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，能比擬純熟的計算;學(xué)會解答常見的加減法簡單的實際問題。3、認識人民幣的單位是元角分，以及元與角、角與分之間的進率。培養(yǎng)學(xué)生把知識應(yīng)用于理論的意識和才能。4、掌握橫看為“行”，豎看為“列”，從“行、列”兩個維度確定物體位置的方法。5、體驗到生活中需要兩位數(shù)加減兩位數(shù)，并能正確口算、筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進位、退位)。6、經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在實際情境中豐富學(xué)生對平面圖形的認識。(二)教學(xué)難點：1、一個一個的數(shù)，幾十九后面是多少;學(xué)生口中數(shù)的數(shù)與物體的實際數(shù)量相對應(yīng)。2、兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算及求“相差”“被減數(shù)”“減數(shù)”的實際問題。3、說出幾元幾角化為幾角，或由十幾角聚為幾元幾角的想法。在人民幣的加減法計算中，需要先計算在化聚的式題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想買的商品填表，可以說明需要付多少錢，應(yīng)找回多少錢，這需要觀察、填表、計算等多種才能的綜合運用。4、根據(jù)不同的情景、不同的觀察角度與順序表述物體的位置，感受物體位置的相對性。5、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進位、退位)及理解“求比一個數(shù)多幾”(或少幾)的實際問題的數(shù)量關(guān)系。五、教學(xué)進度六、進步教學(xué)質(zhì)量的措施：1、加強學(xué)生的書寫整潔，要求美觀大方、標準整潔，筆畫清楚。用好每節(jié)課，讓每個學(xué)生都有所收獲。2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，開展多種形式的復(fù)習(xí)，盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容，采用多種活動方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要重視想學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。我們感到學(xué)生的學(xué)習(xí)才能還有待養(yǎng)成。加強學(xué)生審題才能的培養(yǎng)，重在教方法，并在實際的練習(xí)中加以應(yīng)用。這就要求我們在今后的教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的才能，增加練習(xí)題目的靈敏性，建立知識間的聯(lián)絡(luò)，及時歸納總結(jié)，進展梳理。教學(xué)內(nèi)容要全面到位。多進展變式練習(xí)。同時要不斷將較為重要的知識加以復(fù)習(xí)穩(wěn)固，掌握扎實。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在復(fù)習(xí)中，重視學(xué)生的個體差異，安排不同層次的練習(xí)，一般的學(xué)生要保證根本要求做一些根本形式的練習(xí)，比擬優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有考慮性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進展有針對性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進一步的開展。4、每天堅持早、午檢時間做口算，進步計算才能。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作方案第一學(xué)期篇三一、教學(xué)和研究的重點：圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)科研求質(zhì)量。二、指導(dǎo)思想在課程改革理論中，以繼續(xù)全面施行新課程、深化課程改革的理念為指導(dǎo)，以0103010為導(dǎo)向，以“減輕學(xué)生負擔(dān)、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心，以“如何在課堂教學(xué)中探究”為重點，以學(xué)校教研小組為根底，圍繞課程施行中遇到的實際問題開展有效的教研活動，制定了一系列有效的教學(xué)策略。讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)，自主開展，幫助學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識、理論才能和興趣。三、工作思路圍繞一個重心mdashmdash課程改革；把握兩個關(guān)鍵點mdashmdash校本研究活動與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法確實立；施行三項措施；mdash轉(zhuǎn)變觀念，落實行為，完善教學(xué)科研建立；完成四個目的mdashmdash一個校本研究，一組骨干老師，一個實驗研究，一組實驗結(jié)果。四.詳細措施：1.加強老師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，樹立新理念。進一步通過“傳、助、帶”活動，采用“請進來、請出去”的培訓(xùn)方式或邀請局部專家講課或現(xiàn)場指導(dǎo)，開展觀察、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動，以取長補短，開闊老師視野，更新教學(xué)觀念，促進青年老師的專業(yè)成長。2.轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)觀念。數(shù)學(xué)老師要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，不斷更新教學(xué)理念，豐富理論經(jīng)歷，為后續(xù)實驗積累珍貴的經(jīng)歷材料。3.在課堂教學(xué)中，圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生積極嘗試探究，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和開展才能；在此根底上，鼓勵老師進展折中的課堂教學(xué)改革。4.根據(jù)上級和學(xué)校相關(guān)活動精神，結(jié)合本學(xué)科特點，積極及時組織師生開展各種競賽和有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5.建立以促進老師持續(xù)改良為目的的評價體系，以老師自我評價為重點，加強老師對自身教學(xué)行為的診斷和反思：對教材的理解，對教學(xué)資的挖掘，學(xué)生在課堂上是否積極學(xué)習(xí)，掌握和掌握了什么。6.加強課堂教學(xué)研究，改良教學(xué)方法和手段，進步課堂教學(xué)效率(1)理解教材編寫者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，使用活教材，尤其是舊教材，根據(jù)新課程標準進展重組，表達數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。(2)改良課堂教學(xué)，努力表達新理念。教室是學(xué)生充滿活力的地方。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主理論、自主探究、合作交流。(3)做好隨筆的寫作和課堂教學(xué)的體會。老師應(yīng)擅長用新課程理念審視和分析^p自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，并對一些典型的課程進展“案例分析^p”。7.加強教研隊伍建立，正常開展教研活動(1)嚴格執(zhí)行點名制度，簽到，保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。每周三上午用兩三節(jié)課作為老師的專業(yè)學(xué)習(xí)時間，讓所有的數(shù)學(xué)老師都集中在專業(yè)學(xué)習(xí)上，研究解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)歷，促進民主、開放、高效的教研機制的形成。(2)開設(shè)教研課程，組織青年老師輪流參加研討班。所有數(shù)學(xué)教研組成員都要多學(xué)習(xí)，多討論，多交流，多反思，多總結(jié)。老老師要以舊帶新，每個老師都要虛心向老老師學(xué)習(xí)，請教。促進老師教學(xué)專業(yè)程度和課程建立與管理才能的不斷進步。8.開展專題校本研究根據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)方案的要求，開展挖掘校本課程的研究活動。數(shù)學(xué)研究課題將根據(jù)師生普遍困惑或關(guān)注的問題，圍繞不同教學(xué)內(nèi)容的目的價值和資的獲取與利用展開。組織數(shù)學(xué)老師有目的、有方案、有步驟地圍繞專題開展相關(guān)研究，討論交流專題研究活動中發(fā)現(xiàn)的研究經(jīng)歷、現(xiàn)狀和問題。使校本研究工程扎實有效地開展，有效地為學(xué)校課程改革進程開拓道路，效勞于老師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面開展。9、繼續(xù)做好實驗研究，加強教學(xué)指導(dǎo)，專業(yè)指導(dǎo)和群眾討論并行，面點結(jié)合。努力效勞于我市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的持續(xù)、協(xié)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作方案第一學(xué)期篇四在新的學(xué)期和新的開場，學(xué)校呈現(xiàn)出活力勃勃的新相貌。為了做好這項工作，特制定教學(xué)工作方案如下：一、指導(dǎo)思想：新學(xué)期，我將積極承受學(xué)校分配給我的各種教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感工作。遵紀守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，努力工作，及時更新教育觀念，施行素質(zhì)教育，全面進步教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育，熱愛學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認真?zhèn)湔n，認真修改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播對學(xué)生身心安康有害的思想。二、素質(zhì)教育：我重視施行素質(zhì)教育，堅決把施行素質(zhì)教育落到實處。關(guān)愛所有學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。嚴格要求學(xué)生，耐心教學(xué)，不得譏諷、歧視、體罰或變相體罰，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、積極、安康開展。三、教研工作：我會積極參與教學(xué)研究，不斷探究和研究教學(xué)方法。謙虛慎重，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，維護其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，創(chuàng)造文明校風(fēng)。深化學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論。在平時的教學(xué)工作中盡量幫助后進生，采取各種措施讓他們進步。四.出席情況：在工作中，一定不遲到，不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑三揀四，討價還價，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，互相關(guān)心。作為一名老師，我必須自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己遵守師德八項標準，認真細致地工作，從不處理事情，得過且過，專注于工作和事業(yè)，拋開自私的雜念，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。五、教學(xué)套路：在課堂教學(xué)中，我努力解決課堂上的問題，抓住重點，突出重點，消除疑點，強調(diào)教學(xué)方法，浸透學(xué)習(xí)方法，既教書又育人，使學(xué)生的身心全面和諧開展。在課堂上，語言準確簡潔，突出重點，打破難點，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而進步學(xué)生的聽、寫、讀綜合才能。六、學(xué)期工作目的：通過目前的教學(xué)，學(xué)生可以形成一定的素質(zhì)，有意識地應(yīng)用知識解決生活中的問題，形成扎實的根本功，為今后的進一步學(xué)習(xí)打下良好的根底。培養(yǎng)一批尖子生，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。失敗的人更少。形成良好的學(xué)風(fēng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生德智體全面開展。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作方案第一學(xué)期篇五一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析^p：學(xué)生對知識的掌握情況：大局部學(xué)生對20以內(nèi)的進位加法掌握較好，對10以內(nèi)的加減法掌握很好，能正確、純熟地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計算技能，但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)局部差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的原因是學(xué)生年齡小，思維才能較差。對試題的理解才能較差，識別才能弱，且老師輔導(dǎo)不及時，訓(xùn)練不到位。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：〔1〕復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識?！?〕復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法計算。〔3〕用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題?！?〕復(fù)習(xí)認識圖形，比高矮、大小、輕重，認識鐘表和簡單的統(tǒng)計。三、復(fù)習(xí)目的：〔1〕使學(xué)生進一步理解、穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的知識，加深認識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)絡(luò)?！?〕穩(wěn)固學(xué)生的計算技能，進步學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的才能，增強學(xué)生數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的才能?！?〕培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際解決數(shù)學(xué)問題的才能。四、復(fù)習(xí)重點：〔1〕重點復(fù)習(xí)計算20以內(nèi)數(shù)的加減法〔2〕在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。五、復(fù)習(xí)難點：在分析^p、討論、交流中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，進步學(xué)生運用知識的才能。六、復(fù)習(xí)措施：〔1〕緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進展針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。〔2〕對學(xué)生易錯易忘易混淆的題型進展比擬講解，增強學(xué)生的記憶力。〔3〕根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，促使學(xué)生的計算技能更加穩(wěn)固，能綜合運用知識解決實際問題，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的認知、計算才能。七、奮斗目的：力爭做好期末復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生的成績穩(wěn)步上升，力爭獲得前三名。八、復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)。九、復(fù)習(xí)時間：10月20日——元月5日小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作方案第一學(xué)期篇六隨著素質(zhì)教育的施行和新課程理念的不斷完善，對老師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)和教育教學(xué)理念提出了更高、更新的要求。為了進一步進步個人素質(zhì)，努力成為一名科研學(xué)習(xí)型老師，特制定本方案。一、增長目的：努力做一個教學(xué)思維被嚴格制止，道德父母信任，學(xué)生喜歡的風(fēng)格的老師。二、方案措施：1.利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)《課程標準》理論和任務(wù)型教學(xué)法，進步自己的理論程度，理論并獲得經(jīng)歷。用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，形成教學(xué)反思和教學(xué)案例。2.精心設(shè)計每一節(jié)課，千萬不要毫無準備。平時多聽講座，積極觀察借鑒別人的經(jīng)歷，汲取精華，自我調(diào)整。在自己的演示課上認真聽取別人的意見和建議，找出缺乏，改良自己的教學(xué)方法，及時蹭進自己的課堂進展練習(xí)。3.記錄一些教育教學(xué)成敗的事例，反思，找出成功的關(guān)鍵或問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成素材，寫成教學(xué)片段案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)歷材料。4.理論聯(lián)絡(luò)實際，深化學(xué)生群體，聽取學(xué)生意見和建議，獲取第一手資料，及時調(diào)整教學(xué)方案。5.在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，開展幫扶活動。三、本學(xué)年的主要任務(wù)：1.研究任務(wù)型教學(xué)形式，記錄一些經(jīng)歷。2.舉行公開課并形成材料。3.寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。4.通過組織教學(xué)，學(xué)生的才能可以得到不同程度的進步。5.寫任務(wù)型教學(xué)實例和教學(xué)反思，形成研究報告。6.進展任務(wù)型教學(xué)研究和教學(xué)總結(jié)的交流。7.整理相關(guān)資料，形成一系列檔案材料。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作方案第一學(xué)期篇七本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，我特制定如下工作方案：一、根本情況分析^p在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以老師要有層次、有耐心的進展輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順利地完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學(xué)習(xí)中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。二、教材分析^p本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習(xí)詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。＂找規(guī)律＂和＂統(tǒng)計＂是兩局部新的教學(xué)內(nèi)容。＂找規(guī)律＂引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開場，讓學(xué)生學(xué)習(xí)搜集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學(xué)理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。三、教學(xué)目的1、認識計數(shù)單位＂一＂和＂十＂，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。2、可以比擬純熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保護人民幣。6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7、初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析^p的過程，會用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。四、教學(xué)要求及重難點1、可以純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。2、可以比擬純熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保護人民幣。4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。五、教學(xué)措施1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力表達以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探究的時機。2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成＂敢想、敢說、敢做＂的習(xí)慣。3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的興趣性。4、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能。5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。6、加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描繪現(xiàn)實世界的過程。對思維活潑、學(xué)習(xí)才能強的學(xué)生要拓寬知識面。7、重視根本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步進步學(xué)生的計算才能。8、利用家長聯(lián)絡(luò)本加強與家長的聯(lián)絡(luò)和溝通，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。六、轉(zhuǎn)變后進生方法及措施1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心。2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心。3、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學(xué)習(xí)，共同進步成績。4、與家長聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學(xué)生。七、課時安排：共計約60課時。1、認識圖形〔二〕〔4課時〕。〔1〕認識圖形〔二〕〔4課時〕2、20以內(nèi)的退位減法〔16課時〕?！?〕十幾減9〔3課時〕?！?〕十幾減8、7、6〔4課時〕?！?〕十幾減5、4、3、2〔2課時〕。〔4〕綜合應(yīng)用〔4課時〕?！?〕整理和復(fù)習(xí)〔3課時〕。3、分類與整理〔2課時〕?！?〕分類、整理〔1課時?！场?〕統(tǒng)計表〔1課時〕。4、100以內(nèi)數(shù)的認識〔10課時〕。〔1〕數(shù)數(shù)數(shù)的組成〔4課時〕。〔2〕數(shù)的順序比擬大小〔3課時〕?！?〕綜合應(yīng)用〔1課時〕?！?〕整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法〔1課時〕?！?〕擺一擺，想一想〔1課時〕。5、人民幣的認識〔4課時〕?！?〕認識人民幣〔2課時〕?！?〕簡單的計算〔2課時〕。6、100以內(nèi)的加法和減法〔一〕〔15課時〕〔1〕整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)〔2課時〕?！?〕兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)〔4課時〕?！?〕兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)〔6課時〕?！?〕整理和復(fù)習(xí)〔2課時〕。7、找規(guī)律〔4課時〕?！?〕找規(guī)律〔4課時〕。8、總復(fù)習(xí)〔5課時〕。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作方案第一學(xué)期篇八小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案新學(xué)期，新氣象，在上學(xué)期的時候我班雖然獲得了第一名的好成績，當(dāng)然這與師生的共同努力是分不開的，但是在今后的學(xué)習(xí)中我們要努力的方向照舊很多。作為一名四年級的數(shù)學(xué)老師，我深知這是學(xué)生最關(guān)鍵的一年，是學(xué)生小學(xué)時代的轉(zhuǎn)折點。因此，我需更加用心的對待我的教學(xué)工作方案?，F(xiàn)對本學(xué)科的工作方案如下：教學(xué)目的：使學(xué)生更全面穩(wěn)定的開展，優(yōu)差平衡。調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)的多樣化，特制定一套合適學(xué)生的教學(xué)方案。詳細措施如下：一、穩(wěn)抓根底知識并進步學(xué)習(xí)技能。我班很多同學(xué)不注重根底知識的穩(wěn)固，因此會出現(xiàn)一些計算題錯誤，或者選擇題混淆不清的情況。針對這些情況采取了以下措施：狠抓根底知識，讓學(xué)生每天堅持做10道根底計算題，一些概念性的定義定期進展抽查，并出相關(guān)的習(xí)題對學(xué)生進展鍛煉、靈敏運用。加強對小學(xué)數(shù)學(xué)根底知識的理解，教學(xué)時，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法那么、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。二、緊貼教材，并進展教材以為的課外練習(xí)。老師要擅長駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。本學(xué)期的教學(xué)重難點在小數(shù)點和三角形，在上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過小數(shù)的寫法和讀法。這學(xué)期我們將繼續(xù)小數(shù)點的加減法方面，這個是學(xué)生不易掌握，易錯的方面。因此我將采取多練的方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，以及仔細的程度。在三角形方面，認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°，加強學(xué)生對圖形的認識和熟悉的程度，提供豐富的圖像教學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能。此外，課外的練習(xí)也是必不可少的，必需要做到多元化，平時的時候讓學(xué)生多注意觀察周圍的事物，多做一些與數(shù)字，數(shù)學(xué)有關(guān)的活動和有趣的數(shù)學(xué)練習(xí)。讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。三、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓發(fā)散性思維要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的自主性，在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，對學(xué)生進展“啟發(fā)式”的教學(xué)。努力表達“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的根本過程。根據(jù)學(xué)生的認知特點和知識程度，通過這樣的過程使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò)，在觀察、操作、考慮、交流等一系列活動中逐步開展應(yīng)用意識，形成根本的理論才能。在日常數(shù)學(xué)活動中，安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等理論活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和理論才能。給學(xué)生提供自主探究的時機和比擬充分的考慮空間，培養(yǎng)肯鉆研、善考慮、勤動手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察、實驗、猜想、歸納、分析^p和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)知識，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探究和猜想的;讓學(xué)生有時機在不斷探究與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的才能，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。在今后的教學(xué)中需要注意和努力的還很多，要把自己的教學(xué)熱情全身心的投入到工作當(dāng)中，這樣是對自己負責(zé)，也是對學(xué)生負責(zé)。我相信只要師生共同努力，我們班的成績也會越來越好，繼續(xù)保持第一的好成績!小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作方案第一學(xué)期篇九學(xué)習(xí)對象分析^p：本班學(xué)生上冊應(yīng)掌握的知識根本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學(xué)生對題目難以理解，解題困難。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)較主動，能自覺進展課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學(xué)生依賴性較強，思維才能和分析^p才能都較差，聽課時較易分神，學(xué)習(xí)成績較不理想。同時，本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)根本上都能按時完成。只有少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)比擬應(yīng)付。全冊教材分析^p：1、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。2、教學(xué)目的(1)理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。(2)理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。(4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作方案第一學(xué)期篇十假日到了尾聲，即將邁入新的教學(xué)日程，在此前夕我要調(diào)整好自己的狀態(tài)，從新整理自己的思路，將思想給調(diào)節(jié)到一個適當(dāng)?shù)母叨?。然后縝密的去考慮，過去和如今仍有那些問題沒有找到答案，還有何阻力沒有攻克。并且要為以后的工作劃定一個方向，不讓自己臨陣的時候不知所措，給進步一的改良教學(xué)程度打好預(yù)熱的根底，下面就是我為以后做的一系列規(guī)劃。1、從嚴治學(xué)不讓懶散的風(fēng)氣在學(xué)生中擴散，不容置疑的是每個班都有那么幾個比擬懶散的學(xué)生，假設(shè)是不把他們給管好，一個是對他們自己沒有好處。假設(shè)是我對他們的做法過度寬容，在其他學(xué)生看來就是默許了他們的行為，那么就是開了一個不好的頭，繼而大家就都要開場效仿。于是我決定不讓他們繼續(xù)保持那種狀態(tài)，我要催促他們勤奮用功，還要嚴肅的約束他們的言行。2、思想升華人都是有思想的，不同的人有不同的行為和取向，那就是他們的思想凝結(jié)出來的成果。而我那么要他們把好的行為和習(xí)慣保持住，再把那些不良的習(xí)慣和想法給淡化消除，用新的認識和新的思路裝備好自己的理論庫。如此一來整個班就會更和諧，大家的步調(diào)才能一致，從而就能到達共同上進的效果。3、課堂措施縱然我的授課程度有限，可是我教學(xué)的效果卻是很顯著的，這不是因為我的才干多出眾，而是由于我又一套自己的教法。我不想別的老師那樣喜歡玩花里胡哨的套路，搞什么形式，我只注重實效。我最大的優(yōu)點就是能抓住要點，就像身體的關(guān)節(jié)一樣，只有關(guān)節(jié)強壯了人體才能有力量。關(guān)鍵的節(jié)點之一就是紀律，要做到肅靜無聲，我講得東西才能讓大家都聽清楚。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作方案第一學(xué)期篇十一走過一段時間生命就會變得厚重，那是成長的分量，也是思想沉淀的結(jié)果。經(jīng)過了長期的教學(xué)，雖然我自己的數(shù)學(xué)程度在呈下降的態(tài)勢，可是我手底下的學(xué)生卻是個個優(yōu)秀。正因為我不惜犧牲自己的才能，來迎合我學(xué)生們的條件，所以才能找到最正確的授課方法，用更為貼切的方式把他們。其實并不是我才能差，而是我要多借助學(xué)生的視角去想問題，才能符合他們的認知，以下我的新學(xué)期方案。1、教學(xué)理念拉低視角才能切身體會學(xué)生的感受，也就可以理解他們可以理解的范圍，防止了交流不暢，或者對方不能領(lǐng)會的事發(fā)生。我覺得我一個人高談闊論，成天夸夸其談口吐蓮花，什么意思都沒有，不能用學(xué)生聽不懂的語言去教他們，這是我總結(jié)出的一個真理。講數(shù)學(xué)的時候就算我自己知道是什么原理，也不能總想著去怎么拽詞，用直白易懂的話教學(xué)才有效。2、思維養(yǎng)成我不允許我的學(xué)生總是出現(xiàn)疑惑，假設(shè)是我說完之后反而增添了他們的疑惑，我寧愿選擇不說。因為一直處在疑惑的狀態(tài)，就會讓疑惑成為習(xí)慣，不管遇到什么問題都會有疑惑。況且第一個疑惑不解開，那么接二連三的講就會把疑惑堆成串，到最后一大堆費事，想解也解不開。所以我不太刻意去推進度，我講的東西，必須得弄懂一個后，才會繼續(xù)講，給他們養(yǎng)成一個明晰的思維習(xí)慣。3、詳細目的我的目的是讓學(xué)生獲得才能，分數(shù)其次成績最次，也就是我不要求他們考試題都會做，也不要求他們作業(yè)全都會做。我要給他們養(yǎng)成的是面對的才能，以及一份好的承受才能，既要有思維和主觀的調(diào)節(jié)才能，又要把數(shù)學(xué)的每項知識給學(xué)徹底。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作方案第一學(xué)期篇十二一直我都是一個比擬反對死板的人，不管做什么事我都不喜歡蠻干，尤其是我教課的時候，從來不逼學(xué)生向我的權(quán)威屈從。假設(shè)是我說的對，他們自然能理解，假設(shè)是我說的沒有道理，他們假如認同那就是糊涂。所以每當(dāng)我跟學(xué)生有了溝通不暢，或者他們理解困難的時候，我就反思然后換一個更好的表達方式。正因為我一直都這么做，上學(xué)期他們才能明顯進步，以后我要發(fā)揚這個教法，并將其列入方案。1、教學(xué)原那么育人為先授業(yè)其次，不能讓學(xué)生成為天才，也要讓他們做一個快樂的人，雖然我的學(xué)生都有了很好的成績，可是我并不在乎他們會考出多高的分數(shù)。我最在意的是他們是否有智慧，擁有一份好的初衷，不至于在以后的人生里懊悔，這就是我所追求的效