第頁共頁老師培訓總結題目老師培訓總結萬能(優(yōu)秀三篇)老師培訓總結題目老師培訓總結萬能篇一利用每周一次的集體教研活動，我校開展了《不要做這樣的老師》、《優(yōu)秀老師一定要知道的14件事》、《老師主導與學生主體〔一〕〔二〕》、《要實實在在評價一堂課》等專題校本培訓。為了搞好老師的網(wǎng)絡教研活動，我校對老師進展了屢次云空間使用培訓，使老師在最短的時間內(nèi)掌握了使用方法。根據(jù)臨沭縣教育體育局關于組織暑期校本培訓活動的要求，積極貫徹落實20××年師資培訓方案，我校開展了實在有效的培訓活動。8月27日上午，在全體教職工大會上，張立東校長總結了上半年學校工作，明確了下半年工作思路，提出了近幾年的奮斗目的。8月27日下午，臨沂市首屆“最美鄉(xiāng)村老師”——白旄鎮(zhèn)小學老師解現(xiàn)任介紹了自己的感人事跡；縣校優(yōu)秀班主任趙志磊從教學和班級管理方面進展了匯報。8月28日上午，縣師訓辦主任張銳圍繞“老師教科研意識的培養(yǎng)與更新”做了精彩報告。8月28日下午，各學科以備課組為單位，對新課程標準、學科教材進展深層次研討學習。20××年7月15日至7月20日，我校116位老師參加了山東省遠程研修活動。在學校領導和全體參訓老師的共同努力下，學校研修工作完美完成任務，獲得了優(yōu)異成績。作業(yè)完成率100%，100多篇作業(yè)被指導老師推薦，發(fā)表評論數(shù)全部合格。袁林老師的一篇作品入選省課程資庫，趙志磊、時琳、齊曉雯、吳會林等多位老師的作業(yè)被省課程專家推薦。張佃光老師的兩篇文章發(fā)表在省《指導老師簡報》上。學校關注度全市排名第九，全縣排名第三?！?〕業(yè)務學習形式較單一，次數(shù)較少，學習不夠深化，效果不夠明顯，考核反應不夠及時?！?〕遠程研修、校本培訓的考核制度還不夠完善，老師的學習積極性沒有充分調(diào)動起來。老師培訓總結題目老師培訓總結萬能篇二20xx年11月3日返崗以來，我積極參與發(fā)帖回貼以及互動交流活動，而且在線下還和同事們進展交流研討，研修教育教學理論，進展崗位理論。國培促進了我的學習和教育教學理論，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力進步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，做一名默默無聞的耕耘者。下面我對返崗研修階段作如下總結:一、錘煉教學底功，打造高效課堂1、認真研讀課標作為一線的老師只有認識課標讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間，比方在教學整數(shù)除法時，有幾位老師讀懂了算理讓孩子在動手中認識算理，在總結中學到算法。知識也有保質(zhì)期，作為老師經(jīng)歷是財富，同時也可能是羈絆，經(jīng)歷是原有的，社會在開展需求也在改變，假如僅靠那點舊的教學經(jīng)歷，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，所以只有更新知識，用全新的科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識構造和教學理念必然充滿活力和活力。2、調(diào)動學生的積極性，讓學生真正參與教學活動中。孩子的思維比我們老師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，老師應該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍天。那么怎樣調(diào)動兒童的思維參與讓他們飛呢？創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題而又不能讓孩子看著藍天想著大海，就像某專家老師講的一個案例，讓孩子認識單位不應該從孩子的父母的工作單位入手，雖同是單位但是不同概念，應該和一位教學三角形的老師一樣從角入手，給角加一筆會變成什么樣子，變成a，變成三角形，看多好！給孩子充分表達自己思維的時機，讓孩子放開說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進步，個體才能得到開展。3、點燃課堂生成之火。新的教學手段不斷出現(xiàn)，學生好奇之心遠遠超出老師，假如我們要利用好原有教學手段，再參加新的教育核技術把課本中沒有的，而身邊常有的出如今課堂，讓學生能在課堂中就入社會大學堂，發(fā)現(xiàn)身邊教學，疏理身邊數(shù)學，讓學生覺得情理之中，意料之外，從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學,學生樂于學數(shù)學,發(fā)現(xiàn)數(shù)學最后才能超越數(shù)學。成長等于經(jīng)歷加反思，寫一輩子教案不能成為名師，可是寫三年的反思一定可以成為名師，沒有生成的課堂是一節(jié)失敗的課堂。很多的課堂不是沒有生成，而是我們老師沒有去捕捉好，利用好，有時教學生成是學生的一句話，一個動作，或是一個錯誤，假如老師沒有進展反思那么這些動作、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅，假如我們?nèi)シ此既ゲ蹲?，多點的火星就可以點燃老師經(jīng)歷與新理念之火，才能利用好課堂上的每一點火星，點燃課堂生成之火，照亮這個課堂。4、注重探究式學習過去那種“老師問學生答”教學方式應徹底轉變，應鼓勵學生自主探究、合作交流，勇于創(chuàng)新。所謂探究學習，就是從問題或工程出發(fā)，通過觀察與實驗，猜測與論證，表述與評價等探究研究活動，主動地獲取知識、開展才能、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。我們小孩子是擅變的，在運用轉化思想將所學知識融會貫穿，我們就變得更加聰明智慧！給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一個時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去找答案；給學生一個機遇，讓他們自己去抓??；給學生一個沖突，讓他們自己去討論；給學生一個權利，讓他們自己去選擇；給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。5、數(shù)學教學重在動手操作。動手理論活動是手與眼的協(xié)同活動，是對客觀事物動態(tài)感知的過程。在動手理論中把觸覺、視覺結合起來，促進智力活動的內(nèi)化，形成概念、規(guī)律與方法。在動手理論中使學生經(jīng)歷知識發(fā)生開展的過程，找到解決問題的打破口，從而幫助學生學會重要的學習方法，并內(nèi)化為學習的才能。在教學的難點處開展動手操作，使抽象內(nèi)容詳細化，復雜關系簡單化。讓操作成為學生思疑解疑的橋梁，利於學生理解和尋求正確的解答方法。同時也有效地培養(yǎng)和開展了學生抽象思維的才能。動手理論操作不僅是一個簡單的教學方法問題，它有利於把全體學生放在主體地位，讓每一個學生直接參與到知識的形成過程之中。二、善待每一位學生，是老師的職責。每個孩子都是學習的主人，都是受教育的主體，作為教育者，應公平地對待每一個孩子，無論是優(yōu)等生、中等生，還是后進生，都應使他們得到開展。但在實際的知識競賽中，我們往往會更多的傾向成績優(yōu)異的學生，很少考慮到中等生或者是差生，很少考慮過他們的內(nèi)心感受，其實，在不經(jīng)意間，我們已經(jīng)造成了學生受教育的不平等，孩子心中的天平傾斜，這難道不值得為人師者的認真反考慮嗎？每一個學生都有它的閃光點，我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞎r機，讓每一個學生都有展示自己的時機。關注所有的學生，這是我們每位老師的職責；讓所有的學生在每節(jié)課上都能得到開展，這是我們每位老師的使命。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責和使命，眷注孩子的內(nèi)心感受，為每一個孩子搭建安康成長的平臺。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村中小學老師提供了一個特別好的學習交流平臺。我相信，在以后的教學生涯中，自己一定會因“遠程研修”的學習，讓課堂教學更精彩。老師培訓總結題目老師培訓總結萬能篇三見習老師培訓總結光陰飛逝，不知不覺一學年快要過去了。初出茅廬，在教育工作中我缺乏教育教學理論知識和感性的教育教學經(jīng)歷。曾經(jīng)迷茫過、無措過，幸運的是浦東新區(qū)教育局為我們提供了很多培訓、學習的時機，并且基地和聘任學校的各位老師也悉心指導我，為我提供了快速成長的平臺。在這一年中，通過各方的教育和培養(yǎng)，我獲益匪淺。在班主任工作方面：班主任是整個班級的領導者，學生的生活、學習習慣，老師都要指導。我擔任的是一年級的班主任。學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，但凡總得有老師在旁看著。在觀摩帶老師傅的的日常管理工作后，我把工作重點放在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上。一件小的行為標準，強調(diào)一次是不夠的，作為一年級的班主任，要厭煩的提醒他們。坐姿、寫字姿勢、作業(yè)要求、課堂禮儀、辦公室禮儀等，這些小事情都要認真的要求、耐心的指導。首先，確定班級的奮斗目的：對于剛進小學的一年級學生來說是很重要的，只有把根底打好了，日后才能創(chuàng)造出更美的詩篇。于是班主任工作應始終圍繞建立一個積極向上的文明班集體而開展。例如：有一段時間，學生的衛(wèi)生保潔工作做得不好，我就設立“衛(wèi)生小天使”，通過連續(xù)幾個星期的嚴抓，孩子們的衛(wèi)生習慣根本形成。但是孩子們都有反復性，這還得靠我們老師不厭其煩地提醒，幫助他們讓孩子們形成習慣。在老師和學生的共同努力下本班的常規(guī)形成比擬穩(wěn)定，使得我班在連續(xù)幾個星期的總評里都能得到笑臉。其次，營造良好的班級氣氛，實在地關愛學生。一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心他們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氣氛。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難，作為班主任，必須理解每一個學生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克制困難。我更抓緊下課或午飯的時間，跟孩子們談心，或輔導他們的作業(yè)，使成績不理想的同學有信心迎接挑戰(zhàn)。另外，家?；右埠苤匾Ｆ綍r，我除了關心班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的心血，當他們有困難時，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)絡，向他們理解情況，耐心地做他們的工作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。我的班主任工作有成功，也有缺乏的地方，總而言之，在班級管理中，堅持嚴而有愛、以學生為本的思想，就能到達科學的管理班級，并能獲得一定的成績。在教育教學方面：明確課程標準，理解所教年級學生在這一階段要到達的總體目的。只有這樣在挖掘教材、備課時才會做到心中有數(shù)，正確把握合適學生的課時教學目的。認真?zhèn)湔n重要的是把握好教學重、難點，在學生已有經(jīng)歷的根底上，采取合適的方法打破重、難點，扎實落實每一個教學環(huán)節(jié)，到達預定的教學目的。記得剛開場上課時，我的課堂教學只浮于形式，學生沒有真正的開展。針對這種情況，指導老師讓我每設計一個教學環(huán)節(jié)，認真考慮這個教學環(huán)節(jié)要到達的目的是什么。新課程標準指出：學生是學習的主體。在教學過程中，評價一堂課的好壞，不在于課的形式多么的豐富、語言的華美，而在于學生在學習過程中是否輕松快樂，并且有明顯的開展。尤其是一年級的`小學生，老師的眼睛要時刻關注學生，理解學生的學習情況。在不斷地理論中，我開場學會凝心觀察學生的課堂表現(xiàn)，適時調(diào)整教學。去年的12月中旬在學校領導和師傅的關心、支持下，我有幸參加了第一批的課堂教學評比。此前，我陸續(xù)聆聽了我的帶老師傅吳屹老師的多節(jié)課，也通過責任杯聽到了許多優(yōu)質(zhì)課，讓我受益匪淺。通過這次上課，讓我成長不少，我明白了一趟公開課，背后要付出的真的很多很多。從一開場制定教學目的，師傅就給我引導和幫助，教我制定的目的要可操作并實用，目的制定不好，教學設計就會很散。我上的是《物體的形狀》課前無論是老師還是學生都需要準備大量的物體、學具和大量的訓練。在師傅的幫助下，材料、課件、工具陸續(xù)到位，師傅也在平時抓緊時間讓我多進教室多看學生訓練，多熟悉學生、多學習方法。在后來的幾次試教中，每次師傅總能從我的課堂中提出一針見血的建議，每次給我的評課都讓我深受啟發(fā)、收獲很多。在師傅的點撥和導航下我的課逐步成型，漸入佳境。讓我印象最深化的是一次聽課后師傅覺得還有可調(diào)整空間，大膽修改了之前的教案，調(diào)整順序后讓我再試再比擬，正是師傅充滿熱情干凈，不斷冒出好點子，不停給予我?guī)椭⒖隙ㄅc支持，之后才有完好的課呈現(xiàn)，真的非常感謝。而當牽扯到需要試教其他班級時，其他老師也二話不說給我提供幫助，這讓我