第頁共頁2023年幼兒工作方案老師五篇(優(yōu)質(zhì))幼兒工作方案老師篇一由原來老師處于組織幼兒的游戲改革為以幼兒為主、自主發(fā)起的自由交往的自主游戲。幼兒經(jīng)過上學期的學習，指導(dǎo)思想如今角色游戲教學更進了一步。存在問題還很多，本班大多數(shù)幼兒在游戲中語言表達才能還不夠，成為游戲展開的最大“絆腳石”且加上大局部幼兒在家庭環(huán)境的影響下使得一些孩子一切以“為中心，故而與同伴之間不能和睦共同協(xié)商游戲，缺乏一定的社交才能，對有的角色扮演方面，還不能完全進入角色，針對以上的這些情況，對本學期的角色游戲教學特制定如下方案：1、在豐富幼兒社會經(jīng)歷的根底上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進展游戲的獨立性。2、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)那么，從而培養(yǎng)幼兒的責任新。3、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，進步幼兒解決問題的才能，進步幼兒合作才能，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。4、讓幼兒在與同伴交往中主動獲得語言的開展，使幼兒有話敢說。5、進步幼兒迅速地分類、整理游戲材料的才能。九月份：餐廳1、教學目的：模擬餐廳工作人員的勞動，培養(yǎng)幼兒獨立生活才能。2、指導(dǎo)：1〕繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)歷，效勞員與廚師要配合搞好餐廳的衛(wèi)生工作，效勞員主要負責周圍環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負責廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求效勞員要及時與廚師反映，效勞員的態(tài)度要如何的熱情等等。2〕為幼兒提供游戲材料，在已有游戲材料的根底上，為幼兒提供一些半成品，讓幼兒加工、動腦筋豐富材料。3〕老師要滿足幼兒選擇、商議、決定空間，幼兒選擇游戲伙伴選擇餐廳的游戲場所、分配角色、商量玩法，老師盡可能提供足夠的活動空間。十月份：市場、商場1、教學目的：豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識，通過模擬顧客與售貨員之間的對話，進步幼兒的語言表達才能，學習人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。2、指導(dǎo)：1〕繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)歷：通過《家園聯(lián)絡(luò)欄》及家長交談，布置家長抽空帶幼兒逛街市時有目的、有方案地參觀市場、商場，傾聽有關(guān)人員的對話。2〕提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。3〕根據(jù)幼兒的需要，老師要滿足幼兒玩游戲的場地，自由選擇游戲材料、工具，但在游戲完畢時要求幼兒把材料按類分放回原位。十一月份：娃娃家、幼兒園1、教學目的：1〕模擬家庭成員的勞動，懂得家庭成員的工作分配，使幼兒表達家庭的溫暖是靠家庭成員的共同努力的，從而發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，活潑思維，增強獨立生活的才能。2〕模擬幼兒園老師、阿姨的勞動，使幼兒進一步理解老師的工作，熟悉在園的每天生活、學習環(huán)節(jié)，增進師生感情。2、指導(dǎo)：1〕繼續(xù)豐富幼兒的感性經(jīng)歷：要求幼兒認真、留心、觀察老師每天的工作，熟悉每個學習，生活環(huán)節(jié)，通過帶著幼兒參觀園里的各種建筑物、各處環(huán)境，為幼兒提供幼兒游戲時的空間布局，通過讓幼兒交談、議論、回憶、使幼兒積累游戲經(jīng)歷。2〕提供一定的材料：提供簡單的一些應(yīng)備材料及一些半成品之外，鼓勵幼兒利用原有材料充當象征性的材料。3〕在游戲前，老師與幼兒討論并制訂出游戲規(guī)那么，使幼兒意識到行為的責任和后果；分配角色后，要求幼兒不能在商討好角色或隨意更換，不能大聲喧嘩等。十二月份：銀行、發(fā)廊1、教學目的：1〕使幼兒知道銀行的作用，通過人與人的交往，穩(wěn)固1—100的計算。練習拿取及書寫1—50的阿拉伯數(shù)字。2〕模擬理發(fā)員的勞動，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。2、指導(dǎo)1〕繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)歷，餐前、晨間談話向幼兒介紹有關(guān)的知識，從而豐富幼兒的知識。2〕鼓勵幼兒帶回一些廢舊材料。3〕幼兒在這兩種游戲的場地選擇上，所占的空間不用過大，從而影響別人游戲。一月份：醫(yī)院1、教學目的：模擬醫(yī)生、護士對病人的關(guān)心、照顧，并懂得簡單的衛(wèi)生常識。2、指導(dǎo)1〕豐富幼兒對醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員的勞動，通過幼兒回憶，老師與幼兒交談，讓幼兒獲得有關(guān)經(jīng)歷。2〕搜集幼兒平時吃藥的各類廢舊物品，發(fā)動幼兒帶回一些材料制作醫(yī)院游戲的材料。3〕共討提出游戲規(guī)那么，懂得與同伴友好合作，會協(xié)商解決同伴間的糾紛。幼兒工作方案老師篇二以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與互相銜接，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件”這一精神，以“爭創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機，進一步樹立“效勞第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力進步辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，進步親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。2、結(jié)合本園家長的實際，找準切入點，進步家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，辦好家長學校。3、增強對家庭、社會的效勞功能，明確效勞意識，擴大效勞范圍，進步效勞程度。新的課程互換新的教育，我們必須用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成局部，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入老師考核的重要內(nèi)容，真正使家長工作做到標準化、制度化、經(jīng)常化。第二，要把家長和老師作為共同促進幼兒開展的主體來對待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，老師要實在樹立為家長效勞的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，實在幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位考慮，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜考慮，學會諒解。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣闊家長的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種互相尊重、平等合作的家園共育新天地。家長工作作必須講務(wù)實效，不搞形式，目前，家園合作尚不夠深化，較多地停留在外表。表如今家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深化到幼兒園教育過程的深層次嚴密配合課程。為此，幼兒園的家長工作應(yīng)讓家長深化教育過程，并將之與進步家長的教育程度、改善家庭教育有機地結(jié)合起來。本學期，將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，實在進步家長工作的實效性。由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子開展狀況各不一樣，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)程度也大相徑庭，因此老師做家長工作，幫助家長進步教育程度也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時老師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，發(fā)覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好，特別是新生首次家訪。要充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應(yīng)積極參與幼兒園管理，理解幼兒園教育方案和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及老師的教態(tài)與程度等方面進展全面評價，并將評議情況轉(zhuǎn)達給幼兒園，以便改良工作，進步教育質(zhì)量。幼兒園的家長學校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭教育指導(dǎo)，進步家長家教才能和家教質(zhì)量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在全面調(diào)查理解，掌握家長的“所想、所需”的根底上方能有效地辦好家長學校，在辦學過程中，遵循尊重家長、區(qū)別對待、雙向反應(yīng)的原那么。本學期，我園將根據(jù)家庭與孩子的不同類型，根據(jù)家長的需要，以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動。大、中、小班授課內(nèi)容分別為：幼小銜接工作、幼兒自理才能的培養(yǎng)、保健知識。幼兒工作方案老師篇三家庭是人們承受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長久的場所。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當他開場承受學校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產(chǎn)生影響。我們班是一個新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對幼兒園的一切都顯得那么的生疏，對于科學育兒的知識也是知知甚少，對于幼兒在園的生活也存有疑心。本學期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有方案，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時理解家長的需要，想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。1．通過交流，理解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好根底。2．通過開展各種各樣形式的活動，如家教知識講座，家長咨詢活動，園刊等，向家長介紹科學育兒的知識，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長樹立符合時勢的家教觀。3．開展豐富多彩的家園聯(lián)絡(luò)活動，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對家長半日開放活動，讓家長理解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)視，并提出珍貴的意見，做好家長反應(yīng)資料的積累工作。4．結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。1．有針對性的進展家訪，理解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習慣，個性特點。2．辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。3．召開家長會，定期發(fā)放調(diào)查表。4．進展幼兒保健咨詢活動，讓家長理解預(yù)防疾病的知識。5．進展家長學校講座，加強家園的聯(lián)絡(luò)。6．向家長宣傳冬季育兒的保健知識。7．開展慶“中秋”，慶“國慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動。8．發(fā)放家長對幼兒園工作質(zhì)量問題的調(diào)查表，做好家長資料的積累工作。9．征求家長意見，做好反應(yīng)工作。幼兒工作方案老師篇四本學期繼續(xù)認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，加強學習《3-6歲兒童學習與開展指南》，深化把握《綱要》精華，更新教育理念，遵循幼兒身心開展規(guī)律和學____點，進一步優(yōu)化保教質(zhì)量。在不斷學習和教育理論中進步自身素質(zhì)，進步各老師參與教研的積極性，以教研促進老師和幼兒的共同成長和進步。1、繼續(xù)深化學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，采取集體學習和個人學習相結(jié)合的.方式，進一步理解把握大班各領(lǐng)域的目的和指導(dǎo)要求。鼓勵老師繼續(xù)有針對性的學習有關(guān)幼教理論的書籍和雜志，用新的知識和信息充實自己。在教研活動理論學習中分享自己的學習心得，通過互相學習、共同分享，幫助老師可以逐漸理解、領(lǐng)會、內(nèi)化，真正實現(xiàn)理論指導(dǎo)理論，轉(zhuǎn)化老師教學觀念和教學行為的目的。2、開展對《3-6歲兒童學習與開展指南》的學習，遵循《指南》中所提出的三個原那么，學習每個領(lǐng)域提出的學習與開展目的、教育建議。重點研究每個領(lǐng)域在不同年齡段的不同開展目的，使自身的幼教理論更加系統(tǒng)化。3、重視教學反思，鼓勵每位老師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆、案例分析^p等。鼓勵組內(nèi)老師以理性的態(tài)度來反思課堂教學，是教學理論符合《綱要》與《指南》的目的和要求。1、本學期重點抓好老師的一日活動的組織和課堂教學，認真學習《一日活動的應(yīng)知應(yīng)會》，人人做到心中有數(shù)，真正運用于教育教學理論。尤其是青年老師，要多鼓勵、多提醒、多幫助，進一步標準老師的一日活動的流程，進步活動組織的有效性。2、繼續(xù)做好課程審議工作。期初共同商討本學期需要開展的主題，并挑選主題中合適開展的活動。按上課班次分成兩個集體備課組，對每個活動進展集體備課，然后各老師根據(jù)班級實際情況進展個性化的修改于調(diào)整，不斷進步活動的實效性。3、本學期繼續(xù)開展“一課三研”的活動，每位老師都要在年級組內(nèi)參與一課三研的活動，鼓勵老師踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解，通過反復(fù)的研討，實在進步每位老師的業(yè)務(wù)程度。同時，還開展主題沙龍、錄像課觀摩等多種形式，讓每一位老師在活動討論中得到收獲與啟發(fā)。3、根據(jù)園內(nèi)的工作五年內(nèi)青年老師評優(yōu)課活動，幫助組內(nèi)老師選擇活動，分析^p活動的價值，確立目的，組織活動，不斷磨課，使他們在比賽中獲得優(yōu)異的表現(xiàn)。4、本學期將圍繞“游戲中幼兒開展評價”這一主題，開展組內(nèi)的研討分享活動。每位老師集思廣益，搜集各種有關(guān)中班開展游戲的的評價方式和原那么，在組內(nèi)分享。結(jié)合班級游戲時的案例，分享自己的組織和評價方式，互相學習，共同進步。5、研討、施行、建立大班幼兒的成長檔案，探究大班幼兒成長記錄的各種方法，挖掘合適大班幼兒的內(nèi)容，不同的領(lǐng)域方法也相應(yīng)變化，以及發(fā)現(xiàn)幼兒開展中共性的問題和個性特點在成長檔案中的展現(xiàn)，讓成長冊的記錄更加科學性。1、結(jié)合市級重點規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術(shù)的理論研究》工作要求，開展各種觀摩、分享、研討活動。重點研討生活化創(chuàng)意美術(shù)活動中的班級特色的建立。2、討論、觀摩班級美工區(qū)特色環(huán)境的打造，結(jié)合圖片分享自己的創(chuàng)設(shè)理念，材料投放，開展情況。3、展示研究過程中自身美術(shù)教學的亮點，通過實際教學案例與其他老師分享。重點總結(jié)材料的投放、老師的指導(dǎo)策略。九月份：1、課程審議，制定本學期主題活動開展的內(nèi)容。2、完善教室環(huán)境布置，進展觀摩、分享。3、理論學習《幼兒園一日活動的應(yīng)知應(yīng)會》。十月份：1、公開課研討。2、理論學習《3-6歲兒童學習與開展指南》——安康、語言領(lǐng)域。十一月份：1、公開課研討，重點幫助工作五年內(nèi)青年工作的老師參加優(yōu)質(zhì)課評比。2、一課三研活動。3、老師考核課活動。4、理論學習《3-6歲兒童學習與開展指南》——社會、科學領(lǐng)域十二月份：1、專題研討：名師錄像課觀摩。2、一課三研活動。3