第9頁(yè)共9頁(yè)大班語(yǔ)言教?案設(shè)計(jì)方案?匯總范文?一、設(shè)計(jì)意?圖前段時(shí)?間班里有個(gè)?孩子整天悶?悶不樂(lè)，情?緒非常低落?，溝通以后?了解原來(lái)是?家庭出現(xiàn)了?變故，孩子?的姥姥因病?去世了，孩?子從小是姥?姥一手帶大?的，感情很?深，一時(shí)難?以接受這個(gè)?消息。為了?讓這個(gè)孩子?早日走出困?境，不要整?天沉浸在悲?痛中一蹶不?振，用積極?的心態(tài)去面?對(duì)現(xiàn)實(shí)。同?時(shí)讓其他的?孩子能夠體?會(huì)別人的情?緒情感，設(shè)?身處地地為?他人著想，?我引出了《?小羊找媽媽?》這個(gè)讀本?。讀本讓幼?兒與小羊一?起經(jīng)歷傷心?、無(wú)助絕望?最后直至感?受快樂(lè)。讓?幼兒體會(huì)觀?察到小羊失?去媽媽后哀?傷的情緒以?及找到媽媽?后溫暖的感?受，并且進(jìn)?一步培養(yǎng)幼?兒的同理心?、同情心。?二、活動(dòng)?目標(biāo)(一?)教學(xué)目標(biāo)?1、通過(guò)?移情，體會(huì)?小羊找媽媽?的過(guò)程中的?哀傷、失望?等心情，理?解故事內(nèi)容?。2、完?整的講述故?事，能夠按?照故事的要?素(包括故?事的起因、?經(jīng)過(guò)和結(jié)果?)有調(diào)理的?表述。3?、體諒別人?的處境，愿?意幫助別人?。(二)?教學(xué)重難點(diǎn)?目標(biāo)中提到?：引導(dǎo)幼兒?通過(guò)移情，?體會(huì)小羊找?媽媽過(guò)程中?的哀傷、失?望等心情，?理解故事內(nèi)?容。讀本中?小羊遭到很?多次的拒絕?，讓幼兒感?受到小羊遭?受到拒絕后?的無(wú)助和傷?心，最后找?到溫暖的快?樂(lè)，重點(diǎn)讓?幼兒感受情?緒的變化，?同時(shí)也激發(fā)?孩子的同情?心，愿意幫?助他人。?三、活動(dòng)準(zhǔn)?備：(1?)律動(dòng)音樂(lè)?;(2)?牛媽媽、鴨?媽媽、魚媽?媽頭飾和牛?寶寶、鴨寶?寶、魚寶寶?頭飾若干和?一個(gè)羊?qū)殞?頭飾、一個(gè)?小男孩頭飾?;(3)?分享閱讀大?書《小羊找?媽媽》;?四、活動(dòng)過(guò)?程：(一?)導(dǎo)入活動(dòng)?幼兒帶著各?種小動(dòng)物媽?媽和小動(dòng)物?寶寶的音樂(lè)?拍手進(jìn)教室?，教師把牛?媽媽、鴨媽?媽、魚媽媽?、請(qǐng)到前面?來(lái)請(qǐng)牛寶寶?、鴨寶寶、?魚寶寶、羊?寶寶小動(dòng)物?們找自己的?媽媽。(放?歡快的音樂(lè)?，教師詢問(wèn)?動(dòng)物寶寶找?到自己的媽?媽嗎?)，?這時(shí)有一個(gè)?小羊?qū)殞殯](méi)?有找到自己?的媽媽(放?悲傷的音樂(lè)?)。師：?只有小羊沒(méi)?有找到自己?的媽媽，小?羊?yàn)槭裁礇](méi)?有找到自己?的媽媽呢??(幼兒大膽?猜想)今天?老師給小朋?友帶來(lái)一本?讀本《小羊?找媽媽》，?看看到底發(fā)?生了什么事?情。(請(qǐng)小?朋回放到自?己的座位上?，把你們的?頭飾放到椅?子下面)，?此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)?孩子的好奇?心，引出讀?本。(二?)建構(gòu)故事?(結(jié)合我班?幼兒兩年的?分享閱讀學(xué)?習(xí)，孩子們?觀察畫面仔?細(xì)，能夠大?膽表述自己?的觀點(diǎn)，為?了讓幼兒更?好的閱讀圖?畫內(nèi)容，更?深入的感受?小羊情緒的?變化，不受?文字限制，?思維更開闊?，我在多次?思考之后，?把每一頁(yè)文?字都遮擋住?了。)在引?導(dǎo)幼兒解讀?畫面信息進(jìn)?行大圖展示?的教學(xué)過(guò)程?中，我采用?了以下教學(xué)?策略：1?、預(yù)設(shè)埋伏?，給幼兒創(chuàng)?設(shè)充分想象?的空間在做?讀本分析時(shí)?，前一頁(yè)為?后一頁(yè)設(shè)下?伏筆，教師?反問(wèn)，引發(fā)?幼兒大膽思?考。2、?仔細(xì)觀察、?大膽表述引?導(dǎo)幼兒仔細(xì)?觀察畫面的?信息點(diǎn)，感?受小羊情緒?的起伏，為?幼兒創(chuàng)設(shè)觀?察機(jī)會(huì)，大?膽表述自己?的想法。?3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、驗(yàn)證假?設(shè)在閱讀每?一頁(yè)畫面時(shí)?，及時(shí)引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，并嘗試?解決問(wèn)題，?在下一頁(yè)里?來(lái)驗(yàn)證假設(shè)?結(jié)果。封?面：師：?這個(gè)讀本的?名字叫《小?羊找媽媽》?，小朋友想?一想，發(fā)生?了什么事情?，小羊?yàn)槭?么要去找媽?媽?(幼兒?大膽猜想：?小羊出去玩?迷路了;小?羊被壞人帶?走了等)。?激發(fā)孩子?的想象力，?引起幼兒的?興趣繼續(xù)關(guān)?注故事發(fā)展?第一頁(yè)：?圖上有誰(shuí)??他們?cè)谀膫€(gè)?地方?(小?羊和媽媽，?在山腳下;?在羊圈里等?)羊媽媽怎?么了?(睡?著了;生病?了)為什么?羊媽媽躺著?，小羊站著?呢?(羊媽?媽生病了)?羊媽媽生病?了，小羊的?表情是什么?羊的呢?(?悲傷)羊媽?媽就在這里?，它只是生?病了，小羊?為什么還要?找媽媽呢??(羊媽媽死?了)師撕掉?遮擋紙條總?結(jié)畫面，有?感情地朗讀?文本(驗(yàn)證?幼兒猜想結(jié)?果)師：羊?媽媽真的死?了，那小樣?這時(shí)的心情?是什么樣的?呢?(小羊?非常悲傷)?第一頁(yè)重點(diǎn)?讓幼兒感受?到小羊失去?媽媽悲傷的?心情。第?二頁(yè)：這?時(shí)小羊來(lái)到?了哪里?(?山頂上)它?看見了什么??(其他的?小羊?qū)殞毢?媽媽在一起?)這個(gè)時(shí)候?小羊心里怎?么想的?(?我的媽媽也?在那該有多?好啊!)它?的表情是什?么樣的?(?羨慕)師撕?掉遮擋紙條?有感情朗讀?總結(jié)畫面：?接下來(lái)小羊?會(huì)去干什么??(幼兒?大膽猜測(cè))?第二頁(yè)重點(diǎn)?觀察，引導(dǎo)?幼兒體會(huì)小?羊悲傷、難?過(guò)的情緒，?引出小羊要?去找媽媽的?想法。第?三頁(yè)：小?羊又來(lái)到了?什么地方??(山坡上)?遇見了誰(shuí)??(馬)小羊?會(huì)對(duì)馬說(shuō)些?什么?(幼?兒大膽猜測(cè)?)馬又會(huì)對(duì)?小羊說(shuō)些什?么?(幼兒?大膽猜測(cè))?師撕掉遮擋?紙條有感情?朗讀，小羊?遭到了馬的?拒絕心情會(huì)?是怎么樣??(幼兒大膽?猜測(cè))請(qǐng)兩?個(gè)幼兒來(lái)表?演馬和小羊?的對(duì)話。(?帶著情緒表?演)小羊遭?到拒絕，它?會(huì)去干什么??(繼續(xù)找?媽媽)第四?頁(yè)：小羊?又來(lái)到了什?么地方?(?山腳下)遇?見了誰(shuí)?(?牛)小羊會(huì)?對(duì)牛說(shuō)些什?么?(幼兒?大膽猜測(cè))?牛又會(huì)對(duì)小?羊說(shuō)些什么??(幼兒大?膽猜測(cè))師?撕掉遮擋紙?條有感情朗?讀，小羊遭?到了牛的拒?絕心情會(huì)是?怎么樣?(?小羊更加悲?傷了)小羊?又一次遭到?拒絕，它會(huì)?去干什么??(繼續(xù)找媽?媽)大班?語(yǔ)言教案設(shè)?計(jì)方案匯總?范文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、發(fā)?展幼兒進(jìn)行?初步的即時(shí)?演講的能力?和水平進(jìn)行?情境表演的?能力，提高?幼兒的語(yǔ)言?表達(dá)能力。?2、培養(yǎng)?幼兒關(guān)心集?體、熱愛集?體的感情。?3、提高?幼兒的組織?協(xié)調(diào)能力，?并協(xié)助老師?進(jìn)行班級(jí)的?日常管理，?增強(qiáng)幼兒的?自信心。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、事先?用別班幼兒?排練幾組情?境表演：如?：兩個(gè)幼兒?爭(zhēng)搶玩具而?打起來(lái)的情?境，一個(gè)幼?兒摔倒了而?大哭的情境?等。(因幼?兒能力有限?而不能很好?完成得，也?可請(qǐng)幾位老?師表演。)?2、事先?讓家長(zhǎng)了解?競(jìng)選班長(zhǎng)的?信息，幼兒?可在家長(zhǎng)的?幫助下，在?家中準(zhǔn)備好?自己的競(jìng)職?演說(shuō)。3?、從外班請(qǐng)?來(lái)幾位小評(píng)?委，對(duì)參選?的幼兒進(jìn)行?評(píng)定?；?動(dòng)過(guò)程：?一、教師宣?布本次活動(dòng)?的內(nèi)容是“?競(jìng)選小班長(zhǎng)?”。教師?：小朋友們?，今天老師?有個(gè)好消息?告訴你們，?我發(fā)現(xiàn)最近?咱們班的每?個(gè)小朋友都?特別能干，?所以呢，老?師想從你們?中間選幾個(gè)?小班長(zhǎng)，來(lái)?幫老師的忙?，你們?cè)敢?嗎?幼兒?：愿意。?老師：那老?師希望每個(gè)?小朋友都積?極地報(bào)名哦?，老師相信?你們都是最?棒的!(?評(píng)析：教師?的鼓勵(lì)話語(yǔ)?，具有很大?的激勵(lì)性，?孩子們都開?始躍躍欲試?了。)二?、幼兒進(jìn)行?選舉，并說(shuō)?明理由。?老師：下面?請(qǐng)小朋友們?說(shuō)說(shuō)吧，你?可以選別人?，也可以選?自己。但要?說(shuō)出為什么?選他或者自?己的原因啊?。幼兒自?由發(fā)言，說(shuō)?出選別人或?是自己的原?因。老師?：剛才小朋?友們都說(shuō)了?選別人或者?自己的原因?，現(xiàn)在我們?請(qǐng)大家選出?得小朋友和?自己選自己?的小朋友到?前邊來(lái)。小?朋友們歡迎?!(初選?出四位小朋?友)(評(píng)析?：通過(guò)幼兒?選別人或者?自己當(dāng)小班?長(zhǎng)的過(guò)程，?無(wú)形中提出?了好多關(guān)于?當(dāng)好小班長(zhǎng)?的規(guī)條，比?起老師明文?規(guī)定的內(nèi)容?，效果要好?的多。)?三、教師請(qǐng)?出外班的小?評(píng)委們，對(duì)?選舉出的幼?兒進(jìn)行“考?核”。老?師：小朋友?們，你們知?道嗎，當(dāng)一?個(gè)小班長(zhǎng)可?不是一件容?易的事情。?它不但需要?我們愛自己?的班級(jí)，更?重要的是知?道怎么做。?下面老師就?來(lái)考考你們?。我們還特?意從大二班?請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)?小評(píng)委，現(xiàn)?在，我們用?熱烈的掌聲?歡迎他們的?到來(lái)吧。?(幼兒鼓掌?，小評(píng)委入?席。)(評(píng)?析：從外班?請(qǐng)來(lái)了“小?評(píng)委”這種?形式對(duì)于孩?子來(lái)說(shuō)，真?的很稀奇，?不但外來(lái)的?小評(píng)委會(huì)很?盡力，而本?班的寶貝們?也會(huì)更出色?的表現(xiàn)的。?而老師此時(shí)?看起來(lái)似乎?已不重要了?，孩子們已?融入到整個(gè)?氣氛中了。?)進(jìn)行情境?表演，讓競(jìng)?選的小選手?們說(shuō)說(shuō)自己?的看法，并?融入到情境?中，進(jìn)行表?演。老師也?要鼓勵(lì)沒(méi)有?參加競(jìng)選的?小朋友們也?出謀劃策。?1、情境?一：兩個(gè)幼?兒玩玩具，?玩著玩著，?爭(zhēng)搶起來(lái)，?還打了起來(lái)?。老師：?不好啦，他?們打起來(lái)了?，可是老師?現(xiàn)在也不在?他們身邊，?如果你看見?了，你該怎?么辦?競(jìng)?選的幼兒說(shuō)?出自己的看?法和做法。?2、情境?二：一個(gè)小?朋友摘我班?種植園的花?，被發(fā)現(xiàn)了?。老師：?小朋友們，?我們每個(gè)人?都應(yīng)該愛護(hù)?花草，這個(gè)?小朋友摘了?我們的花，?怎么辦呢??競(jìng)選的幼?兒說(shuō)自己看?法。3、?情境三：午?睡時(shí)間，一?個(gè)小朋友不?但自己不睡?覺(jué)，還和別?的小朋友偷?著說(shuō)話，你?發(fā)現(xiàn)了，怎?么辦?競(jìng)?選的幼兒說(shuō)?自己的想法?和看法。?4、情境四?：一個(gè)小朋?友摔倒了，?并且哭了。?你發(fā)現(xiàn)了，?怎么辦??競(jìng)選的幼兒?說(shuō)自己的看?法。大班?語(yǔ)言教案設(shè)?計(jì)方案匯總?范文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1.傾聽?故事，知道?誰(shuí)幫助了小?桃仁，了解?小桃仁發(fā)芽?的條件和過(guò)?程。2.?嘗試用適當(dāng)?的語(yǔ)氣表現(xiàn)?出故事中角?色的對(duì)話。?3.感受?小桃仁成長(zhǎng)?的快樂(lè)心情?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1.幼?兒了解植物?發(fā)芽的相關(guān)?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。?2.教學(xué)?掛圖《小桃?仁》。教?學(xué)過(guò)程1?.教師出示?小桃仁埋在?泥土里的圖?片，引發(fā)幼?兒興趣。引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?已有經(jīng)驗(yàn)討?論并論述：?小桃仁怎么?才能長(zhǎng)成一?棵小桃樹??2.結(jié)合?教學(xué)掛圖，?引導(dǎo)幼兒欣?賞故事，初?步理解故事?內(nèi)容。教?師可進(jìn)行提?問(wèn)：小桃仁?是怎樣長(zhǎng)成?小桃樹的??3.教師?再次講述故?事，并組織?幼兒圍繞故?事內(nèi)容展開?討論，幫助?幼兒理解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過(guò)程?。根據(jù)需?要教師可設(shè)?計(jì)以下問(wèn)題?：(1)?小桃仁在誰(shuí)?的幫助下變?成了小桃樹??(2)?他們是怎么?幫助小桃仁?的?(3?)小桃仁的?心情是怎樣?的?小桃仁?為什么要喝?了一大口水?，使勁挺直?身子?4?.教師與幼?兒互動(dòng)講述?故事，鼓勵(lì)?幼兒嘗試用?恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣?表現(xiàn)角色對(duì)?話。5.?和幼兒一起?玩小桃仁變?成小桃樹的?游戲。請(qǐng)?幼兒扮演小?桃仁，小凳?子就是桃核?，在各種條?件下小桃仁?慢慢長(zhǎng)大。?活動(dòng)延伸?：請(qǐng)幼兒?在閱讀區(qū)繼?續(xù)閱讀《小?桃仁》，并?嘗試分角色?表演故事。?大班語(yǔ)言?教案設(shè)計(jì)方?案匯總范文?（四）活?動(dòng)目標(biāo)1?.喜歡幼兒?園的情感。?2.能說(shuō)?出幼兒園里?自己的好朋?友的名字。?3.復(fù)習(xí)?重點(diǎn)字詞“?幼兒園“、?”布娃娃“?。4.鼓?勵(lì)幼兒大膽?的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)。?5.發(fā)展?幼兒思維和?口語(yǔ)表達(dá)能?力。活動(dòng)?準(zhǔn)備1.?材料配備：?教學(xué)掛圖、?教學(xué)光盤、?大小字卡(?幼兒園、布?娃娃)。?2.教師自?備：教師自?制的紙制房?子?；顒?dòng)?過(guò)程一、?愛的萌發(fā)(?激情感染)?。教師激?發(fā)幼兒參與?活動(dòng)的興趣?。(1)?教師：“小?朋友們，你?們的好朋友?布娃娃來(lái)到?我們班了，?她在哪兒了??找一找。?”教師出示?教學(xué)掛圖和?幼兒一起欣?賞。(2?)教師：“?布娃娃和誰(shuí)?在一起?她?的好朋友是?誰(shuí)?在和她?說(shuō)什么?”?鼓勵(lì)幼兒大?膽想象。?二、愛的體?驗(yàn)(創(chuàng)意想?象)欣賞?兒歌，講述?自己的好朋?友。(1?)教師：“?小朋友們的?想象真豐富?，現(xiàn)在我們?看一看她和?好朋友都說(shuō)?了什么好聽?的話?“教?師播放教學(xué)?光盤中的律?動(dòng)和幼兒一?起欣賞。?(2)教師?：“為什么?豆豆剛剛開?始哭的時(shí)候?頭頂上有一?片云?后來(lái)?又變成了幾?片?為什么?呢?”教?師鼓勵(lì)幼兒?根據(jù)教師的?提問(wèn)大膽想?象和表達(dá)。?三、愛的?表達(dá)(快樂(lè)?游戲)游?戲：送字寶?寶回家。?游戲準(zhǔn)備：?大字卡、小?字卡、紙制?的房子。