第11頁共11頁幼兒園讀書?活動方案?一、活動目?的1、營?造濃郁的讀?書氛圍，創(chuàng)?設(shè)書香園所?環(huán)境。2?、鼓勵幼兒?接觸優(yōu)秀兒?童文學(xué)作品?，引發(fā)對書?籍、閱讀的?興趣，培養(yǎng)?幼兒良好的?閱讀習(xí)慣，?為幼兒的終?生學(xué)習(xí)打好?基礎(chǔ)。3?、鼓勵廣大?教師閱讀經(jīng)?典專著，提?高教學(xué)理念?及專業(yè)技能?，增強(qiáng)組織?圖畫書閱讀?活動的能力?。4、引?導(dǎo)家長親子?共讀的興趣?，增強(qiáng)家長?的讀書意識?和對早期閱?讀重要性的?認(rèn)識，進(jìn)一?步改善家庭?的閱讀環(huán)境?，共享親子?快樂閱讀時?光。二、?活動主題?書香浸潤童?年，閱讀點(diǎn)?亮人生三?、活動口號?我讀書，?我成長，我?快樂!四?、活動時間?____?年____?月—___?_月五、?活動對象?全體教師、?幼兒及家長?。六、活?動準(zhǔn)備1?、確定適合?本年級幼兒?閱讀的書目?：從幼兒園?圖書室領(lǐng)取?，每月班級?內(nèi)圖書數(shù)量?是班級人數(shù)?的____?倍2、起?草“親子閱?讀倡議書”?;家庭建立?“家庭書架?”3、建?立借書制度?(班級和家?長)：班級?動幼兒園圖?書室借閱;?家長可以按?照借書程序?，每周從幼?兒園借書回?家和幼兒共?同閱讀(建?立借閱登記?簿)。七?、活動內(nèi)容?及安排1?.開展“讀?書好、好讀?書、讀好書?”活動。推?薦或自選一?些書目，通?過自讀或師?生共讀及親?子閱讀的形?式引導(dǎo)幼兒?參與閱讀。?2.在班?級與班級之?間建立“好?書交換站”?，定期舉行?“好書換著?看”等活動?。3.開?展“我是讀?書小明星”?評選活動，?鼓勵班級在?讀書月活動?中富有創(chuàng)意?，形成班級?特色，可以?通過故事會?、古詩文誦?讀等活動展?示讀書成果?，特別是有?課題的班級?可以考慮與?繪本閱讀展?示相結(jié)合。?4.以班?級為單位，?開展家長讀?書心得、幼?兒口述日記?、口述故事?等作品展，?獎勵在活動?中表現(xiàn)突出?的幼兒及家?長，并把班?級中___?_名家長作?品、幼兒作?品上報，參?加園“讀書?月”活動成?果展。幼兒?園將對表現(xiàn)?突出的幼兒?及家長進(jìn)行?獎勵。5?.構(gòu)建教師?讀書網(wǎng)絡(luò)平?臺，讓教師?可以在幼兒?園論壇里及?博客將自己?的讀書隨想?或讀書心情?與大家共享?。每人提供?一篇讀書隨?筆，優(yōu)秀作?品參加幼兒?園“讀書月?”活動成果?展。選出_?___名教?師優(yōu)秀作品?在元旦表彰?大會上展示?。幼兒園?讀書活動方?案（二）?一、活動目?的書是五?彩生活的萬?花筒，書是?大千世界的?縮影。為了?培養(yǎng)幼兒愛?讀書，樂讀?書，會讀書?的習(xí)慣，營?造“書香校?園”、“書?香家庭”的?環(huán)境氛圍，?踐行我園十?大好習(xí)慣之?愛閱讀良好?習(xí)慣，從小?培養(yǎng)孩子對?閱讀的興趣?，讓孩子愛?讀書，勤讀?書，樂讀書?，培養(yǎng)良好?的閱讀習(xí)慣?，對孩子一?生的發(fā)展都?至關(guān)重要，?而親子閱讀?更是培養(yǎng)這?一好習(xí)慣的?重要途徑。?為了增進(jìn)?家庭成員的?情感交流，?加強(qiáng)家庭之?間親子閱讀?分享，營造?溫馨的親子?共讀氛圍，?共同構(gòu)建“?書香家庭”?、“書香校?園”。我園?首屆“快樂?讀書月”活?動將在__?__月拉開?序幕，并以?“書香浸潤?童年，閱讀?點(diǎn)亮人生”?為主題開展?系列活動。?二、活動?主題：書香?浸潤童年，?閱讀點(diǎn)亮人?生三、活?動口號：我?讀書，我成?長，我快樂?!四、活?動時間：?五、活動對?象：全體教?師、幼兒及?家長。六?、活動內(nèi)容?及安排(?一)第一階?段：啟動階?段1.宣?傳發(fā)動，營?造氛圍，讓?全體師生、?家長關(guān)注并?能參與活動?。2.幼?兒園出宣傳?海報，各班?制定閱讀方?案，做好環(huán)?境布置。?(二)第二?階段：活動?階段一、?是教師讀書?活動：“我?讀書、我成?功、我奉獻(xiàn)?”1.倡?導(dǎo)教師與好?書為伴。要?求教師認(rèn)真?閱讀至少1?本教育專著?和經(jīng)典圖書?等，不斷充?實(shí)自我。?2.做好讀?書筆記。要?求教師把自?己閱讀過程?中某些印象?深刻或深受?啟發(fā)的語段?摘錄下來，?撰寫讀書筆?記不少于3?000字。?3.開展?讀書沙龍：?根據(jù)所學(xué)聯(lián)?系實(shí)際每人?撰寫一篇心?得體會或感?受，進(jìn)行交?流展示;要?求，必須真?情感受，杜?絕抄襲下載?;年級組組?織沙龍活動?，全員參與?，安全課教?師跟隨年級?組參與活動?;活動完成?后，資料、?照片歸檔。?二、班級?讀書活動：?“我讀書，?我快樂，我?成長”1?.好書分享?活動。引導(dǎo)?幼兒參與“?我的圖書大?家讀”活動?，每人準(zhǔn)備?一至兩本繪?本充實(shí)班級?圖書角。運(yùn)?用“討論分?享”方式組?織幼兒開展?“我最喜歡?的圖書”評?選活動，班?中區(qū)角中設(shè)?置記錄和評?選統(tǒng)計角落?。2.“?快樂十分鐘?”活動。各?班利用午間?、離園前等?開展每日閱?讀活動。午?班教師每天?午睡前十分?鐘給全體幼?兒講一個經(jīng)?典小故事。?3.各班?級開展“圖?書推介會”?活動。4?.各班在走?廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“?閱讀”專欄?，可進(jìn)行閱?讀方法指導(dǎo)?、讀書心得?交流、親子?閱讀經(jīng)驗(yàn)分?享、閱讀掠?影展出、讀?書趣事、推?薦書目等。?三、親子?共讀活動：?“我與孩子?同讀書、共?成長”1?、請幼兒帶?一本最喜歡?的圖畫書，?參與班級“?圖書分享”?和幼兒園的?“圖書漂流?”活動。?2、請您與?孩子共享閱?讀好時光，?每天至少和?孩子一起堅?持半小時的?課外閱讀。?3、開展?“親子共閱?”活動。在?每個家庭創(chuàng)?設(shè)閱讀角，?幼兒與家長?每天晚上共?閱讀一小時?，并拍下最?美閱讀角的?親子共讀相?片，參與幼?兒園微平臺?競選活動(?____月?____日?前上交)。?4、在讀?書月活動期?間，您可以?與孩子一起?將讀書的故?事，讀書的?心得、收獲?以圖文并茂?的形式記錄?下來，如書?本的名稱及?寶寶的閱讀?心得，規(guī)格?為a3紙大?小，并于_?___月_?___日之?前上交。我?們將對優(yōu)秀?的“閱讀感?悟”進(jìn)行評?選展示。?5、熱心參?加“故事媽?媽”、“故?事爸爸”進(jìn)?課堂活動。?(時間：_?___月_?___日—?____日?)6、鼓?勵幼兒參加?____月?底的幼兒講?故事比賽活?動。7、?班級召開家?長讀書沙龍?活動，并推?薦一位家長?參與幼兒園?讀書沙龍。?(三)第?三階段：總?結(jié)評比階段?1.閱讀?節(jié)系列活動?展示：全園?開展好書推?介活動，每?班____?名幼兒參與?，頒發(fā)“讀?書小明星”?獎狀。2?.對各班級?優(yōu)秀“閱讀?感悟”進(jìn)行?集中展示，?每班最少提?供10篇。?3、開展?書香家庭親?子閱讀角網(wǎng)?絡(luò)投票活動?。幼兒園?讀書活動方?案（三）?一、活動目?的：__?__月__?__日是世?界讀書日，?為了讓孩子?們感受并喜?歡閱讀，激?發(fā)他們讀書?的興趣，從?小養(yǎng)成良好?的閱讀習(xí)慣?。京師陽光?幼兒園開展?了“共同閱?讀，分享快?樂”為主題?的一系列讀?書活動。?通過一系列?的活動，不?僅讓孩子體?驗(yàn)了與同伴?分享閱讀的?快樂，同時?進(jìn)一步培養(yǎng)?孩子對閱讀?的興趣，讓?每一位孩子?從小養(yǎng)成想?看書、愛看?書、會看書?的好習(xí)慣。?豐富孩子們?的閱讀活動?，各班級教?師充分利用?家長和園內(nèi)?圖書資源開?展了教育活?動：如了解?國際讀書日?的由來、好?書來分享、?好書推薦會?、大手牽小?手閱讀、親?子童話故事?會、我和圖?書交朋友等?活動。二?、活動主題?：書香浸?潤童年，閱?讀點(diǎn)亮人生?三、活動?口號：我?讀書，我成?長，我快樂?!四、活?動時間：_?___年_?___月—?____月?五、活動?對象：全?體教師、幼?兒及家長。?六、活動?準(zhǔn)備1、?確定適合本?年級幼兒閱?讀的書目：?從幼兒園?圖書室領(lǐng)取?，每月班級?內(nèi)圖書數(shù)量?是班級人數(shù)?的____?倍2、起?草“親子閱?讀倡議書”?;家庭建立?“家庭書架?”3、建?立借書制度?(班級和家?長)：班級?動幼兒園圖?書室借閱;?家長可以按?照借書程序?，每周從幼?兒園借書回?家和幼兒共?同閱讀(建?立借閱登記?簿)。七?、活動內(nèi)容?及安排：?1.開展“?讀書好、好?讀書、讀好?書”活動。?推薦或自選?一些書目，?通過自讀或?師生共讀及?親子閱讀的?形式引導(dǎo)幼?兒參與閱讀?。2.在?班級與班級?之間建立“?好書交換站?”，定期舉?行“好書換?著看”等活?動。3.?開展“我是?讀書小明星?”評選活動?，鼓勵班級?在讀書月活?動中富有創(chuàng)?意，形成班?級特色，可?以通過故事?會、古詩文?誦讀等活動?展示讀書成?果，特別是?有課題的班?級可以考慮?與繪本閱讀?展示相結(jié)合?。4.以?班級為單位?，開展家長?讀書心得、?幼兒口述日?記、口述故?事等作品展?，獎勵在活?動中表現(xiàn)突?出的幼兒及?家長，并把?班級中__?__名家長?作品、幼兒?作品上報，?參加園“讀?書月”活動?成果展。幼?兒園將對表?現(xiàn)突出的幼?兒及家長進(jìn)?行獎勵。?5.構(gòu)建教?師讀書網(wǎng)絡(luò)?平臺，讓教?師可以在幼?兒園論壇里?及博客將自?己的讀書隨?想或讀書心?情與大家共?享。每人提?供一篇讀書?隨筆，優(yōu)秀?作品參加幼?兒園“讀書?月”活動成?果展。選出?____名?教師優(yōu)秀作?品在元旦表?彰大會上展?示。八、?活動要求?1.讀書心?得、讀書隨?筆必須是原?創(chuàng)，以教育?、家庭教育?專著、經(jīng)典?文學(xué)作品為?主。2.?題材不限。?3.主題?鮮明，內(nèi)容?健康積極向?上。4.?文字簡練優(yōu)?美，真情實(shí)?感。幼兒?園讀書活動?方案（四）?活動目標(biāo)?1、家園?合作，為幼?兒創(chuàng)建良好?的閱讀環(huán)境?，營造濃厚?的閱讀氛圍?。2、激?發(fā)幼兒閱讀?的興趣，養(yǎng)?成良好的閱?讀習(xí)慣，學(xué)?習(xí)正確的閱?讀方法，培?養(yǎng)良好的道?德情操和審?美情趣。?具體策略?1、了解孩?子們的家庭?閱讀開展情?況。2、?通過班級網(wǎng)?絡(luò)介紹親子?閱讀活動情?況。3、?積極組織家?長和孩子在?家親子閱讀?每天不少于?一小時，并?在班級的親?子連線園地?里進(jìn)行專版?展示。4?、每月組織?一次在園親?子閱讀活動?，由我們老?師提供繪本?，利用下午?離園時間四?點(diǎn)到四點(diǎn)半?開展。5?、召開家長?經(jīng)驗(yàn)交流會?。四、具?體活動安排?____?月份：由教?師介紹繪本?閱讀的主要?方法，家長?互相交流自?己與孩子親?子閱讀的經(jīng)?驗(yàn)。__?__月份：?幼兒園提供?足夠的繪本?，家長與孩?子自選繪本?閱讀，教師?與他們隨時?交流。_?___月份?：親子閱讀?繪本后，家?長與孩子進(jìn)?行繪本表演?。___?_月份：親?子閱讀優(yōu)秀?經(jīng)驗(yàn)介紹。?本學(xué)期和孩?子們一起閱?讀的繪本是?《樹真好》?《牙醫(yī)有蛀?牙?》《奶?奶和小貓》?《偉偉找快?樂》《爺爺?一定有辦法?》《爺爺彈?鋼琴》《小?豬玫瑰》《?兔子兔子的?紅眼睛》《?小熊記者》?《小貓王子?》《影子和?我》《生氣?湯》《小鴨?鴨回家》《?健康精靈村?》。具體?活動記錄?第一次活動?記錄一、?師：大家都?知道語言的?發(fā)展在孩子?的成長過程?中起著不可?估量的作用?，而閱讀在?語言的的發(fā)?展中又有著?非常重要的?地位。所以?，本學(xué)期開?始我們開展?親子閱讀系?列活動，希?望通過這些?活動能讓我?們在親子閱?讀活動中充?分發(fā)揮其作?用。二、?首先請家長?們相互交流?一下自己在?親子閱讀中?的一些方法?與經(jīng)驗(yàn)。?三、教師簡?單介紹一下?在幼兒園的?一些閱讀活?動。(一?)運(yùn)用“猜?測“和”遮?擋“，讓閱?讀過程充滿?懸念。閱讀?活動是語言?活動的一大?內(nèi)容。如何?讓幼兒喜歡?閱讀活動，?發(fā)展幼兒的?語言能力和?思維能力??我經(jīng)常會運(yùn)?用“猜測”?，“遮擋”?分段方式讓?幼兒有機(jī)會?說出不同的?想法，語言?能力得到提?升，思維更?加豐富。例?如：詩歌《?下雨了》我?將大象遮起?來讓幼兒欣?賞前部分內(nèi)?容，下魚了?動物如何躲?雨?再通過?圖片上的太?陽引導(dǎo)幼兒?下雨怎么會?有太陽?孩?子們此時專?注力很強(qiáng)，?大膽地猜測?。我出示大?象時孩子們?哈哈大笑。?原來是調(diào)皮?的小象在洗?澡。(二?)提供合適?的環(huán)境，讓?幼兒大膽地?創(chuàng)編表演。?其實(shí)閱讀理?解的最終目?的是為了很?好地運(yùn)用語?言知識進(jìn)行?交流，因此?我們要提供?環(huán)境，讓幼?兒大膽地創(chuàng)?編，表演。?而情景表演?是孩子非常?喜歡的，也?是最直觀的?。它能讓幼?兒很好地理?解，表現(xiàn)故?事情節(jié)。?總之，在教?師精心組織?的，講求技?巧的閱讀活?動中孩子們?能得到無窮?的樂趣。通?過圖書閱讀?，欣賞，角?色表演來理?解故事，從?而真正地讓?幼兒閱讀能?力得到提高?。第二次?活動記錄?教師介紹一?下親子閱讀?的建議及方?法。1、?為孩子打造?一個溫馨的?閱讀環(huán)境。?孩子應(yīng)當(dāng)?擁有一個屬?于他自己的?閱讀小天地?，可以是一?個閱讀室，?也可以是一?個閱讀角。?“專屬”對?于孩子來說?很重要，會?使孩子對這?塊小小的天?地產(chǎn)生歸屬?感，所以可?以讓孩子共?同參與設(shè)計?，例如：一?張全家福放?在小書桌上?，幾個小玩?具靠在小書?架旁，家庭?特有的溫暖?氣息就會悄?悄溢出，孩?子也會更樂?意窩在自己?的小天地里?看書。其次?，無論是孩?子單獨(dú)閱讀?還是與家長?共讀都應(yīng)保?持相對安靜?的環(huán)境，如?關(guān)上電視機(jī)?、音響設(shè)備?，以免影響?孩子閱讀，?家長也應(yīng)輕?聲交談。?2、要意識?到親子共讀?的重要性?親子共讀，?是的閱讀方?法之一，不?僅有助于幼?兒語言表達(dá)?能力、認(rèn)知?能力的發(fā)展?，更重要的?是為父母創(chuàng)?造了與孩子?溝通的機(jī)會?，使孩子心?靈得到更多?關(guān)愛，讓彼?此情感更加?親密。因此?每天再忙，?都應(yīng)抽出一?些時間陪孩?子閱讀，是?有固定時間?陪孩子閱讀?。3、要?培養(yǎng)孩子一?定的閱讀規(guī)?則在閱讀?活動中需要?培養(yǎng)孩子一?些好的閱讀?習(xí)慣和閱讀?規(guī)則，父母?自身良好的?閱讀習(xí)慣對?孩子有潛移?默化的影響?，如家長經(jīng)?常讀書看報?，孩子也會?變得喜歡看?書，其次要?培養(yǎng)翻閱圖?書的經(jīng)驗(yàn)，?讀懂圖書內(nèi)?容的經(jīng)驗(yàn)，?理解文字與?畫面對應(yīng)關(guān)?系的經(jīng)驗(yàn)，?以及愛護(hù)圖?書、看完圖?書后物歸原?處等良好的?習(xí)慣。4?、要激發(fā)孩?子興趣，探?索多樣的閱?讀方式繪?本閱讀活動?不是一種純?粹的學(xué)習(xí)書?面語言的活?動，而是通?過閱讀形式?獲取信息的?方法技能，?家長可以采?用多種閱讀?形式，給孩?子創(chuàng)設(shè)可以?幫助他們操?作運(yùn)用多種?語言交流行?為的交往情?境。設(shè)疑?式—猜一猜?閱讀前，可?以先提幾個?問題，讓孩?子帶著尋求?答案的心理?，調(diào)