我們相信，人生來就是為了高飛的，要用知識作為翅膀，用能力作為支撐，展翅高翔！激情誦讀《游褒禪山記》

請拿出你的導學案，課本，雙色筆和積累本，更重要的是你的激情!

課堂目標：激情高效，將知識和能力真正融會貫通！溫馨提示游褒禪山記（第二課時）王安石導學案反饋導學案反饋組別得分優(yōu)秀個人共性問題一組二組三組四組五組六組七組八組九組教學目標：（一）知識與能力1、理解常用文言實詞在文中的含義。2、積累重點實詞、虛詞。（二）過程與方法通過自主學習和合作探究等方法熟練翻譯一、二自然段。（三）情感態(tài)度與價值觀。認識作者“盡吾志”的思想?！度珖y一考試大綱說明》有如下規(guī)定：閱讀淺易的古代詩文。①理解a.理解常用文言實詞在文中的含義b.理解常見文言虛詞在文中的意義和用法c.理解與現代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。d.理解并翻譯文中的句子②分析綜合a.篩選文中的信息b.歸納內容要點，概括中心意思c.分析概括作者在文中的觀點態(tài)度高考考什么？1、考查內容：遼寧卷對本考點賦了19分，考查的重點在文言實詞、篩選信息、概括分析文本內容及文言語句的翻譯。2、考查形式：三道選擇題加一道翻譯題，翻譯題近幾年來多采用兩道小題的考查形式。高考怎么考？（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。趙立，徐州張益村人。以敢勇隸兵籍。靖康初，金人大入，盜賊群起，立數有戰(zhàn)功，為武衛(wèi)都虞侯。建炎三年，金人攻徐，王復拒守，命立督戰(zhàn)，中六矢，戰(zhàn)益厲。城始破，立巷戰(zhàn)，奪門以出，金人擊之死，夜半得微雨而蘇，乃殺守者，陰結鄉(xiāng)民為收復計。金人北還，立率殘兵邀擊，斷其歸路，奪舟船金帛以千計，軍聲復振。乃盡結鄉(xiāng)民為兵，遂復徐州。時山東諸郡莽為盜區(qū)，立介居其間，威名流聞。會金左將軍昌圍楚州急，通守賈敦詩欲以城降，宣撫使杜充命立將所部兵往赴之。且戰(zhàn)且行，連七戰(zhàn)勝而后能達楚。兩頰中流矢，不能言，以手指麾，既入城休士，而后拔鏃。詔以立守楚州。明年正月，金人攻城，立命撤廢屋，城下然火池，壯士持長矛以待。金人登城，鉤取投火中。金人選死士突入，又搏殺之，乃稍引退。五月，兀術北歸，筑高臺六合，以輜重假道于楚，立斬其使。兀術怒，乃設南北兩屯，絕楚餉道。承、楚間有樊梁、新開、白馬三湖，賊張敵萬①窟穴其間，立絕不與通，故楚糧道愈梗。始受圍，菽麥野生，澤有鳧茨可采，后皆盡，至屑榆皮食之。立遣人詣朝廷告急。簽書樞密院事趙鼎欲遣張俊救之，俊不肯行。乃命劉光世督淮南諸鎮(zhèn)救楚。高宗覽立奏，嘆曰：“立堅守孤城，雖古名將無以逾之。”以書趣光世會兵者五，光世訖不行。金知外救絕，圍益急。九月，攻東城，立登磴道以觀，飛炮中其首，左右馳救之，立曰：“我終不能為國殄賊矣?！毖杂櫠^，年三十有七。眾巷哭。金人疑立詐死，不敢動。越旬余，城始陷。立家先殘于徐，以單騎入楚。為人木強，不知書，忠義出天性。善騎射，不喜聲色財利，與士卒均廩給。每戰(zhàn)擐②甲胄先登，有退卻者，捽而斬之。仇視金人，言之必嚼齒而怒，所俘獲磔以示眾。忠義之聲遠近皆傾下之，金人不敢斥其名。訃聞，輟朝，謚忠烈。高考怎么考？4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．中六矢，戰(zhàn)益厲厲：激烈。B．立率殘兵邀擊邀：阻截。C.立介居其間，威名流聞 流：傳布。D.忠義之聲遠近皆傾下之 傾：欽佩5．以下各組句子中，全都表明趙立“敢勇”的一組是（3分）①城始破，立巷戰(zhàn) ②兩頰中流矢，不能言，以手指麾③金人登城，鉤取投火中 ④立斬其使⑤立家先殘于徐，以單騎入楚 ⑥每戰(zhàn)擐甲胄先登A．①②⑥ B．①③⑤C．②④⑤ D．③④⑥6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．趙立軍事才能突出。在徐州保衛(wèi)戰(zhàn)中，他臨危受命，抗擊金軍；絕地血戰(zhàn)后及時整合鄉(xiāng)民和殘部的力量，擊潰撤退中的敵軍，收復徐州。B．趙立為人正直，治軍嚴明。在孤守楚州期間，雖然被金軍重重圍困，糧草、野菜全部吃光，但他和部下寧愿吃磨碎的榆樹皮，也不擾民。C．趙立屢建戰(zhàn)功，威名顯赫?；实劭吹剿淖嗾潞?，為他堅守孤城而感嘆，認為即使是古代的名將也無法超越他。金人甚至不敢直呼其名。D．趙立一生都懷有忠義報國之心。他痛恨金人，臨終前還為自己不能繼續(xù)為國殺敵而悲憤嘆息。對于他的忠義，朝廷給予了非常高的評價。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）賊張敵萬窟穴其間，立絕不與通，故楚糧道愈梗。（2）以書趣光世會兵者五，光世訖不行。研讀第一、二自然段自查自糾第一自然段補充注釋：①舍：筑舍定居。②卒：死后。③以故：因為這個緣故。④名：命名。⑤獨：惟獨。⑥猶：還。⑦識：辨認第二自然段補充注釋：①有泉側出：從旁邊。②問其深：深度。③火且盡：將要。④比好游者尚不能十一：十分之一。⑤則其至又加少矣：到達的人。⑥則或咎其欲出者：有的人。自主學習+我的疑惑

（翻譯第1、2自然段）內容1.自主學習時的疑難2.導學案中的探究題目要求1.先一對一討論，再組內跨層討論。組長搞好調控和記錄，確保實效。2.積極參與，針對疑惑點討論，提高效率。3.討論形成的答案要條理化，注重方法規(guī)律的總結。目標1.組長：組織好討論，保證每個同學積極參與、高效討論。2.各層組員：A層解答同學的疑問并適當拓展；B層總結方法、規(guī)律；C層明確答案并積極補充。評價小組長做好過程管理，發(fā)揮好協調作用，根據每個學生投入程度和目標達成情況，劃好等級，納入小組量化。思維碰撞題目展示小組方式地點展示要求探究一隨機抽小組板書黑板1.展示人及時到位，規(guī)范快速。答案有條理，要點明確，標清題號。2.組長搞好調控，同時展示答案和規(guī)律方法，可分工展示。探究二隨機抽小組口頭桌位注意：沒有討論完的同學繼續(xù)討論。非展示同學要求：誦讀課文；A層還要注意關注展示內容，點評的同學準備點評。我的舞臺我做主題目展示小組方式點評組點評要求探究一隨機抽小組板書隨機抽小組1.點評人及時到位，先點評展示內容，然后進行總結和拓展。2.脫稿，有激情。3.與同學們搞好互動交流。探究二隨機抽小組口頭隨機抽小組非點評同學要求：認真聆聽，注意質疑，感悟答案思路，并認真整理。A層還要注意關注展示內容，準備補充點評。指點江山激揚文字褒禪山也稱為華山。唐代和尚慧褒當初在這里筑室居住，死后又葬在那里；因為這個緣故，那以后（人們）就稱此山為褒禪山。現在人們所說的慧空禪院，就是慧褒和尚的墓舍。距離那禪院東邊五里，是人們所說的華山洞，因為它在華山南面而這樣命名。距離山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剝蝕、損壞近乎磨滅，只有從它殘存的字還可以辨識出“花山”的字樣?，F在將“華”讀為“華實”的“華”，大概是（因字同而產生的）讀音上的錯誤。華山洞下邊平坦而空闊，有一股山泉從旁邊涌出，在這里游覽、題記的人很多，（這就）叫做“前洞”。經由山路向上走五六里，有個洞穴，深遠幽暗的樣子，進去便（感到）寒氣逼人，打問它的深度，就是那些喜歡游覽的人也未能走到盡頭——這是人們所說的“后洞”。我與四個人拿著火把走進去，進去越深，前進越困難，而所見到的景象越奇妙。有個懈怠而想退出的伙伴說：“再不出去，火把就要熄滅了?！庇谑?，（大家）同他一起出來了。大概我們（這次）到的地方，比起那些喜歡游覽的人來，還不及（他們的）十分之一，然而看看左右的石壁，來此而題記的人已經很少了。大概那洞內更深的地方，來到的游人就更少了。當（決定從洞內退出）時，我的體力還足夠前進，火把還能夠繼續(xù)照明。我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔自己跟他出來，而未能極盡游覽的樂趣。1、作者寫游洞經過，用了哪些對比？⑴前洞的平曠——后洞的窈然⑵前洞記游者甚眾——后洞的來而記之者甚少、其至又加少⑶“余所至”之淺——“好游者”所至

⑷進洞時“其見愈奇”的欣喜——出洞后因“不得極夫游之樂”的懊悔2、作者略寫前洞，詳寫后洞并作對比的作用是什么？為第二部分的議論作鋪墊。訓練案搶答題：以小組為單位進行答題。組員先站先答，答對即可為小組爭取到選題權。被郭沫若評價為“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”的中國古代志怪小說是？《聊齋志異》南宋詩人文天祥的《過零丁洋》中，“山河破碎風飄絮”的下一句是什么？身世浮沉雨打萍

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2分題

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3分題解釋下列重點字詞舍：名詞作動詞，筑舍定居。名：名詞作動詞，命名，起名。乃：副詞，表判斷，有“為、是”之意。解釋下列重點字詞有泉側出：則其好游者不能窮也：而其見愈奇：則其至又加少矣：火尚足以明也：極夫游之樂也：名詞作狀語，從旁邊。

形容詞作動詞，走到盡頭。動詞作名詞，見到的景象。動詞作名詞，到達的人。形容詞作動詞，照明。形容詞作動詞，盡情享受。搶答題：世界著名油畫《最后的晚餐》是哪位意大利畫家的代表作？達芬奇金庸的十四部小說中的“飛雪連天射白鹿”中的天是指哪部小說？天龍八部

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2分題

4分題

3分題1、以故其后名之曰2、距其院東五里3、獨其為文猶可識

4、問其深，則其好游者不能窮也5、蓋其又深，

既其出其“”字的用法代詞，那，指褒禪埋葬時代詞，這，指慧空禪院代詞，它，指仆碑代詞，它，指洞穴代詞，它，指后洞助詞，無實在意義。代詞，那些，指好游者搶答題：成語“韋編三絕”說的是哪個人物翻書多到把編連竹簡的皮繩弄斷了多次？孔子“六一居士”是“唐宋八大家”中的哪位人物？歐陽修

1分題

2分題

4分題

3分題學