城市軌道交通車站設(shè)備項目8消防系統(tǒng)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜城市軌道交通車站設(shè)備項目8消防系統(tǒng)城市軌道交通車站設(shè)備項目8消防系統(tǒng)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜模塊08:消防系統(tǒng)學習目標(1)了解消防標志2)熟悉FAS的組成了解消防系統(tǒng)的組成及主功能及主要設(shè)備,掌握要功能。AS的運轉(zhuǎn)模式。(3)了解氣體滅火系統(tǒng)的分類和組成,熟悉氣(4)了解細水霧滅火體滅火系統(tǒng)的控制方式。系統(tǒng)的原理和特5熟悉開式自動噴水滅火系統(tǒng)與閉式自動(6掌握滅火器及消噴水滅火系統(tǒng)的分類及火栓的使用方法。作原理《義務(wù)教育體育與健康課程標準》指出，體育場地、器材是加強素質(zhì)教育，提高體育教學質(zhì)量，增進學生健康的物質(zhì)保證。學校應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)有體育設(shè)施的作用，同時要努力開發(fā)它的潛在功能。一、發(fā)揮現(xiàn)有器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射的門框，還可以用作鉆越的障礙。利用實心球，可以用來投擲，可以用來當作負重物、障礙物，還可以用來打保齡球。只要我們能轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。這樣就不會因為器材的短缺而制約我們的教學，而且一物多用也能提高學生參與體育活動的興趣，提高課堂效率。二、自制具有地方特色的簡易器材在農(nóng)村，各種生活廢舊物品很多，我們可以利用廢舊物品和生活工具等解決器材的短缺問題，改善教學條件，這是一個“因陋就簡”的好辦法。我們曾結(jié)合本校實際，發(fā)動家長和學生共同收集廢舊物品制作器械。例如，用廢舊的鋤頭把制作成接力棒，做接力跑的游戲；用磚頭水泥砌成乒乓球臺；用易拉罐做成“竹筒”，進行“踩竹筒”游戲……學生根據(jù)自己的愛好，自由選擇活動器械，自由練習。此外，在自制器材的過程中，學生受到了艱苦奮斗的教育，既讓他們的體能得到了鍛煉，同時也激發(fā)了孩子們學習體育的興趣，使他們的創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。三、發(fā)揮農(nóng)村地域廣闊的優(yōu)勢農(nóng)村有廣闊的田野和空地，這些都是學生活動的好場所。在田野里，學生可以參加越野跑，也可以在田埂上練習直線跑。雖說這些學生都生活在農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子很少有機會在田野里活動。廣闊的田野給體育課提供了很好的場所，也給學生帶來了無比的快樂。這樣好的資源放在面前，稍不留神就會視而不見，這就需要教師擺脫傳統(tǒng)體育理念的束縛，走出校園上體育課，為學生的需要提供服務(wù)。農(nóng)村小學受場地限制，可活動的范圍不多。尤其是雨天，就要充分利用過道、走廊、教室的空間，同時要變換游戲的方式。像“猜數(shù)字”“打電話”“點名”“集體像”……這樣既可以把教室或走廊上的空間充分利用起來，又避免了室內(nèi)體育課的單調(diào)乏味。四、開展傳統(tǒng)民間體育運動民間游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡單，便于操作，深受廣大兒童的喜愛?？茖W地開展民間體育游戲，能夠增強兒童體能，開發(fā)兒童智力，增進友誼，豐富生活，還能培養(yǎng)兒童的機智、勇敢、堅忍、頑強的性格。例如，“踩高蹺”這一傳統(tǒng)運動項目，能有效鍛煉兒童的全身各個關(guān)節(jié)，其形式有雙腳踩、單腳跳、邁門檻、麻花陣、跑跳賽等。不同的學校具有不同的地域條件，我們應(yīng)該靈活地把體育課程資源的開發(fā)與利用與學校的實際結(jié)合起來，最大限度地發(fā)揮體育課程資源的優(yōu)勢，為學校的體育教學所用。當今社會，教師的心理健康問題越來越受到重視，只有教師內(nèi)心健康、陽光，才會在教學時更加有動力，才會發(fā)揮主動性完成教學工作。農(nóng)村教師由于長期處于艱苦的工作環(huán)境中，還要承擔繁重的教學任務(wù)，可能會出現(xiàn)各種各樣的心理健康問題，比如心理壓力大，工作煩躁不安，不能負責任地完成教學任務(wù)，輔導學生時缺乏耐心，過度體罰學生，師生關(guān)系不和諧等等，這些問題的凸顯說明了農(nóng)村教師心理健康問題亟待改善，否則將會給教育工作帶來更大的影響。那么，如何解決農(nóng)村教師心理健康問題，如何促進農(nóng)村教育事業(yè)的良性發(fā)展，就成為了二十一世紀教育界面臨的一大難題。筆者將通過分析農(nóng)村教師心理健康問題的成因，進而提出解決的建議，供大家參考指正。一、農(nóng)村教師心理健康問題出現(xiàn)的原因（一）農(nóng)村教師工資待遇和晉升福利等得不到有效提高農(nóng)村地區(qū)的教師，尤其是偏遠農(nóng)村的教師的工資一直以來都是不盡如人意。農(nóng)村教師在教學中付出的多，但是得到的回報卻很少。經(jīng)常出現(xiàn)拖欠工資，縮減工資等現(xiàn)象，使得教師的教學主動性大大減少。農(nóng)村地區(qū)由于師資力量和辦學條件有限，使得教師應(yīng)有的福利都得不到，更使得農(nóng)村教師面臨雪上加霜的窘迫生活。同時，受到條件的限制，農(nóng)村教師得不到更多的晉升機會，進行教研的機會也是少之又少，無法完成課題研究和創(chuàng)作。由于人口出生率的降低，農(nóng)村生源大大減少，隨著人才競爭的加劇，教師的鐵飯碗也將被打破，有能力的被留下，沒有能力的就要被淘汰，所以農(nóng)村教師的心理壓力非常大，整天為了生活疲于奔命，每天生活在壓力當中，由于缺少資金使得生活更加困難。（二）農(nóng)村地區(qū)的教學條件和制度落后，制約教師的發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的教育資金短缺，教學設(shè)施不健全，使得農(nóng)村教師在教學時面臨很大的挑戰(zhàn)。很多偏遠地區(qū)的學生都沒有見過多媒體教室，對于現(xiàn)代化教學設(shè)備更是沒有任何概念。由于教育信息閉塞，先進的教學理念都沒有完全落實到農(nóng)村地區(qū)學校，農(nóng)村教師也只是利用自己的教學經(jīng)驗進行授課。同時，農(nóng)村教師上公開課的機會較少，基本上就是領(lǐng)導學校例行公事地進行“聽課”。農(nóng)村地區(qū)生源的減少，出現(xiàn)學校并?，F(xiàn)象，教師要想不被淘汰就要狠抓學生成績，用學生的成績證明自己的教學水平，所以就出現(xiàn)了拼學生、拼成績等現(xiàn)象。另外，農(nóng)村學校的整體思想還是為了培養(yǎng)出成績好的學生，讓學生能夠走出農(nóng)村，走向大城市，所以學校會采取相應(yīng)措施，將教師的考核與學生的升學率掛鉤，最終使教師心理負擔加重，產(chǎn)生抵觸情緒。（三）偏遠農(nóng)村留守兒童的增多，加大了教師的教學難度隨著農(nóng)村進城務(wù)工人員的增多，農(nóng)民工遍布在全國的各個城市，所以許多農(nóng)民工子女就跟隨爺爺奶奶在農(nóng)村生活，這些孩子跟父母見面的機會較少，所以得到父母教育的機會也不多，這就導致這些留守兒童性格孤僻，有心事憋在心里，在課堂上不聽從教師的引導，甚至有的學生在課堂上與教師唱反調(diào)。很多農(nóng)民工只是想自己的孩子能上完九年義務(wù)教育就足夠了，對教育不重視。家長不理解，學生不配合，導致農(nóng)村教師內(nèi)心苦悶，教學時感到力不從心。對于農(nóng)村教師來講，他們在學校里要教書育人，在家里還要照顧家庭，有時可能會不順心，所以會出現(xiàn)煩躁、暴力等傾向，教師需要釋放，不能讓壓力將自己壓倒。農(nóng)村地區(qū)的教師面對各方面的阻力，還要完成教學任務(wù)，所以教學難度空前增長，心理健康出現(xiàn)問題。二、解決農(nóng)村教師心理健康問題的對策（一）解決好教師的待遇問題，完善農(nóng)村教師的晉升和福利要想農(nóng)村教師真正實現(xiàn)健康的身心，就要先解決教師的待遇問題，當教師的待遇得到提高之后，才會在工作中更加有動力。教師應(yīng)該是最光榮的職業(yè)，因為他燃燒自己、照亮別人，因為他默默付出、不圖回報?？墒?，目前農(nóng)村地區(qū)教師工資和福利的偏低使教師行業(yè)再也不光鮮亮麗了。要改變傳統(tǒng)的“家有三斗糧，不當孩子王”的錯誤觀念，不斷完善教師的待遇，確保工資不拖欠。同時，確保農(nóng)村教師能夠得到城里教師同等的待遇，在晉升上可以按照農(nóng)村的實際情況進行酌情處理。中國是一個農(nóng)業(yè)大國，因此必須高度重視農(nóng)村教育，只有農(nóng)村教育得到有效的提高，我國的整體教育水平才會有顯著的提高。當農(nóng)村教師的各項福利都正常時，他們的心理就會趨向正常，在教學時發(fā)揮主觀能動性，促進教學效果最大化。（二）加大教育資金的投入力度，改善農(nóng)村落后的教學現(xiàn)狀國家必須要加大對農(nóng)村教學基金的投入力度，讓農(nóng)村學?？梢詽M足學生的求知欲，可以促進農(nóng)村學生健康快樂地成長。當教育基金充足以后，首先要修建現(xiàn)代化的教學樓，設(shè)立多媒體教室，微機室，活動室等，替換陳舊破損的學生桌椅，給學生換一個新的學習環(huán)境和課堂氛圍，促進學生積極地投入到課堂學習中，也使教師教學變得輕松簡單，教師更加舒心。其次還要建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，讓農(nóng)村學生和教師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)提高認識，增強探索能力和創(chuàng)新能力，改善農(nóng)村沒有網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實，搞好校園文化建設(shè)，豐富校園生活，實現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學生的要求。最后還要改變落后的教學制度，不再只重視應(yīng)試教育，要真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，使學生的特長得以發(fā)揮，有更多展示自己的機會。還可以開設(shè)心理輔導室，為教師疏導心理問題，減少心理負擔。（三）加強學校與家長之間的溝通，培養(yǎng)良好的學習風氣自古以來，學校和家長之間的關(guān)系都是教育界探討最多的話題。許多農(nóng)村學生的家長由于文化程度低，對于子女就學的認識程度不夠，嚴重影響了農(nóng)村教育的開展。學校要與農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)及時溝通聯(lián)系，加強宣傳力度，在農(nóng)村舉行宣傳講座等活動，給家長灌輸正確的子女就學觀念，讓他們知道學生上學并不只是為了混，而是要真正學到知識和技能，擺脫農(nóng)村限制，實現(xiàn)夢想。當學生家長的觀念轉(zhuǎn)變以后，也就會對教師的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，知道教師的付出是無私的。同時，學校還要定期舉行學生家長會，給教師和家長進行有效的溝通提供平臺，在學校里形成尊師重教和勤學好問的良好風氣。這樣非常有利于農(nóng)村教師扭轉(zhuǎn)心理壓力，在生活中和工作中展現(xiàn)教師的人格魅力，為學生樹立榜樣。綜上所述，農(nóng)村教師出現(xiàn)心理健康問題的原因是多樣的，不僅有傳統(tǒng)教育觀念的影響，還有農(nóng)村歷史條件的限制，都需要受到更多的關(guān)注。在現(xiàn)代化社會中，要給予農(nóng)村教師平等的待遇，滿足農(nóng)村教師科研和晉升的要求，設(shè)置完善的校園管理制度，加大教育基金的投入力度，促進農(nóng)村教育的可持續(xù)的發(fā)展，這樣農(nóng)村教師心理健康才會得到緩解，才會使農(nóng)村教師能夠安心的工作和生活，全身心地投入的教育工作中。模塊08:消防系統(tǒng)學習目標(1)了解消防標志2)熟悉FAS的組成了解消防系統(tǒng)的組成及主功能及主要設(shè)備,掌握要功能。AS的運轉(zhuǎn)模式。(3)了解氣體滅火系統(tǒng)的分類和組成,熟悉氣(4)了解細水霧滅火體滅火系統(tǒng)的控制方式。系統(tǒng)的原理和特5熟悉開式自動噴水滅火系統(tǒng)與閉式自動(6掌握滅火器及消噴水滅火系統(tǒng)的分類及火栓的使用方法。作原理81認知消防系統(tǒng)81.2消防系統(tǒng)的組成及主要功能(1)感應(yīng)機構(gòu)?；馂?zāi)自動報警系統(tǒng)由探測器、手動報警按鈕和警報器等組成,用于檢測火情并及時報警。消防系統(tǒng)的組(2)執(zhí)行機構(gòu)。成①滅火系統(tǒng)。滅火系統(tǒng)的滅火方式分為液體滅火和氣體滅火兩種,常用的為液體滅火方式②聯(lián)動控制系統(tǒng)。聯(lián)動控制系統(tǒng)有火災(zāi)事故照明及疏散指示標志、消防專用通信系統(tǒng)以及防排煙設(shè)施等均是為便于在火災(zāi)中疏散人員、減少傷亡所設(shè)。81認知消防系統(tǒng)81.2消防系統(tǒng)的組成及主要功能城市軌道交通車站消防系統(tǒng)的主要功能是:通過自動捕捉火災(zāi)探測區(qū)域內(nèi)火災(zāi)發(fā)生時的煙霧或熱消防系發(fā)出聲光報警并控制自動滅火系統(tǒng);同時聯(lián)動統(tǒng)的主要功能其他設(shè)備的輸出節(jié)點,控制事故照明及疏散標志、事故廣播及通信系統(tǒng)、消防給水和防排煙設(shè)施,以實現(xiàn)監(jiān)測、報警和滅火的自動化。81認知消防系統(tǒng)知識拓展火災(zāi)的分類依據(jù)現(xiàn)行國家標準《火災(zāi)分類》(GB/T4968-2008),根據(jù)可然物的類型和然燒特性,可將火災(zāi)分為A、B、C、D、E、F六類火災(zāi)的分類A、B、C、D、E、所類如木、、將,毛、席、紙張等別的