關(guān)于大學(xué)生土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)3篇2022年4月30日早上8點(diǎn)由老殷給我們做了工程測(cè)量實(shí)習(xí)大會(huì)，我們土混1、2班的同學(xué)在在老殷的帶著下對(duì)我們寧夏大學(xué)進(jìn)展為期兩周的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。我們班共有41人，分5個(gè)小組。馬幸榮、李智、張鵬、馬曉紅、田苗、熱合曼江、朱書(shū)博和我是第九小組。

現(xiàn)在，為期兩周的實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻的明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。由于是在夏季，又加上這些天剛好趕上高溫天氣，烈日當(dāng)頭，但在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都表現(xiàn)出了較高的工作熱忱和協(xié)作精神。不畏酷暑，甚至廢寢忘食。白天測(cè)數(shù)據(jù)，晚上加緊描點(diǎn)等。親密合作，相互互學(xué)。很仔細(xì)地進(jìn)展了測(cè)繪工作，并較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí)，也有一些心得體會(huì)。首先測(cè)量學(xué)是一項(xiàng)準(zhǔn)確的工作，通過(guò)在學(xué)習(xí)工程測(cè)量這一門(mén)課程的過(guò)程中，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就在于要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是討論地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的根底，供應(yīng)了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速大路、根底地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獵取和更新根底地理信息最牢靠，最精確的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有許多種，如一般測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)根底就是這些專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的根底。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際力量，更有面對(duì)困難的忍耐力;為了盡快盡質(zhì)的完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克制了種。種困難，同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺(jué)到了充實(shí)，也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更熬煉了自己許多測(cè)繪的力量。首先，是熟識(shí)了水準(zhǔn)儀的用途，嫻熟了水準(zhǔn)儀、各種使用方法，把握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差(儀器本身所打算，屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以掌握，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。這樣更好了解了如何避開(kāi)測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的削減測(cè)量誤差的方法，即要作到：

(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的適宜儀器。在儀器精度有限的前提下通過(guò)機(jī)械回轉(zhuǎn)等方法消退誤差。

(2)提高自身的工程測(cè)量水平，把握正確的方法，標(biāo)準(zhǔn)操作。降低誤差水平。

(3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，屢次測(cè)量取平均值，校正數(shù)值等來(lái)削減誤差。

第三，除了熟識(shí)了儀器的使用和明白了其原理把握誤差的來(lái)源和削減措施，還應(yīng)把握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循肯定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先掌握后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積存，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率及準(zhǔn)確度。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比方對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平，對(duì)中更加?jì)故欤瑢W(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法學(xué)到且做到的東西，但在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我做到了，雖說(shuō)并不完善，在曲折失敗中還是取得了勝利。在很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦以及處理各種狀況的力量。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!

關(guān)于大學(xué)生土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)2

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)劃中不行或缺的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它是理論學(xué)問(wèn)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一。在實(shí)習(xí)期間，我以技術(shù)員的身份深入施工單位，并以一個(gè)高層住宅區(qū)作為實(shí)習(xí)地點(diǎn)。在工程部負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下，我參加了施工工作，順當(dāng)完成了為期兩周的實(shí)習(xí)。同時(shí)也為畢業(yè)后的工程時(shí)間打下了良好的根底。

實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟識(shí)而生疏的詞，由于在我十多年的學(xué)生生涯中，我有過(guò)許多實(shí)習(xí)經(jīng)受，但這次不同。他會(huì)測(cè)試我全部方面的潛能：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。它就像一塊試金石，測(cè)試我是否可以把我的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐中去。將來(lái)我能否勝利的站在這個(gè)布滿(mǎn)挑戰(zhàn)的社會(huì)中也是我建立信念的關(guān)鍵，所以我對(duì)它的投資是100%的。緊急的實(shí)習(xí)一個(gè)月完畢了，在過(guò)去的半個(gè)月里我仍舊有許多收獲。實(shí)習(xí)完畢后有必要總結(jié)一下。首先，通過(guò)兩次實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)到了許多有用的學(xué)問(wèn)。所謂實(shí)踐，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)旁站，我近距離的觀看了整個(gè)建筑過(guò)程，學(xué)到了許多有用的施工學(xué)問(wèn)，這是特別重要的根底學(xué)問(wèn)，是我在校園里很少接觸和留意的。

這項(xiàng)工程的建立采納了很多新技術(shù)和新材料。主體構(gòu)造為全現(xiàn)澆剪力墻構(gòu)造，墻內(nèi)隱蔽柱、梁，增加了房間的空間和凈空高度。在廚房、浴室等裝修中，采納輕質(zhì)陶粒混凝土隔墻板。與磚墻相比，這種隔板具有重量輕、安裝簡(jiǎn)潔、強(qiáng)度牢靠等優(yōu)點(diǎn)。既大大減輕了現(xiàn)澆樓板的荷載，又加快了施工進(jìn)度，縮短了工期，節(jié)省了本錢(qián)。

構(gòu)造性專(zhuān)欄的鋼筋驗(yàn)收的過(guò)程中，設(shè)計(jì)單位選擇光圓鋼筋的使用垂直鋼筋，箍筋之間的摩擦和相關(guān)的光圓鋼筋的施工隊(duì)伍太小了在施工過(guò)程中，導(dǎo)致的向下滑動(dòng)箍筋，給施工帶來(lái)不便。因此，施工隊(duì)擅自將鋼筋改為螺紋鋼筋，增加了摩擦力，便利了箍筋的捆綁施工，但這一轉(zhuǎn)變大大增加了本錢(qián)。經(jīng)過(guò)慎重考慮，我向廠長(zhǎng)提出了以下整改方案：深色立柱四豎筋，淺色圓筋2根，螺紋筋2根，施工時(shí)橫對(duì)角放置。

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。通過(guò)我們看到的結(jié)果，我們可以認(rèn)真思索問(wèn)題的緣由和如何處理它們。只有這樣，我們才能在工作中學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問(wèn)，才能真正發(fā)揮理論聯(lián)系實(shí)際的良好實(shí)踐效果，才能提高我們?cè)谔幚砉こ碳夹g(shù)問(wèn)題的過(guò)程中分析和解決問(wèn)題的力量。

實(shí)習(xí)完畢后有必要總結(jié)一下。首先，通過(guò)兩周的實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)到了許多有用的學(xué)問(wèn)。所謂實(shí)踐，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)實(shí)踐，我親密觀看了整個(gè)建筑的施工過(guò)程，學(xué)到了許多有用的施工學(xué)問(wèn)，這是特別重要的根底學(xué)問(wèn)，在學(xué)校里我很少接觸和關(guān)注。

在課內(nèi)外學(xué)習(xí)和實(shí)踐很多詳細(xì)施工方法的同時(shí)，對(duì)很多詳細(xì)施工細(xì)節(jié)和治理流程也有了更加真實(shí)和深入的了解。

在建立工程治理過(guò)程中，詳細(xì)的治理進(jìn)度和規(guī)劃的變更，以及工程的進(jìn)度規(guī)劃和評(píng)價(jià)由于各種干擾，往往與實(shí)際進(jìn)度不全都。這種偏差必需實(shí)行措施加以訂正。我們通常會(huì)跟蹤進(jìn)度規(guī)劃的執(zhí)行狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題后準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施解決。

通過(guò)工程治理部10天月報(bào)，了解工程建立進(jìn)度及存在的問(wèn)題。負(fù)責(zé)規(guī)劃的工程師到現(xiàn)場(chǎng)檢查進(jìn)度規(guī)劃的實(shí)際執(zhí)行狀況，并定期和不定期地參與現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，了解工程的實(shí)際進(jìn)度，協(xié)調(diào)各方之間的進(jìn)度關(guān)系。

關(guān)于大學(xué)生土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)3

上個(gè)世紀(jì)8,9十年月，人們?yōu)樵黾愉摻罨炷粮邔咏ㄖ目拐鹦阅?，討論和開(kāi)發(fā)了許多新的技術(shù)方案，構(gòu)造工程師們以為這些新的技術(shù)方案能使建筑物有效的反抗地震的攻擊，但結(jié)果很不幸，接二連三地有高層建筑在地震中倒塌，就連強(qiáng)度更大的高架橋構(gòu)造在地震中也頻頻倒塌，這讓全世界的構(gòu)造工程師感到恐慌。

我們到今日還不能清晰地理解地震的活動(dòng)狀況，不知道它們什么時(shí)候會(huì)發(fā)生，但即使能在地震前猜測(cè)出來(lái)，也只是對(duì)人的逃命增加盼望，對(duì)建筑物毫無(wú)作用，假如我們不能很好地解決地震振動(dòng)對(duì)建筑構(gòu)造本身的損害作用問(wèn)題，我們的建筑就毫無(wú)抵抗之力，只能坐以待斃。幸運(yùn)的是,隨著鋼構(gòu)造廣泛使用，構(gòu)造工程師們發(fā)覺(jué)，雖然許多設(shè)計(jì)抗震性很高的鋼筋混凝土建筑紛紛在強(qiáng)地震中倒塌了，而沒(méi)有一列鋼構(gòu)造高層建筑消失過(guò)坍塌現(xiàn)象。

這足以說(shuō)明鋼構(gòu)造建筑在地震中的不倒優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也給那些處于地震活動(dòng)頻繁的國(guó)家或地區(qū)帶來(lái)盼望，他們可以通過(guò)少建或不建鋼筋混凝土構(gòu)造只建鋼構(gòu)造的房屋來(lái)削減由地震帶來(lái)的損失。日本和臺(tái)灣都是這樣