1/1【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦五篇

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦五篇

作為一名老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是我為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與保藏。

小班數(shù)學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉圓形、三角形、正方形、和長(zhǎng)方形，知道它們的名稱和基本特征。

2.能在四周環(huán)境中找到與圖形相像的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。預(yù)備一些圓形、三角形、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片。

2.小伴侶的數(shù)學(xué)書

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.熟悉圓形

出示一個(gè)圓形的盤子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這事什么外形的？

出示其他圓形的.物體，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，感知圓形的特征。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在及里或幼兒園還看到過(guò)哪些東西是圓形的。

2.熟悉長(zhǎng)方形

出示長(zhǎng)方形和正方形的盒子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是什么外形。

出示其他正方形和長(zhǎng)方形的物體，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征。

請(qǐng)幼兒如說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西是長(zhǎng)方形和正方形的。

3.熟悉三角形

老師出示三角形的積木，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這塊積木是什么外形的。

把三角形積木拓畫在黑板上，請(qǐng)幼兒觀看三角形的特征。請(qǐng)幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征：三條邊，三個(gè)角。與長(zhǎng)方形和正方形的特征區(qū)分。

說(shuō)一說(shuō)見過(guò)的三角形物體。

4.老師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上，請(qǐng)幼兒按指令找一找。

出示三角形物體，請(qǐng)幼兒找出三角形擺成一排，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形。比一比正方形和長(zhǎng)方形兩種圖形誰(shuí)多誰(shuí)少。四種圖形誰(shuí)最多，誰(shuí)最少。

5.幼兒操作活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)覺孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一好玩的嬉戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所供應(yīng)的特定材料來(lái)感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)嬉戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受關(guān)心別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以嬉戲形式關(guān)心幼兒感知“1”和“很多”。

2、情愿參與嬉戲，感受關(guān)心別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置很多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

2、師：你們找回了多少雞蛋？（很多）。

3、問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）

4、雞媽媽有很多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少？（很多）

5、連續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。

師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧遣皇牵u）媽媽生的？會(huì)是誰(shuí)生的'？

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋？

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨便的在地上擺布滾動(dòng)）

2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（很多蛋）。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小伴侶以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。

附：兒歌《母雞生蛋》

老母雞，真能干。

會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。

數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋？

一二三，三個(gè)蛋。

老母雞，把唱歌。

咯咯咯，咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、用硬紙板制成一條"小路"，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形"土坑"，鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)

2、兔媽媽胸飾。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲"做夾心餅干"，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的熟悉。

老師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

老師："天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)ヌ酵脝?"

老師："我們帶點(diǎn)什么去好呢?"

嬉戲"做夾心餅干"，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做伴侶，最終要說(shuō)出做的是什么外形的夾心餅干。

2、引起幼兒玩"修路"嬉戲的愛好。

老師："做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?"

3、幼兒"修路"，辨知圖形。

老師先帶領(lǐng)幼兒觀看一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿"石塊"一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的"土坑"中。

4、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想方法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長(zhǎng)方形的"石塊"嵌入"土坑"中。

5、嬉戲"踩石頭"。

老師："小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)€踩石頭的嬉戲，我拿出什么外形的圖形，你們就去踩什么外形的"石頭"并說(shuō)出這是什么外形。"

6、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

1、細(xì)心選材，符合幼兒年齡特點(diǎn)。動(dòng)物是小班幼兒極為感愛好和喜愛的，出于幼兒的愛好以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中，幼兒喜愛的'嬉戲，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)，設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)這樣的選材是特別感愛好和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒愛好點(diǎn)?？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在圖形配對(duì)上，老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在供應(yīng)的圖形數(shù)量上，老師進(jìn)行了限制，只供應(yīng)與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動(dòng)的可操作性和可行性，但依據(jù)幼兒的閱歷和進(jìn)展，可適當(dāng)將難度提升，供應(yīng)比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

2、嬉戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班其次學(xué)期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)，就增加了肯定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的熟悉過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，老師以嬉戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿意。首先，探望貓奶奶，做夾心餅干，給餅干裝盒，坑坑洼洼的小路，極大地吸引了幼兒;其次，修路的嬉戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美妙情感，在肯定程度上也讓幼兒感受到了極大的勝利感，以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3、精致教具，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的熟悉，又便于幼兒發(fā)覺并改正錯(cuò)誤，讓幼兒在關(guān)心小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得勝利感，提高自信念，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值，很好地激發(fā)了幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

4、奇妙設(shè)計(jì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)“做餅干“的情景導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好，環(huán)節(jié)的第一個(gè)提問(wèn)“你們吃過(guò)夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”，意在讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)圖形的熟悉;其次環(huán)節(jié)，兔奶奶生病去探望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對(duì);第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對(duì)洞洞特征、大小等的觀看，為“修路”做鋪墊。在引導(dǎo)幼兒嘗試修路過(guò)程中，老師始終運(yùn)用情境性的語(yǔ)言，一方面，避開了數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥，另一方面，也更簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒關(guān)心修路，助人為樂(lè)的情感。這是幼兒對(duì)圖形配對(duì)再鞏固的過(guò)程，也是情感路線得到滿意和自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀看、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短。

2、培育觀看力量和比較力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

認(rèn)知預(yù)備：能區(qū)分大、中、小。

材料預(yù)備：長(zhǎng)短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習(xí)冊(cè)（苗P7）相應(yīng)的粘紙。

【活動(dòng)重點(diǎn)】比較區(qū)分長(zhǎng)短

【活動(dòng)難點(diǎn)】比較3樣物體的長(zhǎng)短

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)一說(shuō)。

看看老師今日帶來(lái)了什么？請(qǐng)你說(shuō)出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）

二、比一比。

1、兩樣同類物體進(jìn)行比較：

（1）分別比較兩根綢帶說(shuō)說(shuō)哪根綢帶長(zhǎng)，哪根綢帶短？（你用什么方法知道的）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示比較哪支筆長(zhǎng)，哪支筆短？（講講自己比較的'方法）

小結(jié)（重點(diǎn)）：老師邊示范邊敘述：可以用眼睛看，比一比。當(dāng)看不出來(lái)時(shí)，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對(duì)齊進(jìn)行比較，這樣也能知道哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短了。

2、三樣同類物體進(jìn)行比較：

（1）分別比較3支筆（講講理由）

（2）3根綢帶的長(zhǎng)短，（三根綢帶一頭對(duì)齊比較）

小結(jié)（難點(diǎn)）：老師邊示范邊敘述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對(duì)齊，捏住，比出最短的，再比出最長(zhǎng)的，就可以幫它們排隊(duì)了。

三、排一排，貼一貼。

1、請(qǐng)你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來(lái)同類的物品比一比，幫他們排排隊(duì)。

（引導(dǎo)幼兒先將一頭對(duì)齊，再進(jìn)行比較，然后依據(jù)比較的結(jié)果，按長(zhǎng)短挨次進(jìn)行排隊(duì)粘貼）

2、巡察指導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別幼兒完成作品。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看、排排的嬉戲中根據(jù)花兒的大小排序，進(jìn)一步感受春天是花兒盛開的季節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解根據(jù)大小遞增或遞減排序的方法

活動(dòng)難點(diǎn)：四朵花按大小排序

活動(dòng)過(guò)程：

一、不同大小的花（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)觀賞不同的花，了解花兒的多姿多彩，感受春天是花兒盛開的季節(jié)）

ppt1：出示滿園郁金香花圖片

1、上海植物園里花都開放了，老師帶你們一起去看看。

ppt2：出示三朵大小不一樣的花

關(guān)鍵提問(wèn)：我把其中最美的三朵拍下來(lái)了，看看它們除了顏色不一樣還有什么不同？

幼1：有的大的有的小的（師：大小不一樣）

幼2：這里有許多花（師：五彩繽紛的花朵）

小結(jié)：植物園里有很多花，顏色不一樣，外形不一樣，大小也不一樣。

過(guò)渡語(yǔ)：大今日我們用這些花朵玩嬉戲，好嗎？

二、給花兒排排隊(duì)（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)幼兒反復(fù)操作理解根據(jù)花兒大小排序的方法）

（一）三朵花兒排排隊(duì)

1、介紹操作材料：（出示操作底板）等會(huì)把花插在透亮?????的塑封紙后面。

2、操作要求：等會(huì)每人三朵大小不一樣的郁金香，請(qǐng)你們給他們排排隊(duì)，記得從有標(biāo)記的地方開頭排哦！

觀看要點(diǎn)：

幼兒是否能從有標(biāo)記的地方排列。

幼兒是否能在觀看比較的`基礎(chǔ)上把花排列好。

觀看幼兒排列的方法：從小到大或從大到小。

3、溝通共享：你是怎么樣給花排排隊(duì)的？為什么這樣排？

小結(jié)：原來(lái)大小不一樣的三朵花我們可以根據(jù)從小到大排列，也可以根據(jù)從大到小給它們排排隊(duì)。

（二）四朵花兒排排隊(duì)

1、要求：把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊，可以從小到大，也可以從大到小。

2、觀看要點(diǎn)：

幼兒是否打亂原來(lái)的排列，還是直接把第四朵花插進(jìn)去排列