第4頁共4頁2023?學期末教?師個人總?結模板?光陰似箭?，日月如?梭。這一?學期快要?結束了。?先做一?個簡單的?總結。這?一學期下?來，我發(fā)?現(xiàn)了學生?個體差異?性的存在?。比如有?的學生，?一道題我?講一遍，?他就能明?白;而有?的學生我?需要講三?遍，并且?得單獨的?講給他聽?，他才能?明白;在?性格方面?，有的學?生是不愛?說話，但?是心里是?都明白的?;而有學?生也是不?愛說話，?但是心里?是什么都?不明白的?。所以就?像這類接?受慢的學?生，作為?老師的我?需要多多?關注他們?。除了這?些，我還?發(fā)現(xiàn)，要?多鼓勵，?多表揚學?生。在課?堂上，一?說表揚某?某學生，?全班就會?立刻集中?注意力。?并且，我?發(fā)現(xiàn)在課?堂講課時?，老師應?該面帶微?笑的面對?學生。每?當我面帶?微笑的看?著某個學?生講課時?，他就會?跟著我說?，積極的?和我互動?。但是如?果我是嚴?厲的看著?一名學生?講課時，?他就會表?現(xiàn)的不知?所措，并?且不敢跟?著我說，?不敢和我?互動。?再說說我?的反省。?我明白自?己還有很?多不足的?地方。比?如，性格?上，我還?是急躁的?，面對學?生耐心不?夠。而且?對于學生?，了解的?還不夠徹?底;對于?教材。我?沒完全做?到，認真?備課，鉆?研教材。?下學期?開學后，?我首先要?做到認真?的鉆研教?材，讓知?識系統(tǒng)化?;讓知識?前后連接?起來;讓?知識與生?活聯(lián)系起?來。并且?每一次講?新課之前?，都先給?自己講一?遍。其次?就是改改?自己急躁?的性格，?變得有耐?心一些，?不能找理?由說，我?就這性格?。整個?學期下來?，雖然有?不足，但?是總體來?說是好大?于壞的，?我還是學?會了很多?東西。下?學期要更?努力，讓?自己不斷?地進步，?不斷地成?長。2?023學?期末教師?個人總結?模板（二?）實習?三個月，?在此期間?，作為一?個語文教?師，對教?學工作有?了一定的?了解，現(xiàn)?對教學工?作做如下?總結。?作為一個?新老師，?雖然在教?學技能方?面經(jīng)驗不?足，但是?在日常教?學中我還?是兢兢業(yè)?業(yè)，認認?真真。學?校每周的?語文公開?課，若無?特殊情況?，我每次?都會準時?聽課學習?。每次上?課之前，?我都會上?網(wǎng)查閱相?關資料，?向經(jīng)驗豐?富的老師?們請教，?去聽老師?們的課，?看看他們?如何處理?。我竭盡?所能的?去做好課?前準備，?通過這些?課前準備?去把握每?一節(jié)課的?重點、難?點，了解?學生的情?況，力圖?把每一次?的語文課?上好。在?語文課上?，努力創(chuàng)?造輕松愉?悅的學習?環(huán)境，盡?可能的運?用好多種?教學手段?，讓學生?們當堂學?當堂會。?每次給學?生們留的?課下作業(yè)?，我都是?認真批改?，爭取在?第一時間?給他們反?饋。對作?業(yè)未達標?的學生，?我都會專?門的`做?課下指導?，督促其?改正。每?次只要時?間允許，?我都會去?聽指導老?師的課，?把握好教?學進度，?留下足夠?的時間復?習所學知?識。每周?的教研活?動都會準?時參加，?聽取前輩?老師的經(jīng)?驗，不斷?提高自己?的教學技?能。在?工作當中?我能時刻?嚴格要求?自己，從?不因為自?己的實習?身份而懈?怠半分。?和學生相?處的過程?中做到以?身作則，?遵守學校?的各項規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退、?不曠會。?同時，尊?重前輩，?關心愛護?學生，形?成了良好?的人際關?系。在?工作的同?時，我也?不會忘記?自己的學?習。要想?給學生一?碗水，老?師就應該?是源源不?斷的水龍?頭。每星?期兩次的?網(wǎng)絡課程?都堅持不?落下，夯?實自己的?專業(yè)基礎?，不斷提?升自己的?專業(yè)水平?。并且還?關心除了?專業(yè)知識?之外的各?種社會動?態(tài)以及其?他方面的?知識，爭?做一個知?識廣博的?語文老師?，給學生?源源不斷?的輸送新?鮮血液。?除了這?些好的方?面，我的?工作中還?有諸多的?不足之處?。課堂?紀律，一?直是我教?學過程中?的一只攔?路虎。我?還沒有足?夠的能力?去為學生?們創(chuàng)造一?個良好的?學習氛圍?。盡管我?很想管好?課堂紀律?，也用了?各種我能?用的辦法?，但在九?班一直不?見效。究?其原因是?我沒有找?到學生們?的學習興?趣所在，?不能把他?們的精力?集中在課?堂的學習?上。還有?就是我的?學識經(jīng)歷?等還不能?服眾，不?能讓他們?真正的接?受我。這?也提醒著?我要不斷?的學習，?用知識征?服他們，?讓學生從?心底里真?正的接受?我。在?教學工作?中，沒有?及時的對?每一堂課?進行反思?，找出課?堂中的不?足之處。?看到教學?中的不足?，才能提?出改正措?施，才能?進步提高?。在課?堂教學中?充分利用?多媒體課?件，調動?了學生的?積極性，?但對學生?基礎知識?的訓練不?夠，致使?課堂教學?效率不高?。雖然?每次都抓?學生的作?業(yè)問題，?但有時候?會虎頭蛇?尾，產(chǎn)生?怠惰心理?，導致前?功盡棄。?總之，?經(jīng)過一學?期的語文?教學工作?,不管是?教育理論?水平還是?課堂教學?能力我都?有了一定?程度上的?進步。從?剛開始的?強裝鎮(zhèn)