論在語文教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)法論在語文教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)法

引言

語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力和思維能力的重要手段，而研究性學(xué)習(xí)法則是一種能夠提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效方式。本文將探討在語文教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)法的重要性和作用，以及如何有效地將其運用于語文教學(xué)中。

一、研究性學(xué)習(xí)法的概念和基本特點

研究性學(xué)習(xí)法是一種以學(xué)生為中心，通過探究問題、尋找答案的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。其基本特點包括：鼓勵學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識；使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)、自主解決問題的能力。

二、研究性學(xué)習(xí)法在語文教學(xué)中的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達能力

通過研究性學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠在閱讀的過程中主動思考、分析，提高閱讀理解能力。在解決問題時，學(xué)生需要總結(jié)信息、提煉關(guān)鍵點，從而提升文本理解和分析能力。同時，在表達問題解決過程中，學(xué)生需要用語言準確、連貫地表達觀點，進一步提高了學(xué)生的寫作能力。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力

研究性學(xué)習(xí)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在解決問題的過程中，學(xué)生需要收集材料、查找信息、分析問題、提出解決方案，這些過程培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。同時，在團隊合作中，學(xué)生能夠相互交流、協(xié)商抉擇，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。

三、如何在語文教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)法

1.設(shè)計合適的學(xué)習(xí)任務(wù)

教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引發(fā)學(xué)生的思辨和求知欲。任務(wù)可以包括有爭議性的問題、文本分析、文學(xué)創(chuàng)作等，通過這些任務(wù)激發(fā)學(xué)生的興趣和動力，促使他們主動參與研究性學(xué)習(xí)活動。

2.提供必要的指導(dǎo)和支持

在學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)過程中，教師要及時提供必要的指導(dǎo)和支持?？梢酝ㄟ^講解知識、示范操作、解答問題等方式來幫助學(xué)生理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，教師要給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，讓他們自主決策和掌握學(xué)習(xí)進程。

3.組織合作學(xué)習(xí)活動

合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同解決問題、完成任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠相互交流、互相啟發(fā)，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

4.評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，進行及時評價和反饋。評價應(yīng)注重學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過評價和反饋，激勵學(xué)生進一步提高，修正不足，全面發(fā)展。

結(jié)論

研究性學(xué)習(xí)法是一種促進學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的有效方式，在語文教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義。通過滲透研究性學(xué)習(xí)法，能夠提高學(xué)生的閱讀和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)、自主解