，0—3歲兒童身心發(fā)展的敏感期依戀敏感期兒童的依戀敏感期多在0-2歲時(shí)期。這種早期對(duì)大人依戀行為的發(fā)展對(duì)兒童大腦發(fā)育有著重要的影響。一方面，能夠促進(jìn)家庭成員之間感情上的和諧發(fā)展，另一方面，能夠使兒童心靈情感上及早建立起健康的社會(huì)性行為。語(yǔ)言敏感期語(yǔ)言敏感期在0—6歲階段。3歲前是潛意識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，學(xué)習(xí)的方式多以聽(tīng)、看為主;4?6歲除了聽(tīng)、看語(yǔ)言信息的積累外，學(xué)習(xí)的方式主要以口語(yǔ)表達(dá)為主，肢體動(dòng)作表現(xiàn)為輔。因此，在家庭微環(huán)境條件下家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子進(jìn)行多方位的交流，促進(jìn)兒童對(duì)來(lái)自生活、自然等各種信息的感知與吸收，豐富語(yǔ)言系統(tǒng)，增強(qiáng)語(yǔ)意的表現(xiàn)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。秩序敏感期秩序敏感期在0—4歲。兒童在適應(yīng)生活過(guò)卡片。不過(guò)，每次練習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，可以從一次3?5分鐘開(kāi)始。另外，可以常常改變方式，不要只做單調(diào)的游戲。2?3周歲規(guī)范語(yǔ)言親近文字.把散步作為孩子每天的功課對(duì)于歲孩子應(yīng)把散步當(dāng)作每天的固定課程,這是造就優(yōu)秀大腦的第一步，也是獲得健美身體的第一步。但是，僅僅在平地上走還不夠，走坡道、過(guò)獨(dú)木橋、上下樓梯、兩只腳并攏在一起跳，這些訓(xùn)練也是非常必要的。.接觸正確的語(yǔ)言在這一時(shí)期，家長(zhǎng)必須盡可能地用規(guī)范的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，不能用嬰兒語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)話(huà)。給孩子多買(mǎi)一些圖書(shū)，由家長(zhǎng)念給他聽(tīng)，并且給他們念詩(shī)歌、講故事。.讓孩子親近文字為了讓孩子喜歡上文字，家長(zhǎng)可以有意讓孩子注意到書(shū)的封底、商品的標(biāo)簽上印著的文字，并把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字、汽車(chē)牌號(hào)上面的字和數(shù)字等。孩子學(xué)會(huì)一個(gè)新字后，可以讓他從書(shū)和報(bào)紙中找出這個(gè)字來(lái)，這樣，他對(duì)文字的興趣會(huì)增強(qiáng)。4.技能的訓(xùn)練4.技能的訓(xùn)練2歲孩子非常迫切地希望自己來(lái)做好自己的事情，像洗手、系鞋帶、扣扣子之類(lèi)的事情，父母只要耐心地把正確的做法教給孩子就行了，即使要花去相當(dāng)多的時(shí)間，也應(yīng)該讓孩子自己去做。孩子會(huì)充滿(mǎn)興趣地學(xué)習(xí)，并且對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很好，這樣不僅使他的愿望得到了滿(mǎn)足,而且會(huì)使他對(duì)自己做這件事情的能力產(chǎn)生自信。3?4周歲培養(yǎng)邏輯思維和注意力.多給孩子念圖畫(huà)書(shū)和說(shuō)話(huà)家長(zhǎng)必須注意在日常生活中盡量多地對(duì)孩子講話(huà)，就像對(duì)大人一樣，用正確且條理清晰的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)話(huà)，使他們能夠由此產(chǎn)生邏輯性的思維。除了對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，父母還應(yīng)多給他念圖畫(huà)書(shū)。要提高孩子的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他對(duì)文字的興趣，使他自發(fā)地產(chǎn)生想讀書(shū)的愿望，念圖畫(huà)書(shū)是最好的。.單純的玩耍不利于孩子的成長(zhǎng)因?yàn)閶胗變簳r(shí)期是大腦發(fā)育的第二個(gè)高峰期,如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激,方面可使大腦的發(fā)育更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結(jié)構(gòu)和功能又會(huì)反過(guò)來(lái)作為其智能發(fā)育的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會(huì)錯(cuò)過(guò)大腦發(fā)育的這個(gè)高峰時(shí)期，由此導(dǎo)致孩子將來(lái)的智能達(dá)不到應(yīng)有的程度。.重視家庭對(duì)孩子注意力的影響在家里，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力。家長(zhǎng)無(wú)論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動(dòng)工具，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導(dǎo)，使他做事有始有終，做出結(jié)果。.在游戲中培育孩子的注意力游戲是孩子們最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。游戲不僅可以寓教于樂(lè)，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)獲得智能的開(kāi)發(fā)，還可以通過(guò)家長(zhǎng)的參與，增進(jìn)親子關(guān)系。就培養(yǎng)孩子的注意力而言，游戲也是一個(gè)很好的方法。4?5周歲閱讀和表達(dá)數(shù)字和方位.鼓勵(lì)孩子自己看書(shū)家長(zhǎng)可每天大聲閱讀書(shū)籍，并鼓勵(lì)孩子自己看書(shū)。同時(shí)還可為孩子提供一些閱讀材料，如報(bào)紙上的廣告，上面有不少的生字和內(nèi)容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌并用手指表演，鼓勵(lì)他們給更小的孩子講故事。,為孩子提供多種藝術(shù)體驗(yàn)讓孩子玩生面團(tuán)和安全的橡皮泥之類(lèi)可以用手捏的玩具；鼓勵(lì)孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線(xiàn)和紗線(xiàn)等來(lái)做拼貼畫(huà)。家長(zhǎng)在教他畫(huà)畫(huà)時(shí)，還可教會(huì)他混合不同的顏色，產(chǎn)生新的顏色，同時(shí)激發(fā)他對(duì)色彩的好奇和好感。.樹(shù)立孩子數(shù)字和方位的概念把看到的各種東西分類(lèi)并計(jì)數(shù)，如金屬物品、襪子、石頭、樹(shù)葉等等。在與孩子的講話(huà)中談到里面、上面、正面、后面、旁邊、以前和以后，比較大小以及太近、太遠(yuǎn)等概念。.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力當(dāng)孩子提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該很認(rèn)真地傾聽(tīng)他的問(wèn)題，然后和他一起思考問(wèn)題的答案并教給他尋找答案的方法，即使遇到家長(zhǎng)不懂或很不好回答的問(wèn)題，也要通過(guò)積極的方式表?yè)P(yáng)他的提問(wèn)，保持他的好奇心；當(dāng)孩子正熱衷于某一事物的時(shí)候，不要打斷他，不要用大人的想法來(lái)對(duì)孩子所專(zhuān)注的事情指手畫(huà)腳；對(duì)孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和贊揚(yáng)。5?6周歲在日常生活中鍛煉能力.讓孩子多接觸和使用不同的工具幫助孩子學(xué)會(huì)熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務(wù)，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動(dòng)過(guò)程中，掌握更多的工具使用。.在日常生活中鍛煉孩子的各種能力給孩子講到熟悉的故事時(shí)，先不要講結(jié)尾，停下來(lái)，讓孩子為故事加上自己的結(jié)尾。問(wèn)孩子〃如果……會(huì)怎樣”的問(wèn)題，如果“小紅帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會(huì)怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環(huán)境中處理分類(lèi)、分組、配對(duì)、數(shù)數(shù)和排列等的機(jī)會(huì)，例如擺桌子，數(shù)排隊(duì)的人數(shù)，把襪子分類(lèi)，把織物配對(duì)等。.培養(yǎng)孩子的思維獨(dú)創(chuàng)性為孩子創(chuàng)造寬松的家庭氛圍。鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題和各種新穎、獨(dú)特甚至有點(diǎn)可笑的創(chuàng)造性設(shè)想,不要阻撓孩子的自由發(fā)揮。告訴孩子：做任何事情都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，消除孩子對(duì)書(shū)本上、大人話(huà)的百依百順。在日常生活中，鼓勵(lì)孩子自主活動(dòng)，獨(dú)立辦事，鼓勵(lì)孩子用新辦法來(lái)解決問(wèn)題。孩子的大腦發(fā)育就像一棵小樹(shù)苗的成長(zhǎng)，需要充分合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)和盡心盡力、方法得當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)，家長(zhǎng)在促進(jìn)孩子的智能發(fā)育上就要從營(yíng)養(yǎng)和教育這兩方面入手，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)、抓住根本，才能達(dá)到最好的效果。程中，情緒上需要有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境,在有規(guī)律的生活節(jié)奏下，利于兒童對(duì)環(huán)境中事物的感知和積累。在相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中,對(duì)培養(yǎng)寶寶良好的秩序感和做事的條理性有著重要的意義。感官敏感期感官敏感期在0—6歲。兒童的身心發(fā)育在早期階段，因其生理、心理發(fā)育發(fā)展變化速度飛快，主體感覺(jué)器官對(duì)外部事物的細(xì)微差別觀察敏感性較強(qiáng)，因此，教育者應(yīng)抓住這一特點(diǎn)為寶寶提供多維度信息刺激，通過(guò)對(duì)眼、耳、鼻、舌、身等感官的反復(fù)刺激，擴(kuò)大諸感官組織在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等方面的感知機(jī)會(huì)，促進(jìn)感官吸收機(jī)制靈敏性，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)積累。興趣敏感期興趣敏感期一般在1.5—4歲。在這個(gè)年齡段時(shí)期兒童喜歡對(duì)事物所呈現(xiàn)的多樣性和差異性感興趣，對(duì)環(huán)境事物中的變化有著敏銳的觀察能力，哪怕出現(xiàn)一個(gè)細(xì)小、細(xì)節(jié)上的變化如形狀、色彩、圖案、大小、氣味、位置、高矮、輕重、冷熱、遠(yuǎn)近等，都會(huì)立刻引起兒童的興趣感產(chǎn)生，因此，家長(zhǎng)要滿(mǎn)足孩子們的好奇心，為他們提供更多的興趣問(wèn)題和游戲活動(dòng)。動(dòng)作敏感期動(dòng)作敏感期在0—6歲。0?1歲半前是四肢活動(dòng)及視覺(jué)的敏感期，1歲半是精細(xì)動(dòng)作的敏感期，1?2歲是行走的敏感期，3?6歲是大肌肉運(yùn)動(dòng)的敏感期。在敏感期內(nèi)加強(qiáng)大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的鍛煉，一方面促進(jìn)兒童身體發(fā)育的快速健康發(fā)展，另一方面，由于動(dòng)作是大腦命令的執(zhí)行者，動(dòng)作的敏捷性直接反映了來(lái)自大腦的思維狀況，所以，通過(guò)對(duì)動(dòng)作的訓(xùn)練能極大促進(jìn)智力發(fā)展。規(guī)范敏感期行為規(guī)范敏感期在2.5—6歲。行為規(guī)范主要指社會(huì)交往行為和生活行為規(guī)范?！笆瓿蓸?shù)，百年育人”，從小培養(yǎng)兒童良好的社會(huì)行為和生活習(xí)慣，如生活有規(guī)律、交往禮儀、言談舉止、公共道德規(guī)范、待人處世良好行為以及尊老愛(ài)幼助人精神等，使之日后成為社會(huì)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?shù)的敏感期數(shù)的認(rèn)知敏感期在1—6歲。兒童在這個(gè)時(shí)期對(duì)生活周?chē)妥匀画h(huán)境中事物所表現(xiàn)的數(shù)字概念和數(shù)量之間的相互關(guān)系有著敏銳的觀察力。如大與小、多與少、個(gè)體與群體、數(shù)字符號(hào)等邏輯對(duì)應(yīng)關(guān)系。因此，家長(zhǎng)要及時(shí)為孩子提供與數(shù)量有關(guān)的活動(dòng)素材和認(rèn)知方法，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)兒童對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，提高兒童對(duì)數(shù)概念的認(rèn)知能力和運(yùn)用技巧。二、兒童智力開(kāi)發(fā)的妙招歲創(chuàng)造充滿(mǎn)活力的環(huán)境從0?1周歲這一年是變化極大的一年，應(yīng)區(qū)分為下面幾個(gè)階段進(jìn)行不同的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練。0?3個(gè)月：①父母應(yīng)多花點(diǎn)心思讓嬰兒四周的環(huán)境充滿(mǎn)美麗的色彩，在床鋪四周掛些美麗的圖畫(huà)，擺些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。②從出生開(kāi)始，父母在養(yǎng)育過(guò)程中要盡量多對(duì)他說(shuō)話(huà)，不要認(rèn)為嬰兒聽(tīng)不懂就不對(duì)他講話(huà)，經(jīng)常對(duì)嬰兒說(shuō)話(huà)有助于他提早理解語(yǔ)言，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。③要對(duì)嬰兒開(kāi)始動(dòng)作方面的訓(xùn)練，讓嬰兒用手握住母親的手指，從出生后就開(kāi)始訓(xùn)練握力。④嬰兒俯臥時(shí)，訓(xùn)練嬰兒抬頭，讓嬰兒抬起臉部觀看前面的東西，下巴也能短時(shí)離床，雙肩也能抬起來(lái)。⑤在俯臥訓(xùn)練抬頭的同時(shí)，用手抵住嬰兒的足底練習(xí)爬行。⑥近幾年很多醫(yī)院開(kāi)展的嬰兒游泳對(duì)嬰兒智力發(fā)育也很有好處，因?yàn)閶雰河斡具@一復(fù)雜動(dòng)作是在大腦支配下完成的，在游泳的過(guò)程中也會(huì)提高大腦的功能，表現(xiàn)為大腦對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)能力快，智力發(fā)育好。4?6個(gè)月：嬰兒處于爬行階段，還不會(huì)自己用手腳的力量把身體支撐起來(lái)。這個(gè)時(shí)期父母①讓嬰兒多看各種顏色的圖畫(huà)、玩具及物品，并告訴嬰兒物體的名稱(chēng)和顏色,可使嬰兒對(duì)顏色認(rèn)知發(fā)展過(guò)程大大提前。②盡量增強(qiáng)嬰兒用手抓東西的能力，讓他可以用手握住或觸摸接觸各種不同的東西，如絲綢、毛、棉布、緞子、海綿等等。③動(dòng)作方面可讓嬰兒趴著，繼續(xù)訓(xùn)練他抬頭，只是時(shí)間可以更長(zhǎng)些，訓(xùn)練時(shí)家長(zhǎng)可以站在孩子頭前與他講話(huà)，使孩子前臂支撐全身，將胸部抬起。④還可讓孩子學(xué)習(xí)由仰臥翻至側(cè)臥，然后再翻至俯臥，可將玩具放在孩子的一側(cè)但他伸手夠不著處，他會(huì)為夠取玩具先翻倒，伸手使勁也夠不著時(shí)，全身再使勁就會(huì)變成俯臥，經(jīng)常翻滾有助于肌肉關(guān)節(jié)綜合能力的發(fā)展。7?10個(gè)月：嬰兒開(kāi)始會(huì)用四肢匍匐前進(jìn)。①家長(zhǎng)可讓嬰兒把玩自己的手指頭，給他紙張讓他學(xué)習(xí)撕紙，把東西放在嬰兒手能拿到的地方，讓他伸手抓。②嬰兒吸吮自己的手指時(shí)，家長(zhǎng)不要立刻阻止他，因?yàn)檫@表示嬰兒已經(jīng)進(jìn)入新的成長(zhǎng)階段，已經(jīng)有自己將東西送進(jìn)嘴里的能力。③讓嬰兒盡量爬行，腹部逐漸離開(kāi)床面，并用手臂轉(zhuǎn)圈或后退，讓他盡量自由地爬來(lái)爬去。爬行能夠促進(jìn)肌肉系統(tǒng)的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)能，而不宜太早使用學(xué)步車(chē)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)爬行的孩子其閱讀和圖像思維能力較好。④讓孩子練習(xí)用手抓小積木，訓(xùn)練他用拇指和其他手指配合抓，每日練習(xí)數(shù)次。11?12個(gè)月:嬰兒處于扶走時(shí)期。①教他認(rèn)識(shí)實(shí)物、圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓他挑選、指認(rèn)，同時(shí)教他模仿說(shuō)出名稱(chēng)來(lái)。②教嬰兒玩簡(jiǎn)單的玩具，堆積木,將玩具全部用手帕蓋起來(lái)，看看他會(huì)怎么做；或?qū)⑼婢呱w起來(lái)，只露出一小部分，再將玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反應(yīng)。③開(kāi)始時(shí)可以讓嬰兒扶物站立，逐步訓(xùn)練他扶著椅子或推車(chē)邁步。④這個(gè)時(shí)期最重要的還是要注意語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)嬰兒讓他模仿媽媽所說(shuō)的話(huà)。讓孩子學(xué)習(xí)用〃叔叔”、〃阿姨”、〃哥哥”、〃姐姐”等稱(chēng)呼周?chē)煜さ娜?。哥”、〃姐姐”等稱(chēng)呼周?chē)煜さ娜恕??2周歲盡量引導(dǎo)孩子說(shuō)話(huà)L家長(zhǎng)盡量少用〃不可以”此時(shí)的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長(zhǎng)千萬(wàn)注意不要一味以〃不可以”來(lái)制止孩子的行為。如果家長(zhǎng)這樣做，孩子將會(huì)變得非常消極，無(wú)法建立自信心。只有當(dāng)孩子所做的事具有危險(xiǎn)性，或?qū)⒆有愿竦男纬蓵?huì)有極不良的影響時(shí)，才說(shuō)〃不可以”。.給孩子玩具的方法家長(zhǎng)給孩子的玩具必須是孩子能從中學(xué)到某些東西的玩具，例如可以發(fā)展想象、訓(xùn)練