2023年高等教育教育類自考-09288義務教育教師專業(yè)發(fā)展導論考試歷年高頻考題附答案_第1頁
2023年高等教育教育類自考-09288義務教育教師專業(yè)發(fā)展導論考試歷年高頻考題附答案_第2頁
2023年高等教育教育類自考-09288義務教育教師專業(yè)發(fā)展導論考試歷年高頻考題附答案_第3頁
2023年高等教育教育類自考-09288義務教育教師專業(yè)發(fā)展導論考試歷年高頻考題附答案_第4頁
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文檔簡介

答案解析附后第1卷一.參考題庫(共10題)1.休伯曼和古斯基提出的教師發(fā)展的“補缺”模式將教師看作被發(fā)展的客體。2.從終身學習的角度來看，在教育教學過程中，教師既是知識的給予者，更是（）的傳授者。3.教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)和自我干預方法各是什么？5.教師角色行為的個體性特點表現(xiàn)在（）。A、教師必須根據學生的不同需要，實行因材施教D、教師的工作時間和場所完全是由個人來自主安排的6.專業(yè)知識的特征包括（）D、由于這套專業(yè)知識能解決社會及個人生活上的具體問題，因此對社會具有一種不可缺少的功能7.在新課程改革背景下，教師角色應該作哪些轉換？8.所謂專業(yè)的“服務理想”就是指專業(yè)內的成員具有利他的、客觀的、一視同仁的服務態(tài)度。9.美國心理學家波斯納提出的教師成長公式為（）B、教師成長=實踐+對話C、教師成長=經驗+合作D、教師成長=情境+反思10.英國有位數學家在批判中小學教育中功利主義現(xiàn)象的時候打了這樣一個比方：在功利主義盛行的中小學教育里，每個學生就是指向大學的一門大炮，12年的基礎教育就是由教師不斷地往炮筒里塞火藥的過程，教師就是炮手，12年準備期到了，炮手點燃了每一門大炮，結果，有的大炮打到了目標，有的沒有。無論是否打到目標，那一門門大炮剩下的都僅僅是空殼。試用教師角色理論簡要分析上述比喻。第1卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:正確2.正確答案:學習方法3.正確答案: 表現(xiàn)：（1）情緒衰竭； （2）人格解體； （3）低成就感。 自我干預方法：（1）理性情緒療法； （2）注意力轉移法； （3）宣泄法； （4）放松法等4.正確答案:行動；成果展示與反思5.正確答案:A,B6.正確答案:A,B,C,D7.正確答案: （1）由課程規(guī)范的復制者向課程的創(chuàng)造者、設計者和評價者轉變； （3）由“單一學科型教師”向“跨學科型”教師轉變；8.正確答案:正確9.正確答案:A10.正確答案: （1）在材料的隱喻中，教師扮演著“炮手”的角色。 （2）“炮手”角色意味著教師屈從于應試的壓力，其職責主要是對學生進行知識的灌輸，學生被當成被動的容器，教師則成為知識的注入者，這是一種非常功利的教育。 （3）真正的教育是指向人的發(fā)展的，

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