第頁共頁2023年語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排模板(14篇)語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排篇一指導(dǎo)學(xué)生有效讀書。“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中表達，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，是我們的目的所在。俗話說，“一個人不讀書是一生的遺憾，一個民族不讀書是一個國家的恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書的黃金光陰，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書、讀好書，會使他們終身受益。二年級的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識字量，再借助拼音，他們已經(jīng)能進展一些課外閱讀了。因此，在本年度的課堂教學(xué)之余，我特制定了課外閱讀活動方案。二、推薦書目〔一〕必讀書目：配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩一百首》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》?！捕尺x讀書目：1．《小豬唏哩呼?！?．《笨狼的故事》3．《大個子老鼠小個子貓》4．《小老虎歷險記》5．《三個小寵物》6．《人參娃娃》7．《365夜兒歌》8．《小巴掌童話百篇》9．《笨笨豬》10．《泡泡兒去旅行》11．《吃黑夜的大象》12．《三毛漂泊記》13．《小腳丫圖畫書系列》14．《八點猴和狐貍皮褲系列》15．《藍貓?zhí)詺馊枴?6．《十萬個為什么》17．《逃家小兔》18?！稜敔斠欢ㄓ蟹椒ā?9．《我會把你治好的》20。《猜猜我有多愛你》1、每單周一節(jié)課外閱讀課，雙周誦讀國學(xué)經(jīng)典。①上好閱讀指導(dǎo)課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標準和學(xué)生年齡特點，擬定好各班級指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，進步閱讀效率；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。②做好讀書日記?！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。為使讀書日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地，我們要求語文老師認真教給學(xué)生讀書筆記方法〔摘錄式、提問式、心得體會式〕，讓學(xué)生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。2、每天上午的課余時間讀都是學(xué)生的課外閱讀時間。3、班級可開展講故事、朗讀比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。4、建好閱讀反應(yīng)表。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。為此我們設(shè)立了讀寫本，請家長一起催促學(xué)生閱讀。5、開展“親子共讀”活動。設(shè)計親子共讀讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間，家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀安康書籍的習(xí)慣。“愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書”。6、期末將評選“小小藏書家”以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。第一周：閱讀《笨狼的故事》第三周：閱讀《十萬個為什么》第五周：詞語接龍比賽第七周：閱讀《小腳丫圖畫書系列》第九周：閱讀《三個小寵物》第十一周：朗讀比賽第十三周：閱讀《人參娃娃》第十五周：講故事比賽第十七周：誦讀故事比賽第十九周：評選“小小藏書家”。語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排篇二以《語文新課程標準》的理念為指導(dǎo)，在進步語文課堂教學(xué)效益的前提下，通過開展豐富多彩的語文課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開拓在生活中學(xué)語文、用語文的時間和空間，堅持“語文學(xué)習(xí)生活化”，“學(xué)生生活語文化”的指導(dǎo)思想，注意語文豐富性、開放性、興趣性、創(chuàng)造性等特點。彌補課堂教學(xué)的缺乏，鍛煉學(xué)生才干，培養(yǎng)學(xué)生才能，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、結(jié)合學(xué)校詳細實際，開展有針對性的語文渴望理論活動；2、各年級學(xué)生完成《語文課程標準》規(guī)定的課外閱讀量；3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣濃重，有課外讀書看報的習(xí)慣，用筆表達意見的愿望和才能；4、讓學(xué)生參加各種競賽的成績逐步得到進步?！惨弧炒┰谡n文中的活動“課后練習(xí)“中出現(xiàn)的快速閱讀、復(fù)述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等，此類活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與競爭意識?！捕撑浜险n文的活動1、課的眉批作文評議修改課等教材的旁批，都可要求學(xué)生充分利用開展活動。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生語言修改才能、文章閱讀才能。2、結(jié)合單元教學(xué)課外活動結(jié)合單元語文綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生放開思維，開拓視野，暢所欲言，談出自己最深的一點感受，組織知識小品賞析會或名著賞析等活動。3、延伸課文的活動如硬筆書法練習(xí)、辦手抄報、作文比賽、演講誦讀比賽等教科書上有“練習(xí)硬筆書法活動“，有寫日記活動，有“擬電報稿活動“，同時，進一步結(jié)合學(xué)校舉行的作文比賽、手抄報比賽、誦讀比賽等活動，有利于拓寬學(xué)生視野，開展學(xué)生個性，在實際操作中學(xué)用語文知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和成功意識，從而進步學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)?！踩惩ㄟ^社會調(diào)查活動活動進展身體心理素質(zhì)培養(yǎng)大多數(shù)中學(xué)生缺乏交際才能，不善和生疏人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無措。對這些學(xué)生更要鼓勵和引導(dǎo)他們走出校園、走出家門，和生疏人打交道，使他們懂得根據(jù)不同的需要組織語言和選用適宜的詞語知識?！菜摹惩ㄟ^語文課外活動進展勞動技能素質(zhì)教育在老師節(jié)、新年等節(jié)日時鼓勵學(xué)生自己設(shè)計賀卡送給同學(xué)、老師或親友，另外還有編繪圖畫?！参濉忱矛F(xiàn)代科技引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇，老師在課堂教學(xué)中還可以引導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)會正確上網(wǎng)，這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又可幫助那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排篇三第一單元：描繪美麗的四季語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排篇四1、獲得親身參與社會探究活動的體驗，在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化。2、通過小課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，進步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。3、學(xué)會分享與合作，在活動中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神。4、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，以務(wù)實、認真的態(tài)度從事各項探究、鉆研活動。5、培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感，目的的設(shè)計和問題的研究將會對行政的決策起著一定的作用。1、全員參加要求全體同學(xué)積極參與社會理論活動。2、任務(wù)驅(qū)動小課題組成員都有明確的目的任務(wù)。3、形式多樣性充分利用多種形式開展小課題的研究活動。4、課內(nèi)外結(jié)合要充分利用節(jié)假日的有利時機開展活動。1、進入問題情景階段。目的在于做好背景知識的鋪墊，激活學(xué)生原有的知識儲藏，提供研究范圍，誘發(fā)探究動機。鼓勵學(xué)生從多角度去分析^p和考慮問題，進入探究問題的狀態(tài)，形成詳細研究方案。2、理論體驗階段。在開放情景中主動搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學(xué)態(tài)度解決實際問題，從一定角度認識環(huán)境、認識自我。3、表達和交流階段。學(xué)生將自己或小組經(jīng)過理論、體驗所獲得的收獲進展歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化，學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。1、正面評價。主要對學(xué)生開展工程作業(yè)的積極態(tài)度、興趣、動機等方面去評價。2、重視過程。著重評價學(xué)生開展工程作業(yè)詳細過程的內(nèi)心感受、理論才能和操作技能。3、強調(diào)應(yīng)用?？粗貙W(xué)生的工程作業(yè)的實際應(yīng)用。4、關(guān)注體驗。重在學(xué)生參與綜合理論活動過程的內(nèi)心感受。1、評價主體的多元化。2、評價內(nèi)容的豐富和靈敏性：參與綜合理論課活動的態(tài)度；在綜合理論課活動中所獲得的體驗情況；對學(xué)習(xí)和研究方法、技能的掌握情況；學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的開展情況。3、評價手段和方法的多樣性。各組同學(xué)在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，通過理論鉆研、理論訪談、社會調(diào)查、經(jīng)歷總結(jié)等形式開展小課題研究，以類似于課題研究的形式，積極參與，重在學(xué)生內(nèi)心感受，形式可以是小論文、調(diào)查報告、訪談錄、圖片或錄象資料、實物或模型、小制作、展品、一場主題演講、一項活動設(shè)計的方案等。語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排篇五我班共有學(xué)生86人，大局部同學(xué)思維活潑，答復(fù)以下問題積極主動，能按時完成作業(yè)。有少局部同學(xué)不能按時完成作業(yè)，答復(fù)以下問題不夠積極主動，應(yīng)加強訓(xùn)練。1.本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進步學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。2.本冊要求認識303個字，會寫300個字。3.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，擅長考慮的才能。1.每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。3.本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，保護周圍環(huán)境，愛的奉獻。4.語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”或“成語故事”。1.識字和寫字①對學(xué)習(xí)漢字有濃重興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認85個生字。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字才能。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到標準、端正、整潔，不斷進步寫字質(zhì)量。2.閱讀①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②能在老師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。③誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。④養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。3.習(xí)作①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。③愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。1.學(xué)會240個生字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字才能。2.步養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的根底上寫出比擬詳細的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和夢想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完好通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。3.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完好通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言理論中，進步口語交際的才能。能無拘無束地進展交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際才能。1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀考慮，探究發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4.嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的閱讀或是生活實際，進展小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)絡(luò)。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。5.穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和老師評價。老師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進展優(yōu)、良、中等級評價。第一周1——2課第二周3——語文園地一第三周5——6課第四周7——語文園地二第五周9——10課第六周機動放假第七周11——語文園地三第八周13——14課第九周15——16課第十周語文園地四——17第十一周18——19課第十二周20——21課第十三周22——23課第十四周24——25課第十五周26——27課第十六周28——29課第十七周30——31課第十八周32——語文園地八第十九周期末復(fù)習(xí)考試第二十、二十一周期末評卷語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排篇六為了貫徹落實黨和國家的教育方針，加強語文理論活動，全面施行素質(zhì)教育，有效地培養(yǎng)聽說讀寫才能，促使學(xué)生全面，有利于學(xué)生動手、動口、動腦、動眼的活動，開展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的努力。周次活動內(nèi)容第一周口語交際“今天你很棒”第二周寒假生活學(xué)本領(lǐng)口語賽第三周贊美春天風(fēng)光說話第四周古詩朗讀賽第五周成語接龍賽第六周片段起寫第七周語文俱樂部第八周閱讀成語故事第九周多音字接龍賽第十周填寫動物名稱第十一周補充成詞的比賽第十二周賞詩繪畫賽第十三周格言諺語賽第十四周培養(yǎng)良好品質(zhì)故事賽第十五周寓言故事賽第十六周詩歌朗讀第十七周猜謎語第十八周我愛祖國繪畫賽語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排篇七以《全日制義務(wù)教育語文課程標準〔實驗稿〕》為根據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文根底。本班共有學(xué)生13名，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，但有三位學(xué)生承受才能較差，跟不上進度，無法獨立按時完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反應(yīng)情況來看，學(xué)生的語言表達才能還需要不斷訓(xùn)練，想象才能也有待進步。本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的.發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。8個單元之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。本冊繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的識字原那么。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。生字表〔一〕列出了全冊要認識的字，生字表〔二〕列出了全冊要求會寫的字?！惨弧匙R字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字800個，其中250個會寫。3、掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標準、端正、整潔。5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6、能用音序法，學(xué)習(xí)獨立識字?！捕抽喿x1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感慨號所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇〔段〕，課外閱讀總量不少于1萬字?！踩硨懺?、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話?！菜摹晨谡Z交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認真同別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！参濉尘C合性學(xué)習(xí)1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。重點：如何穩(wěn)固認識的550字，會寫的250字。難點：如何正確的閱讀。1、根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認真工作。2、根據(jù)當前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進展課堂教學(xué)的推陳出新，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。3、平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言知識的視野，增強學(xué)生的文化底蘊。4、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。5、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。6、抓好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時改良，把抓質(zhì)量落實在每天教學(xué)之中。周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.21~2.25識字11、2、3課22.28~3.44課《春風(fēng)吹》語文園地一識字233.7~3.115、6、7、8課43.14~3.18《好孩子》語文園地二識字39課53.21~3.2510、11課復(fù)習(xí)第一、二單元內(nèi)容第一次月考63.28~4.112課《象鼻橋》語文園地三識字474.4~4.813、14、15課清明節(jié)84.11~4.1516、17課《咕咚》語文園地四94.18~4.22識字518課104.25~4.29期中復(fù)習(xí)期中檢測115.2~5.619、20、21課《小猴子下山》勞動節(jié)125.9~5.13語文園地五識字622課135.16~5.2023、24、25課145.23~5.27語文園地六識字726課第二次月考155.230~6.327、28、29課“六一”節(jié)166.6~6.10語文園地七識字830課端午節(jié)176.13~6.1731、32、33、34課186.20~6.24語文園地八期末復(fù)習(xí)196.27~7.1期末考試語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排篇八以《考試說明》為根據(jù)；以才能培養(yǎng)為目的，實在加強高三復(fù)習(xí)的方案性和方案的科學(xué)性；以進步課堂教學(xué)實效為中心，嚴格根據(jù)方案抓根底、抓重點、抓落實；以全面育人為指針，以獲得知識、培養(yǎng)才能、進步語文成績?yōu)槟康?，做到“有的放矢，認真復(fù)習(xí)，突出重點，講究實效。”本屆高三語文備課組有九位老師，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線，大家充分認識到搞好本屆高三的重要性和面臨的困難，就語文學(xué)科而言，局部學(xué)生的根底不扎實，知識遷移才能缺乏，平時的學(xué)習(xí)不實在，不到位。作為步入高三的語文老師，我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感。全組上下形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體，力爭為我校xxxx年高考再添輝煌。1、第一輪復(fù)習(xí)放慢進度，將高考說明的要求逐條逐點落實到復(fù)習(xí)與訓(xùn)練中，做到點點清。按高考命題五大塊進展綜合復(fù)習(xí)與檢測，做到塊塊明，講練結(jié)合，求精務(wù)實，注意課型的多樣化，進步課堂復(fù)習(xí)效率。2、繼續(xù)抓好課本的復(fù)習(xí)，催促學(xué)生加強識記，做好歸納和整理〔常用字詞，書中注釋，典型習(xí)題，附錄短文，名句名篇，文言篇目〕，在此根底上組織好本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)工作。3、作文教學(xué)采取實在有效的訓(xùn)練方式，從審題、立意、構(gòu)造、文采、語言表達、書寫格式逐步抓起，并引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多理論，以豐富人生體驗，拓寬知識范圍，進步學(xué)生整體寫作程度。4、理解學(xué)情，加強課外輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生存在的問題，采取相應(yīng)的補救措施，激發(fā)不同層次學(xué)生的興趣，力求將復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益落實到實處。5、發(fā)揮校內(nèi)本學(xué)科集體的優(yōu)勢，加強同一些知名度較高的學(xué)校的橫向交流，及時搜集和研究高考信息，以調(diào)整和完善復(fù)習(xí)方案第一階段〔第一輪〕：從09年9月初至10年1月中旬，主要完成下面幾項工作：1、第一輪總復(fù)習(xí)〔全面鋪開、夯實根底〕?！?〕根底知識點的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。〔2〕古詩文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。〔3〕現(xiàn)代文復(fù)習(xí)訓(xùn)練?！?〕語言表達運用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。〔5〕作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練方案單列，貫穿始終每周，要求每兩周一篇大作文。備注：第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，務(wù)求夯實每個知識點，不要急功近利，不要盲目的急于做綜合試題。第二階段〔第二輪〕：從10年2月中旬至xxxx年4月中旬，主要完成下面幾項工作：補缺補漏，重點打破，整合歸納必修教材資，分板塊小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練〔如古詩文板塊，根底板塊，語言運用板塊，現(xiàn)代文板塊〕。第三階段xxx年4月底至xxxx年5月底，信息卷精練精講，針對性復(fù)習(xí)，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，以整合學(xué)生整體答卷才能為目的，進步答卷程度，減少失誤分。１、強調(diào)精講，變搶時間為比效率。不斷加強學(xué)習(xí)，進步自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的才能；認真研讀《教學(xué)大綱》，比擬新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深化研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵，同時應(yīng)深化理解和掌握學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。２、強調(diào)精選，變多練為巧練。學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出"題海"，老師那么要跳入"題海"，在海中汲取精華，精雕細刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的"海味大餐"。也就是說，老師應(yīng)認真挑選習(xí)題，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，防止面面俱到，機械重復(fù)，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。３、強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)歷交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力進步學(xué)生的閱讀才能、遷移才能、邏輯思維才能等等。４、作文訓(xùn)練力爭到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：①注意訓(xùn)練審題才能。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，進步其認識才能；③重視思維的廣闊性、靈敏性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的根底上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強思想修養(yǎng)，進展思想感情訓(xùn)練；⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。５、向集體備課要質(zhì)量高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。老師集體備課是當前根底教育中進步老師群體素質(zhì)、進步課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要老師要有扎實的業(yè)務(wù)程度，更需要老師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否那么最好的形式也只能流于形式。詳細設(shè)想有以下兩方面：〔1〕老師方面：①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，進步自身的理論修養(yǎng)。②、鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認真研究各地高考語文試卷，要求每一位老師都要認真分析^p，考慮高考的方向，從而有的放矢進展教學(xué)。③、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。討論各階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建立性的建議。④、分工合作，適當減輕工作壓力。老師們都應(yīng)查找、搜集資料，認真做好習(xí)題的檢篩工作，及時送文印室打印。⑤、老師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題?！?〕學(xué)生方面：①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合標準，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。②注重根底知識的積累，老師要經(jīng)常催促、檢查?？梢岳迷缱x課時間對學(xué)生積累的詞語進展檢測，以理解學(xué)生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進展專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進展檢查而已。③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排篇九本學(xué)期，初中語文教學(xué)組將在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認真落實學(xué)校教學(xué)方面的詳細工作，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，認真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)理念，細致落實教務(wù)處有關(guān)教學(xué)任務(wù)，大力進步課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積進步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。1、認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2、科學(xué)標準常規(guī)教學(xué)，認真落實學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作，保證素質(zhì)教育的全面施行。本學(xué)期要結(jié)合上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查的根底上推薦幾個教學(xué)常規(guī)免檢人員的。3、充分進展語文教學(xué)理論交流，進步撰寫論文的才能,本學(xué)期每位教學(xué)組成員至少進展一次理論主講。4、加強青年老師的培養(yǎng)，促進語文老師隊伍素質(zhì)的全面進步。5、在教學(xué)組里開展輕負擔，高質(zhì)量教學(xué)研討活動。6、建立語文組博客，指定全組老師每次教學(xué)檢查時上傳資料的檢查制度。1、認真學(xué)習(xí)教育理論?！?〕明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。〔2〕突出學(xué)習(xí)重點?！?〕完善學(xué)習(xí)制度。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂實在可行的學(xué)習(xí)方案，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的方法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、理論與經(jīng)歷總結(jié)相結(jié)合，努力進步學(xué)習(xí)效率，實在進步自己的理論程度。本學(xué)期每位老師至少要在教研活動中進展一次教學(xué)理論主講。2、科學(xué)標準常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面施行1〕抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論活動為出發(fā)點，以進步課堂教學(xué)效率和開展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。以月考為教學(xué)常規(guī)評價的重要方式，促進教學(xué)常規(guī)中教學(xué)知識點的落實。2〕學(xué)習(xí)研究課程標準及新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。讓每位教學(xué)組成員有方案地學(xué)習(xí)課程標準，以課程標準為準那么進展教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進步。3〕教學(xué)組活動的常規(guī)要求。教學(xué)組活動至少每周一次，每次至少兩小時，形式多樣，做好記錄，記錄時要書寫標準、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教學(xué)組的評比活動。4〕備課組抓好集體備課的過程管理，重在討論教材的處理，每位成員要因材施教，施行自己的教學(xué)過程以進步教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為老師創(chuàng)造自主開展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的老師認真分析^p教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。5〕在學(xué)校閱覽室完工后要充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學(xué)生的閱讀量。本學(xué)期要通過個教學(xué)組員，成立我校文學(xué)社，出?？?。3、抓好教學(xué)組的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期要求每一位老師都要寫出教學(xué)論文。4、加強青年老師的培養(yǎng)，促進老師隊伍素質(zhì)的全面進步。5、堅持正確導(dǎo)向，九年級老師要認真研究中考動態(tài)，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。1、做好七、八年級的月考命題、閱卷等考務(wù)工作，做好資料積累。2、落實教學(xué)教研常規(guī)，做好備課組內(nèi)的教學(xué)工作。3、做好每位老師公開課教學(xué)活開工作。初中語文教學(xué)組校本教學(xué)教研活動安排表周次教研內(nèi)容開課老師或主持人〔主評人〕2制定方案金文海3文學(xué)社組稿〔每班詳細篇數(shù)，社員推選的有關(guān)要求。〕全組老師4語文組博客開通，制定老師每次上傳博客資料的有關(guān)制度，文學(xué)社刊定稿、封面設(shè)計等金文海5月考、周朱和主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)周朱和6黃丹娜開課《春酒》八〔1〕班、吳云主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)黃丹娜、吳云7翁周一開課《海燕》八〔6〕班、金文海主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)翁周一、金文海8周雪環(huán)校級公開課《詩五首》八〔4〕班，鄭建華主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)周雪環(huán)、鄭建華9李梅開課《竹影》七〔5〕班，林玉云主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)李梅、林玉云10期中考試11五一放假12林玉云校級公開課《貓》七〔8〕班、李梅主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)林玉云、李梅13鄭建華開課復(fù)習(xí)課九〔1〕班、周雪環(huán)主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)鄭建華、周雪環(huán)14金文海開課《狼》七〔3〕班、翁周一主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)金文海、翁周一15吳云開課《俗世奇人》八〔7〕班、黃丹娜主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)吳云、黃丹娜16周朱和開課《真正的英雄》七〔1〕17教學(xué)組總結(jié)18復(fù)習(xí)迎考經(jīng)歷交流全組成員19期末考試語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排篇十《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準〔實驗稿〕》為根據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進每個學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。1、識認字250個，寫字250個。2、掌握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)那么。3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標準，粗淺易懂，插圖精巧，便于對學(xué)生進展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。第一單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進展編排的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。2、本單元重點：〔1〕閱讀時，關(guān)注有新穎感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙，學(xué)會抓住【關(guān)鍵詞】：^p句理解課文。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時，老師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會積累，學(xué)會體會?！?〕學(xué)習(xí)書面表達，體會習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排篇十一展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲，根據(jù)實際情況，鼓勵學(xué)生從不同的方面、用不同的形式展示自己的課余生活，例如，可以展示自己的集郵冊，課余制作的標本，可以交流自己的課外讀物，也可以把課余學(xué)到的各種才藝表演給同學(xué)們看。要給每一個學(xué)生交流的時機，使他們在交流的過程中，互相學(xué)習(xí)，感受獲得成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集名人名言，并將名言按愛國、勵志、惜時等分類，在小組內(nèi)交流自己搜集的名言，并說說自己受到什么教育和啟發(fā)。全班交流，師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生選用自己搜集的名言勸勉或鼓勵某個人。交流后，把自己分類后的名言編一本名人名言，老師在書名、內(nèi)容、分類、插圖等方面予以指導(dǎo)。全班交流自己制作的名人名言書。師生去戶外觀察秋天，引導(dǎo)學(xué)生從視覺、聽覺、觸覺等各方面去感受秋天的美妙，并交流自己的所見、所聞、所感。畫一幅秋景圖，引導(dǎo)學(xué)生畫出秋天的多姿多彩。小組內(nèi)交流自己的畫作，并說說自己的創(chuàng)作意圖。給自己的畫配上精短的小詩，張貼出來，全班交流。布置學(xué)生留心觀察身邊的事物，深化考慮，去探究其中的無窮奧秘。將自己的觀察后的發(fā)現(xiàn)全班交流：這段時間，自己觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，假如對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以自由組合，互相交流。以小組為單位，課下搜集中國傳統(tǒng)文化知識的資料：我國傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日慶賀活動，如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的來歷，相關(guān)的節(jié)日食物，相關(guān)的節(jié)日慶賀活動。也可以搜集十二生肖的故事，天干地支的故事，民間故事、神話傳說、成語故事等。師生將搜集的資料分類整理，制作成競賽題，小組內(nèi)推選一個代表，參加知識競賽。課下搜集祖國的名山大川、名勝古跡的資料，包括文字資料或圖片、影音資料。學(xué)生分成小組，組成幾個“旅游團”，“導(dǎo)游”利用文字資料或圖片影音資料，講解?！皩?dǎo)游”和“游客”之間利用多種方式進展交流。老師盡可能使每個學(xué)生都參與，在雙向、多向的互動中活潑思維，進步學(xué)生表達、傾聽和應(yīng)對的才能。課下認真觀察，生活中有什么不方便之處，動動腦筋，看看怎樣能解決難題，可以把問題向家長或同學(xué)提出來，共同研究解決問題的方法。課上交流：小組交流，把自己生活中遇到的難題講出來，并把自己解決困難的想法和做法說出來，有小創(chuàng)造、小制造的，可以展示給同學(xué)們看。小組內(nèi)推選出一名同學(xué)，參加全班交流。準備：先在小組內(nèi)夸夸每個同學(xué)的優(yōu)點，要用詳細事例來說明，防止空泛，然后選出一個最優(yōu)秀的同學(xué)，大家把他的事跡匯總，商量怎樣在全班交流。我說你來猜：用詳細事例介紹一個同學(xué)的優(yōu)點，請同學(xué)猜猜他的名字。大家評一評，看看哪組發(fā)現(xiàn)的別人的優(yōu)點多，匯報得生動。語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排篇十二本學(xué)期，語文教學(xué)組將在新的課程標準的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，認真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)理念，細致落實學(xué)校和教務(wù)處有關(guān)教學(xué)任務(wù)，大力進步課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積進步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。完善教學(xué)常規(guī)管理，以教育科研為動力，以進步教學(xué)質(zhì)量為核心目的，努力推進“輕負擔、高質(zhì)量”的課程改革。1、認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2、標準常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面施行。3、繼續(xù)進展課題研究，進步課題研究的質(zhì)量。4、加強青年老師的培養(yǎng)，促進語文老師隊伍素質(zhì)的全面進步。1、認真學(xué)習(xí)教育理論。〔1〕明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。〔2〕突出學(xué)習(xí)重點?！?〕完善學(xué)習(xí)制度。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂實在可行的學(xué)習(xí)方案，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的方法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、理論與經(jīng)歷總結(jié)相結(jié)合，努力進步學(xué)習(xí)效率，實在進步自己的理論程度。2、科學(xué)標準常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面施行1〕抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論活動為出發(fā)點，以進步課堂教學(xué)效率和開展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。以月考為教學(xué)常規(guī)評價的重要方式，促進教學(xué)常規(guī)中教學(xué)知識點的落實。2〕學(xué)習(xí)研究課程標準及新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。讓每位教學(xué)組成員有方案地學(xué)習(xí)課程標準，以課程標準為準那么進展教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進步。3〕教學(xué)組活動的常規(guī)要求。教學(xué)組活動至少每周一次，每次至少兩節(jié)課，形式多樣，做好記錄，記錄時要書寫標準、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教學(xué)組的評比活動。4〕備課組抓好集體備課的過程管理，重在討論教材的處理，每位成員要因材施教，施行自己的教學(xué)過程以進步教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為老師創(chuàng)造自主開展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的老師認真分析^p教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。5〕在學(xué)校閱覽室完工后要充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學(xué)生的閱讀量。本學(xué)期要通過個教學(xué)組員，成立我校文學(xué)社，出?？?。3、抓好課題研究，進步課題研究的質(zhì)量，積累素材，積極申報相關(guān)的課題。4、加強青年老師的培養(yǎng)，促進老師隊伍素質(zhì)的全面進步。5、堅持正確導(dǎo)向，積極做好橫向與縱向聯(lián)絡(luò)，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，特別是畢業(yè)班學(xué)生語文根底知識。6、認真落實學(xué)校教學(xué)工作精神，實行教學(xué)五統(tǒng)一：統(tǒng)一教研活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。要把教研組、備課組營造為學(xué)習(xí)型組織，增強團隊意識，加強合作交流，注重教學(xué)質(zhì)量的整體進步。1、做好七、八年級的月考命題、閱卷等考務(wù)工作，做好資料積累。組內(nèi)加強聯(lián)絡(luò)、交流。2、落實教學(xué)教研常規(guī)，做好備課組內(nèi)的教學(xué)工作。3、做好每位老師公開課、理論學(xué)習(xí)等教科研工作。語文教學(xué)活動方案方案語文教學(xué)活動安排篇十三一個學(xué)期又開場了，四年級學(xué)生要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目的，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的根底。這個根底除了扎實的語言文字的根底外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，考慮練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。本冊通過精巧的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，到達中年級的上階段教學(xué)目的。1．認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2．會使用字典，詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4．體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清楚，比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。本班學(xué)生一共52人，其中男生34人，女生18人，學(xué)生思維相當活潑，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比擬濃，主動性較強。能集中注意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊考慮，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報，理解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連接的話，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。在書寫方面還有一局部學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。局部孩子們根底知識不結(jié)實，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最根本的紀律觀念。本班學(xué)生思維活潑，愛讀書、愛考慮，發(fā)言積極，敢于表達。但本班學(xué)生書面表達才能比擬差，一是書寫不是很標準，二是習(xí)作程度，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習(xí)作當中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作程度的進步。四、教學(xué)目的達成措施良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在詳細的學(xué)習(xí)目的上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過對話的方式來實現(xiàn)的。1．學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章構(gòu)造形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，到達和人物心靈溝通的境界。2．學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。3．學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書，在語文園地中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，可以進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。4．學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個詳細的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過詳細的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生到達和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進展學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著老師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易承受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，我想我要我一定，從學(xué)生的角度進展設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表如今語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有導(dǎo)語，課與課之間有鏈接語，精讀課文中泡泡語，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目的，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和互相交流為根底，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進展評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的根底上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)