第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?大班教研工?作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?：（一）?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提升?教師專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)1、我?們將積極組?織教師參加?園內(nèi)外的各?項(xiàng)學(xué)習(xí)、培?訓(xùn)活動(dòng)，努?力提高教師?教育理論水?平，明確學(xué)?習(xí)的目的性?，并且要求?教師學(xué)以致?用，把所學(xué)?理論與自己?教學(xué)實(shí)踐相?結(jié)合。2?、要求教師?多閱讀《學(xué)?前教育研究?》、《幼兒?教育》、《?學(xué)前教育》?等幼兒雜志?，認(rèn)真作好?摘錄。在學(xué)?習(xí)內(nèi)容上做?到三個(gè)必須?：必須是先?進(jìn)的教育思?想，必須是?科學(xué)的教育?理論，必須?是與教學(xué)實(shí)?際相結(jié)合。?學(xué)習(xí)時(shí)做到?邊學(xué)習(xí)、邊?理解、邊應(yīng)?用，使自己?盡快更新觀?念，形成新?的理念并適?時(shí)交流。?（二）、開(kāi)?展各種活動(dòng)?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量我?組年輕教師?比例較高，?本學(xué)期以青?年教師的培?養(yǎng)和發(fā)展為?主體，根據(jù)?教師不同特?點(diǎn)和需求，?開(kāi)展各項(xiàng)教?研活動(dòng)。?1、加強(qiáng)“?師徒結(jié)對(duì)”?工作的指導(dǎo)?和管理，制?定切實(shí)可行?的結(jié)對(duì)計(jì)劃?。2、落?實(shí)每周互相?聽(tīng)課制度，?采用不定期?與定期抽查?。3、新?教師仿效優(yōu)?秀案例，邊?學(xué)邊思邊做?，開(kāi)展案例?研討。6?、賽課活動(dòng)?，我們?yōu)榻?師們提供賽?課活動(dòng)，引?導(dǎo)教師們通?過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)?自己的教學(xué)?風(fēng)格。教師?們也通過(guò)互?相的學(xué)習(xí)觀?摩，會(huì)提高?自己的業(yè)務(wù)?能力，讓自?己的教育教?學(xué)水平提高?得更快。?7、加強(qiáng)游?戲和區(qū)域管?理，組織幼?兒開(kāi)展豐富?多彩的游戲?、區(qū)域活動(dòng)?，區(qū)域活動(dòng)?要有豐富的?材料.8?、立足課題?研究，與實(shí)?踐融合《農(nóng)?村幼兒良好?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)研究》?課題列為我?園的研究課?題積極開(kāi)展?活動(dòng)，使教?師在研究中?成長(zhǎng)，使幼?兒在研究中?獲得發(fā)展，?營(yíng)造積極的?研究氛圍。?9、本學(xué)?期開(kāi)展優(yōu)秀?備課筆記和?教養(yǎng)筆記、?自我反思評(píng)?比活動(dòng)。?10、開(kāi)展?家園合作研?究，促進(jìn)家?園的更好配?合。教師與?家長(zhǎng)要密切?聯(lián)系，做好?家訪工作。?各班及時(shí)布?置好家園聯(lián)?系欄，讓家?長(zhǎng)了解幼兒?在園學(xué)習(xí)內(nèi)?容，向家長(zhǎng)?宣傳家教知?識(shí)，繼續(xù)向?家長(zhǎng)開(kāi)放半?日活動(dòng)和舉?辦家長(zhǎng)會(huì)，?展示幼兒的?方方面面，?注重家園聯(lián)?系的每一個(gè)?細(xì)節(jié)，真誠(chéng)?地與家長(zhǎng)合?作，共育幼?兒。三、?活動(dòng)安排_(tái)?___月份?：1、各?班教師嚴(yán)格?執(zhí)行幼兒一?日活動(dòng)作息?安排，強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練，?逐步培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、行為習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)慣?。2、制?定各項(xiàng)教學(xué)?活動(dòng)計(jì)劃。?3、檢查?各班教學(xué)工?作開(kāi)展情況?（包括活動(dòng)?室環(huán)境、主?題墻、備課?筆記、家長(zhǎng)?園地等）。?4、大班?第二主題活?動(dòng)安排討論?。___?_月份：?2、專(zhuān)題研?討：有效的?教學(xué)提問(wèn)。?3、家長(zhǎng)?半日活動(dòng)觀?摩。4、?各班環(huán)境布?置評(píng)比。?5、中班主?題活動(dòng)安排?討論。6?、開(kāi)展“一?課三研”活?動(dòng)。7、?開(kāi)展“游戲?與環(huán)境”課?題研討與交?流活動(dòng)。?____月?份：1、?園內(nèi)青年教?師優(yōu)秀課評(píng)?比。2、?家長(zhǎng)半日活?動(dòng)開(kāi)放。?3、檢查特?色活動(dòng)情況?。4、開(kāi)?展“游戲與?環(huán)境”研討?活動(dòng)。5?、主題墻評(píng)?比。__?__月份：?1、幼兒?手工比賽。?2、新教?師活動(dòng)案例?評(píng)比。3?、慶“六一?”活動(dòng)。?____月?份：1、?各年級(jí)組“?游戲與環(huán)境?”展示活動(dòng)?活動(dòng)。2?、半日活動(dòng)?觀摩。3?、幼兒幼小?銜接工作安?排。4、?備課筆記、?教養(yǎng)筆記、?自我反思評(píng)?比。5、?幼兒期末能?力發(fā)展水平?測(cè)試。6?、各班評(píng)選?“好寶寶”?。7、學(xué)?期結(jié)束資料?整理。2?023年大?班教研工作?計(jì)劃（二）?一、上學(xué)?期情況分析?主題網(wǎng)絡(luò)?與幼兒發(fā)展?軌跡圖中，?其次。網(wǎng)絡(luò)?圖記錄了主?題發(fā)展的過(guò)?程，教師用?筆的不同顏?色標(biāo)明了預(yù)?設(shè)與生成的?過(guò)程。每個(gè)?綜合的結(jié)點(diǎn)?中，把內(nèi)容?分別指向個(gè)?別、分組、?集體的三個(gè)?不同組織形?式。同時(shí)，?對(duì)照這些活?動(dòng)的開(kāi)展情?況，教師又?記錄了主題?過(guò)程中，幼?兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展?軌跡，即：?整個(gè)主題的?階段活動(dòng)中?，孩子的經(jīng)?驗(yàn)指向、技?能的提升、?知識(shí)的獲得?等。為尋求?幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)?展規(guī)律，分?析幼兒經(jīng)驗(yàn)?發(fā)展差異提?供了有價(jià)值?的依據(jù)。?大班在二期?課改精神理?念的指引下?，上學(xué)期。?結(jié)合園本課?程的研究方?向，積累了?一定的資料?與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?。其中，不?少是有一定?價(jià)值，值得?互相借鑒與?學(xué)習(xí)的當(dāng)然?也存在一些?需要改進(jìn)的?地方，作如?下分析：?幼兒生長(zhǎng)檔?案的建立，?首先。主題?活動(dòng)中，為?每個(gè)孩子建?立生長(zhǎng)檔案?，既能幫助?教師在記錄?幼兒生長(zhǎng)過(guò)?程中關(guān)注孩?子，又能從?形式上提高?教師的教育?行為，落實(shí)?到每個(gè)孩子?身上。以某?個(gè)孩子生長(zhǎng)?檔案為例，?每個(gè)主題活?動(dòng)中，附有?他個(gè)人在各?個(gè)活動(dòng)中的?作品、照片?及教師的文?字評(píng)價(jià)。分?別從參與興?趣、知識(shí)能?力、表達(dá)表?示等方面進(jìn)?行文字描述?）同時(shí)，個(gè)?體與集體有?機(jī)結(jié)合進(jìn)行?整合，將主?題中集體共?建、小組合?作的內(nèi)容建?立在班級(jí)集?體檔案中。?二、本學(xué)?期具體實(shí)施?措施吸取?上學(xué)期資料?積累的諸多?有益經(jīng)驗(yàn)，?本學(xué)期我們?將繼續(xù)努力?，并不斷加?以完善與調(diào)?整。根據(jù)我?園園本發(fā)展?方向，突現(xiàn)?以幼兒為本?的行為理念?。我們將在?資料積累方?面更看重于?以個(gè)體為單?位、以孩子?為主體的積?累手段。?1、幼兒成?長(zhǎng)檔案大?環(huán)境創(chuàng)設(shè)的?照片及小環(huán)?境（區(qū)域資?料）引起孩?子生成的環(huán)?境照片及簡(jiǎn)?單的記錄應(yīng)?有增加。班?級(jí)集體檔案?中。增加?幼兒個(gè)人發(fā)?展計(jì)劃表。?包括學(xué)期情?況分析（著?重主題活動(dòng)?中，幼兒生?長(zhǎng)檔案中。?對(duì)孩子各方?面知識(shí)、能?力、情感方?面的評(píng)價(jià)）?本學(xué)期發(fā)展?目標(biāo)及相應(yīng)?的教學(xué)戰(zhàn)略?。取得共?識(shí)，與家長(zhǎng)?共建的過(guò)程?中。使兩者?的教育觀點(diǎn)?趨向一致。?生長(zhǎng)檔案中?，除了原有?的作品、照?片等，將增?加一定的白?描式的事件?敘述案例，?記錄孩子在?某個(gè)活動(dòng)中?具有代表性?的精彩活動(dòng)?案例。2?、網(wǎng)絡(luò)圖及?幼兒發(fā)展軌?跡圖上學(xué)?期主題的網(wǎng)?絡(luò)建構(gòu)主要?以教師的主?觀判斷意愿?為主，在主?題活動(dòng)結(jié)束?后進(jìn)行整理?，將主題的?進(jìn)展按階段?劃分，并涉?及到與此相?關(guān)的各類(lèi)活?動(dòng)。主題網(wǎng)?絡(luò)圖與幼兒?發(fā)展軌跡圖?進(jìn)行對(duì)照，?讓我們了解?到主題展開(kāi)?的不同組織?形式的活動(dòng)?中孩子的經(jīng)?驗(yàn)指向、知?識(shí)技能等方?面的提升。?本學(xué)期，?我們?cè)谠?基礎(chǔ)上，想?進(jìn)一步進(jìn)行?一種新的嘗?試。（2?）將原有網(wǎng)?絡(luò)圖及幼兒?經(jīng)驗(yàn)發(fā)展軌?跡圖兩者整?合，繪制成?一張主題師?生共建網(wǎng)絡(luò)?圖。這樣，?可以將孩子?的已有經(jīng)驗(yàn)?、提升的經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)展的?能力，預(yù)設(shè)?、生成等交?互的過(guò)程等?組合在一起?，使教師對(duì)?整個(gè)發(fā)展過(guò)?程一目了然?。記錄的方?式也將作調(diào)?整，改變?cè)?來(lái)主題按階?段劃分、結(jié)?