第二單元

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守株待兔（案例一）

第二單元1什么是寓言？寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣什么是寓言？寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理2猜一猜下面的圖片出自哪個(gè)寓言故事？龜兔賽跑井底之蛙猜一猜下面的圖片出自哪個(gè)寓言故事？龜兔賽跑井底之蛙3初讀課文讀準(zhǔn)字音宋耕釋冀初讀課文讀準(zhǔn)字音4練習(xí)書寫守株待宋耕觸頸釋其練習(xí)書寫守株待宋耕觸頸釋其5畫節(jié)奏宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)/得兔。兔/不可/復(fù)得，而/身/為/宋國(guó)/笑。畫節(jié)奏宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死6細(xì)讀課文，了解文意因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因：于是。于是，農(nóng)人便放下他的農(nóng)具守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。細(xì)讀課文，了解文意因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因：于是。7兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。身：自身，自己。為：被。野兔是不可能再次得到了，而他自己卻被宋國(guó)人嘲笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。身：自身，自己。為：被。8串講故事串講故事9翻譯課文宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑。翻譯課文宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因10講故事悟寓意兔走觸株，折頸而死?？梢娡米赢?dāng)時(shí)跑得怎樣？快如閃電、風(fēng)馳電掣等。用上這些詞語(yǔ)描述一下兔子快速跑來(lái)的情景。一只野兔快如閃電般跑來(lái)；一只野兔風(fēng)馳電掣般跑來(lái)。有哪些詞也表示快的意思？快講故事悟寓意兔走觸株，折頸而死?？梢娡米赢?dāng)時(shí)跑得怎樣？11野兔為什么這樣拼命地跑？有可能遇到了猛獸或者遇到了獵人，正在逃命。……野兔為什么這樣拼命地跑？有可能遇到了猛獸或者遇到了獵人，正在12正是因?yàn)橐恍┨厥獾脑蜻@只野兔才慌不擇路快如閃電般跑到了種田人的地里，才一下子撞在樹樁上，折斷脖子而死。所以，這只野兔撞死在種田人地里的樹樁上純粹是什么？意外、湊巧、偶然、巧合……正是因?yàn)橐恍┨厥獾脑蜻@只野兔才慌不擇路快如閃電般跑到了種田13種田的人看到撞死的野兔，是什么心情？心里很高興還有哪些詞也表示高興的意思？心花怒放、喜出望外、眉開眼笑、欣喜若狂等種田的人看到撞死的野兔，是什么心情？心里很高興還有哪些詞也表14他是怎么想的？易如反掌、輕而易舉、不費(fèi)吹灰之力等還有哪些詞也表示容易的意思？不用勞動(dòng)就能有兔肉吃，我還種什么田呀！從此以后我就每天都守著樹樁等待野兔再次撞死好了。他是怎么想的？易如反掌、輕而易舉、不費(fèi)吹灰之力等還有哪些詞也15一無(wú)所獲、兩手空空、賠了夫人又折兵、偷雞不成蝕把米不勞而獲最終造成的結(jié)果是什么？一無(wú)所獲、兩手空空、賠了夫人又折兵、偷雞不成蝕把米不勞而獲最16用上自己喜歡的詞語(yǔ)，展開想象講述故事用上自己喜歡的詞語(yǔ)，展開想象講述故事17角色體驗(yàn)明白寓意如果你是種田人的鄰居，看到種田的人最后一無(wú)所獲，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？師：野兔跑來(lái)撞到樹樁上，折斷脖子死了，那是偶然的現(xiàn)象，你總存有僥幸心理是不對(duì)的。角色體驗(yàn)明白寓意如果你是種田人的鄰居，看到種田的人最后一18讓我們把剛才老師對(duì)那個(gè)種田人說(shuō)的話改成文言句式。文言①：兔走觸株，折頸而死，乃偶然也。汝存僥幸，非然也。野兔跑來(lái)撞在樹樁上，折斷脖子死了，那是偶然的現(xiàn)象，你總存有僥幸心理是不對(duì)的。文言②：兔走觸株，折頸而死，乃意外也。汝存僥幸，非然也。讓我們把剛才老師對(duì)那個(gè)種田人說(shuō)的話改成文言句式。文言①：兔走19文言④：兔走觸株，折頸而死，乃偶然也。汝思不勞而獲，非然也。野兔跑來(lái)撞在樹樁上，折斷脖子死了，那是偶然的現(xiàn)象，你總存有僥幸心理是不對(duì)的。文言③：兔走觸株，折頸而死，乃巧合也。汝存僥幸，非然也。聽了你們的話那個(gè)種田的人會(huì)怎樣呢？文言④：兔走觸株，折頸而死，乃偶然也。汝思不勞而獲，非然也。20誦讀課文誦讀課文21總結(jié)啟示，布置作業(yè)作業(yè)：把《守株待兔》的故事講給別人聽。啟示：不去幻想不勞而獲，要認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人?？偨Y(jié)啟示，布置作業(yè)作業(yè)：把《守株待兔》的故事講給別人聽。22板書展示

守株待兔

野兔為什么這樣拼命地跑？種田的人看到撞死的野兔，是什么心情？不勞而獲最終造成什么樣的后果？

板書展示守株待兔23再見！再見！241課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)