第頁共頁最新蘇教版三年級下冊數(shù)學教學方案模板(十三篇)時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份方案吧。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。蘇教版三年級下冊數(shù)學教學方案篇一我班共有人，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣，同時在數(shù)學教學中注重提升學困生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的才能，以進步成績。本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元“除法”本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。能結(jié)合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。探究并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，純熟地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進展驗算。結(jié)合詳細的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和才能。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。第三單元“乘法”本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程；能靈敏運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進展判斷。第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學生學習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合詳細生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸；理解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進展簡單的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)絡(luò)。第六單元認識分數(shù)本單元主要學會結(jié)合詳細情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步認識簡單的分數(shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步認識分數(shù)的大小，感受比擬分數(shù)大小的過程，能解決一些相關(guān)的簡單問題。空間與圖形：第二單元“圖形的運動”結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第五單元“面積”結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進展簡單的面積單位的換算；探究并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計與概率：第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”通過豐富的實例，積累搜集、整理數(shù)據(jù)是活動經(jīng)歷，用自己喜歡的方式〔文字、圖畫、表格等〕呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。數(shù)學好玩：本單元設(shè)計了小小設(shè)計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維才能，積累考慮經(jīng)歷，開闊眼界。重視學生的生活經(jīng)歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)，引導學生在理解的根底上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學好玩”根本領(lǐng)域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的根本過程，有機的浸透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容。學生將逐步掌握根本的數(shù)學知識和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應(yīng)用意識，進步自己解決問題的才能，感受數(shù)學考慮的樂趣，增進學好數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的才能。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活嚴密聯(lián)絡(luò)的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的目光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用與實際價值，獲得良好的情感體驗?！惨弧持匾曇龑W生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探究的時機和一個比擬充分的考慮空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、擅長考慮、勤于動手的科學態(tài)度。老師要關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時、有效的幫助和引導.〔二〕讓學生有足夠的時間通過?立考慮、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學意義，使學生有時機討論交流他們彼此的想法，這不僅可以滿足學生想成為探究者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了老師理解學生的充分時機，從而教。蘇教版三年級下冊數(shù)學教學方案篇二本學期我擔任三年級〔1〕班數(shù)學科教學工作，全班共有學生46人，其中男生29人，女生17人。由于三年級是新分的班，但班里有許多學生在一、二年級的時候我已經(jīng)教過的，對于他們的一些情況也有所理解，班里有一小局部學生的根底較差。但有一局部學生是插轉(zhuǎn)來的和以前是其他班的，對這些學生我還不太熟悉，因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的根底知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，以及對新來的學生的理解和教育，力爭使學生的整體素質(zhì)得到進步。這冊教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒、萬以內(nèi)的加法和減法〔一〕、測量、萬以內(nèi)的加法和減法〔二〕、倍的認識、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長方形和正方形、分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角和總復習等。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算；能純熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認識簡單的分數(shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進展測量。5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大局部同學可以純熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。2、改良課堂教學，結(jié)合遠程教育資加大課堂密度。運用激活練習，進步學生的學習興趣。3、理解學生，因材施教，及時反響，掌握學生的學習狀況，不斷進步學生的學習成績。4、加強學生的計算才能的訓練，并注意他們初步的邏輯思維才能，培養(yǎng)學生思維的靈敏性。5、虛心向其他老師學習，尤其是同級兩位老師，取長補短，積極參加教研教改活動。6、加強集體教研、集體備課活動，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，理解教材的編寫意圖。按照教學大綱的詳細要請教學。7、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進展。8、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。蘇教版三年級下冊數(shù)學教學方案篇三1、除法2、年月日/生日快樂3、平移和旋轉(zhuǎn)/美麗的花邊4、乘法5、觀察物體6、千米和噸/理解千米7、軸對稱圖形奇妙的剪紙8、認識分數(shù)9、長方形和正方形的面積/我們的試驗田10、統(tǒng)計、運動與身體變化11、認識小數(shù)12、整理與復習本冊教科書根據(jù)《數(shù)學課程標準》第一學段各個領(lǐng)域的詳細目的，在前五冊教學的根底上，充分分析^p學生的學習條件和知識間的互相聯(lián)絡(luò)，確定了本冊教科書知識與技能方面四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容。本冊教科書安排了10那么“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育，教材里還有12道考慮題，增加了教學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。在教學內(nèi)容的安排方面。1、符合知識發(fā)生開展的線索，尊重學生認知開展的特點，合理設(shè)計教學內(nèi)容的層次構(gòu)造。2、把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容采用小單元的形式穿插安排。3、把數(shù)學根底知識、根本技能與解決實際問題嚴密聯(lián)絡(luò)在一起。學生經(jīng)過七個學期的學習，已具備了較好的口算、筆算才能，能掌握應(yīng)掌握的根底知識，大局部學生已形成了良好的學習習慣，能應(yīng)用書中學到的知識，解決生活中遇到的實際問題，在老師的組織和指導下，學會與別人合作，通過自己的主動探究獲得數(shù)學知識，開展了理論才能，局部學生學習態(tài)度較差，缺乏學習主動性，有些學生思維不夠靈敏，造成學習困難，還有個別家長素質(zhì)差，家庭教育跟不上，影響孩子的學習。1、知識與技能方面。會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比擬容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比擬容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進展簡單換算。能根據(jù)比擬簡單的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡單的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的含義，會進展簡單的單位換算。結(jié)合實例理解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進展比擬、分析^p。2、數(shù)學考慮方面。開展數(shù)感，開展抽象概括與推理才能，開展合情推理和初步演繹推理才能，開展統(tǒng)計觀念，初步具有明晰地表達自己考慮過程的才能。3、解決問題方面。能應(yīng)用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，開展應(yīng)用意識，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。4、情感與態(tài)度方面。增強學好數(shù)學的信心，主動探究獲得數(shù)學知識，通過“你知道嗎”理解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，在老師詳細指導和組織下可以實事求是地評價自己，評價別人。1、抓好課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，使學生輕松地掌握根底知識。2、拓寬學生知識面，增加教學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。3、幫助學習有困難的學生，有針對性地進展補差，增強他們學習的信心，培養(yǎng)良好的習慣，讓成績好的同學幫助他們共同進步。蘇教版三年級下冊數(shù)學教學方案篇四新學期開場了，為了全面推進課程改革，進步課堂教學質(zhì)量，讓學生在輕松的氣氛中理解、探究、掌握知識，培養(yǎng)學生獨立考慮的習慣，分析^p解決問題的才能，特擬訂如下教學工作方案：從上學期考試成績分析^p，本班學生的根底知識、概念、定義掌握比擬好，口算、筆算驗算及脫式計算比擬扎實；但一些學生粗心大意，靈敏性不夠，解決實際問題的才能不強。大局部學生對數(shù)學比擬感興趣，承受才能較強，學習態(tài)度較端正；但也有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，要在端正他們學習態(tài)度的同時，加強各種數(shù)學才能的培養(yǎng)，盡快進步他們的數(shù)學成績。本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向〔一〕，除數(shù)是一位數(shù)的除法，復式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角和總復習。1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。4、理解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的.長方形、正方形的面積。6、認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、初步認識簡單的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。8、理解數(shù)學廣角，學會解決搭配問題，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。教學難點：位置確實認，計算的算理，時間的計算。1．老師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，興致勃勃地出如今整個教學過程中2．加強學習，進步老師自身的綜合素質(zhì)，進步教育科研意識和實驗的緊迫感。3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。4．轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能7．練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。8．增強數(shù)學理論活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。10.加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。一、位置與方向……5課時左右二、除數(shù)是一位數(shù)的除法…………13課時左右1、口算除法…………………3課時2、筆算除法…………………9課時3、整理和復習………………1課時三、統(tǒng)計……………3課時左右四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………8課時左右1、口算乘法…………………3課時2、筆算乘法…………………4課時3、整理和復習………………1課時五、面積……………8課時左右1、面積和面積單位…………2課時2、長方形、正方形面積的計算……………3課時3、面積單位間的進率………3課時六、年、月、日……5課時左右1、年、月、日的認識………2課時2、24時記時法………………2課時理論活動：制作活動日歷…1課時左右七、小數(shù)的初步認識………………6課時左右1、認識小數(shù)…………………3課時2、簡單的小數(shù)加、減法……3課時八、數(shù)學廣角………4課時左右理論活動：我們的校園………1課時左右九、總復習…………6課時左右蘇教版三年級下冊數(shù)學教學方案篇五1、注重生活與數(shù)學的親密聯(lián)絡(luò)重視從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心開展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)歷和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。2、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要根據(jù)學生的年齡特點和認知程度，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探究的時機。3、面向全體、全面進步學生的整體素質(zhì)〔1〕加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。在練習中必須重視應(yīng)用題構(gòu)造的`訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于進步學生分析^p數(shù)量關(guān)系的才能是大有裨益的。〔2〕施行分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導興趣濃重，學有余力的學生進一步開展。把共同要求和開展個性結(jié)合起來?！?〕重視學生的課時目的過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反響，增強教學的針對性。4、結(jié)合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進展處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進展視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，施行參與性教學。愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。我方案在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的才能指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的時機去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。5、作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、標準、方便教學。學生學業(yè)成績的進步有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結(jié)合，重在開展學生思維，培養(yǎng)學生想象才能和創(chuàng)新才能。蘇教版三年級下冊數(shù)學教學方案篇六本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多數(shù)學生普遍活潑好動，大局部學生聰明好學，但是由于后進生數(shù)量較多，本班成績一直居全鎮(zhèn)下游，去年新轉(zhuǎn)進四名學生中，一名學生位于全班倒數(shù)，解決問題的才能特別差，需要做大量的補救工作。在活動單導學形式下，局部后進生得到了長足的開展，為趕上班級整體，仍有3~5人需要個別輔導和小組幫助。學習習慣方面，經(jīng)過一學期活動單導學形式的磨合，發(fā)言的學生數(shù)量有所進步，作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強催促，沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣。數(shù)與代數(shù)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比擬容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比擬容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米，幾角是非常之幾元。能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個一位小數(shù)的大小?？臻g與圖形能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實例感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。結(jié)合實例理解面積的含義，認識面積單位。統(tǒng)計與概率結(jié)合實例理解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)描繪一組數(shù)據(jù)的狀況。經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)，小數(shù)的過程，學慣用數(shù)描繪，表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，開展數(shù)感。經(jīng)歷利用已有的.數(shù)學知識和生活經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，開展抽象概括的才能。能應(yīng)用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題的過程中：〔1〕、進一步感受數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)與形都能用來描繪現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動?！?〕、經(jīng)過獨立考慮、動手理論以及與同學合作交流，克制學習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有才能學好數(shù)學。〔3〕、通過教科書里“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視播送和網(wǎng)絡(luò)等多種資，理解更多的有關(guān)數(shù)學的知識初步感受到數(shù)學是人類的一種文化是人類文明的結(jié)晶?！?〕、在教科書和老師的詳細指導下，學習客觀地評價自己和別人。1、使學生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法那么，可以比擬純熟地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法〔積在萬以內(nèi)〕和除數(shù)是兩位數(shù)的除法〔被除數(shù)在萬以內(nèi)〕，掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。2、使學生比擬純熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和相應(yīng)的除法，一個因數(shù)和除法是和整十數(shù)的乘、除法。3、使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻。4、使學生掌握四那么混合運算順序，可以比擬純熟地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題。1、分數(shù)意義的理解。2、理解平面圖形面積的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的面積。1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷進步自身素質(zhì)。2、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察才能和思維才能，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析^p推理才能。3、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，進步口算才能。4、表揚先進，鼓勵差生，積極調(diào)動學生積極性，全班平穩(wěn)。5、加強活動單導學形式的研究，培養(yǎng)小組合作探究學習的才能。重點培養(yǎng)學生語言表達才能。蘇教版三年級下冊數(shù)學教學方案篇七本學期我教二年級兩個班的數(shù)學，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。本冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習。(一)、數(shù)與代數(shù)1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的認識;⑵、有余數(shù)除法的筆算2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：⑴、千以內(nèi)數(shù)的認識;⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識;⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬，近似數(shù);⑷、估算;⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;⑶、稍復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。4、萬以內(nèi)加減法(二)：⑴、較復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算;⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回憶整理。5、混合運算：⑴、兩步連加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;⑶、應(yīng)用加減運算解決問題。6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。(二)、空間與圖形1、千米、分米、毫米的認識：⑴、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的.進率和簡單的換算。2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。3、圖形與拼組：⑴、平面圖形的認識：①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識;⑵、圖形的拼組。(三)、統(tǒng)計與概率統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。(四)、理論與綜合應(yīng)用1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。(五)、回憶與整理：回憶整理全冊內(nèi)容。本學期教學目的：(一)、知識與技能：1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合詳細情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程。③、能正確識別鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，理解它們之間的關(guān)系，并進展簡單的換算。2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進展簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計與概率：①、能用適宜的方法搜集整理數(shù)據(jù)。②、在詳細的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。4、理論與綜合運用：①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。(二)、數(shù)學考慮1、在詳細的情境中，探究有余數(shù)除法的計算方法。2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描繪詳細的事物，開展初步的觀察、分析^p、抽象、概括才能，建立初步的數(shù)感和符號感。3、經(jīng)歷探究三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立考慮和探究的意識。在進展估算的過程中，初步形成估算意識。4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析^p問題的根本思想方法，能進展簡單的、有條理的考慮。5、在對長方形及正方形特征的探究過程中，進步學生的觀察、操作才能，開展初步的空間觀念。6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析^p過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和才能。(三)、解決問題1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。蘇教版三年級下冊數(shù)學教學方案篇八說教材分析^p教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程實驗教科書北師大版數(shù)學一年級上冊第五單元“位置與順序”第二課時：上下。教材簡析：在新課程標準中，有明確指出各個學段開展學生空間觀念的詳細目的。本單元是通過在詳細的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置與順序，從而初步培養(yǎng)學生的空間觀念，屬于培養(yǎng)學生空間觀念的第一學段。本節(jié)內(nèi)容“上下”是學生學完“前后”的位置與順序?qū)W習的，繼續(xù)培養(yǎng)學生按一定的順序觀察、描繪事物的好習慣，學會用上下正確描繪物體的位置關(guān)系，進而初步開展學生的空間觀念，為以后的開展打下扎實的根底。教學目的、重點、難點：《標準》中對數(shù)學課程的總體目的詳細化為四個方面：知識與技能、數(shù)學考慮、解決問題、情感與態(tài)度。根據(jù)以上四點，結(jié)合本節(jié)課的實際，我制定以下的教學目的?！?〕在詳細的活動中，讓學生體驗上下的位置與順序，體驗上、下位置關(guān)系的相對性，并能用自己的語言表達?！仓R技能目的〕〔2〕初步開展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生簡單的空間推理才能?！膊拍芘囵B(yǎng)目的〕〔3〕初步培養(yǎng)學生按一定順序進展觀察的習慣。〔素質(zhì)培養(yǎng)目的〕〔4〕在活動中引導學生進展比擬、推理等考慮活動，讓學生感覺到數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學是有趣的，以獲得良好的情感體驗?！睬楦袘B(tài)度目的〕教學重點：學會確定物體上、下的位置與順序。教學難點：體會上下位置關(guān)系的相對性。說教法與學法設(shè)計本節(jié)課要讓學生在詳細活動的過程中獲得相關(guān)體驗，不能把它作為單純的知識點來講授，而要在已有經(jīng)歷的根底上讓學生獲得體驗和理解。結(jié)合一年級學生活潑好動、求知欲強和本節(jié)課學習素材的特點，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式，表達學生為主體，老師為主導的教學原那么，我設(shè)計了以下的教法和學法，既重視選擇靈敏的教法，又注重對學生學法的指導。創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象法。創(chuàng)設(shè)小動物去大樹爺爺家做客這一情境，引導學生觀察主題畫，讓學生能直觀地明確三種動物的位置關(guān)系，體驗到上下的位置關(guān)系，并創(chuàng)設(shè)三種動物變換位置關(guān)系的情境理解上下位置關(guān)系的相對性。觀察討論，互動合作法。新課標特別提倡自主、探究、合作、理論的學習方式，要求引導學生主動參與，親身理論，獨立考慮，合作探究。堂上引導學生觀察討論，說說教室的物品的位置關(guān)系，緊扣學生的生活經(jīng)歷開展教學，引導學生通過互動合作給動物分房子等活動，進一步理解上下的位置關(guān)系，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的才能，增強合作意識。動手操作，積極活動法。通過老師下口令，學生擺物品、整理書架、給動物分房子等活動，讓學生動手、動口、動腦等多種感官去加深理解“上下”的位置關(guān)系，及理解其位置的相對性，初步開展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教具準備：主題畫、投影儀、小書架學具準備：剪刀、膠水說教學過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣引疑。為了吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習興趣，我創(chuàng)設(shè)了這一情境導入新課：今天，天氣晴朗，森林里特別熱鬧，原來大樹爺爺今天請客，小兔和小鳥一大早就到了〔出示主題畫，先出示小兔和小鳥〕讓學生觀察直觀到小鳥和小兔的位置不一樣，我順勢引出課題：“上下”。通過設(shè)疑引出課題，能讓學生有發(fā)現(xiàn)問題的時機。第二環(huán)節(jié)：觀察考慮，探究新知。觀察考慮。先引導學生觀察主題畫，仔細觀察小鳥和小兔的位置，讓學生自由說說小鳥在小兔的哪個位置上，小兔在小鳥的哪個位置上，讓學生初步理解上下的位置關(guān)系。理解上下位置的相對性。引入松鼠，考慮：松鼠站在哪？讓學生體驗由于參照物不同，上、下位置關(guān)系是相對的。我注意使用粗淺生動的語言向?qū)W生說明小動物位置關(guān)系的相對性，再讓學生描繪松鼠的正確位置，從而體會上下位置的相對性?！灿捎诶斫馍舷碌奈恢藐P(guān)系與相對性是本節(jié)課的重點和難點。這時老師要發(fā)揮引導作用，有必要作出適當?shù)恼f明，對學生理解新知很有幫助?！硴Q換位置，加深理解上下的相對性。讓學生動手換一換小鳥和松鼠的位置，要求學生互相說說三種動物各自的位置關(guān)系?！矊W生能在變化中進一步體驗上、下位置關(guān)系的相對性，學會舉一反三，培養(yǎng)他們思維的靈敏性?！持笇Э磿?，書寫。指導學生根據(jù)判斷的三種動物的相對位置，填寫好書本的內(nèi)容，注意上下的書寫，培養(yǎng)學生正確書寫的習慣。第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，解決問題。這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列的活動，讓學生學會應(yīng)用新知去解決問題。聯(lián)絡(luò)身邊的例子說一說。觀察教室，討論哪些物體的位置關(guān)系可以用“上下”來描繪。學生自由觀察，自由發(fā)表意見?！苍O(shè)計意圖：聯(lián)絡(luò)學生身邊的例子來應(yīng)用新知，使學生感受到數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學是有趣的，以獲得良好的情感體驗?！陈牽诹?，擺物品。要求每人準備好數(shù)學書，練習本，文具盒和鉛筆等學慣用品。老師下口令，學生擺物品，可以設(shè)計以下口令：數(shù)學書放在桌面上，文具盒放在數(shù)學書的上面，練習本放在數(shù)學書的下面等等。〔因地制宜地組織教學，可以幫助學生更深化地理解知識。〕整理書架。每個小組一個小書架，一些書和其他學慣用品。要求：小組內(nèi)互相商量如何擺放這些物品，然后動手一起擺一擺，在擺的過程中說出物品的上下位置關(guān)系。以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)學生理論的才能和合作交流意識。參觀小明的房間。〔課本練一練第1題〕先引導學生說一說看到了什么？組織學生討論交流，再根據(jù)自己觀察到的，把各種物品的上下關(guān)系補充完好，培養(yǎng)學生解決問題的才能，借助這一情境，要求學生回去整理自己的房間，養(yǎng)成物品擺放整齊的良好行為習慣?！惨陨匣顒邮歉鶕?jù)課程標準中指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底之上設(shè)計的?！?、穩(wěn)固練習，內(nèi)化新知。課本第59頁練一練第2題。注意引導學生讀題，理解題意，在寫數(shù)過程中，讓學生說說哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。課本第59頁練一練第3題：說一說。利用圖畫組織學生討論，引導學生互相交流自己的想法。這是一道有一定開放性的題目，有多種的說法和答案，如船在橋的下面，人在橋的上面，橋在船的上面等。主要是培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和應(yīng)用知識的才能，進一步開展空間觀念。第四環(huán)節(jié)：動手操作，合作交流?！餐瓿傻?9頁練一練第4題〕?；顒右螅合纫龑W生弄懂題意，然后指導學生剪下附頁中的動物頭像，按照自己的意愿給小動物安排房子。活動形式：學生可以在小組中合作完成，分完后，與小組同學交流是如何安排的，說一說它們的上下位置關(guān)系與順序。這樣做培養(yǎng)學生動手操作和解決問題的才能，同時增強交流合作的意識。第五環(huán)節(jié)：拓展思維，強化新知?！驳?9頁練一練第5題〕這是一道有一定難度的題目，不做統(tǒng)一的要求。目的是培養(yǎng)學生簡單的空間推理才能。對不同程度的學生可以提出不同的要求。在反響的過程中，適當引導學生有條理說出自己的推理過程。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)深化，自我評價。結(jié)合新課標里提出新的評價體系，我在這一個環(huán)節(jié)設(shè)計了一張表格，讓學生對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做個評價，每人一張評價表，在認為自己做得好的那格畫上一個笑臉。對學習數(shù)學有興趣積極參與小組的討論交流能積極大膽地發(fā)表自己的意見樂意傾聽其他小朋友的意見通過以上六個環(huán)節(jié)的教學，我認為能發(fā)揮學生的主體作用，學生樂意學習，主動參與數(shù)學活動，學生的空間觀念得到初步培養(yǎng)，能到達預期的目的。蘇教版三年級下冊數(shù)學教學方案篇九本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)歷，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描繪物體的相對位置。本單元在此根底上，使學生學習識別東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的道路圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：按照兒童空間方位認知順序進展編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學生識別方向。教材分析^p：本單元有著承上啟下的作用：(1)它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的根底上進展教學的。(2)它為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維根底。學生學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照先口算──再估算──再筆算的順序進展編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法(含估算)，再學筆算除法(也含估算)。這樣編排，和三年級上學期多位數(shù)乘一位數(shù)的構(gòu)造是一致的，表達本套教材在邏輯構(gòu)造上的一種對稱美，易于廣闊師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)絡(luò)，以及學習方法上的遷移。教材分析^p：在前幾冊教材中，學生已經(jīng)學會了搜集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表(包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表)和條形統(tǒng)計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經(jīng)掌握根本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學生已有知識的根底之上，讓學生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進展簡單的數(shù)據(jù)分析^p。教材還介紹了描繪數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。教材分析^p：本單元是在學生可以比擬純熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的根底上進展教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十數(shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的根底上進展教學的。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學生學過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的根本口算方法的根底上教學的?？谒闶枪P算的根底，也是估算的根底。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的`估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步穩(wěn)固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、進步學生的計算才能。：本單元是在學生已經(jīng)初步掌握長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的根底上進展教學的。教材包括以下內(nèi)容：1、面積與面積單位。教學時要充分利用直觀，調(diào)動學生多種感官進展教學活動。使學生理解面積的含義，對常用的面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單位的比擬，以免混淆面積和周長的計算。2、長方形、正方形面積的計算。這一局部內(nèi)容很重要，它是學生以后學習其它平面圖形積計算的根底。在教學過程中，老師要著重引導學生動手操作，找出面積與邊長的關(guān)系，從而總結(jié)出面積計算公式，讓學生體驗知識形成的過程。3、面積單位間的進率。這里教材內(nèi)容包括單位間進率和簡單的換算，學好這個內(nèi)容不但能加深學生對每個面積單位大小的印象，而且又能進步解決實際問題的才能。4、公頃、平方千米。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積，我們有時稱它為地積單位。認識這兩個面積單位，對以后的生活、消費勞動有很大的幫助。教材分析^p：本單元是在學生學過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及萬以內(nèi)的加減法的根底上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用乘法(或除法)、乘法和除法兩步計算解決問題;運用乘法和加法(或減法)、除法和減法(或加法)兩步計算解決問題。教材分析^p：在九年義務(wù)教育《數(shù)學課程標準〈試行〉》中指出重要的數(shù)學概念與數(shù)學思想宜逐步深化本冊教材注重表達這一要求,教材除了在有關(guān)單元浸透相應(yīng)的數(shù)學思想方法以外,專門編排了數(shù)學廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學思想方法,使學生運用這些數(shù)學思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。教材包含集合和等量代換。1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)局部不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向(東、南、西或北)識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6.認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p;理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9.初步理解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三(3)、(4)共有學生111人,。大局部學生學習態(tài)度端正，掌握根底知識比擬結(jié)實，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。比方班里的章之涵、周加任、王哲騁、葉儀華等同學。局部學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。比方班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同學。但也有小局部學生根底比擬差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。比方班里的何豪杰、黃丹陽、張哲益等同學。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生擅長考慮，樂于考慮，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.2.關(guān)注每個學生的學習情況,鼓勵吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活嚴密聯(lián)絡(luò)，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比方：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出如今課本上時就不知道如何處理了。4、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同進步數(shù)學成績。5、定時進展家訪，經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯缺乏，在課后要及時反響，讓學生多做相應(yīng)的練習，穩(wěn)固所學的知識，到達預測的目的。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的才能。7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有進步三年級下學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容，各局部教學內(nèi)容教學課時安排如下：1、位置與方向(5課時)2、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)(1).口算除法(3課時)(2).筆算除法(9課時)整理和復習(1課時)3、統(tǒng)計(4課時)(1).簡單的數(shù)據(jù)分析^p(2課時)(2).平均數(shù)(2課時)4、年、月、日(5課時)制作年歷(1課時)5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)(1).口算乘法(3課時)(2).筆算乘法(4課時)整理和復習(1課時)6、面積(7課時)7、小數(shù)的初步認識(5課時)8、解決問題(4課時)設(shè)計校園(1課時)9、數(shù)學廣角(2課時)10、總復習(4課時)周次時間教學內(nèi)容課時備注一2.18除法1二2.21至2.25除法5三2.28至3.5除法5四3.7至3.11除法、機動(2)位置與方向(2)5五3.14至3.18位置與方向(2)、機動(1)統(tǒng)計(2)5六3.21至3.25統(tǒng)計(2)、機動(2)年、月、日(1)5七3.28至4.1年、月、日(5)5八4.4至4.8乘法(4)4九4.11至4.15乘法(4)、機動5十4.18至4.22期中測試、面積(1)5期中測試十一4.25至4.29面積(5)5十二5.3至5.6面積(1)、機動45十三5.9至5.13小數(shù)5十四5.16至5.20小數(shù)機動(2)解決問題(3)5十五5.23至5.27解決問題(4)設(shè)計校園(1)5十六5.30至6.3數(shù)學廣角(4)4十七6.6至6.10月測試(3)總復習5十八6.13至6.17期末復習(5)5十九6.20至6.24總復習5二十6.27至6.30期末測試、期末工作總結(jié)蘇教版三年級下冊數(shù)學教學方案篇十本班共有學生59人，上學期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些學生通過兩年多的學習，集體觀、學習習慣已根本形成，大多學生上課積極考慮、大膽發(fā)言，學習效率比擬高，但也有一小局部學生貪玩，上課時不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的作業(yè)書寫，二要對少數(shù)差生注意因材施教、分類指導。本冊教材包含以下單元：一、除法二、年月日○生日快樂三、平移和旋轉(zhuǎn)○美麗的花邊四、乘法五、觀察物體六、千米和噸理解千米七、軸對稱圖形○奇妙的剪紙八、認識分數(shù)九、長方形和正方形的面積○我們的試驗田十、統(tǒng)計○運動與身體變化十一、認識小數(shù)十二、整理與復習本冊教科書根據(jù)《數(shù)學課程標準》第一學段各個領(lǐng)域的詳細目的，在前五冊教學的根底上，充分分析^p學生的學習條件和知識間的互相聯(lián)絡(luò)，確定了本冊教科書知識與技能方面四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容。本冊教科書安排了10那么“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育，教材里還有12道考慮題，增加了教學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。在教學內(nèi)容的安排方面。1、符合知識發(fā)生開展的線索，尊重學生認知開展的特點，合理設(shè)計教學內(nèi)容的層次構(gòu)造。2、把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容采用小單元的形式穿插安排。3、把數(shù)學根底知識、根本技能與解決實際問題嚴密聯(lián)絡(luò)在一起。學生經(jīng)過七個學期的學習，已具備了較好的口算、筆算才能，能掌握應(yīng)掌握的根底知識，大局部學生已形成了良好的學習習慣，能應(yīng)用書中學到的知識，解決生活中遇到的實際問題，在老師的組織和指導下，學會與別人合作，通過自己的主動探究獲得數(shù)學知識，開展了理論才能，局部學生學習態(tài)度較差，缺乏學習主動性，有些學生思維不夠靈敏，造成學習困難，還有個別家長素質(zhì)差，家庭教育跟不上，影響孩子的學習。1．知識與技能方面。會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比擬容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比擬容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進展簡單換算。能根據(jù)比擬簡單的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡單的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的含義，會進展簡單的單位換算。結(jié)合實例理解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進展比擬、分析^p。2．數(shù)學考慮方面。開展數(shù)感，開展抽象概括與推理才能，開展合情推理和初步演繹推理才能，開展統(tǒng)計觀念，初步具有明晰地表達自己考慮過程的才能。3．解決問題方面。能應(yīng)用在本冊教科書里學到的`運算知識，解決生活中遇到的實際問題，開展應(yīng)用意識，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。4．情感與態(tài)度方面。增強學好數(shù)學的信心，主動探究獲得數(shù)學知識，通過“你知道嗎”理解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，在老師詳細指導和組織下可以實事求是地評價自己，評價別人。1．抓好課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，使學生輕松地掌握根底知識。2．拓寬學生知識面，增加教學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。3．幫助學習有困難的學生，有針對性地進展補差，增強他們學習的信心，培養(yǎng)良好的習慣，讓成績好的同學幫助他們共同進步。4．運用實物，圖片等各和可以利用的直觀教具引起學生的注意，以進步學生的積極性。5．加強新舊知識之間的聯(lián)絡(luò)，以舊知識引新知識。6．盡量地讓學生在理解的根底上多思多練。7．作業(yè)修改要認真及時，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。蘇教版三年級下冊數(shù)學教學方案篇十一本學期共有學生40名，中等生約占60%，優(yōu)生約占20%，反響遲鈍、學習不用功的學生約占20%，總體看經(jīng)過上學期的管理，學生紀律普遍好些，上課根本能認真聽講，但也有少局部不能積極動腦考慮，發(fā)言不積極，作業(yè)書寫不認真，有些學生不能按時完成家庭作業(yè)，有錯不能主動改。本班學生由于年齡、農(nóng)村家庭環(huán)境等原因，導致本班學生差異較大，兩極分化比擬嚴重，給教學帶來了一定的難度。在今后的教學中，聯(lián)絡(luò)學生生活經(jīng)歷充分開展學生自主探究學習的才能，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意投入到數(shù)學活動中去。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，年、月、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，小數(shù)的初步認識，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。1．會筆算多位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的`乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2．會口算除以一位數(shù)商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。3．初步認識簡單的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4．初步認識軸對稱圖形和對稱軸。5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6．認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7．理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p；理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果是整數(shù)〕；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)。教學難點：1、除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法及商的定位。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法那么。3、長方形和正方形的面積計算。1．注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數(shù)感。2．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。3．結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4．加強解決問題才能的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。5．有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能。6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。略蘇教版三年級下冊數(shù)學教學方案篇十二蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級〔下冊〕仍然分四個領(lǐng)域編排教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，繼續(xù)教學整數(shù)的除法和乘法，包括三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應(yīng)用這些計算解決實際問題；繼續(xù)教學分數(shù)，把假設(shè)干個物體組成的整體平均分，用分數(shù)表示其中的一份或幾份；首次教學小數(shù)，有一位小數(shù)的意義、讀與寫、大小比擬、加減計算等知識；還教學時間單位年、月、日，較大的長度單位千米，較大的質(zhì)量單位噸。在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上平移圖形的方法；初步教學軸對稱圖形；繼續(xù)從正面、側(cè)面、上面觀察較簡單的幾何體，用圖形表達看到的形狀；教學面積的意義，常用的面積單位，以及長方形、正方形的面積計算公式。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法，用平均數(shù)描繪和分析^p一組數(shù)據(jù)的根本狀況。聯(lián)絡(luò)上面三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容，編排了六次理論活動?！拔覀兊脑囼炋铩笔菆鼍靶偷幕顒?，在試驗田場景里提出并解決與數(shù)學有關(guān)的實際問題；“運動與身體變化”是專題研究型的活動，用統(tǒng)計的知識與方法，研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況。其它都是操作〔制作〕型的活動。另外，還編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內(nèi)容。一類是與數(shù)學知識有聯(lián)絡(luò)的自然知識和社會知識，如劃分一年四季的溫度標準、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只是在地球上的等。第二類是有關(guān)數(shù)學的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀、古代表示小數(shù)的方法等。這些內(nèi)容能拓開學生的視野，增多知識，激發(fā)對數(shù)學與學習數(shù)學的熱情。編排了十多道考慮題，作為彈性的教學內(nèi)容，滿足局部地區(qū)、學生的需要。1、提供現(xiàn)實的問題情境，讓學生從中發(fā)現(xiàn)和提出新的計算問題，產(chǎn)生學習新的計算方法的現(xiàn)實需要，通過系列的場景情境，讓學生在互相關(guān)聯(lián)的情境中不斷發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，有利于學生體會計算和生活的親密聯(lián)絡(luò)，啟發(fā)學生運用已有知識和經(jīng)歷解決問題的靈感；注意運用實例引出概念和幫助學生建立面積和面積單位等概念，運用不同的實例幫助豐富概念。2、展示現(xiàn)實情境，借助直觀和操作逐步加深對分數(shù)意義的理解，安排由淺入深，可以降低學生理解上的困難，利于學生逐步加深對分數(shù)意義的理解，安排許多直觀操作活動，幫助學生把詳細的感知逐步上升為數(shù)學的結(jié)論；突出小數(shù)與生活、小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)絡(luò)，教材注意親密聯(lián)絡(luò)學生的生活實際，非常注意溝通小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)絡(luò)，促進學生形成關(guān)于小數(shù)的良好數(shù)感。3、注意數(shù)學知識的比擬。一是通過比擬，讓學生體會計算方法，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，產(chǎn)生新的體驗，進步計算才能；二是通過比擬，幫助學生把握面積與周長的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，例如，通過拼擺、計算和列表，使學生認識到有些圖形的面積相等，但它們的周長卻長短各異，反之，有些圖形的周長相等，但它們的面積有可能大小不同，這樣，學生在詳細情境中，對圖形面積與周長的概念及計算方法的認識便逐步明晰并得到提升。4、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱都是對圖形進展變換的方法，教材編排時，注意選擇學生熟悉和感興趣的素材，吸引學生的注意，激發(fā)學生主動參與學習活動的熱情；設(shè)計形式多樣的操作活動，讓學生在操作中逐步加深體驗；結(jié)合觀察和操作活動，引導學生欣賞和制作美麗的圖案，使學生在獲取數(shù)學知識的同時，受到美的熏陶，培養(yǎng)積極安康的審美情趣。5、數(shù)學理論活動突出數(shù)學知識的整體性、現(xiàn)實性、應(yīng)用性。一是強調(diào)不同領(lǐng)域數(shù)學知識的聯(lián)絡(luò)與綜合，例如，認識時間單位“年、月、日”以后，安排的理論活動“生日快日”，調(diào)查里同學的生日，并分別按月份和季度分類整理，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，使“年、月、日”的知識與“統(tǒng)計”的知識有機地結(jié)合起來，表達了綜合性。二是強調(diào)與學生的生活實際相聯(lián)絡(luò)，例如，認識了“千米和噸”以后，安排的理論活動“理解千米”，引導學生通過查找有關(guān)的體育、交通、天文、地理常識，幫助他們從不同角度去認識千米，并體會千米在生活的廣泛應(yīng)用；三是強調(diào)綜合運用所學的知識解決問題，例如，在學習了“統(tǒng)計”單元以后，安排的理論活動“運動與身體變化”，始終以研究和解決問題為主線，從而突出了數(shù)學知識的應(yīng)用性。1.要準備好必要的教具和學具?？臻g與圖形領(lǐng)域的教學內(nèi)容在教學時要準備教具，其他領(lǐng)域的內(nèi)容的情境的創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)實生活素材的再現(xiàn)等也要準備教具，要充分利用好教材提供的.情境，激發(fā)學生學習的積極性。老師的教具要準備，每個學生最好都能準備必要的學具，以便學生充分地進展觀察和操作活動。2、要準確把握教學要求。一是要準確把握教學內(nèi)容的度，不人為地加大教學難度和密度，加重學生學習負擔，反之也然；二是要尊重學生的個體差異，允許學生反復嘗試、練習，不斷修正，鼓勵學生互相幫助、合作完成任務(wù)。3、重視開展學