第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園大班?語(yǔ)言教學(xué)方?案格式版?活動(dòng)目標(biāo)：?1、掌握?詩(shī)歌內(nèi)容，?能有感情的?朗誦詩(shī)歌。?2、會(huì)用?簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言?，形象生動(dòng)?的仿編詩(shī)歌?。3、理?解詩(shī)歌優(yōu)美?的意境，感?受幫助他人?的快樂(lè)。?4、萌發(fā)對(duì)?文學(xué)作品的?興趣。5?、引導(dǎo)幼兒?在詩(shī)歌中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。活動(dòng)?準(zhǔn)備：知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：教師在活?動(dòng)前多引導(dǎo)?幼兒多欣賞?有關(guān)的文學(xué)?作品。物?質(zhì)準(zhǔn)備：?1、多媒體?課件、下雨?錄音、音樂(lè)?《動(dòng)物狂想?曲》2、?創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的?情境：提供?荷花頭飾、?青蛙頭飾、?大荷葉、荷?葉傘等活?動(dòng)過(guò)程：?一、創(chuàng)設(shè)游?戲情境，激?發(fā)幼兒興趣?教師扮荷?花姐姐，幼?兒扮演小青?蛙。導(dǎo)語(yǔ)?：(1)?“下雨了，?青蛙們快到?我的綠傘下?躲雨吧!”?(2)“?青蛙們，雨?停了，讓我?們坐下來(lái)休?息一下吧”?二、談話(huà)?導(dǎo)入主題?提問(wèn)：剛才?發(fā)生了什么?事?荷花?姐姐把什么?當(dāng)作傘送給?了小青蛙??三、出示?課件，引導(dǎo)?理解詩(shī)歌內(nèi)?容1、播?放課件畫(huà)面?，幼兒觀看?。2、分?析理解詩(shī)歌?內(nèi)容：提?問(wèn)：(1?)“剛才畫(huà)?面上是什么?地方?天氣?是怎樣的??”(2)?小雨點(diǎn)落在?地上的聲音?是怎樣的??(3)小?青蛙用什么?躲雨?誰(shuí)的?綠傘借給了?青蛙?(?4)得到幫?助的青蛙心?情怎么樣??用什么詞來(lái)?形容歡快的?心情?四?、欣賞詩(shī)歌?，體驗(yàn)幫助?別人的快樂(lè)?1、教師?朗誦詩(shī)歌。?2、提問(wèn)?：(1)?想一想青蛙?“呱呱”的?唱歌聲好像?在說(shuō)什么??(2)小?雨點(diǎn)的“滴?嗒嘀嗒”好?聽(tīng)的伴奏聲?是送給誰(shuí)的??(3)?為什么要送?給荷花姐姐??五、學(xué)?習(xí)詩(shī)歌1?、整體朗誦?，提出要求?：聲音自然?、好聽(tīng)，有?感情。2?、再次朗誦?，討論：“?你最喜歡詩(shī)?歌里的哪一?句，為什么??”3、?分組朗誦，?啟發(fā)幼兒用?動(dòng)作表演。?六、編詩(shī)?歌1、提?問(wèn)：下雨時(shí)?荷花姐姐還?會(huì)把綠傘借?誰(shuí)?2、?出示動(dòng)物圖?片及背景，?引導(dǎo)幼兒仿?編。3、?分組仿編，?鼓勵(lì)幼兒與?同伴討論交?流。4、?分享創(chuàng)編內(nèi)?容。5、?討論：“平?日生活中你?幫助過(guò)誰(shuí)，?心情怎樣??”七、延?伸活動(dòng)鼓?勵(lì)幼兒將創(chuàng)?編的詩(shī)歌畫(huà)?下來(lái)，在區(qū)?角活動(dòng)時(shí)，?說(shuō)一說(shuō)，演?一演。幼?兒園大班語(yǔ)?言教學(xué)方案?格式版（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?理解故事《?水娃娃漫游?記》，知道?水的不同存?在狀態(tài)。?2、會(huì)用自?己的方式記?錄水娃娃漫?游時(shí)變化的?順序?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、冰塊、?紙杯、筆、?紙。2、?材料操作包?《水娃娃漫?游記》人手?一份。3?、童易軟件?--天氣與?自然想象一?--小水滴?旅行記活?動(dòng)過(guò)程：?一、聽(tīng)故事?《水娃娃漫?游記》1?、教師介紹?故事名稱(chēng)(?見(jiàn)P.60?)。談?wù)摚?什么是漫游??2、安?靜地聽(tīng)教師?朗誦故事(?見(jiàn)操作材料?包"水娃娃?漫游")，?邊聽(tīng)邊想：?水娃娃去哪?里漫游了，?并用自己的?方式記錄下?來(lái)。3、?教師輕聲重?復(fù)故事以提?示幼兒，注?意不打擾已?有想法的幼?兒。二、?介紹、談?wù)?1、幼兒?介紹自己的?記錄：水娃?娃去哪里漫?游了。2?、比較各自?采用的不同?的記錄方式?。3、將?一些片段的?記錄按照水?娃娃漫游的?順序加以排?列。4、?談?wù)摚核?娃的漫游經(jīng)?過(guò)哪些地方??水娃娃把?自己變成哪?幾種模樣??水娃娃為什?么會(huì)不斷地?改變自己的?模樣?三?、水的小游?戲1、瀑?布(幾個(gè)紙?杯倒放摞高?，把水從頂?部倒下，形?成"瀑布"?)。2、?噴泉(在盛?滿(mǎn)水的紙杯?的不同高度?戳洞，水從?洞里溢出，?形成"噴泉?")。3?、玩冰塊。?4、說(shuō)說(shuō)?自己在游戲?中的有趣發(fā)?現(xiàn)?；顒?dòng)?延伸：將?以上游戲內(nèi)?容放在區(qū)域?活動(dòng)中，給?予幼兒充分?的時(shí)間和空?間玩，讓他?們?cè)谕嬷胁?斷獲得新的?發(fā)現(xiàn)。幼?兒園大班語(yǔ)?言教學(xué)方案?格式版（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?能較連貫得?朗誦散文詩(shī)?，體驗(yàn)其中?優(yōu)美的意境?和豐富的想?象。2.?理解詞語(yǔ)：?綠綠的、高?高的、清清?的、甜甜的?和樂(lè)呵呵的?。3.學(xué)?會(huì)有感情地?朗誦詩(shī)歌，?大膽參與討?論。4.?萌發(fā)對(duì)文學(xué)?作品的興趣?。5.引?導(dǎo)幼兒在詩(shī)?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：重點(diǎn)?：理解詞語(yǔ)?：綠綠的、?高高的、清?清的、甜甜?的和樂(lè)呵呵?的。難點(diǎn)?：能較連貫?得朗誦散文?詩(shī)，體驗(yàn)其?中優(yōu)美的意?境和豐富的?想象?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?物質(zhì)：散文?詩(shī)掛圖、動(dòng)?物叫聲：蟬?、蟋蟀和青?蛙的叫聲。?知識(shí)：已?有的生活經(jīng)?驗(yàn)?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、導(dǎo)入：?播放動(dòng)物叫?聲：蟬、蟋?蟀和青蛙的?聲音，請(qǐng)幼?兒聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)?這是什么聲?音?誰(shuí)的叫?聲?一起學(xué)?一學(xué)。二?、展開(kāi)：?1.討論：?什么季節(jié)才?會(huì)有這些動(dòng)?物?小結(jié)：?夏天，這些?動(dòng)物會(huì)唱歌?。2.出?示掛圖，朗?誦散文詩(shī)《?夏天的歌》?，通過(guò)提問(wèn)?幫助幼兒理?解內(nèi)容。?(1)散文?詩(shī)中哪些動(dòng)?物會(huì)唱歌??它們是怎樣?唱的?在哪?里唱的?引?導(dǎo)幼兒用散?文詩(shī)中的語(yǔ)?言進(jìn)行描述?。(2)?夏天的歌還?體現(xiàn)在哪里??用散文詩(shī)?中的語(yǔ)言進(jìn)?行描述。?3.請(qǐng)幼兒?隨教師小聲?朗誦散文詩(shī)?，初步感受?散文詩(shī)中的?意境和豐富?的想象。?4.啟發(fā)幼?兒說(shuō)說(shuō)自己?喜歡散文詩(shī)?中哪些句子??學(xué)習(xí)形容?詞：綠綠的?、高高的、?清清的、甜?甜的和樂(lè)呵?呵的。_?___分組?采用一問(wèn)一?答形式朗誦?散文詩(shī)。?6.鼓勵(lì)幼?兒自由結(jié)伴?朗誦散文詩(shī)?。三、延?伸：仿編?散文詩(shī)《夏?天的歌》，?夏天的歌除?了知了、青?蛙的歌聲，?還體現(xiàn)在哪?里?幼兒?園大班語(yǔ)言?教學(xué)方案格?式版（四）?設(shè)計(jì)意圖?：《綱要?》指出：“?語(yǔ)言能力是?在運(yùn)用的過(guò)?程中發(fā)展起?來(lái)的，發(fā)展?幼兒語(yǔ)言的?關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)?一個(gè)能使他?們想說(shuō)、敢?說(shuō)、喜歡說(shuō)?、有機(jī)會(huì)說(shuō)?并能得到積?極應(yīng)答的環(huán)?境?！豆u?小房子》以?他形象生動(dòng)?的圖片，為?幼兒創(chuàng)設(shè)了?一個(gè)想說(shuō)、?樂(lè)說(shuō)地寬松?環(huán)境。再加?上故事中所?述之事都是?幼兒能夠理?解和接受的?，而且過(guò)程?中情節(jié)的發(fā)?展符合幼兒?的智力發(fā)展?，符合大班?幼兒語(yǔ)言獲?得的水準(zhǔn)。?正是由于這?一點(diǎn)，所以?我大膽決定?開(kāi)展此次《?果醬小房子?》的教學(xué)活?動(dòng)。一、?活動(dòng)目標(biāo)?欣賞故事，?感受故事中?果醬小房子?的趣味。?喜歡并嘗試?創(chuàng)編故事結(jié)?尾，樂(lè)意和?同伴一起學(xué)?編。二、?活動(dòng)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：理?解作品故事?情節(jié)以及房?子為什么會(huì)?變色。難?點(diǎn)：鼓勵(lì)幼?兒大膽想象?，續(xù)編故事?。三、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?字卡-小房?子;背景?圖一幅，熊?哥哥、熊弟?弟圖片;?一首快節(jié)奏?的音樂(lè);?印有小房子?輪廓的畫(huà)紙?，人手一張?;蠟筆_?___盒、?____張?桌子。熟?悉各種不同?顏色的蔬果?醬和不同風(fēng)?格的房子。?四、活動(dòng)?過(guò)程：(?一)出示小?房子，引題?。我們生?活的周?chē)?很多房子，?有沒(méi)有哪幢?房子讓你覺(jué)?得特別有趣?的，或者你?印象很深的??(二)?出示背景圖?，邊講述邊?提問(wèn)。1?.出示圖片?”熊哥哥“?這是我的朋?友熊哥哥，?它在樹(shù)林里?發(fā)現(xiàn)了一幢?有趣的房子?，我們一起?去看看吧。?2.邊講?述邊提問(wèn)：?小房子的?香味可能是?什么?熊?哥哥發(fā)現(xiàn)的?房子和我們?平常看到的?房子一樣嗎??哪里不一?樣?(三?)請(qǐng)幼兒作?畫(huà)并猜想。?接下來(lái)房?子還會(huì)不會(huì)?變?它會(huì)?變成什么好?吃的醬，誰(shuí)?會(huì)引過(guò)來(lái)??(四)教?師完整講述?故事一遍。?.熊弟弟?來(lái)看熊哥哥?了，關(guān)于房?子的顏色又?變了，這是?怎么回事??.接下來(lái)?會(huì)發(fā)生什么??(五)?請(qǐng)個(gè)別幼兒?根據(jù)自己的?畫(huà)續(xù)編，結(jié)?束活動(dòng)。?幼兒園大班?語(yǔ)言教學(xué)方?案格式版（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、理解詩(shī)歌?的內(nèi)容及詩(shī)?歌中表現(xiàn)的?春天的趣味?。2、感?受春天的美?，激發(fā)熱愛(ài)?大自然的情?感。3、?學(xué)會(huì)有感情?地朗誦詩(shī)歌?，大膽參與?討論。4?、萌發(fā)對(duì)文?學(xué)作品的興?趣。5、?引導(dǎo)幼兒在?詩(shī)歌中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：課件?，三本書(shū)，?繪畫(huà)材料。?活動(dòng)過(guò)程?：1、聽(tīng)?著《春天在?哪里》的音?樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室?。美麗的?春天在哪里??美麗的春?天還在春姑?娘為你們帶?來(lái)的這三本?書(shū)里。2?、理解詩(shī)歌?內(nèi)容。(?1)出示第?一本書(shū)，這?是一本什么?樣的書(shū)?(?彩色的書(shū))?猜猜書(shū)里有?什么?(?2)出示第?二本書(shū)，這?是一本什么?樣的書(shū)?(?邊打開(kāi)邊問(wèn)?)誰(shuí)在書(shū)?里笑了?(?小朋友)，?小朋友是怎?么笑的?小?朋友為什么?笑了?(?3)出示第?三本書(shū)，這?是一本什么?樣的書(shū)?(?邊打開(kāi)邊問(wèn)?)是誰(shuí)在?唱歌，它是?怎么唱的??誰(shuí)還會(huì)在春?天里唱歌??3、整體?欣賞詩(shī)歌，?看課件。?春姑娘真能?干，還把這?三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)?了一首好聽(tīng)?的詩(shī)歌里，?我們一起聽(tīng)?聽(tīng)。4、?欣賞詩(shī)歌，?感受春天的?美。詩(shī)歌?里說(shuō)春天是?三本書(shū)，是?哪三本書(shū)??你最喜歡哪?一本?(?1)欣賞第?一段后提問(wèn)?：你最喜歡?這本書(shū)里的?哪一句話(huà)??(2)春?天還是一本?會(huì)笑的書(shū)，?我們一起看?看(欣賞)?。誰(shuí)在春?天里笑了??還有誰(shuí)也在?春天里笑了??小池塘是?怎樣笑的??小池塘為?什么笑??(3)播發(fā)?第三段。提?問(wèn)：你最喜?歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)?唱的歌??5、朗誦詩(shī)?歌(1)?讓我們完整?地聽(tīng)一遍這?首春天的詩(shī)?歌(再一次?欣賞一遍)?，小朋友可?以輕輕的跟?念，集體朗?誦。(2?)和老師一?起邊看圖邊?念這首詩(shī)歌?。(3)?春天可真美?，讓我們一?起用好聽(tīng)的?聲音來(lái)念這?首詩(shī)歌。?(4)游戲?：老師念詩(shī)?歌的前半句?，小朋友念?詩(shī)歌的后半?句。6、?制作封面，?表現(xiàn)春天的?美。(1?)把春姑娘?帶給我們的?三本書(shū)合在?一起就變成?了一本美麗?的春天的書(shū)?，我們一起?為這本書(shū)做?張好看的封?面，好嗎??幼兒繪畫(huà)。?(2)幼?兒相互介紹?自己畫(huà)的內(nèi)?容。(3?)小朋友，?美麗的春天?已經(jīng)來(lái)到我?們的身邊，?讓我們一起?去找一找吧?!幼兒園?大班語(yǔ)言教?學(xué)方案格式?版（六）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、感知?、理解詩(shī)歌?，學(xué)習(xí)用輕?柔、優(yōu)美的?聲音朗讀詩(shī)?歌。2、?嘗試根據(jù)詩(shī)?歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)?行仿編，表?現(xiàn)詩(shī)歌美好?的意境。?3、學(xué)會(huì)有?感情地朗誦?詩(shī)歌，大膽?參與討論。?4、萌發(fā)?對(duì)文學(xué)作品?的興趣。?5、引導(dǎo)幼?兒在詩(shī)歌中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、布娃娃?和搖籃各一?個(gè);2、?圖片：藍(lán)天?、星星、大?海、小魚(yú)、?花園活動(dòng)?重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：感知?、理解詩(shī)歌?優(yōu)美的意境?;難點(diǎn)：?根據(jù)詩(shī)歌的?結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿?編。活動(dòng)?過(guò)程：1?、創(chuàng)設(shè)情境?。(1)?播放搖籃曲?，感受曲子?優(yōu)美、寧?kù)o?、溫馨的意?境。(2?)讓幼兒說(shuō)?說(shuō)：聽(tīng)了這?首樂(lè)曲，你?想做什么??(3)鼓?勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)?用自己的手?臂當(dāng)搖籃，?隨著音樂(lè)搖?娃娃睡覺(jué)。?2、初步?感知詩(shī)歌。?(1)朗?讀詩(shī)歌，提?問(wèn)：“詩(shī)歌?里有哪些搖?籃?搖籃里?哪些小寶寶??”(2?)教師根據(jù)?幼兒的講述?一邊出示相?應(yīng)的圖片，?一邊朗讀。?3、進(jìn)一?步感知、理?解詩(shī)歌內(nèi)