你能說出我國古代四大名著？

《三國演義》：羅貫中

《水滸傳》：施耐庵

《西游記》：吳承恩

《紅樓夢(mèng)》：曹雪芹吳魏爭(zhēng)斗決雌雄，赤壁樓船一掃空。烈火初張照云海，周郎曾此破操公。你能說出我國古代四大名著？《三國演義》：羅貫中吳魏爭(zhēng)你能說出三國時(shí)期哪些歷史人物？你能說出三國時(shí)期哪些歷史人物？

曹操，字孟德,是治世之能臣，亂世之梟雄，堪稱三國第一人。初期時(shí)勢(shì)力單薄，但是憑借優(yōu)異的謀略并且知人善任，挾天子以令諸侯，因此滅袁紹、呂布、袁術(shù)、劉表等軍閥，一統(tǒng)中國北方，奠定了中國統(tǒng)一的基礎(chǔ)。他還曾經(jīng)出兵征服鮮卑、烏桓，平定北方外患。208年任東漢宰相。

曹操，字孟德,是治世之能臣，亂世之梟雄，堪稱三國第

周瑜

，字公瑾,與孫策為友并助其攻占江東，后輔佐孫權(quán)，推薦魯肅為官。赤壁之戰(zhàn)時(shí)與魯肅堅(jiān)持抗曹，被任為大都督，用火攻以少勝多，大敗曹操。不久又擊敗曹仁，攻下南郡。周瑜英姿煥發(fā)，擅長音律、政治、軍事、文學(xué)，吳人尊稱為“美周郎”。他本想攻打益州以圖謀天下，不幸天妒英才，出發(fā)前即病死。享年36歲。周瑜

，字公瑾,與孫策為友并助其攻占江東，后輔佐孫權(quán)天下形勢(shì)示意圖如果你是曹操，統(tǒng)一北方后，你下一步計(jì)劃是什么？

天下形勢(shì)示意圖如果你是曹操，統(tǒng)一北方后，你下一步計(jì)劃是什么？《赤壁之戰(zhàn)》ppt課件赤壁大戰(zhàn)

據(jù)《三國志》《資治通鑒》等諸多史籍記載：東漢建安十三年（公元二0八年），曹操率軍十五六萬以泰山壓頂之勢(shì)，蕩平中原，席卷荊州，順江而下，虎視江東。為了抗衡曹操，孫權(quán)、劉備結(jié)同盟，委都督周瑜統(tǒng)軍五萬，溯江西上，雄踞江南赤壁，迫曹軍屯兵守烏林，隔江相峙。聯(lián)軍雖弱，但眾志成城，且占地利，兼有周瑜、程普、孔明、魯肅、黃蓋、龐統(tǒng)等一批文武良才運(yùn)籌帷幄?！胺撮g”制亂，“苦肉”詐降，計(jì)設(shè)“連環(huán)”，巧“借”東風(fēng)，斗艦沖擊，烏林受敵、華容伏兵，曹軍雖未被全部殲滅，但南進(jìn)大軍損耗大半，屬嚴(yán)重的慘敗，從而結(jié)束了曹孫劉三方的赤壁之戰(zhàn)。赤壁，由此而聞名遐邇，千古傳頌。赤壁大戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安13年冬。東漢末年，漢王朝政治極端腐敗，社會(huì)矛盾日趨激化，爆發(fā)了以張角等三兄弟為首的黃巾起義，其聲勢(shì)浩大，迅即遍及全國。東漢朝廷為鎮(zhèn)壓黃巾起義，擴(kuò)大了州刺史的職權(quán)，結(jié)果起義軍被鎮(zhèn)壓了，各州刺史卻乘機(jī)擴(kuò)大了自己的勢(shì)力，形成群雄割據(jù)的局面。為了達(dá)到統(tǒng)一全國的目的，208年7月，曹操親自率軍南下，向荊州進(jìn)軍。9月，曹軍到達(dá)新野。寄人籬下的劉備倉皇南逃，荊州刺史劉表病死，其子劉琦、劉琮兄弟不和，劉琮投降了曹操，劉琦歸附了劉備。此時(shí)號(hào)稱有八十萬兵力的曹操企圖統(tǒng)一中國。面臨著將被消滅的危急形勢(shì)，孫權(quán)、劉備聯(lián)合抗曹，進(jìn)行了赤壁之戰(zhàn)。這一戰(zhàn)役以孫劉勝曹操敗告終，為以后魏蜀吳三國鼎立的局面奠定了基礎(chǔ)。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安13年冬。東漢末年，漢王朝政三國赤壁

三國赤壁位于蒲圻縣境。乘船順長江而下，闖三峽，過宜昌，至千里江陵，便見南岸一山飛峙江心，宛如一把出鞘的利劍直指江北烏林。將近山崖，褐色的石劈上，一米見方的大字“赤壁”赫然入目。這就是三國時(shí)期有名的赤壁之戰(zhàn)廝殺的疆場(chǎng)。赤壁山險(xiǎn)峻而又雄偉，臨江是拔空昂立的崖頭，猶如戰(zhàn)馬揚(yáng)蹄，踏破萬頃煙波，奮然北馳。赤壁大戰(zhàn)的烈火早已熄減，但那赤色的懸崖絕壟，不盡的滔滔大江，大戰(zhàn)時(shí)的處處陣跡，贊美赤壁的碑刻和詩篇，卻一直吸引著無數(shù)的金甲武將、文人墨客。三國赤壁你能說出哪些詠赤壁的詩詞？詠赤壁唐李白

二龍爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪＃荑び诖似撇芄?。赤壁詩唐杜?/p>

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。你能說出哪些詠赤壁的詩詞？第一課時(shí)知識(shí)鏈接1、走近作者司馬光（1019-1086）：字君實(shí)，世稱涑水先生，

時(shí)期的政治家、文學(xué)家、史學(xué)家。19歲中進(jìn)士，官至尚書左仆射（宰相），謚號(hào)文正。政治上保守派，是當(dāng)時(shí)新法推行者王安石的政敵。但在學(xué)術(shù)上成就卓著，歷時(shí)19年主編完成了歷史巨著

，編此書的目的是“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”（即讓歷代皇帝把歷史作為鏡子，治理好國家）。北宋《資治通鑒》第一課時(shí)北宋《資治通鑒》2、《資治通鑒》我國最大的一部

通史，全書294卷，上起周威烈王23年，下至五代周世宗顯得6年，記載了1362年的歷史。該書取材廣泛，選材精深，取精用宏，考證詳密，對(duì)于重大的歷史事件的前因后果，都作了清楚的交代。敘事清晰，文筆簡(jiǎn)潔流暢，結(jié)構(gòu)完整，有一定文學(xué)價(jià)值，宋神宗以該書“鑒于往事，有資于治道”，賜名為《資治通鑒》。它為我們提供了非常有價(jià)值的歷史資料，是繼《史記》之后的又一歷史巨著。編年體溫故知新你知道我國古代史書體例有哪幾類嗎？2、《資治通鑒》編年體溫故知新巡刃簇倘聘弦韓卒舵雌xúnrèncùtǎngpìnxiánhánzúduòcí自主學(xué)習(xí)1、給下列字注音。2、解釋下列成語。⑴萬事俱備,只欠東風(fēng)：⑵驕兵必?cái)。孩遣ɡ颂咸欤孩入[隱約約：⑸以弱勝強(qiáng)：⑹丟盔棄甲：⑺得意忘形：⑻以卵擊石：⑼知己知彼：⑽敵眾我寡：⑾敵強(qiáng)我弱：⑿以少勝多：比喻一切準(zhǔn)備工作都做好了，只差最后一個(gè)重要條件。驕傲的軍隊(duì)必定打敗仗。形容水勢(shì)極大。看起來或聽起來模糊，很不清楚，感覺很不明顯。憑弱小的力量戰(zhàn)勝力量強(qiáng)大的。形容打敗仗后逃跑的狼狽相。形容高興得失去了常態(tài)。比喻不估計(jì)自己的力量，自取滅亡。泛指對(duì)雙方情況都很了解。形容雙方對(duì)峙，眾寡懸殊。敵人強(qiáng)大我方弱小。用少量兵力戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。

巡刃簇倘聘弦韓卒

3、給下面的字選擇正確讀音。

離弦[xiánxuán]的箭混[hǔnhùn]成一片逃竄[cuāncuàn]無心應(yīng)[yīnɡyìnɡ]戰(zhàn)

4、多音字組詞。

shuài（）

jiānɡ()

率將

lǜ（）jiànɡ()tiáo(）jiànɡ()

調(diào)降

diào()xiánɡ()率領(lǐng)百分率調(diào)節(jié)調(diào)查將領(lǐng)將軍降落投降3、給下面的字選擇正確讀音。4、多音字組詞。率領(lǐng)百分幔（）漫（）倘（）淌（）拈（）沾（）雌（）雄（）刀（）刃（）墮（）隨（）5、比較下面各組字，并分別組詞。布幔浪漫倘若流淌雌性英雄菜刀刀刃拈弓搭箭沾光墮江隨便幔（）倘（合作探究1、朗讀課文，整體感知。2、根據(jù)譯文理解文章層次結(jié)構(gòu)。3、以下均為208年發(fā)生的事，根據(jù)標(biāo)出的月份，概括相關(guān)事件。第一部分（1-5）：戰(zhàn)前決策和戰(zhàn)斗部署。（孫劉聯(lián)盟形成的經(jīng)過）第二部分（6-7）：戰(zhàn)斗經(jīng)過和結(jié)局（孫劉聯(lián)軍于赤壁抗曹獲勝）⑴七月：⑵八月：⑶九月：⑷十至十一月：曹操南下。劉表卒，劉琮屯襄陽，劉備屯樊城。①曹軍抵新野、襄陽，劉琮降曹。②劉備南走，與魯肅會(huì)于當(dāng)陽，用肅計(jì)，進(jìn)住鄂縣之樊口。③曹軍大敗劉備于當(dāng)陽長坂。①曹軍自江陵東下。②孫劉聯(lián)盟形成。③周瑜從柴桑出軍，與操遇于赤壁。④黃蓋火攻成功，操敗走，經(jīng)華容道至江陵，引軍北還。合作探究1、朗讀課文，整體感知。第一部分（1-5）：戰(zhàn)前決策1、把下列詞語補(bǔ)充完整。調(diào)兵()將自不()力波浪()天()不防備迎風(fēng)()望丟()棄()無心()戰(zhàn)不()其數(shù)2、解釋下列成語。遣量毫眺盔滔甲應(yīng)計(jì)課堂測(cè)評(píng)①調(diào)兵遣將：②自不量力：③毫不防備：④不計(jì)其數(shù)：派遣將領(lǐng)，泛指調(diào)動(dòng)安排人力。過高估計(jì)自己的力量。沒有做好一點(diǎn)準(zhǔn)備以應(yīng)付攻擊或避免受害。沒法計(jì)算它的數(shù)量，形容很多。1、把下列詞語補(bǔ)充完整。遣量毫眺盔滔甲應(yīng)計(jì)課堂測(cè)評(píng)①調(diào)兵遣將第二課時(shí)自主學(xué)習(xí)1、熟讀第1段。2、根據(jù)譯文，概括第1段主要內(nèi)容。東吳魯肅分析當(dāng)時(shí)形勢(shì)為孫權(quán)獻(xiàn)策，并勸說劉備聯(lián)吳抗曹。孫劉聯(lián)盟前奏合作探究1、朗讀第1段文字和譯文。2、學(xué)習(xí)字詞句知識(shí)⑴找出段中的通假字。進(jìn)住鄂縣之樊口（“住”通“駐”，駐扎。）⑵找出段中詞類活用詞。①與蒼梧太守吳巨有舊（）②孫討虜聰明仁惠，敬賢禮士

③備南走（）④晨夜兼道（）舊：形容詞名作詞，老交情。賢：形容詞作名詞，賢能的人。禮：名詞作動(dòng)詞，禮遇、以禮相待。南：名詞作狀語，向南。晨夜：名詞作狀語，在早上和晚上。第二課時(shí)自主學(xué)習(xí)1、熟讀第1段。東吳魯肅分析當(dāng)時(shí)形勢(shì)為孫權(quán)獻(xiàn)⑶找出段中的古今異義詞并解釋。①論天下事勢(shì)，致殷勤之意古：懇切慰問今：熱情周到②江表英豪咸歸附之⑷指出段中特殊文言句式類型。①此帝王之資也（）②劉備天下梟雄（）

③我，子瑜友也（）④子瑜者，亮兄瑾也（）

⑤表惡其能而不能用也（）⑥行將為人所并（）⑦今不速往，恐為操所先（）⑧豫州今欲何至（）⑨言于孫權(quán)曰（）⑩與備會(huì)于當(dāng)陽長坂/莫若遣腹心自結(jié)于東（）判斷句

判斷句

判斷句判斷句被動(dòng)句被動(dòng)句被動(dòng)句賓語前置句狀語后置句狀語后置句古：長江以外，指江南地區(qū)。今：溪流外以⑶找出段中的古今異義詞并解釋。⑷指出段中特殊文言句式類型。判①言于孫權(quán)曰（）②與操有隙（）③與結(jié)盟好（）④到夏口（）⑤晨夜兼道（）⑥與備會(huì)于當(dāng)陽長坂（）⑦與蒼梧太守吳巨有舊（）⑧避亂江東（）“言”前省主語“言”前省主語“與”前省主語，“與”后省賓語“到”前省主語“晨”前省主語“與”前省主語“與”前省主語“江”前省介詞“于”⑾其他①言于孫權(quán)曰（）“言”前省主語3、理解文段內(nèi)容⑴是誰最先提出聯(lián)劉抗曹的？他是怎樣分析形勢(shì)的？①魯肅。②他首先分析荊州的地位：“江山險(xiǎn)固，沃野萬里，士民殷富?！薄叭魮?jù)而有之，此帝王之資也?！边@段話既分析了荊州之重要，又符合孫權(quán)南面稱孤的心意。魯肅此話，從側(cè)面揭示了赤壁之戰(zhàn)的起因和性質(zhì)，成為全文提綱挈領(lǐng)之筆。魯肅接著分析了各派的情況：劉表新亡，二子不協(xié)（合作），軍中諸將，各有彼此（有的向著那邊，有的向著這邊）；劉備與操有仇恨，寄寓于劉表，表惡（wu）其能而不能用。這種形勢(shì)，當(dāng)然對(duì)孫權(quán)有利。⑵魯肅根據(jù)這種情況又提出了哪些對(duì)付的辦法？①如果劉備與劉表同心，則宜“撫安”；②劉備與劉表“違離”，則宜別圖之，以濟(jì)大事。3、理解文段內(nèi)容⑵魯肅根據(jù)這種情況又提出了哪些對(duì)付的辦法？⑶上面的兩種可能、兩種準(zhǔn)備，是從戰(zhàn)略著眼，若從眼前來看，魯肅又認(rèn)為應(yīng)采取什么行動(dòng)呢？①奉命吊表二子，并慰問軍中掌權(quán)的人；②說服劉備撫表眾，共治曹操。⑷魯肅勸說孫權(quán)采取這些行動(dòng)的目的是什么？

與劉備、劉表結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同對(duì)付曹操，“天下可定也”?！翱譃椴偎取薄ⅰ皺?quán)即遣肅行”，一“恐”一“即”，可見這一行動(dòng)的急切性和達(dá)到目的必然性。⑸在孫權(quán)派出魯肅時(shí)，局勢(shì)發(fā)生了哪些扣人心弦的變化？①操已向荊州。②琮（劉表第二子）已降操。③備南走（逃跑）。所以，魯肅盡管晨夜兼道，也難以趕在曹操之先，可見形勢(shì)嚴(yán)重。⑶上面的兩種可能、兩種準(zhǔn)備，是從戰(zhàn)略著眼，若從眼前⑺在這種嚴(yán)峻形勢(shì)下，魯肅怎樣勸說劉備與孫權(quán)結(jié)好？①宣權(quán)旨，致殷勤之意，以誠打動(dòng)劉備；②宣傳孫權(quán)的“聰明仁惠”——敬賢禮士，江表英豪，咸歸附之，上面講的是孫權(quán)的品德和政策及所得的“人和”條件?！耙褤?jù)六郡，兵精糧多”。③說明吳巨是平庸的人，且地點(diǎn)偏遠(yuǎn)，不宜依靠。從三方面來看，劉備何去何從已經(jīng)十分清楚，故結(jié)果必定是“備甚悅”。⑻既然“備甚悅”，為什么魯肅還要與諸葛亮拉關(guān)系？

因?yàn)橹T葛亮是劉備集團(tuán)的決策人物，對(duì)劉備有左右作用。故魯肅又以“我，子瑜（諸葛亮的哥哥）友也”來使諸葛亮放心。故結(jié)果必然是“備用肅計(jì)”。⑺在這種嚴(yán)峻形勢(shì)下，魯肅怎樣勸說劉備與孫權(quán)結(jié)好？1、卒①旦日饗士卒（）②魯肅聞劉表卒（）③卒相與歡（）④五萬兵難卒合（）2、用①表惡其能而不能用也（）②兵精足用（）③用心一也（）課堂測(cè)評(píng)解釋下列加點(diǎn)詞士死最終，終于通“猝”，突然。任用器用，物資因?yàn)?、卒課堂測(cè)評(píng)解釋下列加點(diǎn)詞士死最終，終于通“猝”，突然。第三課時(shí)自主學(xué)習(xí)⑴濟(jì)①如有離違，宜別圖之，以濟(jì)大事。②莫若遣腹心自結(jié)于東，以濟(jì)世業(yè)。③若事之不濟(jì)④直掛云帆濟(jì)滄海⑤賑濟(jì)災(zāi)民⑵舉①舉所佩玉玦以示之者三②舉以予人，如棄草芥/吾不能舉全吳之地③舉類邇而見義遠(yuǎn)④舉賢以自佐⑤后刺史臣榮舉臣秀才⑥莫令事不舉⑦戌卒叫，函谷舉⑧舉家慶賀1、熟讀第2段和譯文。2、解釋下列句中加點(diǎn)字。成就成就成功渡過救濟(jì)舉起，抬起拿列舉推薦，選拔推薦成功攻占全，盡第三課時(shí)自主學(xué)習(xí)⑴濟(jì)1、熟讀第2段和譯文。成就成就成功合作探究1、朗讀第2段文字和譯文。2、學(xué)習(xí)字詞句知識(shí)。⑴找出句中詞類活用詞并解釋。①今將軍外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計(jì)②必蹶上將軍外、內(nèi)：名詞作狀語，對(duì)外、對(duì)內(nèi)。蹶：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……受挫。⑵指出下列句中古今異義詞并解釋。①若能以吳、越之眾與中國抗衡古：中原地區(qū)今：中華人民共和國②如此則荊吳之勢(shì)強(qiáng)，鼎足之形成矣古：形勢(shì)形成今：出現(xiàn)某種情形或局面③何不按兵束甲北面而事之古：面向北今：北邊④非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者可以（古今同義）：表示可能或能夠合作探究外、內(nèi)：名詞作狀語，對(duì)外、對(duì)內(nèi)。蹶：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，⑶指出下列句子文言句式類型。①吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人②田橫，齊之壯士耳③亮見權(quán)于柴桑④豫州雖敗于長坂⑤今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬人⑥荊州之民附操者⑦逼兵勢(shì)耳⑧荊州之民可以附操者，逼兵勢(shì)耳，非心服也⑨將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南被動(dòng)句判斷句狀語后置句狀語后置句定語后置定語后置句被動(dòng)句判斷句省略句（于）⑶指出下列句子文言句式類型。①吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受3、理解文段內(nèi)容⑴第1段重點(diǎn)寫魯肅，這一段重點(diǎn)寫諸葛亮。諸葛亮是在什么樣的形勢(shì)下出使東吳的？

操軍占荊州，乘勝東下，孫劉危急存亡在即。⑵諸葛亮怎樣游說孫權(quán)的？①縱談形勢(shì)，閉口不談“求救”。他把孫權(quán)、劉備、曹操放在同等位置上來談，突出敵軍強(qiáng)大，并用“英雄無用武之地”句保持了劉備“遁逃于此”的尊嚴(yán)。②采用攻心戰(zhàn)術(shù)，反激孫權(quán)。諸葛亮指出了孫權(quán)的兩條出路，一條是率領(lǐng)“吳越之眾”與曹操“抗衡”，另一條是投降，抓住孫權(quán)的矛盾心理“外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計(jì)”，警告他“事急而不斷，禍至無日矣！”把劉備比作“守義不辱”的壯士田橫，不愿處在曹操之下，從而使孫權(quán)勃然大怒曰：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人！吾計(jì)決矣！”可見，諸葛亮的激將法，取得了圓滿的成功。3、理解文段內(nèi)容⑶諸葛亮是怎樣分析敵我雙方力量的？①劉備雖敗但實(shí)力猶存。②曹有三大弱點(diǎn)：a遠(yuǎn)來疲敝，強(qiáng)弩之末，必蹶上將軍。b北方之人不習(xí)水戰(zhàn)。c荊州之民心不服曹操。⑷諸葛亮預(yù)見的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局是什么？孫權(quán)與劉備“協(xié)規(guī)同力，破操必矣”。⑸諸葛亮游說的結(jié)果是什么？“權(quán)大悅，與其群下謀之?！保ㄟ@一句承上啟下，為下文波瀾突起的事態(tài)過渡。）⑹小結(jié)：

這段寫諸葛亮出使東吳，精辟分析了形勢(shì)，針對(duì)孫權(quán)的猶豫心理采用激將法攻心，堅(jiān)定了孫權(quán)聯(lián)劉抗曹的決心，使孫劉聯(lián)盟得到進(jìn)一步的醞釀。這一段表現(xiàn)了諸葛亮出色的外交、軍事才能。諸葛亮到東吳說服孫權(quán)聯(lián)劉抗曹。⑶諸葛亮是怎樣分析敵我雙方力量的？諸葛亮到東吳說服孫權(quán)聯(lián)劉抗課堂測(cè)評(píng)解釋下列句中加點(diǎn)字。1、次①秦伯素服郊次②列坐其次③引次江北④余船以次俱進(jìn)2、致①致殷勤之意②假輿馬者，非利足也，而致千里③家貧無以致書以觀④先享無窮逸致矣⑤尤致思于天文陰陽歷算⑥以致天下之士停駐處所駐扎次序表達(dá)、傳達(dá)達(dá)到、到達(dá)得到、取得興致、情趣極、盡招致、招納課堂測(cè)評(píng)解釋下列句中加點(diǎn)字。1、次停駐處所駐扎次序表達(dá)、第四課時(shí)自主學(xué)習(xí)1、熟讀第3、4段文字和譯文。2、解釋下列句中加點(diǎn)字。⑴固①固不如也②江山險(xiǎn)固，沃野萬里/固若金湯③汝心之固，固不可徹/固執(zhí)己見④少年固強(qiáng)之⑵走①持劍盾步走②可燒而走也③驪山北構(gòu)而西折直走咸陽⑶比①比去，以手闔門②比好游者尚不能十一③比至南郡④納比籠中天涯若比鄰確實(shí)、本來堅(jiān)固固執(zhí)堅(jiān)決，一定跑使……跑趨向，歸向等到比起等到挨著第四課時(shí)自主學(xué)習(xí)1、熟讀第3、4段文字和譯文。確實(shí)、本來堅(jiān)固合作探究㈠研讀第3段1、朗讀第3段文字和譯文。2、學(xué)習(xí)字詞句知識(shí)⑴指出下列句中詞類活用詞并解釋。①乘犢車，從吏卒，交游士林（從：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……跟從。）②操悉浮以沿江注：“悉?。ㄖ┮匝亟?；以：介詞，在。③諸人持議，甚失孤望

⑵指出下列古今異義詞并解釋。①劉琮束手古義：今義：②方與將軍會(huì)獵于吳古義：今義：③權(quán)起更衣，肅追于宇下古義：今義：投降沒有辦法會(huì)戰(zhàn)的委婉說法上廁所的委婉說法會(huì)合狩獵更換衣服

失：使……失望。

（?。簞?dòng)詞的使動(dòng)用法，使……浮。）合作探究⑵指出下列古今異義詞并解釋。投降沒有辦法會(huì)戰(zhàn)的委婉說⑶指出下列句子所屬文言句式類型。①曹公，豺虎也

②且將軍大事可以拒操者，長江也③卿欲何言

④何以言之

⑤方與將軍會(huì)獵于吳⑥肅追于宇下⑦交游士林

⑧權(quán)以示群下 ⑨欲安所歸乎？判斷句判斷句賓語前置句賓語前置句狀語后置句狀語后置句省略句省略句賓語前置句⑶指出下列句子所屬文言句式類型。判斷句判斷句賓語前置句賓語前3、理解文段內(nèi)容⑴概括段意：⑵曹操遺權(quán)書的內(nèi)容是什么？其用意何在？①強(qiáng)調(diào)自己奉天子之命討伐有罪的人（“奉辭伐罪”）；強(qiáng)調(diào)聲勢(shì)浩大，勢(shì)不可擋（“旌麾南指，劉琮束手，今治水軍八十萬眾”，麾，旗幟，代軍隊(duì)；束手，捆起手來，意即投降。）；威脅挑戰(zhàn)（“方與將軍會(huì)獵于吳”；正要和將軍在東吳會(huì)戰(zhàn)。）這是一封帶有恫嚇、威脅的戰(zhàn)書。②給東吳施加壓力，威脅其投降。這種信也暴露了曹操驕橫不可一世的態(tài)度。古人云：“驕兵必?cái)??！庇纱朔铝瞬懿俦財(cái)〉母?。孫權(quán)內(nèi)部主降派和主戰(zhàn)派的斗爭(zhēng)。3、理解文段內(nèi)容孫權(quán)內(nèi)部主降派和主戰(zhàn)派的斗爭(zhēng)。⑶曹操的戰(zhàn)書在孫權(quán)部下產(chǎn)生了哪些反應(yīng)？

“權(quán)以（之）示群下，莫不響震（震動(dòng)）失色。”反應(yīng)極其強(qiáng)烈，由此可見，主和派的首領(lǐng)長史張昭認(rèn)為“勢(shì)力眾寡”，極力主張“迎之”（投降）；主戰(zhàn)的魯肅卻“獨(dú)不言”，一個(gè)“獨(dú)”字既突出了他的主戰(zhàn)態(tài)度，又反映了投降派一片吵嚷的會(huì)場(chǎng)情況。⑷魯肅怎樣說服孫權(quán)主戰(zhàn)的？①選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，待“權(quán)起更衣”時(shí)，才“追于（到）宇（屋檐）下”，向?qū)O權(quán)進(jìn)言，既可以避開主和派的圍攻，又能顯示自己的誠心。②站在孫權(quán)的立場(chǎng)上，為孫權(quán)著想，使孫權(quán)容易接受自己的意見。

⑸小結(jié)：這段寫孫權(quán)內(nèi)部主降派和主戰(zhàn)派的斗爭(zhēng)，孫權(quán)經(jīng)魯肅的說服，同意主戰(zhàn)。這段寫得富于戲劇性，而人物形象又各具個(gè)性特點(diǎn)，如曹操的驕橫；張昭的投降嘴臉，因“曹公”一詞而顯；魯肅的誠摯；孫權(quán)能虛心聽取正確意見。⑶曹操的戰(zhàn)書在孫權(quán)部下產(chǎn)生了哪些反應(yīng)？⑸小結(jié)：這段寫孫權(quán)內(nèi)㈡研讀第4段1、朗讀第4段文字和譯文。2、學(xué)習(xí)字詞句知識(shí)⑴找出并解釋通假字。將軍禽操，宜在今日()⑵指出下列句中詞類活用詞并解釋。為漢家除殘去穢()⑶古今異義①操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也古義：今義：②割據(jù)江東，地方數(shù)千里古義：今義：③彼所將中國人不過十五六萬古義：今義：⑷找出文段中特殊文言句式。①操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也（）②此數(shù)者用兵之患也（）③諸將吏敢復(fù)有言當(dāng)迎操者（）“禽”通“擒”，擒拿，捉拿。殘、穢:形容詞作名詞，殘暴、丑惡的壞人。

他實(shí)際上

土地方圓中原地區(qū)判斷句判斷句實(shí)際上中央下屬各級(jí)行政區(qū)劃統(tǒng)稱（跟“中央”相對(duì)）中華人民共和國定語后置句㈡研讀第4段⑴找出并解釋通假字。“禽”通“擒”，擒拿，捉拿3、理解文段內(nèi)容⑴概括段意：⑵周瑜怎樣分析已方的有利條件的？①孫權(quán)“神武雄才，兼仗父兄之烈”。（講門第出身）②“割據(jù)江東，地方數(shù)千里”。(講幅員遼闊)③兵精足用。（講實(shí)力）⑶周瑜怎樣分析敵方的不利條件？①操有后患：馬超、韓遂在關(guān)西割據(jù)。②操揚(yáng)短避長：舍鞍馬，仗舟楫。③天時(shí)不利：盛寒，馬無槁草。④北方士兵不習(xí)水戰(zhàn)，必生疾病。孫權(quán)召回周瑜籌劃方略。3、理解文段內(nèi)容孫權(quán)召回周瑜籌劃方略。⑷周瑜對(duì)敵我雙方的客觀分析產(chǎn)生了怎樣的效果？

使孫權(quán)堅(jiān)定了抗曹的決心：因拔刀斫前奏案曰“諸將吏敢復(fù)有言當(dāng)迎操者，與此案同！”比上文講的“正與孤同”的口氣強(qiáng)硬多了，由此可見孫權(quán)決計(jì)抗曹。⑸周瑜與魯肅同屬主戰(zhàn)派，但一為武將，一為文官，一為謀士，一為將領(lǐng)，掌握軍權(quán)，兩人的性格有何不同？從哪些地方可以看出來？①周瑜開朗真率，魯肅機(jī)智沉著。②周瑜直言不諱，開口就罵曹操是“漢賊”，而魯肅只稱其名，比較平和；周瑜說曹操是“送死”，魯肅只說：“共治曹操”。⑹小結(jié)：這段寫周瑜為孫權(quán)分析形勢(shì)，籌劃方略，自請(qǐng)領(lǐng)兵迎戰(zhàn)，促使孫權(quán)下了抗曹的決心。包括三方面的內(nèi)容：駁斥投降論調(diào)，分析曹操弱點(diǎn)，提出請(qǐng)戰(zhàn)要求。⑷周瑜對(duì)敵我雙方的客觀分析產(chǎn)生了怎樣的效果？⑹小結(jié)：這段寫周課堂測(cè)評(píng)解釋下列句中加點(diǎn)字。1、治①今治水軍八十萬眾，方與將軍會(huì)獵于吳。②劉表治水軍，蒙沖斗艦以千數(shù)③單于使衛(wèi)律治其事④伏惟圣朝以孝治天下⑤博聞強(qiáng)志，明于治亂⑥不效則治臣之罪⑦同心一意，共治曹操⑧治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)⑨君之疾在腠里，不治將恐深2、引①引次江北②操引軍從華容道步走③引頸就戮④引弓射雕⑤引酒且飲之部署訓(xùn)練處理治理太平懲處對(duì)付研究醫(yī)治退兵帶領(lǐng)伸長拉開取過課堂測(cè)評(píng)解釋下列句中加點(diǎn)字。部署訓(xùn)練處理治理太平懲處對(duì)付研究合作探究1、朗讀第5-7段文字及譯文。2、學(xué)習(xí)字詞句知識(shí)。⑴找出下列各句中的通假字并解釋。①頃之，煙炎張?zhí)膦谖迦f兵難卒合③雷鼓大震第五課時(shí)自主學(xué)習(xí)1、熟讀第5-7段文字及譯文。2、解釋下列加點(diǎn)字。①又有若老人咳且笑于山谷中者②彼與彼年相若也③若入前為壽④若據(jù)而有之⑤眾士慕仰，若水之歸海⑥吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？⑦以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也?！毕裣嗨颇闳绻裨鯓舆@樣“炎”通“焰”，火焰?！袄住蓖ā袄蕖?，敲擊。“卒”通“猝”，倉促。合作探究第五課時(shí)自主學(xué)習(xí)像相似你如果像怎樣這樣“炎”通“焰”⑵指出下列句中詞類活用詞并解釋。①首尾相接，可燒而走也②瑜等率輕銳繼其后走：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……逃跑。輕銳：形容詞作名詞，輕裝的精銳部隊(duì)。⑶指出下列句中古今異義詞并解釋。①彼所將中國人不過十五六萬古義：今義：②子布.元表諸人各顧妻子古：今：③邂逅不如意，便還就孤古：今：④彼所將中國人不過十五六萬古：今：⑤初一交戰(zhàn)，操軍不利古：今：中原地區(qū)妻子和兒女丈夫的配偶萬一遇到偶爾遇見不超過表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可是。剛剛一表年級(jí)或日期中華人民共和國⑵指出下列句中詞類活用詞并解釋。走：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……逃⑷找出段中特殊文言句式。①且將軍大勢(shì)可以拒操者（）

②操軍破，必北還（）

③羸兵為人馬所蹈藉（）

④將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南（）

⑤裹以帷幕（）

⑥荊州之民附操者（）

⑦人馬燒溺死者甚眾（）

定語后置句省略句

被動(dòng)句被動(dòng)句省略句定語后置句定語后置句3、理解第5段內(nèi)容⑴概括段意：⑵孫權(quán)既然已決計(jì)抗曹了，周瑜為何還要寫信給孫權(quán)？

為報(bào)告軍情，進(jìn)一步消除孫權(quán)的擔(dān)心。⑶曹操的軍力究竟多少？周瑜的兵力多少？

曹操號(hào)稱水步八十萬，周瑜“兵五萬”。⑷孫權(quán)怎樣部署兵力的？①選兵三萬，令周瑜、魯肅、程普為前鋒。②孫權(quán)親自帶兵續(xù)發(fā)，作后盾。周瑜與孫權(quán)第二次談話，進(jìn)一步分析曹操兵力，力排眾議，促使孫權(quán)消除顧慮，部署出兵與劉備并立抗曹。⑷找出段中特殊文言句式。定語后置句省略句被動(dòng)句課堂測(cè)評(píng)

1、解釋下列加點(diǎn)詞。⑴為①誰為大王為此計(jì)者②且為之奈何③何辭為④若屬皆且為所虜⑤不足為外人道也⑥而身死國滅，為天下笑⑦為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行⑧竊為大王不取也⑨為曹后患/此為長江之險(xiǎn)已與我共之矣⑩天下熙熙，皆為利來替/出、謀劃對(duì)付語氣詞被向被等認(rèn)為是為了課堂測(cè)評(píng)1、解釋下列加點(diǎn)詞。⑴為替/出、謀劃對(duì)付語氣詞⑵故①君安與項(xiàng)伯有故②故木受繩則直③故遣將守關(guān)者④累官故不失州郡也⑤以故其后名之曰“褒禪”⑥故壘西邊⑦故作不良計(jì)，勿復(fù)怨鬼神⑧此物故非西產(chǎn)舊交情所以特意仍然緣故舊故意原本2、赤壁之戰(zhàn)是弱軍戰(zhàn)勝強(qiáng)軍的典范戰(zhàn)例。處于優(yōu)勢(shì)的曹軍失敗的原因是什么？處于劣勢(shì)的孫劉聯(lián)軍勝利的原因是什么？⑴6點(diǎn)原因：①勞師遠(yuǎn)征，士卒疲敝；②北方之人不服水土，不習(xí)水戰(zhàn)；③降卒心懷狐疑，內(nèi)部不穩(wěn)；④北方未平，北方不寧；⑤戰(zhàn)線過長，糧草不濟(jì)；⑥軍紀(jì)不整，驕傲輕敵（最根本的原因）。⑵4點(diǎn)原因：①能客觀分析敵我形勢(shì)；②團(tuán)結(jié)一致，共同對(duì)敵（最根本原因）；③部署有方，準(zhǔn)備充分；④能抓住有利戰(zhàn)機(jī)，正確采用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。⑵故舊交情所以特意仍然緣故舊故意原本2、赤壁之戰(zhàn)是弱軍戰(zhàn)勝強(qiáng)課堂總結(jié)文章分為兩部分：第一部分（1-5）：戰(zhàn)前決策和戰(zhàn)斗部署（即孫劉聯(lián)盟形成的經(jīng)過）。第二部分（6-7）：戰(zhàn)斗經(jīng)過和結(jié)局（即孫劉聯(lián)軍于赤壁抗曹獲勝）。第一層（1、2段）：在曹操大軍壓境的情況下，魯肅、諸葛亮策動(dòng)孫劉聯(lián)盟。①魯肅向?qū)O權(quán)獻(xiàn)策并勸說劉備聯(lián)吳抗曹（第1段）；②諸葛亮使吳，勸說孫權(quán)聯(lián)劉抗曹（第2段）。第二層（3、4、5段）：孫權(quán)接受周瑜、魯肅的主張，決心抗曹，計(jì)劃出兵。①東吳內(nèi)部“和”“戰(zhàn)”兩派意見分歧，魯肅再次說服孫權(quán)，堅(jiān)定抗曹決心（第3段）；②孫權(quán)召回周瑜，周瑜分析敵我力量對(duì)比，促使孫權(quán)決策抗曹（第4段）；③周瑜進(jìn)一步分析曹操兵力，促使孫權(quán)出兵與劉備并力抗曹（第5段）。課堂總結(jié)文章分為兩部分：第一層（1、2段）：在曹操大軍壓境的《赤壁之戰(zhàn)》ppt課件拓展延伸你能說出本文寫作特點(diǎn)嗎？1、結(jié)構(gòu)安排井然有序，思路展示明朗清晰。2、對(duì)話各求理正、據(jù)足，言辭盡透情態(tài)、性格。課后作業(yè)1、熟讀課文和譯文，再次理解文章內(nèi)容。2、在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜為什么能獲得勝利？能知己知彼，揚(yáng)長避短，找準(zhǔn)對(duì)方的弱點(diǎn)，利用對(duì)方的錯(cuò)誤，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。拓展延伸課后作業(yè)1、熟讀課文和譯文，再次理解文章內(nèi)容。A、曹軍號(hào)稱80萬，我軍才3萬，相差太遠(yuǎn)了。B、曹操的兵士都是北方人，坐不慣船。C、船尾接船頭，船頭接船尾。你從中讀懂了什么？知己知彼，百戰(zhàn)百勝；抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。材料一：材料二：1、這一天東南風(fēng)很急，江面是波浪濤天。2、曹操的兵在北岸，周瑜的兵的南岸。東南風(fēng)與火攻的關(guān)系是怎樣的？船速快、火勢(shì)大、蔓延快這說明（）巧用天時(shí)地利A、曹軍號(hào)稱80萬，我軍才3萬，相差太遠(yuǎn)了。你從中讀懂了什么A、20條船里裝滿蘆葦，上面鋪上火硝、硫磺，都用幔子遮著。B、還有幾條小船拴在大船后面。C、曹操坐小船逃到江岸，忽聽得背后鼓聲震天，周瑜的兵逃來了。你從中讀懂了什么？（考慮安排周詳）材料三：材料四：A、曹操接到黃蓋的信，歡喜得不得了。B、曹操笑著說：“黃蓋沒有失信，果然來投降了！”C、曹操只道是黃蓋來投降了，很是高興，毫不防備。從中可以看出曹操是一個(gè)什么樣的人？（輕敵）一失足而成千古恨；勝敗就在轉(zhuǎn)眼間，遇事要多動(dòng)腦，多思考，多分析。

你從中讀懂了什么？A、20條船里裝滿蘆葦，上面鋪上火硝、硫磺，都用幔子遮著。B3、內(nèi)容回顧⑴作戰(zhàn)雙方分別是：

和

。⑵開始時(shí)雙方兵力是

萬人與

萬人。⑶為體現(xiàn)力量對(duì)比懸殊，文中打比方的句子是:

這個(gè)比方可以用成語概括為：。⑷通過填反義詞找出可以用來形容戰(zhàn)役結(jié)果的成語：以