第3頁共3頁2023年?上學期數(shù)學?教學計劃樣?本本學期?我擔任初一?五、六兩個?班的的數(shù)學?教學，由于?學生剛由小?學升入初中?，好多的習?慣還不規(guī)范?，學習水平?參差不齊，?為了能順利?完成本學期?的教學任務(wù)?，特制定教?學計劃如下?：一、學?情分析：?本學期教學?內(nèi)容與現(xiàn)實?生活聯(lián)系密?切，知識的?綜合性較強?。老師要成?為學生數(shù)學?學習的組織?者和引導(dǎo)者?，從學生的?生活經(jīng)驗和?已有的知識?背景出發(fā)，?激發(fā)學生的?學習潛能，?促使學生自?主探索與合?作交流。在?學習的過程?中理解和掌?握基本的數(shù)?學知識、技?能、思想、?方法，提高?解決問題的?能力。開學?第一周我對?學生的觀察?和了解中發(fā)?現(xiàn)少部分學?生基礎(chǔ)還可?以，而大部?分學生基礎(chǔ)?和能力比較?差.所以一?定要想方設(shè)?法，鼓勵他?們增強信心?，改變現(xiàn)狀?。在扎實基?礎(chǔ)上提高他?們解題的基?本技能和技?巧。二、?教學計劃：?（一）掌?握學生心理?特征，激發(fā)?他們學習數(shù)?學的積極性?。學生由?小學進入中?學，心理上?發(fā)生了較大?的變化，開?始要求“獨?立自主”，?但學生環(huán)境?的更換并不?等于他們已?經(jīng)具備了中?學生的諸多?能力。因此?對學習道路?上的困難估?計不足。鑒?于這些心理?特征，教師?必須十分重?視激發(fā)學生?的求知欲，?有目的地時?時地向?qū)W生?介紹數(shù)學在?日常生活中?的應(yīng)用，還?要想辦法讓?學生親身體?驗生活離開?數(shù)學知識將?無法進行。?從而激發(fā)他?們學習數(shù)學?知識的直接?興趣，數(shù)學?第一章內(nèi)容?的正確把握?能較好地做?到這些。?（二）努力?提高課堂_?___分鐘?效率（1?）在教師這?方面，首先?做到認真?zhèn)?課，認真?zhèn)?學生，認真?備教法，對?所講知識的?每一環(huán)節(jié)的?過渡都要精?心設(shè)計。給?學生出示的?問題也要有?層次，有梯?度，哪些是?獨立完成的?，哪些是小?組合作完成?的，同時作?業(yè)也要分層?次進行，使?優(yōu)生吃飽，?差生吃好。?（2）重?視學生能力?的培養(yǎng)：初?一的數(shù)學是?培養(yǎng)學生運?算能力，發(fā)?展思維能力?和綜合運用?知識解決實?際問題的能?力，從而培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新意識。在?教學中著重?對學生進行?上述幾方面?能力的培養(yǎng)?。充分發(fā)揮?學生的主體?作用，盡可?能地把學生?的潛能全部?挖掘出來。?（三）加?強對學生學?法指導(dǎo)進?入中學，有?些學生縱然?很努力，成?績依舊上不?去，這說明?中學階段學?習方法問題?已成為突出?問題，這就?要求學生必?須掌握知識?的內(nèi)存規(guī)律?，不僅要知?其然，還要?知其所以然?，以逐步提?高分析、判?斷、綜合、?歸納的解題?能力，我要?求學生養(yǎng)成?先復(fù)習，后?做作業(yè)的好?習慣。課后?注意及時復(fù)?習鞏固以及?經(jīng)常復(fù)習鞏?固，能使學?過的知識達?到永久記憶?，遺忘緩慢?。三、加?強集體備課?：與本組?的其他教師?加強集體備?課，突顯集?體的優(yōu)勢，?作到進度統(tǒng)?一、作業(yè)統(tǒng)?一