創(chuàng)建班級博客，構(gòu)建和諧班級創(chuàng)建班級博客，構(gòu)建和諧班級文/王小艷在互聯(lián)網(wǎng)進入千家萬戶的今日，大家對”博客，這個詞并不生疏。所謂班級博客，就是通過互聯(lián)網(wǎng)，以班級的名義建立的博客，供全體班級成員共享的一個開放的網(wǎng)絡(luò)平臺。博客，簡潔易用，"零'技術(shù)障礙，以它公平、互動、自由、開放等獨特的優(yōu)勢已經(jīng)成為孩子們的精神家園，老師專業(yè)成長的有效途徑,家?；訙贤ǖ挠押闷脚_。建立班級博客使我們的班級管理更為便捷,能有效的為我們的班集體建設(shè)、管理和德育教育供應(yīng)一個全球化、數(shù)字化育人平臺。去年暑假，激情滿懷的我在新浪網(wǎng)站建立了我們的班級博客："晨曦，，一經(jīng)推出就得到了同學(xué)和同學(xué)家長的樂觀響應(yīng)。她轉(zhuǎn)變了過去的那種單調(diào)、枯燥、說教，為班級文化建設(shè)注入了新的活力，為同學(xué)們供應(yīng)自我展現(xiàn)、自我管理、多向溝通的網(wǎng)絡(luò)舞臺，為家校互動打開了一扇心靈之窗。一、同學(xué)的“心靈驛站，班級博客為同學(xué)構(gòu)建起一個數(shù)字化的班集體建設(shè)平臺，同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主管理、人人公平、人人參加由于博客具備”發(fā)布、共享、溝通I的功能，它讓樂觀參加的孩子們形成一個學(xué)習(xí)共同體。全班同學(xué)進行信息共享、資源共享、思想共享、生命歷程共享。每一個同學(xué)，都是一束閃耀著的火花。彼此感應(yīng)，火花彼此碰撞拓展師生之間、同學(xué)之間的溝通。博客建立至今，人氣始終很旺。孩子們爭相給這個”家，添磚加瓦：鏈接學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給大家推舉美文。而最多的，還是同學(xué)在這里傾訴心事、訴說苦惱。雖然我們的同學(xué)年齡還小，同樣是富有情感的，當(dāng)他們在生活、學(xué)習(xí)中的感受到勝利與歡樂時，需要一起共享；遇到不快與困惑時，同樣需要傾訴。班級博客就給孩子們搭建了一個最好的溝通平臺，他們可以通過博客淋漓盡致地表達自己的喜、怒、哀、樂。二、師生情感的樂園童年生活是絢爛多彩的，博客可以真實的記錄下孩子們每一天的生活點滴，抒發(fā)他們的真情實感，并相互跟帖點評。讓他們的才智在博客世界里得到出現(xiàn)。長此以往，同學(xué)的生活感受就會得以豐富，細膩的情感得以培育，有助于同學(xué)形成健全的人格、正確樂觀的人生態(tài)度，心靈伸展的健康成長。如今，我們班的孩子們正在嘗試“晨誦、午讀、暮醒，，晚上，他們總會到博客里看看。”這是一種歡樂旅行」我們班的博客之星張語天小天使說，假如有時間，我最喜愛在博客寫寫看看，那是最快樂的事情。的確，開設(shè)博客以來，班級同學(xué)們的關(guān)系更融洽了，而我這個班主任王老師和大家的關(guān)系也更似伴侶了，閑暇時，只要輕輕點擊鼠標(biāo),就可以走進每一個天使的心靈，或鼓舞、或贊美，總讓他們快樂的不得了。尤其是在大班額的背景下，班級博客讓我們的教育不再有盲點,讓愛不再有缺憾，達到了潤物無聲、德育無痕的抱負效果。三、記錄成長的腳印每個人的童年生活都是豐富多彩的，如此刻骨銘心的生活怎能不留下點點痕跡呢？當(dāng)他們回憶起童年的一幕幕，是那么的幸福。為此,通過博客，真實而又靈動的記錄孩子們的成長腳印，讓他們在這些腳印中不斷成長。信任等他們長大以后再回首時，他們肯定會無比地歡樂，哪怕是只言片語，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個成長的小腳印另外，班級活動中的照片、視頻，比如開學(xué)第一天、元旦才藝比拼、達人秀、跳蚤市場、健康文化節(jié)、廣播操競賽、同學(xué)作品、獲獎證書等準(zhǔn)時發(fā)布在班級博客中，孩子們同共享、同體驗，這樣既可以引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價值觀，又可以增加同學(xué)的集體榮譽感，激發(fā)他們的愛好，培育他們的特長，讓每一個天使都像一朵獨特的花兒一樣自信、自然綻放。四、共寫隨筆，自主成長我們的班級博客，大致分為六大板塊：班級動態(tài)、童言稚語、親子故事、家委會專欄、班主任心語、家長驛站。一個學(xué)年來，發(fā)布博文最多的要數(shù)孩子們的童言稚語了，三八節(jié)，給媽媽一個驚喜，孩子們會感動的記錄下感人的一幕；呵護蛋寶寶，孩子們樂觀參加，博客記錄下他們歡快與哀痛，著實令人感動！第一次學(xué)游泳、第一次學(xué)動漫、發(fā)覺了小烏龜、看到了奇妙的太空講課、意外的見到雙彩虹、蠶寶寶的一生、爸爸去雅安、陪媽媽看姥奶奶、為媽媽捶捶背、和爸爸一起拼圖、我們一家去旅行、摘草港豐富多彩，這些都是孩子們真實生活的再現(xiàn)，是他們自發(fā)的一種書寫，已經(jīng)成為孩子們生活的一種習(xí)慣。好玩的是一天下午放學(xué)，根據(jù)慣例送孩子們排隊回家，子墨的同桌由于要值日，不能和她手拉手了，于是我告知她和后面的熙珥結(jié)伴同行，她們倆是親熱的好伙伴，特別快樂，幾乎異口同聲的說：”啊,我們回家寫博客吧，手拉手’一年來，我們的班級博客共發(fā)表博文1186篇，訪問量4萬多次,是博客見證著我們的成長與進步，在自由練筆中，孩子們的思路得以開闊，文筆更為流暢，收獲著歡樂，收獲著友情。五、家校溝通的平臺如今，教育已經(jīng)進入后育時代，孩子的健康成長不僅需要學(xué)校的教育，更需要家長的友好合作。而傳統(tǒng)的家訪活動、開家長會、電話聯(lián)系等方式，已不能高效率的溝通，而班級博客跨時空的優(yōu)勢給傳統(tǒng)家校溝通供應(yīng)了便利。比如，達人秀活動實錄、孩子們工整的作業(yè)、課堂上孩子們精彩的生成，當(dāng)小老師等都可以通過在博客中發(fā)布日志的形式，讓家長準(zhǔn)時了解班級開展的各種活動，同學(xué)在校的表現(xiàn)狀況，以及老師有何要求需要家長協(xié)作等等。家長也可以通過留言或評論等方式，在網(wǎng)上直接與老師取得準(zhǔn)時的溝通與聯(lián)系。比如，有一次，我在博客中發(fā)布了關(guān)于如何幫孩子選擇課外書的問題。一石激起千層浪,許多家長針對如何培育孩子養(yǎng)成看課外書的習(xí)慣，發(fā)表了自己的看法。有的家長在別的家長的啟發(fā)下，找到了自己的失誤，大發(fā)感嘆：班級博客真是家長們溝通育兒閱歷的好地方。因此，我們的班級博客的訪問數(shù)幾乎每天都是全班總?cè)藬?shù)的三分之一以上。（由于是低段孩子，家長關(guān)注班級博客的機會更多一些。）我們的班級博客建立以后，受到了家長們的廣泛關(guān)注。班級消失的問題，通過博客，與家長準(zhǔn)時的溝通，有利于老師和家長同時對孩子進行準(zhǔn)時的教育。尤其是我們的家委會每次都會快速的將家?；顒拥暮営嵐蚕斫o每一位家長，形成教育合力。六、增加班級分散力一個良好班風(fēng)的建立要充分發(fā)揮每一個同學(xué)的仆人翁精神以及他們的聰慧才智，這樣才能增加班級的分散力，才能把班級管理得井井有條。通過班級博客，我們建立了班級論壇，特地讓同學(xué)爭論班級的重大活動，集思廣益。例如平常遇到班級的重大活動或者重大任務(wù)時，我都會利用班會課的時間征求他們的意見?？墒前鄷n時間是有限的，有時會爭論不出最終的結(jié)果。此時我就鼓舞他們課后連續(xù)在班級論壇上發(fā)表他們的意見，從中我還可以意外的看到很多在班會上一言不發(fā)的同學(xué)在上面的留言和建議。因此通過班級博客，有效的發(fā)揮了同學(xué)仆人翁的