幼兒園小班音樂歌唱活動(dòng)《小雞抓蟲》【幼兒教案】\o"音樂教案"#音樂教案小班歌唱活動(dòng)：小雞抓蟲挑戰(zhàn)5＋師幼互動(dòng)演唱挑戰(zhàn)4＋幼兒大膽進(jìn)行演唱挑戰(zhàn)3＋借助道具，全體幼兒參與抓蟲游戲挑戰(zhàn)2＋請(qǐng)2名幼兒先后在老師的“士丘上”玩抓蟲游戲挑戰(zhàn)1＋在游戲情境中，邊玩邊唱（抓到蟲子了嗎？）音樂幼兒在游戲情境的提示下，熟悉歌曲動(dòng)作表現(xiàn)中小雞走路、創(chuàng)土、抓蟲的樣子故事（看視頻）樂譜動(dòng)作建議：［1－2］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”［3－4］小節(jié)：小雞走到某個(gè)土丘上［3－10］小節(jié)：小雞停在某個(gè)土丘上并做創(chuàng)土的動(dòng)作歌曲結(jié)東：小雞創(chuàng)完土做抓“蟲”的動(dòng)作。（可能抓到也可能沒有抓到）游戲玩法：前奏：戴上黃色毛絨手套，雙手變成“超級(jí)”小雞，（雙手手心朝內(nèi)，指尖向下）立在身體的某個(gè)部位（如：肩膀，肚子，大腿處）。歌唱部分：超級(jí)小雞（雙手一前一后）隨樂走向身體上的某個(gè)小土丘，接著做創(chuàng)土的動(dòng)作，直到演唱結(jié)束。結(jié)束后觀察小土丘里有沒有蟲子?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕松活潑的旋律特點(diǎn)，嘗試學(xué)唱歌曲《小雞抓蟲》。2、在了解小雞生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，通過情境游戲逐漸熟悉歌詞。3、愿意在游戲中控制情緒，等歌曲唱完再抓蟲，體驗(yàn)喜悅心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備小雞圖片、小雞手套、小雞圍兜（若干）、4塊草地及小蟲若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察小雞的視頻?；顒?dòng)過程1．播放視頻（視頻來源于幼兒平時(shí)觀察小雞外形；生活習(xí)性等）師：“今天我給大家?guī)砹艘恍《我曨l，我們一起來看看吧”。2．游戲情景導(dǎo)入、借助道具（毛絨手套‘小雞”）師：“你們看！”“誰來啦？”（教師雙手戴上小雞手套”）師：“這可不是一般的小雞，這是超級(jí)小雞，今天啊，超級(jí)小雞要帶著你們這群可愛的小雞一起去抓蟲子吃！”“到哪里去抓蟲子呢？”“這里有許多的小土丘、前面有，后面也有，到底哪個(gè)土丘里會(huì)有蟲子呢？”“找找這個(gè)土丘里面有沒有蟲子？”師：“抓到蟲子了嗎？”（抓到啦）師“超級(jí)小雞真厲害！剛オ那個(gè)土丘里有蟲子，這個(gè)土丘里會(huì)不會(huì)也有蟲子呢？”“我們跟著超級(jí)小雞一起再去找找吧！”3．引導(dǎo)幼兒在游戲情境中自然學(xué)唱歌曲師：“疑？這次有沒有抓到小蟲?。俊保]有）“這是怎么回事呢？這個(gè)土丘里沒有蟲子！”師：“你們說可能是這塊最大的土丘，待會(huì)你們要跟著超級(jí)小雞一起來創(chuàng)土，說不定這塊土丘上就有蟲子哦！師：“蟲子藏的太深了，這塊土地太大了！”師：“那我們?cè)偃フ乙徽野?！這次你們想去那個(gè)小土丘？”“哇！這里還藏著一個(gè)土丘呢，這個(gè)土丘會(huì)有蟲子嗎？”師：（沒有）“那怎么辦呢？還有哪里有土丘呢？誰愿意上來抓蟲子？”“超級(jí)小雞愿意和你一起要到這個(gè)土丘，你想好從哪里開始走了嗎？”師：“還有誰愿意上來抓蟲子？”“需要超級(jí)小雞的幫助嗎？我們一起來唱歌好嗎？4．反思評(píng)價(jià)師：這里也有4塊草地，我們一起玩抓蟲子的游戲吧！我們真的要去抓蟲子了，會(huì)唱歌的小雞才能去抓蟲子，你們會(huì)唱了嗎？那你們是怎么會(huì)唱的呢？有沒有哪里不會(huì)唱？需要什么幫助？5．在游戲的情境中自然結(jié)束（出示4個(gè)土丘）師：“你想去哪塊草地都可以，我們邊走邊唱歌，歌曲結(jié)東的時(shí)候，才能去抓蟲子！師：（唱歌、做動(dòng)作、抓蟲子）“抓到放進(jìn)袋袋里，帶回去好好品嘗。”師：“外面還有很多小土丘呢！小雞們跟著媽媽一起去外面刨土抓蟲嘍！HYPE