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文檔簡(jiǎn)介

3、植物媽媽有辦法點(diǎn)此播放教學(xué)視頻3、植物媽媽有辦法點(diǎn)此播放教學(xué)視頻1旅蒲降娃紛蒼洼啪炸蹦察識(shí)lǚpújiànɡwáfēncānɡwāpāzhàbènɡcháshí點(diǎn)此播放教學(xué)視頻旅蒲降娃紛蒼lǚpújiàn2旅行娃娃山洼

蒼耳乘著風(fēng)

豆莢

炸開(kāi)觀察

知識(shí)

降落傘

帶刺的鎧甲忘卻

相信

蒲公英

紛紛出發(fā)啪的一聲蹦著跳著

點(diǎn)此播放教學(xué)視頻旅行娃娃山洼蒼耳乘著風(fēng)

豆莢3

孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大,

就得告別媽媽?zhuān)暮榧摇?/p>

牛馬有腳,鳥(niǎo)有翅膀,

植物要旅行靠的啥辦法?

děiwéi點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大,

就得告別媽媽?zhuān)暮榧摇?/p>

牛馬有腳4蒲公英點(diǎn)此播放教學(xué)視頻蒲公英點(diǎn)此播放教學(xué)視頻5點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻6蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘,把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò),孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻7點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻8點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻9蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘,把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò),孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻10蒼耳點(diǎn)此播放教學(xué)視頻蒼耳點(diǎn)此播放教學(xué)視頻11蒼耳媽媽有個(gè)好辦法,她給孩子們穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛,孩子們就能去田野、山洼。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻蒼耳媽媽有個(gè)好辦法,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻12鎧甲9點(diǎn)此播放教學(xué)視頻鎧甲9點(diǎn)此播放教學(xué)視頻13中國(guó)古代鎧甲點(diǎn)此播放教學(xué)視頻中國(guó)古代鎧甲點(diǎn)此播放教學(xué)視頻14蒼耳媽媽有個(gè)好辦法,她給孩子們穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛,孩子們就能去田野、山洼。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻蒼耳媽媽有個(gè)好辦法,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻15蒲公英豌豆點(diǎn)此播放教學(xué)視頻蒲公英豌豆點(diǎn)此播放教學(xué)視頻16豌豆媽媽更有辦法,她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲,豆莢炸開(kāi),孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻豌豆媽媽更有辦法,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻17這三種植物傳播種子的辦法都不同,蒲公英本身有(),它靠()傳播種子;蒼耳有(),它靠()傳播種子;豌豆有會(huì)炸開(kāi)的(),它靠()傳播種子。它們有自身的條件和外界的條件,孩子們就能告別媽媽?zhuān)暮榧伊恕=德鋫泔L(fēng)鎧甲動(dòng)物的皮毛豆莢太陽(yáng)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻這三種植物傳播種子的辦法都不同,蒲公英本身有(18植物媽媽的辦法/很多/很多,

不信你就仔仔細(xì)細(xì)地觀察。

那里有許許多多的知識(shí),

粗心的小朋友卻得不到它。

——的小朋友能得到它。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻植物媽媽的辦法/很多/很多,

19你知道植物還有哪些傳播種子的方法嗎?葡萄鳳仙花荷花椰樹(shù)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻你知道植物還有哪些傳播種子的方法嗎?葡萄鳳仙花荷花點(diǎn)此播放教20

1、柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了降落傘,把它送給自己的娃娃,只要有風(fēng)輕輕一吹,孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

2、椰子樹(shù)媽媽有辦法,它把家安在大海邊,只要孩子成熟了落下來(lái),就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。

點(diǎn)此播放教學(xué)視頻1、柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了降落傘,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻21

媽媽有辦法,它把只要孩子們就點(diǎn)此播放教學(xué)視頻媽媽有辦法,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻22作

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