部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家--》ppt課件

鄉(xiāng)下人家鄉(xiāng)下人家走近作者

陳醉云，現(xiàn)代小說(shuō)家、詩(shī)人。他的詩(shī)作不拘形式，愛憎分明，用詞精練而含蓄。

主要作品：《寒星集》《鄉(xiāng)下人家》《愛的樂章》《醉云集》等。走近作者陳醉云，現(xiàn)代小說(shuō)家、詩(shī)人。他的詩(shī)作不拘形式，字詞學(xué)習(xí)構(gòu)成雞冠花樸素率領(lǐng)

倘若附近搗衣繪成和諧

裝飾蹲著順序鳳仙照例

聳著踏步覓食寄住催眠曲我會(huì)讀ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié構(gòu)成雞冠花樸素

率領(lǐng)

倘若附近搗衣繪成和諧

裝飾蹲著順序鳳仙照例

聳著踏步覓食寄住催眠曲狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路字詞學(xué)習(xí)構(gòu)成雞冠花樸素率領(lǐng)倘若放飛氣球素構(gòu)率樸繪倘附搗冠諧狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路放飛氣球素構(gòu)率樸繪倘附搗冠諧狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀我會(huì)寫構(gòu)飾蹲鳳序例率聳踏倘繪諧寄眠覓請(qǐng)將上面的生字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。我會(huì)寫構(gòu)飾蹲鳳序例率聳踏倘繪諧寄眠覓請(qǐng)將上面的生字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)構(gòu)、飾、蹲、例、踏、倘、繪、諧、眠率、覓、聳、寄半包圍結(jié)構(gòu)鳳、序左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)構(gòu)、飾、蹲、例、踏、倘、繪、諧、眠率、覓、聳結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：fènɡ鳳重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)半包圍橫斜鉤與撇呼應(yīng)；“又”捺畫變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：fènɡ鳳重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)半包圍橫斜鉤結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：tà踏左右左窄右寬。“”的末筆是提；“沓”上下對(duì)正。

結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：tà踏左右左窄右寬?！啊钡哪┕P是提；按照慣例，按照常情。（）帶領(lǐng)（隊(duì)伍或集體）。（）尋找食物。（）配合得適當(dāng)；和睦協(xié)調(diào)。（）天地之間形成的大范圍的地方。形容無(wú)拘無(wú)束的自然生活。（）照例率領(lǐng)覓食和諧天高地闊詞語(yǔ)解釋狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路按照慣例，按照常情。（）照例率領(lǐng)覓食和諧天整體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是按照怎樣的順序展開的。屋前屋后空間順序春夏秋白天傍晚夜間時(shí)間順序整體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是按照怎樣的順序展開的。屋前搭（），門前（），屋后（）冒，院里（），河中（），（）吃晚飯，夜靜催眠曲，鄉(xiāng)下人家美。瓜架種鮮花春筍雞覓食鴨嬉戲門前小組合作：讀課文，回答問題。1.說(shuō)一說(shuō)作者都寫了哪些獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景？

屋前搭（），門前（），瓜架種鮮花春筍雞覓2.找出文中的中心句。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。集中概括鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。2.找出文中的中心句。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什3.本文處處都描寫了鄉(xiāng)下美麗的風(fēng)景，根據(jù)作者的描寫，想象這一幅幅美景，為每一幅美景取一個(gè)如詩(shī)如畫般的名字吧！3.本文處處都描寫了鄉(xiāng)下美麗的風(fēng)景，根據(jù)作者的描寫，瓜藤攀檐圖狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路瓜藤攀檐圖狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路鮮花綻放圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路院落晚餐圖狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路月夜睡夢(mèng)圖月夜睡夢(mèng)圖課文詳解鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。瓜藤攀檐圖課文詳解鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。可愛對(duì)比威嚴(yán)單調(diào)青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。鮮花綻放圖這里是否矛盾？不矛盾。花雖然普通，隨處栽種，但它們開放得十分艷麗，非常美。樸素中帶著幾分華麗狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠芍藥花期：3—5月芍藥鳳仙花花期：6—8月鳳仙花雞冠花花期：7—10月雞冠花大麗菊花期：8—10月狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路大麗菊狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元春天芍藥春末夏初鳳仙夏天雞冠花秋天大麗菊依次時(shí)令順序開放春天芍藥春末夏初鳳仙夏天雞冠花秋天大姹紫嫣紅百花爭(zhēng)艷萬(wàn)紫千紅繁花似錦百花齊放鳥語(yǔ)花香姹紫嫣紅百花爭(zhēng)艷幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。雨后春筍圖這句話用了什么修辭手法？妙在哪里？探擬人。“探”字讓人感受到嫩筍長(zhǎng)勢(shì)的迅速，從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。鉆、冒、伸幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成用擬人的修辭手法完成句子。小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。小鳥在枝頭歡快地（）。小樹擺動(dòng)著枝葉，向我們（）。探唱歌點(diǎn)頭笑練一練用擬人的修辭手法完成句子。小草悄悄地從土里（）出了從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。雞鴨覓食圖擬人就像一位將軍在閱兵，斗志昂揚(yáng)；又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。擬人形象地表現(xiàn)出鴨子與人們相處很和諧。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下試著用“即使……也……”造句。即使遇到困難也不應(yīng)該放棄。母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。即使天氣再冷，小明也堅(jiān)持早起跑步鍛煉身體。試著用“即使……也……”造句。即使遇到困難也不應(yīng)該放棄。若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。院落晚餐圖吃飯豪爽場(chǎng)所寬闊突出鄉(xiāng)下人家的質(zhì)樸與爽快。若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。和諧的鄉(xiāng)村晚景他們：指鄉(xiāng)下人家。它們：天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。月夜睡夢(mèng)圖擬人渲染了鄉(xiāng)下人家睡夢(mèng)的甜美和秋夜的祥和、美麗。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜小知識(shí)紡織娘植食性昆蟲，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，體長(zhǎng)在5—7厘米之間。大都通體翠綠，少數(shù)黃褐色，偶爾有紫紅色。每到夏秋季的晚上，雄性用前肢摩擦發(fā)出類似“軋織、軋織”的聲音，以吸引異性。紡織娘在中國(guó)分布很廣，以東南沿海各省分布最多。小知識(shí)紡織娘植食性昆蟲，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，體長(zhǎng)在紡織娘紡織娘鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?？偨Y(jié)全文贊美鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、結(jié)構(gòu)梳理無(wú)論何地鄉(xiāng)下人家屋前：種瓜種花屋后：種竹養(yǎng)雞養(yǎng)鴨無(wú)論何時(shí)夏天：門前吃完飯空間秋天：聽蟲鳴入眠時(shí)間獨(dú)特迷人狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)構(gòu)梳理無(wú)論何地鄉(xiāng)下人家屋前：種瓜種花屋后：種竹養(yǎng)雞主旨概括

本文按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然、寧?kù)o祥和、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活；也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)家園、裝點(diǎn)生活的美好品質(zhì)。主旨概括本文按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天拓展延伸選擇你熟悉或喜歡的鄉(xiāng)下生活中的一個(gè)場(chǎng)景，根據(jù)課文的寫作特點(diǎn)仿寫一個(gè)小片段。拓展延伸選擇你熟悉或喜歡的鄉(xiāng)下生活中的一個(gè)場(chǎng)景，根據(jù)隨堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。pénɡjiàzhuānɡshìjīɡuānhuā()()()

qiáojiàncuīmiánqǔ()()棚架裝飾雞冠花瞧見催眠曲隨堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。棚架裝飾雞冠花瞧見催二、讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。________________________________________________________________________春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。二、讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解。春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。________________________________________________________________________集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)游山西村【宋】陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。三、古詩(shī)積累。游山西村三、古詩(shī)積累。這首詩(shī)是詩(shī)人蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作，生動(dòng)地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，對(duì)淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛和戀戀不舍的感情。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這首詩(shī)是詩(shī)人蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作，生動(dòng)地描畫出一幅朗讀課文，想象畫面。如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個(gè)名字。

朗讀指導(dǎo)：這篇課文語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，清新秀美，非常適合有感情地朗讀。文中展示的圖景親切恬靜，因此朗讀的感情基調(diào)應(yīng)該是柔和舒緩的，而擬人化的句子要讀得輕快活潑。朗*課后習(xí)題解答*朗讀課文，想象畫面。如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅讀時(shí)，可以結(jié)合課文插圖以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)，邊讀邊想象畫面，感受鄉(xiāng)下人家的迷人風(fēng)光。

參考答案：如果給課文配畫，可以畫六幅畫，分別可以取名為：瓜藤攀檐圖、鮮花綻放圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢(mèng)圖。讀時(shí)，可以結(jié)合課文插圖以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)，邊讀邊想象畫面，感你對(duì)課文描寫的哪一處景致最感興趣？和同學(xué)交流。

參考答案：我對(duì)“瓜藤攀檐圖”最感興趣。因?yàn)檫@些瓜不僅可以作為門前的裝飾，還可以食用，多實(shí)惠呀！我最愛吃各種瓜類了，可是只能從市場(chǎng)上買，花錢不說(shuō)，還不一定新鮮。你對(duì)課文描寫的哪一處景致最感興趣？和同學(xué)交流。要是住在鄉(xiāng)下，想吃了隨手就可以摘一個(gè)，免費(fèi)、新鮮，關(guān)鍵是味道還很好！鄉(xiāng)下人家的生活真是太讓人羨慕了。要是住在鄉(xiāng)下，想吃了隨手就可以摘一個(gè)，免費(fèi)、新鮮，關(guān)鍵是味道幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。讀句子，再?gòu)恼n