2014-2015下期美術(shù)教案

年

級

第

nn

7VJ

執(zhí)教人：陳雪艷

2015年3月

美術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃

2014—2015學(xué)年度第下學(xué)期第2冊

他們對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對

于想象畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部

分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在比較低的水平。經(jīng)過上

學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高，抓住低

學(xué)年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)

生興趣，處理好審美教育、思想品德教育、能力培養(yǎng)好雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的

情形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

況我擔(dān)任一年級美術(shù)課教學(xué)工作，將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過美術(shù)教學(xué)將欣賞、繪畫、

分工藝融合貫通在一起，以多種方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)

析生掌握繪畫技法，掌握色彩知識，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和動手能力，獨(dú)立

大膽地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我多年執(zhí)教美術(shù)課，雖然對新課改的理念有了一點(diǎn)粗淺的認(rèn)

識，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到素質(zhì)教育的要求，還需要在新的學(xué)期不斷充實(shí)提高以適應(yīng)時代

的發(fā)展。

1、知識教育

（1）感知各種隨意形狀。

（2）認(rèn)識和運(yùn)用各種平面形、常用色。

（3）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

全（4）學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作

冊法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。

教（5）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

學(xué)2、能力培養(yǎng)

目（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想

的象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

要（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

求（3）提高手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4）提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育

（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。

1.運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想。

2.在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

教3.讓學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美

材術(shù)欣賞能力，感受美術(shù)活動的愉悅，使兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動感到興趣。

重

、

難

點(diǎn)

認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際，分析問題，提出切實(shí)可行的教學(xué)措施。如：

研究教材、研究學(xué)生、研究教法，做好學(xué)校、家庭之間的溝通，提高自身教學(xué)實(shí)力

等措施。

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，改變

教課程評價過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探

究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，

讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

學(xué)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的

措自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

教學(xué)需要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，

施但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，

白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，

甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。

2、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。

材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

培采用啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用各種形式的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)調(diào)動學(xué)生的興

優(yōu)

趣，使學(xué)生在愉快的氣氛中積極投入學(xué)習(xí)中。引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識

補(bǔ)

自我，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn)，

差

要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能

措

力，倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察

施

能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。建立互幫互助小

組，調(diào)動學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)之間開展競爭，比一比

誰的進(jìn)步大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的競爭能力。

減多留時間給學(xué)生完成，課后的作業(yè)盡量在課堂上完成，了解學(xué)生的情況對

負(fù)癥下藥，提高教學(xué)質(zhì)量。不拖延下課時間，準(zhǔn)時上下課。

提

質(zhì)

措

施

教改

實(shí)驗(yàn)

課題

研究

課課

題

教學(xué)進(jìn)度安排

單元教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

第1課小雨沙沙

第2課軟綿綿的云

第3課手形添畫

第4課小小手

第5課由小變大的畫

第6課小人國

第7課你的家我的家

第8課袋鼠媽媽的口袋

第9課有趣的拓印

第10課拓印花紋組合畫

第11課剪貼組拼小村莊

第12課動物唱歌的模樣

第13課彩泥連連看

第14課剪對稱魚形

第15課會飛的翅膀

第16課變色龍

第17課地下王國

第18課滅火英雄

第19課公交車上

第20課我愛我家

第21課小樹快快長

第22課折大嘴巴

年級一年級班次1——3周次1-2

課題第一課《小雨沙沙》教學(xué)時數(shù)2課班

教1.知識目標(biāo)：初步理解美術(shù)中的點(diǎn)與線基本知識。

學(xué)2.過程目標(biāo)：采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，

目讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以

的及對點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。

要3.情感目標(biāo)：學(xué)生感受雨的美，點(diǎn)與線的美，自然美與藝術(shù)美結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)

求學(xué)生對美麗的大自然的向往，對藝術(shù)的熱愛。

運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨教點(diǎn)與線的變化，情感的融合。

教時動植物的情景。學(xué)

學(xué)難

重點(diǎn)

點(diǎn)

教具油畫棒或者水彩筆、課-卜、教具和紙二次備課

學(xué)具

（一）導(dǎo)入：聽雨聲，唱《小雨》兒歌，體會聲音與點(diǎn)、線

的關(guān)系。

1.播放下雨的各種聲音，聽自然的雨聲，請兩位學(xué)生根據(jù)

聽到的聲音到黑板上畫點(diǎn)與線，讓學(xué)生體會聲音與點(diǎn)、線

的關(guān)系。

2.聽《小雨沙沙》音樂，打開教材，唱、念《小雨沙沙》

的兒歌，體會音樂、兒歌與點(diǎn)、線的旋律。

3.播放春雷響了的聲音，快躲一躲吧。

【設(shè)計意圖】增強(qiáng)學(xué)生從聽覺到用美術(shù)方法表現(xiàn)的能力。

同時師生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同時，拉近師生

教心理距離。

（二）展開：看雨天，引出與雨有關(guān)的形象，打開學(xué)生的思

維。

學(xué)播放小雨沙沙情景的幻燈片，用視覺去感受雨中有哪些形

象出現(xiàn)和變化，并在紙上畫出來。

1.蔚藍(lán)的天空飄來了云。學(xué)生練習(xí)用線條畫一朵云，看一

過看，誰畫的云能輕輕地飄在天空上？

2.眨眼間烏云堆積在一起。學(xué)生練習(xí)用線條畫烏云，看一

看，誰畫的烏云厚厚的，滿滿的？

程3.春雷響了，劃過一道閃電。學(xué)生練習(xí)用線條畫閃電，看

一看，誰畫的閃電有力量，有速度？

4.天空暗下來了，開始下小雨了，一滴、兩滴，學(xué)生練習(xí)

小小的點(diǎn)。雨點(diǎn)串在一起成了什么？理解由點(diǎn)連成線。雨

越下越密了，成了長長短短的細(xì)雨絲，理解由線連成面。

讓學(xué)生認(rèn)識用點(diǎn)一一線一-面來表現(xiàn)雨天變化的方法。

5.風(fēng)呼呼的吹著，細(xì)雨絲被風(fēng)一吹斜斜的落下來。學(xué)生理

解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。

教

學(xué)

過6.雨也越下越大了，雨點(diǎn)嚅里啪啦落下來，打在（教材中）

非洲菊的花瓣上，學(xué)生觀察水滴，濺起了又成了一朵朵

的水花。教師描述，與學(xué)生一起想象著畫。

程7.雨漸漸小了，風(fēng)也停了，（教材圖片中）蘆筍怎樣了，

念兒歌，畫感覺。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自由練習(xí)，用點(diǎn)和線表現(xiàn)下雨情境

中的基本要素。下雨時，不僅有雨點(diǎn)，還有其他天氣變

化：天陰了，烏云聚集了，閃電了……所以下雨了不應(yīng)

該僅僅只關(guān)注不同的雨點(diǎn)。雨天典型變化圖片的播放，

讓學(xué)生對雨天變化有所了解。但是這個年齡段的孩子不

可能對天氣變化時所有的特征都有所認(rèn)識，觀察之后還

需要有個內(nèi)化的過程，所以采用老師和學(xué)生一起畫雨天

的天氣變化，降低了難度。（下圖為學(xué)生的練習(xí)）

（三）深入：想雨中情，說雨中的故事，豐富學(xué)生想象力。

創(chuàng)設(shè)雨中情境，啟發(fā)學(xué)生講故事，拓展思維，為學(xué)生畫

下雨的情境創(chuàng)作準(zhǔn)備。

情境1：畫下雨天動物和植物的擬人故事。雨好像一個

娃娃真調(diào)皮，跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃，

猜猜它會怎么迎接雨娃娃？（出示教具小花），示范小花

擬人的方法：在小花臉上添畫表情；擺放小花的葉子。

還有誰會來迎接雨娃娃呢？雨娃娃來得太急，小青蛙還

沒做好準(zhǔn)備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎？（出示教具

小青蛙）教師根據(jù)學(xué)生回答添畫荷葉、蘑菇當(dāng)雨傘。教師

再啟發(fā)學(xué)生講故事，那其他的小動物在下雨天會做什么

呢？

情境2：模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個不停，

它跑到我們教室里來啦。用手接住它，（教師做動作，讓

學(xué)生也跟著做）洗洗手吧（師生一起做）,洗洗臉（師生?起

做），地上有好多水坑呀，踩一踩（師生一起做）雨越下越

大了，這可怎么辦呀？誰有雨傘呀？快撐起來，（師生一

起做撐傘動作）誰有雨衣呀，快穿上呀（教師做動作幫學(xué)

生穿雨衣）沒有傘也沒有雨衣的小朋友怎么辦呀？快，捂

著頭，跑回家吧（師生一起做跑步動作。）終于到家了。（甩

甩手）

［四）學(xué)生想不一樣的故事，創(chuàng)作一幅獨(dú)特的下雨天的

畫。

教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)要求：畫一幅下雨天的畫。

可以畫小花、小草、小動物的可愛模樣，

也可以畫人們有趣的樣子。

教師巡回指導(dǎo)，幻燈片放小學(xué)生畫下雨天各種題材的作

業(yè)。

（五）賞佳作，評雨景。

評價要求：

1.用了哪些點(diǎn)和線，為什么這樣用？

2.小花、小草、小動物哪里最可愛？

3.能給你的作品取個動聽的名字嗎？

4.誰的畫更有下雨天的情境？

（六）雨景組合會怎樣？拓展思維

1.把作業(yè)排成下雨天。（教師擺）

2.把作業(yè)排成雨傘。

3.拓展：給你的作業(yè)配兒歌、古詩、謎語等等。

和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點(diǎn)的兒歌、古詩、

謎語，和你的同桌交流一下，比比誰找到的更合適放到

你的畫面中。

總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親

近自然，保護(hù)大自然。

畫一幅下雨天的畫?？梢援嬓』ā⑿〔?、小動物的可愛模樣，也可以畫

人們有趣的樣子。

作業(yè)

布置

與

指導(dǎo)

小雨沙沙

板

步驟：

1、構(gòu)圖

書2、勾畫

3、涂色

設(shè)4、調(diào)整完成

計

教

學(xué)

后

記

年級一年級班次1——3周次2

課題第二課軟綿綿的云教學(xué)時數(shù)1課班

教

學(xué)1.學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。

目2.能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。

的

要3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。

求

想象小朋友在云上玩耍的教能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。

教學(xué)

學(xué)情景。難

重點(diǎn)

點(diǎn)

教具教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫卡片二次備課

學(xué)具學(xué)生用具：繪畫工具

一、欣賞云的照片

1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云

天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖?/p>

界玩一玩，好嗎？

2、師：仔細(xì)觀察，云朵長什么樣子？

小結(jié)二云笨月白的，一團(tuán)團(tuán)的。

二、畫一畫云朵

k師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著

畫一畫吧。

2、教師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云

教朵形狀完整。

3、教師示范畫云，邊講解步驟。

三、聯(lián)想、表演

1：；幣：云至的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你

學(xué)

什么感覺？

生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。

過2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，

好舒服呀！

1、師：你們想和云做什么呢？

程生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它

摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵

1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了

一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑?/p>

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢

師：它們在說什么呀？

2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵

變成其它的形象。

3、師示范。

五、繪畫表現(xiàn)

1、教材手繪插圖欣賞

2、學(xué)生作業(yè)

教師：看看這些小朋友在云中做什么呀？

3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿

學(xué)綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。

六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評

過1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？

2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？

3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？

程

用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。

作業(yè)

布置

與

指導(dǎo)

第二課軟綿綿的云

板步驟：

1、構(gòu)圖

2、勾畫

書3、涂色

4、調(diào)整完成

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級一年級班次1——3周次3

課題第三課手形添畫教學(xué)時數(shù)一課時

教1.對自然形手有一個新的認(rèn)識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望；

學(xué)2.能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

目3.在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。

的

要

求

通過手形的變化能認(rèn)識手、教能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。

教學(xué)

并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)

學(xué)難

重手形畫。點(diǎn)

點(diǎn)

教具課件、水彩筆、油畫棒、畫紙二次備課

學(xué)具

教學(xué)程序：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識“小小手”。

提問：我們能用小手做一些什么事情？

2.小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、

勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。

1、師生互動，進(jìn)行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶

領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。

游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這

教樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這

樣做"。比一比誰變的花樣多，反映快。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。

學(xué)(1)提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形

描畫下來嗎？

(2)一兩名學(xué)生上臺嘗試。

過(3)教師點(diǎn)評比、修改、示范。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。

(1)提問：這些手形，象什么？

程(2)學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。

(3)轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什

么？

4、請兒名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。

教師點(diǎn)評，修改、示范。

小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。

三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。

1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。

學(xué)生說說自己欣賞后的感受。

教師點(diǎn)評。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形一

想象添回

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

教1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添

畫成有趣的圖形。

學(xué)2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。

過1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。

2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。

3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個

程角度說說你滿意的作業(yè)。

4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。

5、教師點(diǎn)評比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世

界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。

作業(yè)

布置

與

指導(dǎo)

第三課手形添畫

板步驟：

1、擺手形

2、描畫手形

書3、想象

4、添畫

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級一年級班次1——3周次4

課題第四課《畫中畫》教學(xué)時數(shù)一課時

教1.掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

學(xué)

目2.畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

的3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

要

求

探究怎樣從小畫不斷拓展教使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連

教成--幅大畫。學(xué)

學(xué)難

重點(diǎn)

點(diǎn)

教具課件、作業(yè)紙、水彩筆二次備課

學(xué)具

一、兒歌導(dǎo)入揭示課題

1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”?！裁词?/p>

畫中畫？怎么畫呢？

2、出示兒歌《國中畫》畫好老鼠，圓好老鼠；再回

貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡?。划嬛挟?，畫中畫。

（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽）。

二、師生探討添畫方法

1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？

2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？

3、“畫中畫”找朋友。

教問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老

鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）

4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，

學(xué)層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）

三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想

1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？

過（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）

2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說

說你的理由。

程3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”

的故事。

四、啟發(fā)想象明確要求

1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。

2、出示作業(yè)要求：

先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形

象，畫一幅“由小變大”的想象畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個別輔導(dǎo)。

2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序

的登上“畫展小列車”。

六、作品展評拓展延伸

1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。

教2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫

中畫”奇妙無窮。

學(xué)

過

程

先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一

作業(yè)幅“由小變大”的想象畫。

布置

與

指導(dǎo)

第四課畫中畫

板步驟：

1、畫

2、聯(lián)想

書3、添畫

4、涂色

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

周

年一年級班次1——35

次

級

課第五課由小變大的畫教學(xué)時數(shù)一課時

題

教

1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形三t并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。

學(xué)

2、設(shè)計一幅較有趣味的由小變大E的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

目

3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，r受到一次環(huán)境保護(hù)意識的教育。

的

要

求

讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探教在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫

教

究如何把畫由小變大。學(xué)內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。

學(xué)

難

重

六

點(diǎn)

教美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用鄒:、水彩筆、蠟筆、剪刀、二次備課

具膠水。

學(xué)教學(xué)課件。

1L

八

一、聽一聽，變一變

1二出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴(kuò)展小圖，

使畫面由小變大；

2、出示課題。

二、想一想，說一說

1、幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處

1）老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？

（每張畫是連著的）

2）為什么8張小圖拼起來會變成一張畫？（每張畫和

相連的畫是連接著的）

教3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）

4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？

2、小結(jié)：平時我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都

學(xué)會覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可

惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充

分利用這些廢紙片？

過三、看一看，試一試

1、老師帶大家到“趣味小畫園''去，看看小畫家們是怎樣

利用這些紙片的。

程課件演示：

1）廢紙片一拼合一逐幅添畫。

2）觀察＜＜火車跑＞＞、＜＜賽車＞＞、＜＜郊外汽車＞＞三幅畫

拼合的過程

說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫

的？

3）小結(jié)出三種拼合的樣式

4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。

2、嘗試其它的拼法

1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請那出自己的廢紙

教片試一試

2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法

學(xué)3）請告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？

啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象

過相關(guān)的未畫內(nèi)容。

四、做一做，畫-畫

1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫

程一幅不斷變大的畫。

五、比一比，評一評

1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。

2、評一評：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？

選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。

作

業(yè)

置

布

與

指

導(dǎo)

第五課《由小變大的畫》

板廢紙片一拼合一逐幅添畫

步驟：

書想

畫

設(shè)涂

計

教

學(xué)

后

記

年級一年級班次1——3周次6

課題第六課《小人國》教學(xué)時數(shù)二課時

教1、學(xué)習(xí)繪畫童話故事中的小人形象。

學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。

目

的

要

求

利用靈活的比較，啟發(fā)多種教畫面的布局與形象的對比。

學(xué)

教奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。

難

學(xué)

點(diǎn)

重

點(diǎn)

教具作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。有關(guān)巨人的童話故事及卡通片二次備課

學(xué)具光盤、教學(xué)課件等

第1課時：

教學(xué)過程：

一、影片導(dǎo)入營造情境

1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身

體變成只有螞蟻那么大，他們和螞蟻們在一起開始?xì)v險。

變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。

2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進(jìn)

入小人國吧。

二、嘗試添畫總結(jié)方法

1、嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，

教咱們結(jié)伴而行來到了不同的地方。（邊說邊給每組同學(xué)發(fā)

一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。草地上有花朵、

落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架

學(xué)上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你

們在干什么？表情怎樣？動作怎樣？并且注意自己的大

小比例哦。

過2、分析總結(jié)。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，

然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。①誰的想法妙，

還有新的想法嗎？②誰添的人物最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人

程物的大小比例動態(tài)和表情來看，教師適時在作品上進(jìn)行修

改添畫。）

3、反例點(diǎn)評。出示幾張有問題的作品，學(xué)生分析作品的

陷

第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒有小

人國的特點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化）

第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)一些作為

背景的景和物，使畫面變得充實(shí)）

三、創(chuàng)意交流拓寬思路

1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險，還

總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn)，下面我們單獨(dú)行動，你變小了想到

什么地方去干什么呢？（表揚(yáng)鼓勵想法奇特的同學(xué)）

2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。

（在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花

教上玩耍的小姑娘等）

獨(dú)立創(chuàng)作學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)四、集體賞評

1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。

過2、學(xué)生離開座位自由欣賞。

3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評別人的作品。

4、教師總結(jié)，抓住大小對比、造型生動、情境活潑等

程方法的突出表現(xiàn)和不足進(jìn)入講評。

五、學(xué)習(xí)延伸

展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。

鼓勵學(xué)生回家后畫一畫“巨人國歷險記”。

第二課時

1、欣賞上節(jié)課優(yōu)秀的繪畫作品。

學(xué)生欣賞評價并談?wù)劯惺堋?/p>

教師指出應(yīng)該注意的地方。

2、自主練習(xí)

學(xué)生作業(yè)教師巡視輔導(dǎo)。

要求：

（1）想象你成為小人的奇遇，并把它畫下來，要注

意畫面的布局與形象的對比。

（2）色彩鮮艷，刻畫的小人的形象要準(zhǔn)確。

3、展示評價

（1）選優(yōu)秀的作品進(jìn)行講評。

（2）師生共同參與講評。

(1)想象你成為小人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形

象的對比。

作業(yè)(2)色彩鮮艷，刻畫的小人的形象要準(zhǔn)確。

布置

與

指導(dǎo)

第六課《小人國》

板

步驟：

相

書

畫

設(shè)涂色

計

教

學(xué)

后

記

周

年一年級班次1——37

次

級

課第七課《你的家我的家》教學(xué)時數(shù)一課時

題

教

1.記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。

學(xué)

2.了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。

目

3.增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

的

要

求

能用記憶、想象來表現(xiàn)自己教對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。

學(xué)

教居住的建筑物的形狀、結(jié)

難

學(xué)

構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

教七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺二次備課

具等。

學(xué)學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。

1L

八

一、課前準(zhǔn)備

教師課前到學(xué)校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照

片或錄像。

二、明確目標(biāo)欣賞導(dǎo)入

1、學(xué)生觀看錄像。在錄像中欣賞學(xué)校旁邊各個建筑風(fēng)格，

了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。

師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別

之處嗎？

2、找出和自家相像的房子，并說說自己的家。

三、自主作業(yè)分析想象

教1、學(xué)生和教師一起分析房屋的結(jié)構(gòu)，以及自己家和

其他建筑的對比。

師生互動分析幾種代表性的房屋建筑結(jié)構(gòu)圖，和周邊街

學(xué)道、學(xué)校、超市、醫(yī)院等相比的形狀特點(diǎn)。

平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。

2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點(diǎn)。

過3、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，刺激思維的擴(kuò)散和想象。

4、學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進(jìn)行裝飾。

（引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來描繪自己的家，并能對環(huán)境做

程適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。）5、巡回輔導(dǎo)協(xié)助。及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過

程中遇到的各種問題和大膽的想法。

四、確定方位分組合作

1、組織全班分組。拼攏四張課桌，便于放置4K作業(yè)紙。

講解集體作業(yè)的規(guī)則及具體要求。

2、示范作業(yè)方式和步驟。

3、引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的房屋剪下來。學(xué)生按各自的

方位把剪下來的房子貼在相應(yīng)位置上。

4、根據(jù)家所在的方向、位置和距離分組貼在老師已準(zhǔn)

備好的中間貼有學(xué)校和主要交通要道的大紙上。

教5、造一條自己家通向主要交通要道的小路。

6、師生討論，再在道路兩旁添加商店和其他場所。

學(xué)7、各組成員分工，把自家邊的商店、醫(yī)院等重要標(biāo)志

性建筑畫好，貼在離自己家的正確方位上。

過五、體驗(yàn)快樂游戲活動

學(xué)生進(jìn)行游戲活動

游戲：按就近原則從自己家到學(xué)校以及從自己家到組內(nèi)

程其他同學(xué)家走一遍?？纯磿粫月坊蛘呃@遠(yuǎn)路。

學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進(jìn)行裝飾

作業(yè)

布置

與

指導(dǎo)

第七課《你的家我的家》

板步驟：

想

畫

書涂色

設(shè)

計

年級一年級班次1——3周次8

課題第八課袋鼠媽媽的口袋教學(xué)時數(shù)一課時

教1.了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特在Zo

學(xué)2.能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋胖J趣事。

目3.在創(chuàng)作和欣賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)型J愉悅。

的

要

求

學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引教能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

教導(dǎo)想象。學(xué)

學(xué)難

重點(diǎn)

點(diǎn)

教具教師示范作品、活動紙版人、各利「彩色紙、水彩筆、修正二次備課

學(xué)具液、剪刀、膠棒、黑卡紙等

?、導(dǎo)入課題了解袋鼠

1聽賞首樂。

同學(xué)們，我們一起來聽一首歌（播放袋鼠之歌）。

老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了

解到了什么呢？板書：袋鼠

2、分享討論。

老師在上周布置大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來分享吧！

前后四人一組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識。

3、代表反饋。

剛才同學(xué)們與大家分享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的咖

教些方面的知識？學(xué)生反饋，老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類、運(yùn)動特

征、生活習(xí)性……

二、觀察發(fā)現(xiàn)技巧暗示

學(xué)1、親近袋鼠：剛才同學(xué)們說到袋鼠的許多特點(diǎn)，有一個最典型的

特點(diǎn)就是袋鼠就是不會走，一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動的！

2、觀察分析

過誰能說說袋鼠的長相有什么特征？點(diǎn)擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃

動色塊提示學(xué)生觀察。

你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？板書：特點(diǎn)

程4、小小訓(xùn)練。

老師演示：用不同模塊拼出各種動態(tài)的袋鼠。

學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征畫一到兩只不同動態(tài)的袋鼠。

三、賞析拓展引導(dǎo)創(chuàng)作

1、看一看、

剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個口袋，是小袋鼠的房子，有趣

極了。

瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想

象

2^編一編。

你也來編?個關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請閉上眼睛，伴著

輕的音樂，走進(jìn)了想象的世界。

教板書：袋鼠媽媽口袋

布置作業(yè)提出要求

學(xué)3.學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)

四、說說故事欣賞評價

過1、說一說：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？

2、評一評：你（他）的畫美在哪？

程

抓住袋鼠形體特征畫一到兩只不同動態(tài)的袋鼠。你畫的袋鼠媽媽的口袋

作業(yè)發(fā)生了什么事？

布置

與

指導(dǎo)

第八課：袋鼠的口袋

板

步驟：

構(gòu)思

書

畫

設(shè)涂色

計

教

學(xué)

后

記

年級一年級班次1——3周次9

課題第九課《有趣的拓印》教學(xué)時數(shù)一課時

教1.拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣；

學(xué)2.掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；

目3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

的

要

求

拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。教拓印效果清晰、完整。

教學(xué)

學(xué)難

重點(diǎn)

點(diǎn)

教具多媒體展示設(shè)備、教學(xué)示范用具等。二次備課

學(xué)具學(xué)具：刻畫工具等。

一、游戲激趣

教師在實(shí)物投影儀上表演魔術(shù)（教師課前在一張較薄的白紙下墊

一片有凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間

固定，以防在表演時樹葉移動。）1、今天，老師首先給小朋友表

演一個魔術(shù)好嗎？請小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考，這個魔術(shù)的秘密

是什么呢？2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，

白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。3、提問：哪位

小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢？4、師生揭秘：原來，在紙片的底下墊

了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，（幾名學(xué)生上臺用手摸一摸、感受

凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出紙片

教下的樹葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的

魔術(shù)！5、呈現(xiàn)課題。

二、實(shí)踐探究

學(xué)1、印花紋

教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓

印的方法。教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來，共同

過發(fā)現(xiàn)存在的幾類問題，討論拓印的方法。（1）為什么有的小朋友

印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸摸樹葉的正反兩面有什么

不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時，只

程有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。（2）拓印

時，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動，才能印出清晰的紋理（3）

用油畫棒平涂時，注意用力均勻，朝一個方向平涂，力度保持在

能看清拓印的紋理為佳，印出一個完整的花紋。還可以根據(jù)自己

的喜好用多種顏色拓印。2、找花紋：我們還可以找身邊的哪些花

紋來拓印呢？

三、欣賞感受

1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看

出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不

同呢？2、（同時呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物：錢幣、竹編等）小朋

友用手摸一摸，有什么不同的感覺？

3、小結(jié)：（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的

花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。（2）除了

單個拓印，還可以重復(fù)拓印或多個組合在一起拓印。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

教作業(yè)要求：1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印

身邊物體上的花紋。2、可以獨(dú)立完成作品，也可以與同座小朋

學(xué)友合作完成。

五、作品評價

過1、學(xué)生作品展示。

2、師生評價：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體

來拓印的。

程3、課堂小結(jié)：鼓勵學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活

中的美。

用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。

作業(yè)

布置

與

指導(dǎo)

第九課《有趣的拓印》

板步驟：

1.壓

2.拓印

書

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級一年級班次1——3周次10

課題第十課《拓印花紋組合畫》教學(xué)時數(shù)一課時

教1.拓印變化有趣的圖形，并想象糾［合成新奇的畫；

學(xué)2.掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合-的方法、步驟；

目3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

的

要

求

拓印組合的方法、步驟、要教拓印紋理清晰完整，拓印過程中想象能

教領(lǐng)。學(xué)力的激發(fā)。

學(xué)難

重點(diǎn)

點(diǎn)

教具范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一二次備課

學(xué)具根絲線。

一、欣賞導(dǎo)入

1、出示畫家作品《窗》，師：這幅畫運(yùn)用了一種非常特殊的作畫

方法，你們看出來了嗎？（拓印）

2、回憶之前學(xué)過的《有趣的拓印》一課，說說拓印時要注意的事

項(xiàng)有哪些？

3、小結(jié)：今天我們要學(xué)會利用這些美麗的拓印花紋，拼貼組合成

一幅有趣的畫。揭示課題：拓印花紋組合畫（板書）。

二、探索方法

（一）聯(lián)想大比拼

1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想

教拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說說看到它，讓你想到了什么？

2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想

老師提供一張拓片，請學(xué)生說說不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動拓片，做聯(lián)

學(xué)想練習(xí)。

3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡單的拓片，

組合成一幅幅有趣的畫。

過（二）技巧大比拼

1、欣賞比較：出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生找找制作方法

的共同與不同之處。小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓

程片組合畫面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫，第

二張是撕貼、不重疊組合成畫，第三張是撕貼、重疊組合成畫。

2、探索方法

請學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書上的步驟圖，說說“多次

拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。歸納多次拓印

組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理。

歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘

貼（板書）補(bǔ)充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效

果，還要注意拓印時的色彩搭配。

三、體驗(yàn)創(chuàng)作

（一）互動嘗試

以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動完成一幅拓印花紋

組合畫。（1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大

教小、形狀的變化和對比。（2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動，

引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。3）請學(xué)生上臺拼擺、重新組合紙片，教

學(xué)師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺新奇有趣。（4）粘貼固定，完成作

品O

過（二）提出作業(yè)要求：

在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋

拓片，把它們組合成一幅新奇有趣的畫。

程四、作業(yè)展評

1、引導(dǎo)學(xué)生自評作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的？說說你

的想法？

2、師生互評。誰的花紋拓印清晰？誰的畫面組合新奇有趣？

五、總結(jié)拓展

你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？

選擇自己喜歡的方式做1-2張拼音卡片。

作業(yè)

布置

與

指導(dǎo)

第十課《拓印花紋組合畫》

板制作步驟：

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0%士珈田才折書次母虬hl.k

書幺、弘」斤忸出淵的-1）1i-hTO如

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級一年級班次1——3周次10

課題第十一課《剪貼組拼小村莊》教學(xué)時數(shù)一課時

教1.了解祖國各地的民居特征。

學(xué)2.能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。

目3.體驗(yàn)對祖國大好河山的熱愛之情

的

要

求

明確作業(yè)要求，按正確的方法教怎樣抓住鄉(xiāng)村房屋的特點(diǎn)進(jìn)行形色組合。

教選材、剪貼。學(xué)

學(xué)難

重點(diǎn)

點(diǎn)

教具課件、彩紙、剪刀等二次備課

學(xué)具

?、觀察比較，啟發(fā)分析。

學(xué)生觀察城鄉(xiāng)房屋建筑圖片，在對比分析中尋找農(nóng)村房屋群的整

體特色和房屋本身的結(jié)構(gòu)特色。農(nóng)村房屋以平房為主，兼有吊樓

茅舍，結(jié)構(gòu)形狀各異，正側(cè)不一。排列櫛比鱗次，疏密開合，層

疊相映，間有曲徑小道，樹木花草。色彩有紅瓦白墻，紅磚碧瓦，

粉壁黃頂?shù)取?/p>

二、講述示范操作方法和步驟。

1、選材構(gòu)思：可叫學(xué)生與同桌一起挑選自己帶來的1日畫報、色紙。

分析哪些色塊適合剪貼作品的哪些部分，兩人共同確定一個畫面。

2、選材剪切：剪切：按從大色塊到小色塊順序剪切，剪切下的各

教部分要遠(yuǎn)比作業(yè)紙小?？上燃糁饕可岬拇笾滦螤睢Ｐ螤盍η蠛?/p>

潔，盡可能正側(cè)面都有，大小不一。接著剪配件，如次要房屋、

景物等。選材要求：(1)巧妙地利用圖片本身的形狀、花紋。

學(xué)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析課本P7范圖：圖中的花樹利用了畫報本身的形

狀、花紋；煙囪利用了回報圖片中的磚瓦紋理；天空的太陽恰是

畫報中攝下的朝陽。所有這些并非取自同一圖片而是從各個不同

過圖片中選擇，再組合、再創(chuàng)造而成。

(2)選材時要考慮色塊的黑白對比。房屋之間、同一房屋的房頂與

墻壁、房屋與景物之間的色彩要有較大的區(qū)別。

程3、拼擺：利用磁性黑板或貼絨板或投影儀邊講邊示范。

拼擺法：先拼擺中景部分、主要房屋、密集區(qū)，接著拼擺近景、

遠(yuǎn)景、點(diǎn)綴物。擺一擺、拼一拼，不斷比較、調(diào)整，直到畫面

的形色構(gòu)圖比較合理為止。注意事項(xiàng)：切忌讓學(xué)生擺?樣粘一樣，

要求反復(fù)調(diào)整、整體布局、只擺不粘。

辨誤演示：在磁性黑板或投影儀上故意擺出幾種不合理的構(gòu)圖，

讓學(xué)生在辨誤過程中掌握形色組合的規(guī)律。

錯誤的例子：

主體不突出（無主體或主體部分太偏）

①構(gòu)圖不合理房屋完全擠在一處或四處擺滿

房屋排列呆板（一種模式的排列方法）

教②色彩搭配不當(dāng)：

主要為無對比變化，色彩太相近。

學(xué)辨誤環(huán)節(jié)利用活動教具進(jìn)行操作由于教具不斷挪位移動，可在

單位時間內(nèi)迅速變換畫面，產(chǎn)生良好的視覺效應(yīng)。

過4、貼：將拼擺成的各部分在邊角背面涂少量漿糊依次貼好，貼

的秩序可從上到下，也可從左到右。貼好后用一張干凈紙蓋在

面上輕輕抹壓一下，再提起底紙抖一抖，看看有否遺漏未粘的

程地方。

三、布置作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

學(xué)生以兩人為單位，與同桌共同完成一幅作品。

作業(yè)要求：1、畫面形色安排簡潔、合理。2、操作程序正確。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。

作業(yè)

布置

與

指導(dǎo)

第十?課《剪貼組拼小村莊》

板步驟：

拼

擺

書貼

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

年級一年級班次1——3周次11

課題第十二課《動物唱歌的模樣》教學(xué)時數(shù)一課時

教1.了解動物的不同種類及形態(tài)。

學(xué)2.能想象畫出動物們歌唱時的樣子。

目3.對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。

的

要

求

觀察動物及人類歌唱時的教能抓住各種動物的形態(tài)特征。

教姿態(tài)。學(xué)

學(xué)難

重點(diǎn)

點(diǎn)

教具紙，剪刀，膠水，