少年中國(guó)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)《少年中國(guó)說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)和句子的含義和作用，積累重點(diǎn)實(shí)詞。2.理解文章的主旨。過(guò)程與方法：反復(fù)誦讀理解作者熾熱的思想感情；體會(huì)句式整齊，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。情感與價(jià)值觀：感受強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解文章的主旨。教學(xué)難點(diǎn)：歷史地分析梁?jiǎn)⒊莫M隘民族主義和大國(guó)沙文主義。二、教學(xué)設(shè)想：1.為了幫助學(xué)生理解本文內(nèi)容，可以重溫一下1840年之后中國(guó)遭受列強(qiáng)凌辱的歷史和進(jìn)步知識(shí)分子探求救國(guó)圖強(qiáng)道路的過(guò)程。2.本文的語(yǔ)言特點(diǎn)是通順暢達(dá)，氣勢(shì)淋漓，并且多有恰當(dāng)?shù)谋扔?，這些語(yǔ)言特點(diǎn)要在誦讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生掌握。三、教具準(zhǔn)備：音頻朗讀、圖片。四、課時(shí)安排：2課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：聽(tīng)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，聽(tīng)后思考：你有什么感受？（學(xué)生討論交流）少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望?！拔覀兪浅跎奶?yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)?！庇袀€(gè)人在100年前，20世紀(jì)鐘聲敲響之際，就提出了這樣的觀點(diǎn)?！敖袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”他就是梁?jiǎn)⒊?。今天我們就學(xué)習(xí)他的《少年中國(guó)說(shuō)》。2.知人論世：看視頻《戊戌變法》走近梁?jiǎn)⒊?。提到梁?jiǎn)⒊藗冏匀欢痪蜁?huì)想到“百日維新，戊戌變法”。3.疏通文意：⑴回憶一下，我們以前學(xué)習(xí)文言文怎樣疏通文意？（借助工具書和課下注釋；還有文言文單音詞多，我們現(xiàn)在雙音詞多，可以采用結(jié)合語(yǔ)境組詞法）⑵分小組細(xì)讀課文并自己試著疏通文意。（不懂的地方做好記號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。）⑶每一小組派一名代表質(zhì)疑，全班答疑，教師參與。⑷集體逐段朗讀，“開火車”翻譯，貫通文意