第第頁有關(guān)中班語言活動教案錦集10篇

中班語言活動教案篇1

教學目標

1。理解故事，認同小兔憧憬五彩繽紛的愿望，并積極地表達自己的感受。

2。愿意參加講解并描述活動，培育幼兒的語言表達技能及想象力。

3。引導幼兒體驗游戲的歡樂，培育活潑開朗的性格。

教學預備

1。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。

2。掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

〔布置教室環(huán)境，在老師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫〕帶幼兒走進教室。

——這里有這么多彩色的畫，都是小伙伴自己畫的`，真美麗。

——今日啊還有一個小客人來到我們教室做客了，小伙伴想知道是誰嗎？〔出示手偶〕這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什么顏色的呢？〔白色〕這只白色的兔寶寶呀，后來變成了彩色兔，小伙伴我們來聽聽究竟是怎么回事。

二、分段觀賞故事

〔觀賞1—4段故事〕老師一一出示掛圖，引導幼兒邊聽邊看。

——小伙伴，聽了這段故事有什么感覺呢？喜不喜愛兔寶寶？

——四只兔寶寶長得怎么樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？

——他們想了個什么方法？這個方法能行嗎？為什么？

——兔寶寶為什么不喜愛只穿自己的衣服？〔老穿一種顏色的衣服，太沒意思〕

——兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真焦急。小伙伴，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想方法。〔幼兒自由聯(lián)想〕

——小伙伴幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多方法，他們很快樂。兔爸爸也想到了個好方法，我們來聽聽。

〔觀賞第5段到最末〕

——兔爸爸想了什么方法？這個方法能行嗎？

——兔媽媽做了一件什么事情，讓兔寶寶快樂極了？小兔為什么快樂呢？〔穿上了五彩繽紛的衣服，快樂極了〕

三、完整觀賞故事

——小伙伴說的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。

—看了小兔的表演，小伙伴說它可愛嗎？那小伙伴想不想來扮演可愛的兔寶寶？

四、游戲：扮彩色兔

——〔出示表演服〕我?guī)托』锇轭A備了紅、黃、藍、綠四種顏色的衣服，小伙伴每人拿一件穿上跟著媽媽。

〔放小兔跳音樂，帶領(lǐng)幼兒學小兔跳〕

——兔寶寶，你是誰?。磕闶羌t紅嗎？

——兔寶寶們告知你們身邊的兔寶寶你們都是誰啊？

——你們喜愛總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧。

——〔再次引導幼兒穿上五彩繽紛的一面〕兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服?。靠鞓穯?？

——請兔寶寶一起告知兔媽媽“我穿上了五彩繽紛的衣服，快樂極了。”

五、活動延伸

——兔寶寶這么的快樂，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好伙伴吧。

中班語言活動教案篇2

設(shè)計意圖：

春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，處處可以看見各種花草樹木、昆蟲等能吸引幼兒眼球的東西，使幼兒感愛好。所以借助這個，來進行這次的教學活動，語言教育中的仿編詩歌，通過借助圖片和表演，讓幼兒學會仿編，愿意去仿編。對于中班的孩子來說，學會仿編詩歌是很重要的，能夠提高幼兒的語言進展?！洞禾斓幕锇椤酚纱碎_展……

活動目標：

1.使幼兒在熟識原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

2.培育幼兒關(guān)懷，喜愛大自然的情感及觀測四周事物的技能。

活動預備：

1、音樂〔a：《找伙伴》，b：配樂帶〕

2、掛圖一副〔草地上有小花，小草〕

3、蜜蜂胸飾一個，其他動物胸飾假設(shè)干

活動過程：

活動環(huán)節(jié)活動預設(shè)設(shè)計意圖

一、學習作品

1.導入

〔放音樂：找伙伴〕幼兒隨音樂找伙伴回座位。

問：你知道誰是春天的伙伴嗎？

讓我們來聽聽《春天的伙伴》這首詩就明白了。

2.觀賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的伙伴是誰??？〔不要求個別回答〕

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師進行朗誦并依據(jù)詩歌內(nèi)容提問，援助幼兒掌控詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

4.幼兒和老師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

通過圖片的引入，讓幼兒學會詩歌的模式，為下面環(huán)節(jié)中的仿編做預備。

二、進行仿編活動

1.觀看表演〔小燕子飛啊飛，飛到桃樹上，她和桃樹握握手說：咱們是伙伴。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是伙伴。〕

2.老師范編,引導幼兒發(fā)覺仿編的`方法。

小伙伴們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找伙伴，現(xiàn)在我們把小燕子找伙伴，也編成一首好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做伙伴?。克鼘μ覙渥隽诵┦裁茨?？它對桃樹說什么呢？

老師復述：小燕子飛來了，和桃樹握握手，它對桃樹說，咱們是伙伴。

問：小燕子還找了誰做伙伴？它對柳樹做了些什么呢？它對柳樹說什么？

老師復述：小燕子飛走了，和柳樹握握手，它對柳樹說，咱們是伙伴。

3、幼兒表演。請一名小伙伴來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找伙伴。

——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找伙伴編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學習的思索方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

——啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰的伙伴呀？〔春天〕他們會對春天說什么？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的伙伴。

4、自由活動，練習仿編

放音樂，每個幼兒都戴上動物胸飾，在教室里自由表演“找伙伴”。

幼兒自由練習仿編，老師巡回傾聽指導，“你找誰做伙伴，對你的伙伴，該怎么說，怎么做呢？”鼓舞幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給四周的伙伴聽。

5.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌。并配樂串聯(lián)朗誦一次。

通過表演和老師的陳述，使幼兒掌控仿編詩歌的一般內(nèi)容，讓他們在自由活動中，自主嘗試仿編。

三、結(jié)束活動春天還有好多好多伙伴，小伙伴們，讓我們一起到教室外面去找吧！

附：春天的伙伴

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手

她對小草說，

咱們是伙伴

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手

她對小花說，

咱們是伙伴

花蝴蝶，小草和小花

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的伙伴。

啟發(fā)幼兒去發(fā)覺四周的事物，把它也編進詩歌里面去。

中班語言活動教案篇3

設(shè)計意圖：我園有多達60%的進城務工子女，這些孩子往往在語言、學習、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負擔和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不愛講話。

行知先生主見尊敬每個孩子,予以他們公正的待遇。愛是尊敬的基礎(chǔ)，假如離開了對孩子的真愛，尊敬只能是虛假的形式，唯有發(fā)自肺腑的愛，才能產(chǎn)生真正的尊敬。本課從讓孩子了解什么是"孤獨"開始，逐步讓幼兒感受到愛，有愛的人不會孤獨。愛自己也要愛別人。

活動目標：知道和伙伴在一起不會感到孤獨，和伙伴在一起就會快樂。

嘗試主動交往，感受積極主動交往的意義。

活動重點：○1讓幼兒理解什么是孤獨。

○2怎么樣才能不孤獨。

○3感受到來自同伴的愛。

活動難點：幼兒之間主動交往；將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會歡樂。

活動預備：本課掛圖本課的語音故事、音樂《愛的抱抱》

活動過程：

一、引起愛好-出示掛圖，依據(jù)掛圖內(nèi)容提問：這些圖片上都有些呀？〔小伙伴、老師、滑滑梯〕師：大家看看這個戴眼鏡的`小伙伴他是一個什么樣的表情呢？〔不興奮……〕，他為什么不興奮呢？〔……〕給幼兒講解并描述這個故事，二、讓幼兒理解什么是孤獨。

老師走到幼兒中間。提問：○1什么時候會感覺孤獨？〔沒有小伙伴在一起玩、沒有人說話〕?！?你們喜愛孤獨嗎？〔不喜愛〕○3依據(jù)幼兒的爭論，老師總結(jié)：孤獨是沒有和伙伴在一起，只有自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。

三、怎樣才能不孤獨。

引導幼兒傾聽語音故事。

這個小孩去找小伙伴玩了嗎？〔玩了〕。他和這幾個小伙伴在一起做了什么？〔玩、手拉手……〕。你會和你的好伙伴在一起做些什么事情？〔給玩具好伙伴玩；看到小伙伴在一起玩，就走過去和她們一起玩；……〕老師總結(jié)：假如你不喜愛孤獨，那就去找伙伴握握手，抱一抱，友好地和伙伴說話，找到伙伴你就不會孤獨了。

四、故事延伸愛的抱抱〔放音樂〕老師總結(jié)：孤獨會讓人難受，我們要讓每一個小伙伴都不孤獨，不難受。

師：小伙伴都站起來吧，找一個好伙伴，跟她們抱抱。〔開始放音樂〕老師先主動俯下身子跟這個小伙伴抱抱、又去跟那個小伙伴抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛"，自己也將這份"愛"傳播出去。

我們很歡樂，有伙伴就不會孤獨。

五、活動完畢

師：下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們主動跟他們抱抱，回家的路上遇到小伙伴，也主動跟他們抱抱，好嗎？來排好隊。我們都不做孤獨的孩子。

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、能理解故事內(nèi)容，講解并描述故事的梗概。

2、感受故事的風趣。

活動預備：

1、紅燈籠一盞，教學掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。

2、《語言》下p.2～3

活動過程：

一、美麗的'紅燈籠

--老師出示紅燈籠，請幼兒觀賞，激發(fā)幼兒愛好，引出教育內(nèi)容。

二、聽故事

--老師播放故事錄音，請幼兒觀賞。

--引導幼兒思索問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？

--出示教學掛圖，邊看邊聽故事。

--引導幼兒爭論：你覺得故事中那些地方很有趣？

三、學講故事

--幼兒邊看圖邊跟老師學講故事。

--請幼兒閱讀畫冊，練習講故事。

四、表演故事

--請幼兒戴頭飾，老師旁白，幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音，老師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

故事：紅燈籠元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞美麗的紅燈籠。

外面真喧鬧?。√詺獾募t燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇！小汽車、小轎車看見了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠！"紅燈籠抓緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜愛我？

紅燈籠走呀走，來到了樹林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來，小動物們正預備過節(jié)，聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠，大家一起說："紅燈籠！我們都喜愛你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠，真焦急呀！她出門去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里？"小花貓聽見了，告知了小黃狗。小黃狗聽見了，告知了小胖豬。小胖豬聽見了，告知了小白兔。小白兔聽見了告知了紅燈籠。

老奶奶究竟找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！

紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上，紅燈籠真歡樂！

中班語言活動教案篇5

活動目標：

1、在玩玩、看看、說說中了解一些生活中常見的食物。

2、知道遇事不能緊張，要動腦筋解決問題。

3、能有參加語言活動的積極性，愿意關(guān)注四周生活。

活動預備：

仿真面食假設(shè)干、課件

活動過程：

一、好吃的面點

1、你吃過這些食物嗎？

2、你知道它們的名字嗎？

二、有趣的面點國

1、講解并描述故事第一段

——這是什么國？它們的國家里有誰？

2、爭論

——面條兒是個怎樣的孩子？

三、可怕的`大嘴怪

1、講解并描述故事第二段

——誰來了？

——發(fā)生了什么可怕的事情？

2、互動

——面條國的居民該怎么辦？

四、勇猛的面條兒

1、爭論

——為什么面條兒沒被發(fā)覺？

——它該怎么辦？

2、看圖

——面條兒想了什么方法救了伙伴們？

中班語言活動教案篇6

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容,了解動物尾巴的不同用途。

2、幼兒依據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講解并描述。

3、喜愛小動物,萌發(fā)愛惜小動物的情感。

活動預備：

故事課件、動物卡片、展板

活動過程：

一、談話導入

小伙伴,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?

觀看圖片,進一步豐富相關(guān)知識。

二、理解故事內(nèi)容

1、觀賞故事《誰丟了尾巴》第一部分。

小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?

2、觀賞故事第二部分

(1)在查找小尾巴主人的'路上,都遇到了誰?它們說了些什么?

(2)引導幼兒發(fā)散思維,大膽講解并描述。

3、觀賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。

三、游戲鞏固

故事中小猴子特別熱心,咱們班的小伙伴也很愛援助別人,這里有很多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。

四、活動延伸

怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

中班語言活動教案篇7

活動目標

一、理解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌。

二、初步了解中國的國旗、地圖、紅領(lǐng)巾等代表的意義。

三、培育初步的愛國情感。

活動預備

一、幼兒用書。

二、字詞：媽媽。

三、老師預備星星、花朵、紅旗等圖片。

活動過程

一、游戲：請你跟我這樣做。

二、學習兒歌《我的媽媽是中國》

1、老師和幼兒談話，引入今日學習的`內(nèi)容。

2、老師：①每個人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？

②今日我們要學習一首兒歌，兒歌里說“我的媽媽叫中國”，你們知道為什么嗎？

3、老師請幼兒說說自己的理解，為什么說“我的媽媽是中國”？

老師小結(jié)：我們都是中國人，我們的祖國媽媽叫祖國，我們都是祖國媽媽的孩子。

4、在學習兒歌錢我們先看幾張圖片。

5、幼兒看圖回答老師的問題。

6、老師念兒歌，幼兒傾聽。

老師：我來念兒歌，你們聽聽兒歌里說到了誰？

7、老師和幼兒共同念兒歌。

8、老師和幼兒用接念的方法練習兒歌。

9、我們學習了兒歌，知道我們的媽媽是中國，那現(xiàn)在我們再看幾張圖片，了解一下我們的祖國。

三、游戲：體驗升國旗。

四、全體幼兒共同念兒歌。

中班語言活動教案篇8

活動目標：

1.理解、學習數(shù)字童謠，初步學習運用數(shù)量詞。

2.感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

活動預備：

1.創(chuàng)設(shè)與童謠相應的背景圖片和相應的數(shù)卡。

2.幼兒對常見動物的習性和特征有所了解。

活動過程：

一、理解學習童謠

〔一〕理解童謠出示背景圖

圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

1.師：春天到了，桃花開了，漂亮的.桃花樹下會住著誰呢？

有幾條小蟲？小蟲在干什么？

2.師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？

3.師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？

咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發(fā)出什么聲音？

4.師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告知你的？

5.師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

師：桃花樹下真喧鬧，小動物們都說："桃花樹下是我家。"

〔二〕觀賞童謠老師完整朗誦童謠。

師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？

小結(jié)：這首童謠里有1-10十個數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是說說動物的特點、動物的本事。

〔三〕學說童謠

1、分句學說師：你們喜愛這首童謠嗎？最喜愛童謠里的哪一句？

2、完整學說

〔1〕看圖學說。

〔2〕幼兒有節(jié)奏的說。

二、嘗試仿編童謠

1、師：桃花樹下真喧鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什么特點、有什么本事？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢？

2、老師請2-3個幼兒仿編

3、小結(jié)：除了有要來桃花樹下住，確定還會有許多許多的小動物都來呢，請你們數(shù)一數(shù)，說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

附童謠：數(shù)一數(shù)

一條蟲，兩條蟲，小蟲喜愛鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

中班語言活動教案篇9

教育活動目標:

1、學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。

2、喜愛吃蔬菜，能了解常見蔬菜的特點。

課前預備:

1、有關(guān)蔬菜的謎語。

2、幼兒已有猜謎語的閱歷，并知道幾個有關(guān)蔬菜的`謎語。

3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊。

教學過程:

1、通過生活談話:說一說自己都吃過哪些蔬菜，最愛吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎愛好。

(1)學猜辣椒的謎語:

老師說謎面:

紅綠燈籠枝上掛，有人愛吃有人怕。愛的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。

(2)幼兒猜謎，并說出理由。

(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，援助幼兒理解。

2、猜一猜、說一說。

(1)老師出謎，幼兒學猜、學說，依次猜出茄子、黃瓜等。

(2)幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。

3、找一找、涂一涂。

(1)幼兒活動用書人手一冊，依據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。

(2)依據(jù)自己的已有閱歷給謎底涂上相應的顏色。

4、老師小結(jié):

每一種蔬菜都有自己的營養(yǎng)價值，對人體的健康是必不可少的，小伙伴的生長發(fā)育也離不開蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。

延伸活動:

幼兒可以將自己熟識的東西，依據(jù)它們的特點編成謎語讓爸爸媽媽猜或小伙伴之間相互猜。

中班語言活動教案篇10

活動目標：

1．在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習角色對話，初步仿照不同角色的語氣，體驗兒童詩的情趣。

2．知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得勝利。

活動預備：

小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾

活動過程

一．開始部分

1、老師：小伙伴們，今日老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？里面有好多好多的動物呢

2，述說故事。樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會對媽媽怎樣說？〔對了，小猴說“媽媽我要吃果子〕媽媽會怎么回答〔媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧〕？這樣，小猴學會了什么本事？〔默示，爬樹〕

師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會對媽媽怎么說呢？猜猜媽媽又會怎么說〔媽媽是這樣說的〕？這樣，小鴨子學會了什么本事？

師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會怎么問媽媽的？媽媽會帶它去還是讓它自己去？〔對了，媽媽說。。。〕，這樣，小鷹學會了什么本事？

師：老師把這幾個故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來觀賞。

二．基本部分：學習朗誦詩歌。

1．完整觀賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容

師：詩歌里有哪些小動物？他們都學會了什么本事/