一年級上冊美術(shù)《拼拼插插》教學(xué)設(shè)計3、嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)手法創(chuàng)作。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。教學(xué)難點：能合理運用各種形進(jìn)行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：示范用具、廢舊材料、剪刀、膠水等。預(yù)習(xí)要求：1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，欣賞書中作品，看看他們是由哪些形狀怎么組合而成的。2、準(zhǔn)備好廢舊材料、剪刀、膠水等制作工具。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧：1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。2、回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生回憶拼拼搭搭的方法及其應(yīng)用。二、精講探究：1、教師用幾個基本形在黑板上拼一拼，再添畫幾筆，讓他們分別成為有趣的形象。（汽車，飛機(jī)，房子……）激發(fā)學(xué)生興趣。2、揭示課題：拼拼插插。用這種方法還能做出什么有趣的圖形呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。3、欣賞大師的作品。《大象》：作者是畢加索，西班牙當(dāng)代著名畫家。問：這個作品是怎么做出來的？是用哪些形狀拼插出來的？你感覺它怎么樣？問：我們的生活當(dāng)中有各種形的組合運用嗎？你知道哪些？他們怎么樣？4、教師示范用廢舊材料制作一個立體圖形，鼓勵學(xué)生動手嘗試。三、練習(xí)展評：1、每組選擇一種廢舊材料來制作一個立體圖形。要求：想法獨特，做工精細(xì)。2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。3、展評作業(yè)：（1）做好的同學(xué)可以將作品展示給全班同學(xué)，進(jìn)行互評，并且說出自己為什么喜歡它。（2）互相贈送作品。四、課后作業(yè)：課后大家可以利用廢舊材料，嘗試制作更多的立體圖形，發(fā)揮你們的聰明才智，創(chuàng)造更多的美麗作品。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過欣賞和創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的立體組合的美感。在教學(xué)過程中，我們需要讓學(xué)生能夠合理運用各種形進(jìn)行立體組合，并處理好點、線、面的關(guān)系。為此，我們可以采用多種材料和表現(xiàn)手法來創(chuàng)作，例如廢舊材料等。在預(yù)習(xí)階段，學(xué)生需要預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，欣賞書中的作品，并準(zhǔn)備好各種繪畫工具。在復(fù)習(xí)回顧階段，我們需要查看學(xué)生的工具準(zhǔn)備情況，并根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組，以穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。同時，我們也需要復(fù)習(xí)回顧前面的知識，并展示部分優(yōu)秀作品。在精講探究階段，我們需要出示立體拼搭作品大象，并讓學(xué)生討論它與上一節(jié)課的作品的不同之處。同時，我們也需要讓學(xué)生用雪花片快速插接出一個立體的形象，并讓同桌之間互相討論。教師需要小結(jié)雪花片上有很多縫，片與片之間可以咬合得很緊，很牢固，同時也需要讓學(xué)生討論咬合的含義。在制作厚紙片立體形象時，教師需要讓厚紙片之間有互相咬合的地方，并讓學(xué)生討論剪的切口深一些好還是淺一些好的問題。在練習(xí)展評階段，我們需要布置第一次作業(yè)要求學(xué)生嘗試用插接的方法制作立體的作品，并進(jìn)行教師巡視輔導(dǎo)。同時，我們還需要展示、交流作品，并出示一些現(xiàn)代裝置藝術(shù)的圖片，讓學(xué)生欣賞。在布置第二次作業(yè)時，我們要求學(xué)生用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，并進(jìn)行教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。最后，我們可以舉辦一個“廢品裝置藝術(shù)展”，展示各小組的作品，并讓學(xué)生介紹自己的作品?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握立體組合的技巧，并通過創(chuàng)作欣賞美感。我們需要采用多種材料、多種表現(xiàn)手法，讓學(xué)生能夠運