Page12．容易誤導(dǎo)讀者的統(tǒng)計圖【知識與技能】能夠?qū)σ恍┫⒆鞒鋈娴姆治觯具^程與方法】經(jīng)歷分析并作出決策的過程．【情感態(tài)度】培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，用全面、辯證的思想考慮問題．【教學(xué)重點】對媒體消息進(jìn)行全面分析．【教學(xué)難點】怎樣對不同的媒體消息進(jìn)行全面分析．一、情境導(dǎo)入，初步認(rèn)識以下是來自一些媒體的消息，你讀后有什么感想？(1)報紙刊載：高校畢業(yè)生平均年收入為5萬元．(數(shù)據(jù)來源于對某高校校友的一次問卷調(diào)查)(2)某房產(chǎn)廣告稱：本地區(qū)居民年收入6萬元．(事實上該地區(qū)居住了許多普通工人家庭，只有幾戶富翁家庭)(3)某雜志刊載消息解釋其價格上漲原因：10年來，原材料上漲10%，印刷費增加10%，推銷廣告費上升10%.這樣一來，成本增加30%，零售價格怎能不上漲？【教學(xué)說明】鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多肯定學(xué)生的想法．二、思考探究，獲取新知一則廣告說：據(jù)調(diào)查，使用本廠牙膏可以使蛀牙率減少20%，并以下圖示意其調(diào)查得到的數(shù)據(jù)．你怎樣看待這則廣告？分析：第一，我們注意到圖中的柱形圖的縱軸是從30%開始的，它容易留給我們一個錯誤的印象：使用該廠牙膏會使蛀牙率減少一半．第二，我們不知道調(diào)查對象是否有可比性，如果使用該廠牙膏的人群是幼兒園小朋友，而使用非該廠牙膏的人群卻是成年人，那么所得的結(jié)論就不可信了．第三，我們也不知道樣本容量有多大，如果只調(diào)查了10個人，那么所得的結(jié)論可能就不太可靠了．【歸納結(jié)論】從這個很小的例子可以看出，數(shù)據(jù)雖然給我們帶來了有利于決策的各種信息，但有些時候也可能誤導(dǎo)我們．所以，比較規(guī)范的統(tǒng)計報告應(yīng)該說明調(diào)查的細(xì)節(jié)，如調(diào)查了多少人，是怎樣選取調(diào)查對象的，等等．三、運用新知，深化理解1．見教材P99問題22．見教材P101問題33．王郅治在03年3月19日代表快船隊出戰(zhàn)對掘金隊的比賽中，得到他的職業(yè)生涯中的場得分最高分——21分；姚明在04年2月23日代表火箭隊出戰(zhàn)對老鷹隊的比賽中，得到他的職業(yè)生涯中的場最高得分——41分．姚明和王郅治的場最高得分比較圖：你認(rèn)為這樣的描述合適嗎？你能選擇一幅恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖來描述嗎？解：不適合．統(tǒng)計圖如下：4．小明將他的8次數(shù)學(xué)測驗成績按順序繪成了2張統(tǒng)計圖：圖1圖2(1)圖1和圖2給人造成的感覺各是什么？(2)若小明想向他的父母說明他數(shù)學(xué)成績的提高情況，他將向父母展示哪一個統(tǒng)計圖？解：(1)圖1給人感覺小明成績進(jìn)步幅度大圖2給人感覺小明成績進(jìn)步較小(2)小明應(yīng)該給父母展示圖1的統(tǒng)計圖5．下圖反映了某省2011年圖書、雜志、報紙的出版印張數(shù).2011年全國圖書、雜志和報紙的出版印張數(shù)統(tǒng)計圖．(1)直觀地看這個條形統(tǒng)計圖，2011年哪種出版物總印張數(shù)最多？哪種出版物總印張數(shù)最少？最多是最少的幾倍？(2)實際上，最多是最少的幾倍？圖中所表現(xiàn)出來的直觀情況與此相符嗎？(3)這個圖為什么會給人造成這樣的感覺？(4)為了更為直觀、清楚地反映情況，上圖應(yīng)做怎樣的改動？解：(1)直觀地看，2011年報紙的總印張數(shù)最多，雜志的總印張數(shù)最少，習(xí)慣于從條形“柱”的高度來看相應(yīng)的印張、數(shù)的多少，從圖中可以直觀地看出，2011年報紙的總印張數(shù)的“柱”的高度是雜志的總印張數(shù)的“柱”的高度的10倍左右．(2)實際上，觀察縱軸的數(shù)據(jù)，可以計算出最多是最少的6.4倍．不相符．(3)因為這個條形統(tǒng)計圖縱軸上的印張數(shù)的起始值是從50開始的．(4)為了更為直觀、清楚地反映實際情況，上圖中，縱軸上的起始值應(yīng)從0開始．【教學(xué)說明】通過練習(xí)讓學(xué)生能夠從一些信息中作出全面準(zhǔn)確的分析．四、師生互動、課堂小結(jié)在本節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了在對某件事情作決策前，如何借助媒體，查詢數(shù)據(jù)，媒體是獲取信息的一個重要渠道，既要從中獲得盡可能多的有用信息，還要保持理智的心態(tài)，要對數(shù)據(jù)的來源、收集數(shù)據(jù)的方法、數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)方式和由此得出的結(jié)論進(jìn)行合理的辨析．1．布置作業(yè)：教材“習(xí)題28.3”中第4題．2．完成同步練習(xí)冊中本課時的練習(xí)．1．應(yīng)根據(jù)實際需要選擇合理的統(tǒng)計圖表．2．選擇統(tǒng)計圖表時，應(yīng)特別關(guān)注直接相關(guān)的數(shù)據(jù)．3．在畫多幅統(tǒng)計圖描述不同