6/6混合運(yùn)算第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生正確理解和掌握同級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確按照運(yùn)算順序進(jìn)行脫式計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用同級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行脫式計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。課件呈現(xiàn)出題目：16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝預(yù)設(shè)：學(xué)生能快速說(shuō)出結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)后兩道題是加減混合計(jì)算題。問(wèn)題：剛才的口算中，都有哪些運(yùn)算？如果加減混合我們?cè)撛趺从?jì)算呢？今天我們一起學(xué)習(xí)同級(jí)混合運(yùn)算。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白在數(shù)學(xué)里加法、減法、乘法、除法稱為四則運(yùn)算，加法和減法是同級(jí)運(yùn)算，乘除法也是同級(jí)運(yùn)算。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引入新課。二、探究新知1.圖書(shū)閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人，閱覽室里下午有多少人？引導(dǎo)學(xué)生思考：要求“閱覽室里下午有多少人”，必須知道什么？（1）全班分小組討論、交流計(jì)算方法。（2）每組派代表展示算法。生1：先求中午時(shí)閱覽室的人數(shù)，53－24＝29(人)，再加上下午來(lái)的38人，就可以求出下午一共有29＋38＝67(人)。生2：直接列綜合算式：53－24＋38＝67(人)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能根據(jù)分步計(jì)算自主發(fā)現(xiàn)綜合算式的計(jì)算方法。2.總結(jié)加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序。問(wèn)題：像53－24＋38這樣的算式是將前兩道題合在一起，我們叫做綜合算式，能說(shuō)說(shuō)你是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的嗎？預(yù)設(shè)：比較兩種方法，教師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分步計(jì)算每個(gè)算式所表示的意義，然后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)綜合算式實(shí)際上是把簡(jiǎn)單的加減算式合并成一道加減混合運(yùn)算的算式。小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往右的順序計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解加減運(yùn)算的順序。3.脫式計(jì)算。53－24＋38＝29＋38＝67問(wèn)題：這道題先算什么？再算什么？課件出示：53－24＋38＝29＋38＝67教師說(shuō)明：（在“53－24”的下面畫(huà)上橫線）為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。在算式的下面寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果（29），還沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)照抄下來(lái)（＋38），在算式的下面再寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果（＝67）。注意：把等號(hào)上下對(duì)齊。通過(guò)演示使學(xué)生明白混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并掌握混合運(yùn)算的計(jì)算格式。問(wèn)題：在書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？預(yù)設(shè)：加減混合運(yùn)算的順序是從左到右的順序。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白解答綜合算式，要把每一步的計(jì)算過(guò)程表示出來(lái)，它有特定的書(shū)寫(xiě)格式，注意運(yùn)算順序。暫時(shí)不參與運(yùn)算的符號(hào)與數(shù)按順序移下來(lái)。4.探究（只含有乘除的混合運(yùn)算）。出示算式：15÷3×5師：這個(gè)算式就是乘除混合算式，只有乘除，大家誰(shuí)能來(lái)讀一讀？生：十五除以三的商，再乘五。師：怎樣計(jì)算這道題呢？先算什么，再算什么。生：先算15÷3＝5再算5×5。師：大家回答的真好，這個(gè)算式可以理解為把15分成3份，每份是多少，那么這樣的5份又是多少？15÷3×5＝5×5＝25師：這個(gè)算式也是按從左往右的順序計(jì)算的?？偨Y(jié)：所以我們可以總結(jié)出下面的結(jié)論，在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加減法或只有乘除法，都要從左往右計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：揭示課題，像這樣含有同級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算，就是我們今天要研究的內(nèi)容。5.練一練。三、鞏固練習(xí)1.計(jì)算。23＋6－112×8÷472÷8÷3＝□○□＝□○□＝□○□＝□＝□＝□答案：18，4，3。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，知道先算什么？再算什么？在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。2.計(jì)算。32＋14－825－12＋4535－6－123×6÷24×6÷848÷8×9答案：38，58，17，9，3，54。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，掌握含有兩級(jí)的兩步計(jì)算方法。3.填一填。答案：（1）8，22；15，29；21，35；23，37。（2）3，15；5，25；7，