部編版ppt課件《植物媽媽有辦法》

在大自然里，我們認識了很多植物，說說自己喜歡的植物是什么？為什么喜歡它？談話導入在大自然里，我們認識了很多植物，談話導入

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認真讀課文，說說這首詩中，介紹了哪幾種會傳播種子的植物媽媽？用“——”在文中標出來。認真讀課文，說說這首詩中，介紹了哪幾種會傳播種細讀學文細讀學文部編版ppt課件《植物媽媽有辦法》自讀要求：自由讀讀第2、3、4小節(jié)，然后想一想這幾位植物媽媽是怎樣傳播種子的？跟同桌相互說一說。自讀要求：只要有風輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽準備了降落把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕一吹，蒲公英媽媽準備了降落降落傘降落傘蒼耳媽媽有個好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動物的皮毛，

孩子們就能去田野﹑山洼。蒼耳媽媽有個好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛鎧甲鎧甲豌豆媽媽更有辦法，

她讓豆莢曬在太陽底下。

啪的一聲，豆莢炸開，

孩子們就蹦著跳著離開了媽媽。豌豆媽媽更有辦法，

她讓豆莢曬在太陽底下。

啪的一

蒲公英蒼耳豌豆（風吹）（動物帶）（太陽曬）植物媽媽傳播種子的方法總結拓展總結拓展除了課文中介紹的三種植物，你知道哪些植物媽媽傳播種子的辦法？石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。娃娃在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家。椰樹媽媽個子高，她的辦法真奇妙，她邀請海水來幫忙，讓寶寶高高興興去遠航。除了課文中介紹的三種植物，你知道哪些植物媽媽傳播種子的辦法？部編版ppt課件《植物媽媽有辦法》利用雙休日到大自然中去觀察，收集植物的種子，了解它們的傳播方法。每人準備一種，仿照課文的表達方式說一說。利用雙休日到大自然中去觀察，收集植物的種子，了解它們1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的