學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精Page1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精Unit2第五課時一、課時內(nèi)容教科書第19—20頁：B。ReadandwriteLet'scheck。二、課時分析本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第二單元第五課時，圍繞“Myweek”這個話題展開內(nèi)容.包括Readandwrite和Let'scheck。兩個板塊。Readandwrite是閱讀訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練板塊，是在學(xué)習(xí)A和B重點單詞以及重點問答對話句型等兩大板塊之后,精心設(shè)置的靈活運用的訓(xùn)練板塊，閱讀題目是“羅賓的建議”，內(nèi)容是以對話形式呈現(xiàn)的,呈現(xiàn)了本單元的重點特殊疑問句WhatdoyouhaveonFridays？和Whatdoyoudoontheweekend？以及一般疑問句式Doyouoftenplaysports?還有頻度副詞的正確使用：IoftenwatchTV。SometimesIreadbooks。通過Robin與WuYifan的對話,可以了解到WuYifan不喜歡體育運動，他在周末經(jīng)?？措娨?有時候讀書,因此在星期一,WuYifan上完體育課回到家里癱軟在沙發(fā)上,看起來和很疲倦,很勞累.接下來，Robin為WuYifan制定了一周的體育運動的計劃課程表,請WuYIfan今后要按照“體育教練”Robin安排的體育課程進行有計劃的體育運動。三個判斷正誤的句子是陳述句式,主語是第三人稱單數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生注意這三個句子中的謂語動詞watches，reads，likes分別是watch，read，like的第三人稱單數(shù)形式。這三個句子可以引導(dǎo)學(xué)生理解Robin為WuYifan制定的體育課程表。在教學(xué)時，請教師注意中間部分Robin以提建議的方式呈現(xiàn)了一個含有情態(tài)動詞should的新句式:Youshouldplaysportseveryday.課程表中的星期幾均是用簡寫形式呈現(xiàn)的：Mon。（Monday），Tues.（Tuesday），Wed。（Wednesday），Thur。（Thursday）,Fri.（Friday），Sat。（Saturday），Sun。（Sunday）。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察日常生活中有關(guān)星期幾的簡寫標(biāo)注。本版塊后面呈現(xiàn)了Sarah與WuYifan關(guān)于Robin為WuYifan新設(shè)計的體育課程表的對話，該對話有兩個空白,要求學(xué)生在理解改課程表的基礎(chǔ)上，能夠獨立完成句子填空，檢驗學(xué)生的閱讀理解能力，提高在相關(guān)語言環(huán)境中的靈活應(yīng)對能力.Let'scheck.是一個聽力訓(xùn)練,共有兩個聽力板塊，第一個是要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容給四張課程表標(biāo)序號,這里的課程表依然是簡寫形式呈現(xiàn)的星期幾，因此教師應(yīng)著重提醒學(xué)生們注意每一個的簡寫形式.第二個訓(xùn)練板塊要求學(xué)生讀懂教科書中的三個一般疑問句，并且根據(jù)自己日常生活中的真實情況,圈出肯定回答，或者選擇圈否定回答。把課堂學(xué)到的新句型與學(xué)生自己的真實生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，實現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)實生活價值。本課時是提升學(xué)生的閱讀能力和聽力的訓(xùn)練板塊,為了幫助學(xué)生們更好的發(fā)揮自己的閱讀和聽力潛能,教師需要精心備課，為學(xué)生們準(zhǔn)備充足的項目與活動,充分利用課堂時間,讓學(xué)生們得到更多的閱讀能力訓(xùn)練。幫助學(xué)生熟練運用所學(xué)的重點詞匯和重點句型，提高學(xué)生們的應(yīng)變能力。三、課時目標(biāo)1。能夠借助于圖片提示，讀懂并理解關(guān)于對話形式的《Robin’sadvice》的短文內(nèi)容。2。能夠把短文內(nèi)容翻譯成正確的漢語意思.3.能夠正確完成WuYifan新體育課程表后面的兩個訓(xùn)練題。4.能夠獨立完成聽力訓(xùn)練.5。能夠靈活運用本單元所學(xué)知識,解決實際問題。四、課時重難點1.重點(1)1。能夠借助于圖片提示，讀懂并理解關(guān)于日記形式的《Robin'sadvice》的短文內(nèi)容。能夠正確完成WuYifan新體育課程表后面的兩個訓(xùn)練題。（2）能夠獨立完成聽力訓(xùn)練。2。難點(1）能夠靈活運用本單元所學(xué)知識，讀懂與本單元相關(guān)的閱讀短文。（2）能夠聽懂與本單元相關(guān)的對話內(nèi)容，并完成相關(guān)的訓(xùn)練。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機與錄音磁帶，自制PPT課件，課件內(nèi)容包括與本單元有關(guān)的四個聽力訓(xùn)練，以及三個閱讀短文訓(xùn)練。六、教學(xué)過程1。課前熱身（1)猜謎語游戲。教師做動作，學(xué)生說動詞短語.（2)踩地雷游戲。教師做閃卡動作,學(xué)生們朗讀短語，告訴學(xué)生們playfootball是地雷，每當(dāng)看到這個詞組時，不能讀出來，只能發(fā)出“砰”的響聲詞，誰如果不經(jīng)意讀了它，就相當(dāng)于被炸了。然后，學(xué)生們繼續(xù)往下朗讀詞卡上的動詞短語。設(shè)計意圖:通過猜謎語、踩地雷等游戲，可以瞬間活躍課堂氣氛,學(xué)生們?nèi)刖乘俣瓤?注意力集中,打開了學(xué)生們的喜悅心情，調(diào)整了學(xué)生們的好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)習(xí)本課的新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。2。導(dǎo)入（1)歌曲導(dǎo)入。播放英語歌曲“Daysoftheweek”，學(xué)生們大聲跟唱,與音樂同步，聲音洪亮，氣勢雄偉,烘托課堂氛圍。（2）語言導(dǎo)入.T:Goodmorning，boysandgirls。Ss：Goodmorning,MissZhang。T:Howareyou?Ss：Verywell，thanks!T:Whatisittoday？Ss：It’sMonday。T：WhatdoyouhaveonMondays?Ss：WehaveChinese,maths，musicandscienceonMondays.T：Doyouoftenplaysportsontheweekend?Ss1：Yes，wedo！Ss2：No,wedon’t!T：Whatdoyouoftendoontheweekend？S1:Ioftendohomework,playping—pangandwatchTVontheweekend。S2：Ioftendohomework,readbooks,washmyclothesandlistentomusicontheweekend.T：Verygood！DoyouwanttoknowwhatWuYifandoesontheweekend?Ss:Yes!T:Excellent！Nowlet’slookatwhatRobinandWuYifanaretalkingabout。Ss:Great！設(shè)計意圖：通過師生對話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了本單元的重點句型，并且很自然地引入正題,師生一起觀看Robin和WuYifan的對話情景。3。新課呈現(xiàn)（1)觀看動畫課件。打開多媒體，點擊網(wǎng)絡(luò)教育資源包，播放與本課時相符合的課件Robin’sadvice，請學(xué)生們觀看情景圖畫，并認(rèn)真聽Robin和WuYifan的對話.（2）學(xué)生討論,相互質(zhì)疑，相互解答。同桌進行討論，每位學(xué)生把對話中自己不明白的內(nèi)容，向?qū)Ψ教岢鲆蓡枺杏X對方解答的不正確，把該問題留下來,等一會，請老師幫助解答。(3)學(xué)生質(zhì)疑，教師解答.學(xué)生們把剛才小組內(nèi)討論出的共同問題,向老師請教，老師可以根據(jù)學(xué)生們的問題一一解答，并且選出重點內(nèi)容作詳細(xì)陳述。Look是系動詞，意為“看起來像”,tired是形容詞，意為“疲勞的，疲倦的”,looktired是系表結(jié)構(gòu)，意為“看起來很疲倦”。Idon'tlikesports。我不喜歡體育運動.由于作謂語的動詞是實意動詞like(喜歡)，因此構(gòu)成否定句,必須借助于助動詞都與not的縮略式don’t。sometimes是頻度副詞，意為“有的時候”，通常放在主語和謂語動詞中間，有時候為了強調(diào)，可以放在句首.掌握星期幾的縮略形式:Mon。=Monday(星期一)，Tues。=Tuesday（星期二），Wed.=Wednesday（星期三），Thur.=Thursday（星期四)，F(xiàn)ri。=Friday（星期五）,Sat。=Saturday(星期六)Sun。=Sunday(星期日)在課程表下面的三個一般陳述句子中，學(xué)生們應(yīng)該注意主語WuYifan是第三人稱單數(shù)，因此謂語動詞watch，read，like需用它們的第三人稱單數(shù)形式：watches，reads，likes。設(shè)計意圖：通過師生相互質(zhì)疑解答活動，能夠調(diào)動學(xué)生們的積極主動性,幫助學(xué)生們把閱讀理解化難為易,掃除一切疑難障礙,引導(dǎo)學(xué)生透徹理解重點詞句的用法，積極發(fā)現(xiàn)星期幾的簡寫規(guī)律，理解動詞第三人稱單數(shù)的使用環(huán)境。幫助學(xué)生提高閱讀能力與效益.（4)請兩個學(xué)生代表分別翻譯Robin和WuYifan的對話內(nèi)容.Robin：Youlooktired。WhatdoyouhaveonFridays?你看起來很累.星期五你有什么課？WuYifan:IhavePE.我有體育課。Robin：Doyouoftenplaysports？你經(jīng)常做運動嗎？WuYifan：No,Idon't.Idon'tlikesports。不，我不經(jīng)常做。我不喜歡做運動。Robin:Whatdoyouoftendoontheweekend？在周末你經(jīng)常做什么?WuYifan:IoftenwatchTV。SometimesIreadbooks.我經(jīng)?？措娨?。有的時候我讀書。（5)分角色表演對話.①將全班分成二人一組，分別扮演WuYifan和Robin兩個人物角色，進行對話朗讀訓(xùn)練。②二人按照所分的角色記憶對話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對話交流。③請三個小組代表，分別佩戴頭飾,依次到前臺進行對話表演，師生一起評出優(yōu)勝小組,頒發(fā)小獎品.設(shè)計意圖：通過分角色表演對話內(nèi)容,能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更加深刻地理解對話內(nèi)容,掌握特殊疑問句和一般疑問句式的不同回答方式，更加熟悉了頻度副詞often和sometimes的頻率概念。鍛煉了學(xué)生們的交流應(yīng)對能力.（6）學(xué)習(xí)WuYifan的體育課程表。①教師模仿機器人的聲音說話。Youshouldplaysportseveryday。Hereisanewscheduleforyou.YoushouldplayfootballonMondaysandFridays.Youshouldplayping-pongonTuesdays,ThursdaysandSaturdays.YoushouldplaybasketballonWednesdays.YoushoulddokungfuonSundays。設(shè)計意圖：通過教師模仿機器人的聲音，向吳一帆提出合理的運動建議方案，聲音特別奇怪,會引起學(xué)生們的好奇與笑聲，這樣就達到了引發(fā)學(xué)生們感興趣的教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生們注意觀察課程表的內(nèi)容。②請學(xué)生代表講解并翻譯有關(guān)課程表的內(nèi)容。S1：WuYifanshouldplayfootballonMondaysandFridays.吳一帆應(yīng)該在星期一和星期五打乒乓球。S2:WuYifanshouldplayping-pongonTuesdays，ThursdayandSaturday.吳一帆應(yīng)該在星期二、星期四和星期六打乒乓球.S3：WuYifanshouldplaybasketballonWednesdays。吳一帆應(yīng)該在星期三打籃球.S4：WuYifanshoulddokungfuonSundays.吳一帆應(yīng)該在星期日練功服.③師生問答對話.T：DoesWuYifanoftenwatchTVontheweekend?Ss：Yes！T：DoesWuYifanoftenreadbooksontheweekend?Ss:Notoften.Butsometimes。T：DoesWuYifanlikesportsontheweekend？Ss:No！T:WhatdoesWuYifanoftenshoulddoontheweekend?Ss：Heshouldplayping-ponganddokungfuontheweekend。設(shè)計意圖：這樣的一問答對話形式展示給大家,目的是引導(dǎo)學(xué)生逐一回顧羅賓與吳一帆的對話內(nèi)容，為學(xué)生能夠獨立完成句子判斷奠定基礎(chǔ)，同時引導(dǎo)學(xué)生明白,完成閱讀訓(xùn)練的關(guān)鍵是把問題與原文進行對照，查看是否相符。（7)完成有關(guān)吳亦凡的判斷題和問答填空題。①請學(xué)生獨立完成判斷句子正誤.然后核對答案:√××②師生問答對話練習(xí)。請學(xué)生代表扮演WuYifan，老師扮演Sarah，針對Robin為WuYifan設(shè)計的每一天的體育課程進行問答.T：WhatdoyouhaveonMondays?S：Ihaveafootballclass。T：WhatdoyouhaveonThursdays？S：Ihaveaping—pongclass.T:WhatdoyouhaveonFridays？S：Ihaveafootballclass。T:WhatdoyouhaveonSaturdays？S:Ihaveaping-pongclass.T：WhatdoyouhaveonSundays？S:Ihaveakungfuclass。教師與全體學(xué)生進行對話:T：WhatdoyouhaveonTuesdays?Ss：Ihaveaping-pongclass.T：WhatdoyouhaveonWednesdays?Ss:Ihaveabasketballclass。請學(xué)生獨立完成問答填空。參考答案：WuYifan：Ihaveaping—pongclass。Sarah：WhatdoyouhaveonWednesdays？設(shè)計意圖:通過師生問答對話展示，再次引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察吳一帆的體育運動課程表，為學(xué)生們能夠獨立完成問答語句填空奠定基礎(chǔ).(4）學(xué)習(xí)自我檢查部分Let’scheck.①完成教科書第20頁的聽力訓(xùn)練.請學(xué)生們認(rèn)真聽錄音，每個錄音讀兩遍,學(xué)生們根據(jù)自己聽到的內(nèi)容,給相應(yīng)的課程表標(biāo)出正確序號。附：Let’stry聽力材料1.Boy：IlikeMondaysandThursdays。Girl：WhatdoyouhaveonMondays？Boy：Ihaveart.Girl:AndonThursdays?Boy：Ihaveart，too。2。Girl：IlikeEnglish!Boy：Great！DoyouhaveEnglisheveryday?Girl：No,Idon’t.IhaveEnglishonMondays，WednesdaysandFridays.3。Girl：WhatdoyouhaveonWednesdays？Boy：Ihavemaths.Girl:Doyoulikemaths？Boy：Notreally。4。Girl：You'reagoodfootballplayer！Boy：Thankyou。Girl：Doyouoftenplayfootballonweekends？Boy：Yes,Ido。答案:2,1，3,4設(shè)計意圖:通過聽力訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生們英語的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)英語的第一個目標(biāo)，就是會聽英語,在聽到英語的同時，能夠準(zhǔn)確理解所聽到的內(nèi)容，同時，學(xué)生們通過聽力訓(xùn)練,還能證明自己的真正實力，更加堅定了學(xué)生們能夠?qū)W好英語的自信心。②教師引導(dǎo)學(xué)生向本組的組員進行實際采訪。教師與學(xué)生代表抽取詞卡進行對話演示。T:Doyoureadbooksontheweekend?S1:Yes。T:DoyouwatchTVontheweekend?S1：No。T：Doyouwashyourclothesontheweekend？S1:No。T：Doyouplaybasketballontheweekend？S1:Yes?！蹖W(xué)生們四個人一組，每個組員都要采訪另外三個組員一遍，每個組員自備一套動詞短語卡片，這些短語可以是：playfootball，playping—pong,playbasketball，playthepipa,dokungfu,listentomusic，drawpictures,dohomework，watchTV,washyourclothes,readbooks，cleantheroom。被采訪的組員必須根據(jù)自己日常生活中的周末活動安排，做出肯定回答,或者做出否定回答.④學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況，獨立完成教科書中第20頁Readandcircle。設(shè)計意圖：通過小組內(nèi)成員的真實活動采訪，學(xué)以致用，為學(xué)生們創(chuàng)造了真實應(yīng)用的良好氛圍，幫助學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)英語的成功感與自豪感。4.操練T:Boysandgirls.Doyouwanttodomorelisteningexercisesbyyourselves?Ss:Yes！T:OK。Let’sfinishthenextlisteningexercises，together.Ss：Great!（1)分組練習(xí)聽力訓(xùn)練。將全班分成五人一組，老師把課前打印好的訓(xùn)練題卡分發(fā)給每一組的每位組員，發(fā)給組長一份聽力材料，組長負(fù)責(zé)按照要求朗讀聽力材料;組員根據(jù)組長朗讀的聽力內(nèi)容，完成聽力題卡中的選項要求。等學(xué)生們?nèi)客瓿芍?老師請學(xué)生代表匯報完成聽力訓(xùn)練的過程與結(jié)果。之后，老師再一次分發(fā)給學(xué)生們第二套聽力訓(xùn)練材料與聽力題卡，這一次由副組長朗讀聽力材料,組長和其他組員完成聽力卡中的訓(xùn)練題。等學(xué)生們?nèi)客瓿芍?，老師再次請學(xué)生代表匯報完成聽力訓(xùn)練的過程與結(jié)果。設(shè)計意圖:給學(xué)生們在課堂中創(chuàng)造一對幾的聽力訓(xùn)練，這是聽力訓(xùn)練中比較適中的方法。這樣可以避免學(xué)習(xí)較差的個別學(xué)生增加不會朗讀的心理負(fù)擔(dān),同時,也給優(yōu)等學(xué)生們一次積極表現(xiàn)的機會，這樣安排，可以揚其長，避其短，讓每位學(xué)生針對自己都有所提高。（2）閱讀短文的訓(xùn)練。給學(xué)生分發(fā)兩篇小短文的閱讀訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容與形式要求與本單元內(nèi)容有關(guān)，訓(xùn)練題型與本課時形勢相符,目的鞏固學(xué)生們應(yīng)對閱讀訓(xùn)練的技巧與方法。教師巡視,適時啟發(fā),做出正確的引導(dǎo)。最后,小組內(nèi)交流結(jié)果，教師請學(xué)生代表做最后陳述與講解。設(shè)計意圖：在課堂上,給學(xué)生們更多的閱讀練習(xí)機會,逐步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀短文的耐心與技巧，幫助學(xué)生克服閱讀訓(xùn)練的心理困難，啟發(fā)學(xué)生抓住短文的核心內(nèi)容，時刻將訓(xùn)練題與短文內(nèi)容相互參照對比，做出正確判斷，使學(xué)生們自然增長閱讀訓(xùn)練的自信心。5。課堂小結(jié)T：Boysandgirls,Whatdolearntoday?S1：Ilearnhowtofinishreadingexercises.S2:Ilearnfirstreading,thenfinish.S3：Ilearnhowtofinishthelisteningexercises。S4:Iknowlistencarefullyandthenfinishit.……七、課堂作業(yè)Ⅰ.聽錄音，選出你所聽到的單詞。(）1。A。artB。EnglishC。music()2。A。MondayB.TuesdayC。Thursday（)3.A.weekB。weekendC。read（）4。A。sometimesB。oftenC。usually（)5.A.watchB。washC.waterⅡ.聽錄音，選出你所聽到的句子.（）1。A.WhatdoyouhaveonWednesdays？B.WhatdoyouhaveonTuesdays?（）2.A。Ioftenplayfootballontheweekend.B.Ioftenplayping—pongontheweekend.（）3.A.TomoftenwatchesTVontheweekend。B。Tomoftenwasheshisclothesontheweekend。（）4.A。Youshouldplaysportseveryday.B。Youshouldplaybasketballeveryday.（）5。A.AmyoftenreadsbooksonMondays.B。AmyoftenlistenstomusiconSaturdays.Ⅲ。聽錄音，判斷你所聽內(nèi)容是否與圖片相符合。1。2。3。4。5。Ⅳ。閱讀短文，選擇正確選項。Hello，everyone.I'mLiuNa.IoftenreadbooksonMondays.Ioftenplayping—pongonTuesdays。IoftendrawpicturesonWednesdays.IoftenplaythepipaonThursdays。IoftenplaybasketballonFridays。IoftendohomeworkonSaturdays。IoftenplayfootballonSundays.（)1。LiuNaoftenreadsbookson__________.A.MondaysB。TuesdaysC.Wednesdays()2。LiuNaoftenplays__________onThursdays。A.violinB.pipaC.piano（)3。LiuNaoften__________picturesonWednesdays.A。drawB.drawingC.draws(）4.LiuNaoften__________homeworkonSaturdays.weather.A.doB.doesC.doing（）5.LiuNaoftenplays__________onSundays。A。footballB.basketballC。kungfuⅤ.閱讀短文，判斷正（T）誤（F)。Mon。Tues.Wed。Thur。Fri。Sat.Sun.（)1.LiJunoftenreadsbooksonMondays。（）2.L