范文范例參考范文范例參考WORDWORD格式整理文武鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 教學(xué)模式集體備課教案年級(jí)：九年級(jí)科目：語(yǔ)文課題：4你是人間的四月天主備教師：倪希輔備教師：羅宗有田應(yīng)武使用教師：羅宗有田應(yīng)武倪希備課時(shí)間：201年88月22日使用時(shí)間：第二周

年級(jí)九年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題《你是人間的四月天》授課時(shí)間第二周主備倪希使用教師羅宗有田應(yīng)武倪希教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。了解作者的生平事跡及詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法。理解含義深刻的句子，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)■八八朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的感情。了解詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)歌運(yùn)用的意象和寫(xiě)作手法。課件準(zhǔn)備課時(shí)安排課時(shí)教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課修改內(nèi)容一、導(dǎo)入新課林徽因是中國(guó)第一代女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為中國(guó)一代才女。她是中華人民共和國(guó)國(guó)徽設(shè)計(jì)的參與者，是人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)者之一，是傳統(tǒng)景泰藍(lán)工藝的拯救者。她是一個(gè)聰慧的女子，讓徐志摩懷想了一生，讓梁思成寵愛(ài)了一生，讓金岳霖默默教地記掛了一生，更讓世間形色男子仰慕了一生。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清新唯美的詩(shī)歌——《你是人間的四月設(shè)天》。板書(shū)課題、作者計(jì)二、自主預(yù)習(xí)走進(jìn)作者林徽因（ - 55原名林徽音，中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家，人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一，建筑師梁思成的妻子。文學(xué)上，著有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書(shū)信等，代表作《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。寫(xiě)作背景這首詩(shī)發(fā)表于 年月的《學(xué)文》卷期上，關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子粱從誡的出生而作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅。梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說(shuō)：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)這件事?！睂?duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作意圖，梁先生說(shuō)得很客觀。故這首詩(shī)有可能是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個(gè)母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母

計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)愛(ài)，為孩子寫(xiě)一首這樣輕快靈動(dòng)的詩(shī)也是絕對(duì)可能的。新月派中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上的重要流派，提倡新格律詩(shī)，主張?jiān)姷男问礁衤苫汀袄硇怨?jié)制情感”的美學(xué)原則。林徽因是新月派的重要成員之一，她的詩(shī)歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，注重感覺(jué)的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情緒的回旋。她以其優(yōu)雅芬芳，柔美細(xì)膩的特色顯示了詩(shī)作獨(dú)特的審美價(jià)值。檢查預(yù)習(xí)（1訂正字音娉婷（i） 鮮妍（d）冠冕（G a） 呢喃（nd）（2詞語(yǔ)釋義娉婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮艷。冠冕：文中是王冠的意思。呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語(yǔ)。三、整體感知聽(tīng)錄音，感受一下詩(shī)的感情基調(diào)和詩(shī)的朗讀節(jié)奏。明確：長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；

教學(xué)設(shè)計(jì)注意重讀的詞語(yǔ)；讀準(zhǔn)字音，注意感情。小聲朗讀，邊讀邊標(biāo)出節(jié)奏和重音。你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌我說(shuō)你是人間的四月天；??????笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈??在春的光艷中交舞著變。????你是四月早天里的云煙，??? ??黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在???無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。?????雪化后那片鵝黃，你像；新鮮??初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅?? ????水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。??你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕???????

在梁間呢喃，一一你是愛(ài)，是暖，???? ? ?是希望，你是人間的四月天！?? ??請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀，要求有感情地朗讀。齊讀。五、細(xì)讀感悟再讀詩(shī)歌，并從以下幾個(gè)方面進(jìn)行鑒賞：內(nèi)涵與主題；意象與韻味；寫(xiě)作特色。（一）理解詩(shī)歌內(nèi)容這首詩(shī)以“四月天”為喻突出了“你”的哪些特點(diǎn)明確人間四月天是春天中的盛季陽(yáng)光明媚綠草如茵清流澄澈百花吐蕊飛鳥(niǎo)啼鳴。人間所有的甜美、情思和夢(mèng)幻盡在這奇妙的四月天呈現(xiàn)無(wú)遺。用“四月天”為喻突出了“你”的明凈、澄澈、美麗帶著愛(ài)的光輝。（二）品讀詩(shī)句欣賞詩(shī)人巧妙的意象捕捉指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文注意體會(huì)詩(shī)中描寫(xiě)的景物。詩(shī)人描寫(xiě)了“四月天”的哪些景物來(lái)表現(xiàn)心中的“愛(ài)”呢這樣寫(xiě)有什么好處明確風(fēng)云煙星子細(xì)雨百花一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)月圓白蓮燕子。這樣寫(xiě)把無(wú)形的愛(ài)化作有形可感的美好的景物使表達(dá)生動(dòng)形象傳神。【教學(xué)提示】意象是客觀物象與創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)相交融而誕生

出來(lái)的一種藝術(shù)形象。其作用是能加深審美的愉悅留出空白增強(qiáng)詩(shī)的張力。詩(shī)人筆下的愛(ài)有什么特點(diǎn)呢試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。明確第一節(jié)“風(fēng)”是抽象的是愛(ài)的“笑響”點(diǎn)亮了它從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)?！靶憽笔菍?duì)愛(ài)的生動(dòng)描述“交舞著變”是一種刻骨銘心的愛(ài)。第二節(jié)“云煙”柔和中帶著朦朧呈現(xiàn)出一種愛(ài)的靜態(tài)美“吹著”的“風(fēng)”閃動(dòng)的“星子”“灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”呈現(xiàn)出一種愛(ài)的動(dòng)態(tài)美。這一節(jié)抒寫(xiě)愛(ài)的無(wú)處不在。第三節(jié)把“愛(ài)”比作“四月的花”和“月圓”表現(xiàn)了愛(ài)的美與莊嚴(yán)。第四節(jié)用“雪化后那片鵝黃”“初放芽的綠”“白蓮”表現(xiàn)了愛(ài)的生命力和純凈。第五節(jié)“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”“燕子呢喃”表現(xiàn)愛(ài)之深情之切。詩(shī)人通過(guò)不同的感官來(lái)描寫(xiě)“四月”所獨(dú)有的景物試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。明確通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)“黃昏”“星”“云煙”“花”。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)“笑響”“四面風(fēng)”“燕子呢喃”。通過(guò)觸覺(jué)描寫(xiě)“風(fēng)的軟”“暖”。多角度展開(kāi)描寫(xiě)表現(xiàn)了詩(shī)人的“愛(ài)之深情之切”。能引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩(shī)人心中的“愛(ài)”給讀者以感染。

（三）品讀詩(shī)句把握詩(shī)歌藝術(shù)牛特色探究“新月派”的重要成員之一聞一多先生曾提出了“三美原則”即“音樂(lè)美音節(jié)）繪畫(huà)美（辭藻）建筑美節(jié)的勻稱(chēng)和句的均齊）奠定了新格律詩(shī)派的理論基礎(chǔ)。本詩(shī)既是新格律詩(shī)的典范它是否表現(xiàn)了“三美”原則是如何表現(xiàn)的明確表現(xiàn)了“三美”原則。音韻美注重押韻，每節(jié)都是第和第三行押韻。詩(shī)人又故意用一些“陌生化”的斷句，讀起來(lái)需放慢語(yǔ)速，又有一種節(jié)奏美。繪畫(huà)美詩(shī)人所選的意象鮮艷而美麗，如“黃昏”、“星子”、“百花”、“雪化后那片鵝黃”、“初放芽的綠”、“夢(mèng)中的白蓮”等，詩(shī)人將春天一系列美好的景物，飽含感情地描畫(huà)出來(lái)，色彩鮮妍，如畫(huà)一般美。建筑美詩(shī)共有五節(jié)，每節(jié)三行，且字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動(dòng)而不呆板。（四）主旨把握主旨“你是愛(ài)是暖是希望你是人間的四月天！作者以抽象的“愛(ài)”“暖”“希望”來(lái)比喻心中的“你”極盡盛贊美不勝收。林徽因是個(gè)母親有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛(ài)因此本文是首表達(dá)母愛(ài)的親子之詩(shī)，或者更確切地說(shuō)是一首對(duì)生命的贊歌?！窘虒W(xué)提示】關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法一是為悼念徐志摩而作一是為兒子

的出生而作以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅。梁從誡在《倏忽人間四月天》中說(shuō)：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)這件事?！睂?duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作意圖，梁先生說(shuō)得很客