..適合小學(xué)一年級使用的拼音、識字游戲10種第一種游戲──開火車適用圍：用于復(fù)習(xí)穩(wěn)固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用圍比擬廣，所做準(zhǔn)備也比擬簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比擬適合復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段運(yùn)用。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片操作過程：1．做這個游戲可以根據(jù)不同的容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。2．導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的"嗚──咔嚓、咔嚓〞的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。誰說錯了，火車就停下。師：哪個修理員來幫著修理一下？選其他組的修理員修理〔重讀字音、字母〕，修理好了繼續(xù)開。第二種游戲──找朋友適用圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、構(gòu)造，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：1．導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。2．如，一年級上冊"識字4"，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找一樣偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一卡片"打〞，說："找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？〞拿卡片"拔〞和"拍〞的同學(xué)就都可以上前說："我是你的好朋友。〞大家說："對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。〞最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字"跑〞"跳〞。大家一起拍手說："找呀找，找呀找，找到一個好朋友。〞掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有一樣偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說："對對對，你們是一對好朋友。〞找錯了，大家說："錯錯錯，趕快再去找一找。〞3．教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母一樣的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中一樣局部的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字形構(gòu)造一樣的或能組成詞語的兩個生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。第三種游戲──送信適用圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和構(gòu)造的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、假設(shè)干。操作過程：方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。師：教師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨〔叔叔〕來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。在學(xué)生說兒歌的同時，教師或教師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶著大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說："對對對，快收信。〞如果錯了，就說："錯錯錯，沒人收。〞然后請一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)展認(rèn)讀。方法二：投信。教師要準(zhǔn)備3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的以后在進(jìn)展音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨〔叔叔〕來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。在學(xué)生說兒歌的同時，教師或教師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應(yīng)的。如果對了，就跟他讀，并說："對對對，快收信。〞如果錯了，就說："錯錯錯，沒人收。〞然后請一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。第四種游戲──火眼金睛適用圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)那么，以及一些形近字。游戲準(zhǔn)備：悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。操作過程：師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)〔標(biāo)調(diào)可移動〕。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。生齊：小小悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？請一位學(xué)生上來做悟空找一找。找對了，學(xué)生就說："小眼睛亮亮亮。〞找錯了，就說："小馬虎沒分清。〞第五種游戲──摘果子適用圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據(jù)容來選擇：①所認(rèn)讀的容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認(rèn)讀的容在果子的正面。教師任讀一個容，點(diǎn)名請學(xué)生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認(rèn)讀的容在果子的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認(rèn)讀反面的容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。"摘果子〞的游戲操作簡便，適用圍很廣，學(xué)生興趣高。游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子〔可以是蘋果、橘子、梨〕。果子上的容可以隨即更換，果子那么作為小獎品能反復(fù)使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。操作過程：以第二種游戲形式為例師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。──暖，暖和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：XX〔教師點(diǎn)名，該生上臺摘果子?！成赫鹿幼x"暖，暖和的暖〞，全班學(xué)生跟讀一遍"暖，暖和的暖〞。第六種游戲──七色花適用圍：這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。容為可以進(jìn)展歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)展分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同構(gòu)造的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)展分類、積累。游戲的競爭性強(qiáng)，學(xué)生興致高。游戲準(zhǔn)備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備假設(shè)干片花瓣，也可以反復(fù)使用。操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進(jìn)展，也可以以大組為單位進(jìn)展。1．對于學(xué)生的答案需要教師來把握評判的容，可全班進(jìn)展，如：用詞語說一句話。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲完畢比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。2．對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的容可以以大組為單位進(jìn)展游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。教師把寫有"前鼻音〞"后鼻音〞的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。第七種游戲──考考你適用圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的容以從讀為主可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語……游戲時可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小教師來考試，然后相互交換角色。"考考你〞的游戲操作簡便，全體學(xué)生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的容有效地融入了游戲之中。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片假設(shè)干。操作過程：師：小教師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課""，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。第八種游戲──踩石過河適用圍：本游戲適用于每課的穩(wěn)固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的容以從讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。游戲準(zhǔn)備：游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會比擬麻煩，所以我們可以采用最簡單價(jià)道具來到達(dá)事半功倍的效果，石頭可以用紙來代替，一紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10，上面事先打印好需要朗讀的容。操作過程：導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順利到達(dá)勝利的此岸。生齊："嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。〞1．給全班分為假設(shè)干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等，便以增加小組間合作競賽的氣氛。2．先選派一個四人小組進(jìn)展游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。3．四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次"過河〞。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。4．游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面"石頭〞上的容，便可以踩到相應(yīng)的"石塊〞上。5．假設(shè)讀準(zhǔn)確，全班小朋友："對對對，〔再跟讀一遍〕〞?！才氖帧?．假設(shè)讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友："錯錯錯！好好想，我來幫！〞〔個別舉手發(fā)言〕7．每人每次過橋都會遇到10個困難，假設(shè)小組四位同學(xué)都能順利過橋，那么獎勵人手一獎券。8．假設(shè)小組個別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，那么扣除小組相應(yīng)獎券數(shù)。9．"小石子〞上的認(rèn)讀容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票上下，評選最正確合作小組。第九種游戲──貼商標(biāo)適用圍：本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后同語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊中"自選商場"和"菜場里"這兩篇課文的復(fù)習(xí)穩(wěn)固便可采用該游戲。適用容包括音節(jié)詞和詞語。游戲準(zhǔn)備：各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實(shí)物可以按照類別來進(jìn)展準(zhǔn)備。比方：1．文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本……2．水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子……3．蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿……除此以外，我們也可以就地取材，利用教室里已有的實(shí)物。比方：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)進(jìn)展游戲準(zhǔn)備。操作過程：〔準(zhǔn)備：在講臺上擺放各種實(shí)物，黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片?！硨?dǎo)語：小朋友你們瞧，超市里擺放了這么多的物品?？墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼，麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一下超市管理員，把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。我們一起來"貼商標(biāo)〞。生齊："找找找，貼貼貼，—一對應(yīng)妙妙妙！〞〔拍手〕1．請一位學(xué)生上臺，從黑板上取下會讀的一音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。2．學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物，大聲朗讀。全班同學(xué)作評委。3．如果該生認(rèn)讀粘貼都正確：〔生齊："棒棒棒！〞〕學(xué)生再跟讀一遍。如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯：〔生齊："錯錯錯！再想想！〞〕會念的小朋友立即作出反響：〔各自舉手〕"我來幫！〞然后，該生帶讀，其余學(xué)生跟讀。第十種游戲──歡樂對對碰適用圍：本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用容為①偏旁與獨(dú)體字組成生字；②拼音或音節(jié)同與生字或詞語配對；③生字與生字組成新詞。因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏谟螆@會上猜燈謎形式．故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。游戲準(zhǔn)備：1．準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片假設(shè)干?！灿眉t色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。〕在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。2．將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組容，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。黃色卡片：寫上不同的生字。操作過程：導(dǎo)語：秋天到了〔期末到了〕，瞧，我們果園里的果子也快豐收了?！矌熓种咐K子上掛著的小卡片〕讓我們一起去果園摘果子吧?？墒?，這些果子有個奇怪的特點(diǎn)，不能一個一個地摘，需要給他們找到適宜的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。生齊："果子高高掛，歡樂對對碰！〞1．以游藝園的活動方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)展配對游戲。2．