互動(dòng)游戲一、熱身游戲1．實(shí)施過程：主持人分別叫一些植物和動(dòng)物的名稱：叫植物時(shí)，全部人要將雙手上舉，叫動(dòng)物時(shí)則放下。如果連叫兩次植物或動(dòng)物，就保持上舉或放下的動(dòng)作。2．意義：消除疲勞，集中思想，活躍氣氛。二、坐地起身1．實(shí)施過程：（1）四人一組，圍成一圈，背對(duì)背地坐在地上（屁股著地）。要求手不著地一同起來。（2）加四人重復(fù)做。（3）再加四人重復(fù)做。2．意義：正常來說，一個(gè)坐在地上的人很難手不著物地站起來。不過四人一同站起來，還是比較容易做到的。但是人越來越多，難度就越高了。這個(gè)游戲可以讓大家體會(huì)到合作是多么重要。三、齊放竹竿游戲1．實(shí)施過程：（1）主持人準(zhǔn)備一根竹竿，長(zhǎng)約1.2m~1.5m，邀請(qǐng)參與游戲人員12—15人。（2）把竹竿放在所有參與人員伸出的食指上，游戲的目標(biāo)是大家一齊慢慢地將竹竿放在地上，條件是每一個(gè)人的食指都不能離開竹竿。（3）可重復(fù)做、換團(tuán)隊(duì)做。2．意義：目標(biāo)是將竹竿放下來，結(jié)果是事與愿違，不管是重復(fù)還是換人，竹竿都是往上升。通過本活動(dòng)體會(huì)到團(tuán)隊(duì)是由管理者和協(xié)同者組成的一個(gè)共同體，它必須合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能，協(xié)同工作，解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力的構(gòu)成要素中，人是最核心的力量，不同的人要通過分工才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。四、雞蛋飛行器游戲1．實(shí)施過程：（1）每個(gè)組準(zhǔn)備以下材料：一只生雞蛋，四個(gè)紙杯，一雙筷子，長(zhǎng)吸管和短吸管各兩根．兩只氣球，幾根皮筋，幾張彩紙和幾枝彩筆，一把剪刀和一瓶膠水。（2）操作方法:是用一個(gè)生雞蛋和其他幾種簡(jiǎn)單的材料做成一個(gè)飛行器，還要做一面小彩旗用來標(biāo)記飛行器落地時(shí)的位置。哪個(gè)小組的飛行器飛的最遠(yuǎn)而且不碎就是勝利者。要求在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成全部任務(wù)。2．意義：本游戲會(huì)發(fā)揮小組的分工合作、群策群力的優(yōu)勢(shì)。做法是把紙杯子用來做飛行器的主體，用氣球來保護(hù)雞蛋，幾根吸管做支架，并用皮筋固定。比賽的結(jié)果往往會(huì)出人意料:多數(shù)小組的飛行器飛得很遠(yuǎn)，但是雞蛋卻碎了，這和我們當(dāng)初總是擔(dān)心飛行器飛不遠(yuǎn)的結(jié)果正好相反。游戲告訴我們，飛行器的安全性和飛行的距離都非常重要，如果要論先后的話，安全性應(yīng)該排在第一位，其次才是飛行的距離?！帮w得再遠(yuǎn)，雞蛋碎了成績(jī)還是零”。安全是學(xué)校工作的重中之重，不管是學(xué)校管理者，還是班主任、任課教師，在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)首先必須考慮如何保障學(xué)生的生命安全。五、簡(jiǎn)筆畫人游戲1．實(shí)施過程：（1）請(qǐng)用三筆畫一個(gè)人像，選擇兩、三幅展示。（2）請(qǐng)用六筆畫一個(gè)人像，選擇兩、三幅展示。（3）請(qǐng)用九筆畫一個(gè)人像，選擇兩、三幅展示。2．意義：筆畫越多，人像越生動(dòng)逼真。領(lǐng)會(huì)在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，條件越充足，手段越多，生成的課堂就越生動(dòng)、豐滿。反映了多種教學(xué)媒體使用的重要性。什么是多媒體？現(xiàn)在對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)是硬件、軟件加潛件，當(dāng)然不是簡(jiǎn)單的組合，是機(jī)器和思想混合。什么是潛件？潛件是教學(xué)軟環(huán)境，是課堂的心理氣氛與師生關(guān)系，是教學(xué)模式、教學(xué)資源、教學(xué)策略、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，反映出教師的教育觀念、知識(shí)、技能。有人說在現(xiàn)代教育課堂中，硬件是軀體，軟件是靈魂，潛件是動(dòng)力。也有人打了個(gè)比方，硬件是槍，軟件就是子彈，如果光有槍沒有子彈，這槍還不如一根撥火棍，可有了槍和子彈，倘若人不會(huì)用或亂用，那這些槍和子彈就等同于一堆廢鐵。硬件、軟件和潛件的關(guān)系實(shí)質(zhì)上是物與人的關(guān)系。物固然不可缺，人卻是靈魂。只有人，才能使物有所值、物盡其用。我們將現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂，把創(chuàng)新思維和創(chuàng)造行為變成現(xiàn)實(shí)，最大的障礙不在于資金和技術(shù)，而是在于人，在于教師的思想、觀念和思維方式。六、共渡難關(guān)1．實(shí)施過程：（1）選擇三人分別扮演三種殘疾人：聾啞人、盲人和瘸子，在場(chǎng)外準(zhǔn)備。（2）同時(shí)，場(chǎng)內(nèi)在用長(zhǎng)繩設(shè)置三道障礙，有固定的，有人牽拉的。（3）三人進(jìn)場(chǎng)，合作跨越障礙。2．意義：再好的媒體也是有其功能局限性的。教師首先要讓他們都參與教學(xué)，更要學(xué)會(huì)用其長(zhǎng)，避其短。讓他們組合起來，就能突破“生理”局限，發(fā)揮媒體的最大效能。還有，課堂的生成過程中受許多因素的干擾，有可預(yù)測(cè)的，也有不可預(yù)測(cè)的，準(zhǔn)備得充足，發(fā)揮得好，反而可以使課堂生出別樣的風(fēng)采。七、你說我畫1．實(shí)施過程：（1）準(zhǔn)備幾幅含有幾何元素的圖標(biāo)備用，注意保密。（2）選擇一幅圖標(biāo)，請(qǐng)一位教師（自認(rèn)為表述能力較強(qiáng)者）來描述這幅圖標(biāo)，不能說“像什么”這樣比喻性的語言，不許聽者提問。（3）聽者按照描述者的描述和適當(dāng)?shù)南胂?，畫出這幅圖標(biāo)。（4）評(píng)選畫得最像的和最不像的，請(qǐng)他們和描述者都分別談?wù)劯惺堋?．意義：（1）教學(xué)效果是受很多因素的干擾的，特別是教師的語言表述能力，甚至是教師的語調(diào)。馬卡連柯曾指出：“聲調(diào)的運(yùn)用所以具有意義，倒不是僅僅為了嘹亮地來談吐，而是為了能夠更準(zhǔn)確地、生動(dòng)地、有力地表現(xiàn)自己的思想和感情?！薄爸挥性趯W(xué)會(huì)用十五種至二十種聲調(diào)來說‘到這里來！’的時(shí)候，只有在學(xué)會(huì)在臉色、姿態(tài)和聲音的運(yùn)用上能做出二十種風(fēng)格韻調(diào)的時(shí)候，我就變成一個(gè)真正有技巧的人了”。教師的言語要具有感情色彩，以聲傳情，以音動(dòng)心，以情動(dòng)人。要富有表情和感染力。要根據(jù)教材的內(nèi)容，有時(shí)講授娓娓動(dòng)聽，有時(shí)講授鏗鏘有力，顯示出問題的重要意義。干癟的言語，使人聽而乏味，感情充沛的話語，使人學(xué)而忘倦。當(dāng)然，教師的言語還應(yīng)因人而異，它既受內(nèi)容的制約，也受學(xué)生年齡特征的制約。對(duì)低年級(jí)學(xué)生說話，要多富于感情色彩，對(duì)高年級(jí)學(xué)生則要更富于哲理。伴隨著言語還應(yīng)有其它表達(dá)方式，如眼神、手勢(shì)就可以表達(dá)一種思想，因此教師還要有非言語的表達(dá)能力。（2）教師認(rèn)為很容易的事物，學(xué)生接受時(shí)卻不是那么容易的。我們有時(shí)不能過分抱怨學(xué)生的無能。（3）教學(xué)特別是理科教學(xué)中要遵循一項(xiàng)教育原理：說的不如看的，看的不如做的。八、一道幾何題1．實(shí)施過程：（1）展示題圖，表述題意。如圖，在直角三角形ABC中有一個(gè)正方形，已知CD=10，DB=40，求陰影部分面積。（2）請(qǐng)非數(shù)學(xué)老師解題。（3）請(qǐng)高中數(shù)學(xué)老師解題。（4）告知這是一道小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)題。（5）解題。2．意義：一道難倒我們絕大部分老師的容易題，或者說被我們老師解得很復(fù)雜的容易題。其實(shí)只要把陰影部分拼接在一起，成為一個(gè)直角三角形CDB，解題的條件就一目了然了，小學(xué)生就能做。解出題的關(guān)鍵就是要看做題人的知識(shí)背景。所以，教師在設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)策略時(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征的分析是多么重要??！

運(yùn)用游戲于教師培訓(xùn)中，是符合“做中學(xué)”(Learningbydoing)這個(gè)現(xiàn)代教育理念的。游戲中蘊(yùn)涵的意義是開放的，可以由游戲的參與者、旁觀者在主講人的啟示下共同進(jìn)行參悟，思想、理念可以在這里交鋒、碰撞、深化。比起直接向教師說教式的傳播教育理念、理論，這樣的游戲可以讓教師有親身的體會(huì)，更容易接受、模仿、拓展和應(yīng)用于自己的教學(xué)，不但優(yōu)化了培訓(xùn)效果，還將對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。一、做鬼臉。

步驟：

1．所有隊(duì)員包括你，圍成圓圈站立，面向中心。

2．首先選一半志愿者到圓圈里面來，臉向上，平躺在地。

3．你也和這些志愿者一起走到圓圈中，要求他們的身體和頭部完全靜止，頭不能離地或者左右擺動(dòng)。4．在每個(gè)志愿者的鼻尖上放一枚小硬幣。

5．要求他們只能做鬼臉，一分鐘之內(nèi)使硬幣從鼻子上掉下來。你手頭一定要有照相機(jī)，給他們照一些面部特寫鏡頭，帶回去張貼公布。

6．之后，另一半人換過來，重復(fù)游戲。

7．一些隊(duì)員成功完成動(dòng)作后，讓他們平躺在地上圍成一個(gè)圓，頭朝圓心(最好頭挨著頭)，看誰最先把硬幣弄下來。

為使游戲更有趣，更富挑戰(zhàn)性，將三個(gè)硬幣分別放在志愿者的鼻子、額頭和下巴上。

二，背摔：學(xué)會(huì)相信同伴

具體要求：背摔又叫“信心跌”做此項(xiàng)目的人站在一座1.6米高的矮墻上，為了防止摔下去時(shí)手臂傷人，要將雙手綁在自已胸前，然后背朝墻下，身體站直，直挺挺地向后倒下去。下面有8人面對(duì)面站成兩排，每個(gè)人都伸出雙臂將上面倒下人接住。

訓(xùn)練目的：體驗(yàn)站在下面看上面的人時(shí)和自已站在上面時(shí)完全不同的感覺，從而理解每個(gè)人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同時(shí)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自已和敢于相信同伴、信任部下。

點(diǎn)評(píng)：信任是合作的基礎(chǔ)，合作是成功的前提。

三，結(jié)對(duì)而行

道具:繩子若干

參加人員:兩人一組或多人一組,多組參加

游戲規(guī)則:本游戲要求場(chǎng)地較大,游戲開始時(shí)先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，主持人喊“開始”時(shí)，各隊(duì)齊出，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。

四，尋寶大行動(dòng)

參加人員：集體

游戲規(guī)則：先準(zhǔn)備好“寶物”（即字條上可以寫“表演節(jié)目、獲得獎(jiǎng)品等），然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”，由主持人對(duì)獎(jiǎng)。主持人根據(jù)“寶物”的內(nèi)容給“寶物”的主人對(duì)獎(jiǎng)。比如：寶物里寫著“學(xué)貓叫三聲，獎(jiǎng)勵(lì)蘋果兩個(gè)”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內(nèi)容去做，然后，主持人給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

五，頂氣球比賽

道具：氣球一個(gè)、繩子一條

參加人員：兩組對(duì)抗（每組一般為3人到7人）

游戲規(guī)則：游戲開始前先把繩子沿場(chǎng)地的正中間拉開（像網(wǎng)球網(wǎng)一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發(fā)球。體現(xiàn)配合能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位）

五毛和一塊

道具：不需要；

場(chǎng)地：稍微寬敞一點(diǎn)就可以，沒有特別要求；

人數(shù)：10幾個(gè)人就可以，人多些更好玩的

人員：一定要有男有女，比例不限

裁判：一名，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)司令

規(guī)則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個(gè)錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，看見五毛(mm)先下手為強(qiáng)；當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。

游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說出來錢數(shù)，就要立刻知道分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求；動(dòng)作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

1、當(dāng)我們同在一起（配歌）

參與者圍成一圈，間距兩臂，面朝中央，側(cè)平舉雙臂。每個(gè)人右掌朝下疊放右者之左掌，而左掌朝上。右手隨音樂做六節(jié)拍拍打動(dòng)作，拍打位置分別為1、右手者之左掌；2、自己之右膝蓋；3、左膝蓋；4、左手背；5、6、左手心。循環(huán)往復(fù)且節(jié)奏越來越快。

2、籮卜蹲

將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時(shí)還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動(dòng)作，目標(biāo)要一致，依此類推但不能馬上回指。

以一實(shí)例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時(shí)候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。”念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個(gè)但不能是白蘿卜。

3、兩只小蜜蜂

念詞：兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀……

動(dòng)作：兩人面對(duì)面，1.兩手作蘭花指狀展開雙臂上下飛舞；2.兩手換掌狀于胸前交*飛舞；3.出手錘子剪刀布；4.贏者伸掌作摔巴掌狀，口念"啪啪"；輸者和聲"啊啊"；不輸不贏則同時(shí)努嘴作"咋咋"親嘴狀。

勝負(fù)：看反應(yīng)速度，負(fù)者罰一節(jié)目。

傻西西傻

主持人做第一個(gè)動(dòng)作時(shí)大家看，做第二個(gè)動(dòng)作時(shí)，第一組做主持人第一個(gè)動(dòng)作，做第三個(gè)動(dòng)作時(shí)，第一組做主持人第二個(gè)動(dòng)作，第二組做主持人第一個(gè)動(dòng)作……依此類推。

主持人的動(dòng)作越傻越有趣，動(dòng)作做錯(cuò)的組罰節(jié)目。

依比壓壓

參與者圍成一圈，平舉雙臂搭在前者的雙肩，邊唱“依比依比壓壓，依比依比壓壓，依比依比壓壓，依比依比壓壓”邊轉(zhuǎn)圈走，依此將“壓”換成‘捏’、‘捶’、‘揉’、‘拍’、‘摸’。

全體向后轉(zhuǎn)，oncemore

捕魚歌（配歌）

參與者圍成一圈，平舉雙臂搭在前者的雙肩，和著“白浪滔滔我不怕，掌穩(wěn)舵兒向前劃，撒網(wǎng)下水到漁家，捕條大魚笑哈哈”跳兔子舞。第一句：左腳側(cè)前兩下，左腳側(cè)前兩下；

第二句：并腳向前跳、向后跳、向前跳三下；

第三句：重復(fù)第一句動(dòng)作；

第四句：重復(fù)第二句動(dòng)作。

第二段用“嘿呦依呦依呦哼嘿呦…………”代替。

你真的很不錯(cuò)

一、右手1.拍點(diǎn)左肩；2.右胸口；3.側(cè)前右伸出拇指拳。

二、左手1.拍點(diǎn)右肩；2.左胸口；3.側(cè)前左伸出拇指拳。

三、雙手同時(shí)做左右手動(dòng)作?！澳阏娴恼娴恼娴恼娴恼娴暮懿诲e(cuò)！”

我在生命的天空里飛翔（配詞）

最后一句配動(dòng)作：

我信：右手捫左胸

我行：右手變拇指拳置右胸前

我一定行：雙手成拳渦狀對(duì)繞圈，然后右手拳舉臂。

愛你奮不顧身

上對(duì)等數(shù)量的男女，據(jù)氣溫情況劃出距離面對(duì)面站立，玩法：要求男士將身上的物品解下在地上鋪向女士，先到者為勝，可KISS她或其他。規(guī)則：物品間要連續(xù)；物品不得外借。

縣太爺

參與者圍坐一圈，先指定一人做縣太爺，嘴里“啊啊”出聲**股上下顛簸作威武狀，坐其左右之人分別用手作打扇狀；縣太爺突然指某人，則其馬上變成縣太爺，要馬上嘴里“啊啊”出聲**股上下顛簸作威武狀，坐其左右之人馬上分別用手作打扇狀。反應(yīng)速度跟不上者罰一節(jié)目。

倫敦大橋倒下來

參與者圍成一圈，雙臂搭在前者的雙肩，距離緊密。邊繞圈子邊唱：“把椅子拿來坐”，一起坐下，坐在后者的大腿上。站起來；

“拿椅子給我坐”，再一起坐下，坐在后者的大腿上。再站起來；

“拿來拿來給我坐”，再一起坐下，坐穩(wěn)。

一起唱“倫敦大橋倒下來倒下來”或“當(dāng)我們同在新華”或“依比壓壓”，邊唱邊搖，直至有人被搖出圈外，罰節(jié)目。

貼膏藥

參與者圍成一圈，間距兩臂，面朝中央，指定“老鷹”、“小雞”。小雞只能在圈外跑，鷹捉。當(dāng)小雞在某人面前一站，則其馬上變成小雞，得跑，被鷹捉住者則替代鷹者。適用在戶外。

耳語傳真

將人員分成兩列，分別對(duì)列頭兵耳語一句話，不讓其他人聽見，要求照此往下傳，有列尾者報(bào)出結(jié)果，看兩列隊(duì)伍哪個(gè)保真度更高，以次結(jié)勝負(fù)。

一只青蛙

參與者圍成一圈，面朝中央。主持人念“一”，順時(shí)針下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“進(jìn)”再“水”再“中”再“咚”；接著“兩只青蛙跳進(jìn)水中咚咚”……依此類推，跟不上節(jié)奏或出錯(cuò)者罰節(jié)目。

**股寫字

臺(tái)上放一椅子，邀請(qǐng)十人上臺(tái)，報(bào)數(shù)從0——9，然后依次請(qǐng)參與者分別站上椅子以其所報(bào)數(shù)字用**股寫數(shù)字?？蓪?shù)字換成英文字母。

七個(gè)嗆嗆

“七個(gè)七個(gè)嗆嗆”，手勢(shì)為手心向下往上提抓：“八個(gè)八個(gè)嗆嗆”，手勢(shì)為手心向上往揪抓：“七個(gè)八個(gè)嗆嗆”，手勢(shì)為手心向下再向上抓：“八個(gè)七個(gè)嗆嗆”，手勢(shì)為手心向上往下提抓：“捧他拉他拼啊拼啊”雙手成拳對(duì)轉(zhuǎn)再左手成拇指拳向左耳方向揮舞兩下，“捧他拉他沖啊沖啊”雙手成拳對(duì)轉(zhuǎn)再右手成拇指拳向右耳方向揮舞兩下。

抓老虎（配詞）

由主持人念“抓老虎”詞，每當(dāng)念到有“HU”音時(shí)，聽者須拍掌，遲緩或沒拍手者罰節(jié)目。設(shè)監(jiān)督人巡視。

搶椅子

臺(tái)上置三張椅子，邀請(qǐng)四個(gè)人上來，放DISCO音樂，四個(gè)人伴著音樂圍著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂驟停時(shí)搶坐椅子，未坐到者淘汰；減一椅子，三個(gè)人續(xù)前動(dòng)作，當(dāng)音樂驟停時(shí)搶坐兩張椅子，未坐到者淘汰；最后兩人搶坐一張椅子，坐到者為勝。

愛心傳遞

參與者排兩橫列，分別由列首者用鼻子和嘟嘴夾著一張撲克牌傳給下一個(gè)，下一位也須用鼻子和嘟嘴夾著撲克牌傳給再下一個(gè)，一直到列尾。傳完約定的牌數(shù)，先傳完者獲勝

儀態(tài)萬方

請(qǐng)十人上臺(tái)，約定一個(gè)距離往返，每個(gè)人去來的方式以及不同人的往返方式均須不同，否則判其重來。

中國(guó)功夫（配詞）

由主持人念“中國(guó)功夫”詞，參與者依其指示做動(dòng)作。

愛心中來（配歌）

親愛的——拍一下掌，左手扣個(gè)手指響

讓我們——拍一下掌，右手扣個(gè)手指響

彼此相愛——拍一下掌，左右手扣三個(gè)手指響

因愛——拍一下掌，左手扣個(gè)手指響

心——拍一下掌，右手扣個(gè)手指響

中來——拍一下掌，左右手扣三個(gè)手指響

ONCEMORE

小毛驢（配歌）

參與者圍成一圈，平舉雙臂搭在前者的雙肩，邊唱“我有一只小毛驢，嘿。”邊轉(zhuǎn)圈走，每唱到“嘿”時(shí)全體向后跳一步。

探戈舞

“探戈探戈走，三步一回頭，兩步一招手?！蹦信鎏礁晡锠?，和著詞做動(dòng)作。

大茶壺

我是茶壺矮又肥，——作矮肥狀

這是壺嘴這是柄，——一手側(cè)前點(diǎn)作壺嘴狀，一手撐腰作壺柄狀，

呼啦啦，呼啦啦，——雙手向上揚(yáng)作水蒸氣狀

水開啦，水開啦，——雙手向上揚(yáng)作水蒸氣狀

倒茶，倒茶?！獕刈鞝钪贮c(diǎn)作斟茶狀，另一手作壺柄狀。

大腦體操

A：饅頭大餅：左手拳，右手掌；左右手對(duì)換……

B：一槍打四個(gè)：左手成四指掌，右手大拇指與食指成槍狀，左

右手對(duì)換……

C：左三右三：左手伸出中、無名、小指，右手伸出拇、食、中

三指；左右手對(duì)換……

D：東風(fēng)吹西風(fēng)吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指；

左右手對(duì)換……

E：一個(gè)雞蛋兩毛五：伸出食指、握成拳、伸出食指中指、伸

出掌。

F：鼻子