中班郊游教案活動目標：1.初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。3.通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。3.相關(guān)視頻?；顒舆^程：一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境——導入歌曲。教師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)教師：你們想去郊游嗎?教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)三、幼兒學習歌曲《郊游》。1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。2.教師范唱歌曲。3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?5.教師當導游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學唱歌曲1～2遍。教師：剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領(lǐng)大家集體練習。)四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!活動延伸：1.區(qū)角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。2.領(lǐng)域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)?；顒臃此迹罕敬我魳坊顒邮且粋€歌唱活動?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

中班音樂活動：郊游(歌曲）活動目標：1.感受理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，理解歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲。2.能用“歡快跳躍”和“抒情連貫”兩種歌唱方式來表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

3.愿意參與活動，感受郊游活動、同伴之間合作的快樂?；顒訙蕚洌簆pt課件、音樂活動重難點：重點：⒈理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。難點：學習用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲?；顒舆^程：一、談話導入，初步感受音樂旋律?！靶∨笥眩F(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？在這樣的春天里，老師最喜歡做的事情就是郊游?！薄敖裉炖蠋煄淼母枨木褪墙加蔚氖虑?，小朋友們來聽聽歌曲里都唱了些什么？”

二、理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。1.（播放歌曲），幼兒聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。“你們聽到了什么，它們是什么樣子的？”幼兒用自己的話說一說。⒉小朋友們是怎么去郊游的？你們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨兀繋椭變豪斫獠⒂洃浉柙~。（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）3.出示節(jié)奏圖譜，為第二段歌曲做鋪墊。4.教師示范歌曲，幼兒試唱。“小朋友們，你喜歡歌曲里的哪一句？你能試著唱一唱嗎？”“小朋友們一起來唱一唱?！?.“老師很喜歡這一句，我也想唱一唱，你們也來唱一唱！”6.“你們有那一句沒有聽清楚？哪一句唱起來有困難？三、大家一起去郊游⒈教師帶頭以邀請游戲的形式，連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。⒉在演唱歌曲前，先找到一個小朋友拉好手，然后一起唱“