第11頁(yè)共11頁(yè)初中教師?支教工作?總結(jié)雖?然不清楚?這次的支?教之旅具?體會(huì)在哪?一天畫上?句號(hào)，但?掐指一算?，距離現(xiàn)?在最多也?就還有一?個(gè)月罷了?。回想起?這一路的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，心中感?慨萬(wàn)千：?仿佛昨天?報(bào)到的情?境還能清?晰地躍于?腦海，明?天就要與?這里說(shuō)再?見，只好?感嘆一句?：歲月匆?匆！在?____?中學(xué)這個(gè)?大家庭里?，需要感?謝的人太?多了！?首先，感?謝學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的幫助?。來(lái)到這?里才知道?，早在我?們幾個(gè)支?教生來(lái)學(xué)?校報(bào)到之?前，領(lǐng)導(dǎo)?們就忙前?忙后地幫?我們打點(diǎn)?好所有：?落實(shí)我們?的住宿，?幫我們聯(lián)?系教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富的?指導(dǎo)老師?……帶隊(duì)?老師來(lái)看?我們，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)?抽出時(shí)間?熱情接待?；平時(shí)在?飯?zhí)?，領(lǐng)?導(dǎo)也會(huì)經(jīng)?常關(guān)心我?們的工作?和生活情?況；甚至?有時(shí)還親?自來(lái)聽我?們上課，?鼓勵(lì)之余?還給我們?提出寶貴?的建議，?讓我們受?益匪淺。?李校對(duì)我?的關(guān)心，?鄺校對(duì)我?的指導(dǎo)，?初一級(jí)王?主任給我?的建議，?初二級(jí)巢?主席給我?的經(jīng)驗(yàn)分?享，還有?初一，初?二級(jí)兩個(gè)?級(jí)長(zhǎng)對(duì)我?的幫助…?…學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的熱情?與關(guān)懷溫?暖了我的?心，讓我?不敢輕易?忘記。?另外，感?謝一起并?肩作戰(zhàn)的?老師們。?平時(shí)跟老?師們待在?一起的時(shí)?間是最長(zhǎng)?的，他們?是我的老?師，同事?，朋友！?在辦公室?，在飯?zhí)?，在宿舍?，我們會(huì)?聊聊班上?的情況：?哪個(gè)班的?學(xué)生怎么?怎么樣，?家長(zhǎng)怎么?怎么樣；?講講熱點(diǎn)?新聞：有?沒(méi)有打算?生二胎啊?，延遲退?休啦，績(jī)?效工資；?談?wù)勔恍?柴米油鹽?的生活瑣?事：最近?的羊肉很?便宜啊，?還要去幼?兒園接兒?子放學(xué)啊?，八卦一?下我談戀?愛(ài)沒(méi)有啊?……這些?經(jīng)歷，讓?我真切地?體會(huì)到最?真實(shí)的教?師生活。?放學(xué)后，?我們也會(huì)?一起去練?瑜伽，既?釋放了壓?力，又鍛?煉了身體?，還學(xué)了?本領(lǐng)，一?舉多得。?還有一件?讓我既感?動(dòng)又難忘?的事：辦?公室里一?個(gè)老師結(jié)?婚，居然?還邀請(qǐng)我?去當(dāng)姊妹?。在我印?象中，只?有好朋友?才會(huì)被邀?請(qǐng)去當(dāng)姊?妹，我又?何德何能?，能獲如?此信任？?當(dāng)然，?我要感謝?我的學(xué)生?。我很榮?幸能夠先?后接手兩?個(gè)班：初?一4班和?初二10?班，并與?他們結(jié)下?了深厚的?師生情。?當(dāng)初跟初?一的孩子?們道別，?說(shuō)我以后?不教他們?的時(shí)候，?他們都恨?不舍，說(shuō)?我騙人，?之前明明?答應(yīng)他們?教他們一?個(gè)學(xué)期的??，F(xiàn)在在?校園里見?到他們，?他們都會(huì)?很熱情地?跑過(guò)來(lái)跟?我打招呼?，這樣就?能讓我很?滿足了。?初二這個(gè)?班，說(shuō)實(shí)?話，沒(méi)有?初一那個(gè)?班聽話，?有時(shí)會(huì)惹?我生氣，?但是有時(shí)?又……他?們總是問(wèn)?我下學(xué)期?還教不教?他們，說(shuō)?希望我還?教他們；?我還有幾?個(gè)得力助?手，就是?我的課代?表，他們?很懂事，?也很能為?老師分憂?，給他們?點(diǎn)個(gè)贊吧?。最后?，感謝我?的帶隊(duì)老?師：艾_?___老?師和兩個(gè)?最可愛(ài)的?人：我的?支教小伙?伴。艾老?師每次都?是坐車來(lái)?從化的，?很辛苦，?還要趕場(chǎng)?，上午在?這個(gè)學(xué)校?聽課，下?午還有趕?去另一個(gè)?學(xué)校。這?樣滿滿的?檔期，如?果是明星?，應(yīng)該賺?得不少啊?。至于我?的兩個(gè)支?教小伙伴?，我們?cè)?一起時(shí)會(huì)?互相鼓勵(lì)?，有時(shí)互?相開玩笑?，但最重?要的是我?們共同進(jìn)?步。我們?就是這樣?像兄弟姐?妹一樣，?以至于他?們兩個(gè)把?一個(gè)老師?送給我們?仨的番薯?全部吃光?才告訴我?也能做到?面不改色?。想到?自己的青?春曾揮灑?在___?_中學(xué)的?校園里，?我無(wú)悔當(dāng)?初的選擇?。初中?教師支教?工作總結(jié)?（二）?時(shí)間流逝?，半年的?支教生活?即將面臨?結(jié)束，回?顧這半年?來(lái)自己的?工作和表?現(xiàn)，雖然?有剛走上?講臺(tái)時(shí)教?師的稚嫩?，卻也在?不斷努力?不斷付出?與收獲中?成熟，使?我充分感?受著支教?賦予我的?生命精彩?。這一?學(xué)期的支?教生活經(jīng)?歷在我的?人生生涯?中寫下不?平凡的一?頁(yè)。支教?一學(xué)期，?不僅僅是?對(duì)我人生?經(jīng)歷的一?次極大豐?富更是一?次磨練，?它讓我懂?得了作為?教師的真?正含義，?也讓我更?加明白了?作為一名?教師的職?責(zé)，讓我?走進(jìn)了我?生命中作?為教育者?的人生第?一頁(yè)，所?以這次支?教，我無(wú)?悔于這次?支教，透?過(guò)一學(xué)期?的支教，?讓我在各?個(gè)方面都?有了很大?的提高與?進(jìn)步，現(xiàn)?就一學(xué)期?來(lái)的支教?做一總結(jié)?：1.?思想方面?認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)教?育的各種?事情。工?作中，我?用教師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?，努力學(xué)?習(xí)教學(xué)的?各種方法?，用心向?同學(xué)們傳?授知識(shí)，?盡自己所?能，用心?教育每一?個(gè)學(xué)生，?用行動(dòng)告?訴自己，?學(xué)生的成?績(jī)便是自?己的成績(jī)?，學(xué)生需?要的知識(shí)?便是體現(xiàn)?自己價(jià)值?的機(jī)會(huì)，?要為自己?負(fù)責(zé)更要?為學(xué)生們?盡責(zé)。?2.工作?方面剛?到___?_學(xué)校，?我初步了?解了一下?學(xué)生狀況?，接下來(lái)?的工作就?是腳踏實(shí)?地，為我?也為同學(xué)?們一齊努?力。我為?工作的開?始定了一?個(gè)方向，?我認(rèn)為，?成人比成?材更重要?，就應(yīng)讓?孩子有一?個(gè)遠(yuǎn)大的?志向，正?確地為人?處事方法?以及健康?的心理。?課堂上，?當(dāng)學(xué)生的?回答出現(xiàn)?錯(cuò)誤時(shí)，?我會(huì)送給?他一個(gè)“?微笑”，?因?yàn)椤拔?笑”只有?幾秒鐘，?但對(duì)已同?學(xué)們來(lái)說(shuō)?卻是下次?更加努力?的肯定。?每一天空?余時(shí)間我?都在寫寫?教案，看?看課本中?度過(guò)，我?要讓自己?的每一節(jié)?課都會(huì)給?同學(xué)們帶?去收獲，?同時(shí)也充?分利用支?教的時(shí)間?，同學(xué)們?做力所能?及的事情?，讓她們?的成績(jī)有?個(gè)好的提?高，讓他?們的起步?人生不要?有太遠(yuǎn)的?差距，只?要能夠看?到孩子們?的進(jìn)步，?我就會(huì)感?到由衷的?欣慰。?3.生活?方面在?這一學(xué)期?的時(shí)間里?，校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心愛(ài)?護(hù)下，在?同事朋友?的支持下?，支教生?活使我感?受到了家?的溫馨，?我覺(jué)得自?己在各方?面都有了?或多或少?的提高。?雖然做了?一些工作?，離自己?的要求和?期望仍有?必須距離?，但看到?孩子們用?心的學(xué)習(xí)?都給了我?莫大的鼓?勵(lì)，也給?我的工作?增添了無(wú)?窮的動(dòng)力?。結(jié)束?語(yǔ)：我的?“支教”?工作雖然?結(jié)束了，?但一顆牽?掛的心還?留在那里?。也許我?的到來(lái)不?能立刻改?變什么，?但是我想?至少透過(guò)?我能給他?們帶來(lái)一?縷清新的?空氣。透?過(guò)這一學(xué)?期與老師?們的深入?接觸，我?收獲到了?真摯的情?誼，讓我?的工作潛?力得到了?更多的鍛?煉、提高?，收獲了?許多可貴?的經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)現(xiàn)了這?些教師身?上的吃苦?耐勞、踏?實(shí)肯干、?純樸真摯?……太多?我能夠?qū)W?習(xí)的優(yōu)點(diǎn)?，這是難?得的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。?支教工作?時(shí)間雖然?短暫，但?很充實(shí)。?我將把這?段經(jīng)歷永?遠(yuǎn)地珍藏?在心里。?有多少付?出，就有?多少收獲?。“支教?”生活給?了我一段?無(wú)極限的?體驗(yàn)和感?受，給自?己人生留?下了不可?磨滅的一?筆，生命?因?yàn)樗?更加豐富?和精彩，?這將是我?今后工作?的不竭動(dòng)?力。初?中教師支?教工作總?結(jié)（三）?寒往暑?來(lái)，光陰?荏苒。凝?望房前的?綠樹，經(jīng)?歷了秋的?飄零，冬?的沉睡和?春風(fēng)細(xì)雨?的輕撫，?在夏的氣?息里又一?次長(zhǎng)得枝?繁葉茂，?郁郁蔥蔥?。綠樹悄?無(wú)聲息的?變化告訴?我，一歲?的光陰即?將匆匆漏?盡。我在?高陽(yáng)的一?年支教生?活也將。?最近幾?周，周五?回家的時(shí)?候，在一?點(diǎn)一滴的?收拾宿舍?的東西，?望著來(lái)時(shí)?空空蕩蕩?的宿舍，?到堆滿了?雜物的，?當(dāng)自己把?物品一件?件放進(jìn)行?李中時(shí)，?一年來(lái)在?這里度過(guò)?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，像一?幅畫卷一?樣在記憶?之門打開?：從開始?的陌生到?熟悉，從?熟悉到習(xí)?慣，其中?有快樂(lè)，?也有迷茫?，有彷徨?，有懷疑?，也有許?多的思考?。有人?說(shuō)：“使?人成熟的?，并不是?歲月，而?是經(jīng)歷。?”我不知?道，一年?的支教時(shí)?光是否讓?自己變得?成熟，但?一年的支?教時(shí)光讓?我明白自?己未來(lái)在?從教生活?中的教務(wù)?方向，也?更加堅(jiān)定?了自己心?中的教育?理念和作?為一個(gè)老?師自己的?責(zé)任和義?務(wù)。一?、在思想?上本人?熱愛(ài)祖國(guó)?，熱愛(ài)人?民，堅(jiān)持?國(guó)家的教?育方針，?忠誠(chéng)國(guó)家?的教育事?業(yè)。思想?端正，作?風(fēng)正派，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的工作安?排，辦事?認(rèn)真負(fù)責(zé)?。積極參?加學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)，團(tuán)?結(jié)支教學(xué)?校老師，?做到愛(ài)支?教學(xué)校和?自己的學(xué)?校一樣。?全心全意?搞好教學(xué)?，言傳身?教，教書?育人。教?學(xué)思想端?正，工作?態(tài)度好。?二、在?教學(xué)工作?上一、?首先，本?人能夠嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)?校的作息?時(shí)間，不?早退，不?遲到，按?時(shí)上下班?，從不因?為個(gè)人問(wèn)?題耽誤上?課，出滿?勤，干滿?點(diǎn)，給學(xué)?生做了極?好的表率?。二、?教學(xué)上，?我想是我?在高陽(yáng)一?年中遇到?的最大的?困難，因?為我是中?途接手班?級(jí)，剛開?始無(wú)法適?應(yīng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，例如，?剛上課的?時(shí)候，我?發(fā)現(xiàn)，如?果筆記，?自己不抄?寫在黑板?上，學(xué)生?不會(huì)記，?記筆記也?沒(méi)有重點(diǎn)?，還有課?堂氣氛非?常的沉悶?，要是讓?學(xué)生自己?討論，舉?手回答的?話，那是?一個(gè)漫長(zhǎng)?的沉默等?待，同時(shí)?很多的學(xué)?生都是等?待答案，?而自我學(xué)?習(xí)的意識(shí)?十分的薄?弱，對(duì)于?我來(lái)說(shuō)前?面不是自?己帶的，?一時(shí)對(duì)于?這樣的狀?況，很難?適應(yīng)，而?對(duì)于學(xué)生?來(lái)說(shuō)，我?也是陌生?的，我的?教學(xué)方式?對(duì)于他們?來(lái)說(shuō)也是?很難適應(yīng)?的，于是?在和班主?任溝通和?學(xué)生溝通?后，自己?在不斷的?調(diào)整，盡?量以學(xué)生?為主，改?變自己的?方式，同?時(shí)也在慢?慢的幫助?孩子們養(yǎng)?成一些好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和方法?，具體方?法如下：?1、多?和學(xué)生，?和班主任?，和其他?支教老師?進(jìn)行交流?，了解這?里學(xué)生的?各方面的?狀況，想?他們請(qǐng)教?一些適合?這里孩子?的教學(xué)方?式。2?、認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課。每一?次備課都?很認(rèn)真，?遇到?jīng)]有?把握講好?的課時(shí)立?即提出，?請(qǐng)其他語(yǔ)?文老師一?起考慮；?積極認(rèn)真?學(xué)習(xí)新教?材，將教?材、教法?、學(xué)法盡?可能完美?地結(jié)合，?積極、認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一個(gè)教案?，上好每?一節(jié)課。?3、積?極參加學(xué)?校的教研?活動(dòng)。積?極的參加?學(xué)校的教?研活動(dòng)和?聽課活動(dòng)?，在聽課?中認(rèn)真做?好記錄。?通過(guò)多聽?課，想這?里的老師?學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中調(diào)?整自己的?教學(xué)方式?。4、?組織好課?堂教學(xué)，?活躍課堂?氣氛，針?對(duì)課堂沉?悶的現(xiàn)象?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，關(guān)?注全體學(xué)?生，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，不再是?單一的只?叫幾個(gè)學(xué)?生，讓所?有的學(xué)生?都參與到?課堂上來(lái)?；注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?語(yǔ)文的興?趣，讓他?們感受到?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的樂(lè)趣。?5、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，要?抓好學(xué)生?的思想教?育，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?利用課余?時(shí)間解答?學(xué)生提出?的問(wèn)題，?并對(duì)重難?點(diǎn)進(jìn)行講?解和分析?。對(duì)于個(gè)?別好學(xué)的?學(xué)生，進(jìn)?行了課余?輔導(dǎo)，制?定學(xué)習(xí)計(jì)?劃和目標(biāo)?。同時(shí)分?小組，進(jìn)?行責(zé)任制?的小組互?助學(xué)習(xí)，?以及一對(duì)?一的好生?幫助學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生。?6、注重?學(xué)生語(yǔ)文?基礎(chǔ)知識(shí)?的的培養(yǎng)?，培養(yǎng)他?們的語(yǔ)文?素質(zhì)，例?如進(jìn)行了?一個(gè)學(xué)期?的練硬筆?書法，朗?讀等。?7、注重?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的習(xí)慣和?自主學(xué)習(xí)?的能力。?剛接觸自?己帶的兩?個(gè)班級(jí)時(shí)?，發(fā)現(xiàn)孩?子們的自?己學(xué)習(xí)的?意識(shí)十分?的差，自?我思考問(wèn)?題的意識(shí)?也和薄弱?，都是等?待老師等?答案，還?記得剛?cè)?上課的時(shí)?候，在八?年一班，?我提個(gè)問(wèn)?題叫學(xué)生?思考，一?看底下的?學(xué)生自己?差點(diǎn)暈倒?，大部分?都在那發(fā)?呆，只有?幾個(gè)在思?考，后來(lái)?說(shuō)，誰(shuí)思?考好的來(lái)?回答，可?沒(méi)一個(gè)人?舉手，而?很多的學(xué)?生在底下?叫著幾個(gè)?孩子的名?字，說(shuō)有?他們來(lái)回?答，但我?沒(méi)有采取?，等了一?會(huì)，我說(shuō)?是不是不?會(huì)也沒(méi)人?回答，教?室一片寂?靜，當(dāng)時(shí)?自己不知?原因就在?哪等，看?著時(shí)間一?分一分的?消失，可?還是沒(méi)有?人回答，?于是自己?對(duì)于這樣?的課堂開?始發(fā)怒，?后來(lái)學(xué)生?說(shuō)老師不?要等了，?你不主動(dòng)?叫名字的?話，是沒(méi)?有人起來(lái)?回答的，?因?yàn)橐郧?的老師都?是叫幾個(gè)?好生，大?家已經(jīng)習(xí)?慣了；還?有發(fā)現(xiàn)自?己在上課?講到重點(diǎn)?是，既然?沒(méi)有一個(gè)?人在記筆?記，看到?這自己都?傻了，后?來(lái)問(wèn)你們?怎么不記?啊，他們?的回答是?：老師你?沒(méi)把它寫?在黑板上?，我們不?知道要記??。∧且?刻感覺(jué)自?己面前的?不是初二?的學(xué)生，?而是剛剛?入學(xué)的孩?子。在知?道情況后?，我開始?放慢自己?的教學(xué)腳?步，和調(diào)?整自己的?一些方式?，并開始?慢慢的培?養(yǎng)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?意識(shí)，相?對(duì)讓他們?只知道記?筆記，注?重對(duì)他們?學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)，?一些答題?技巧的掌?握，等等?知識(shí)和能?力的掌握?。雙方在?經(jīng)歷了兩?到三個(gè)月?的磨合和?碰撞，終?于開始互?相適應(yīng)對(duì)?方，上課?的氣氛，?也開始變?得活躍，?不會(huì)在冷?場(chǎng)了，學(xué)?生也不再?是只會(huì)記?筆記，而?開始學(xué)會(huì)?思考了。?8、注?重和學(xué)生?的溝通。?因?yàn)樽约?不是班主?任，和學(xué)?生在一起?的時(shí)候不?是很多，?同時(shí)由于?自己又是?支教老師?，剛開始?發(fā)現(xiàn)要和?學(xué)生進(jìn)行?交流，并?不是很容?易，于是?就利用自?己是語(yǔ)文?老師這個(gè)?便利，叫?學(xué)生寫周?記，和學(xué)?生進(jìn)行交?流。剛開?始，學(xué)生?都是幾行?，甚至有?的是幾個(gè)?字，但自?己都是認(rèn)?真的回答?，為了鼓?勵(lì)他們，?自己有時(shí)?在留言上?，比他們?寫了還多?，慢慢的?學(xué)生的周?記也在變?長(zhǎng)，并和?一些同學(xué)?開始了心?和心的交?流，甚至?有些學(xué)生?告訴我，?他們慢慢?的喜歡上?寫周記。?在經(jīng)過(guò)?了一段艱?難的適應(yīng)?后，我們?從最開始?的陌生，?磨合到現(xiàn)?在的相互?理解適應(yīng)?，這個(gè)自?己在教學(xué)?上，特別?是面對(duì)在?新的環(huán)境?，和中途?接手的班?級(jí)，積累?了一定的?經(jīng)驗(yàn)。?現(xiàn)在自己?一年的支?教時(shí)光馬?上就要結(jié)?束了，雖?然在這過(guò)?程中有苦?澀，有抱?怨，但也?有快樂(lè)，?有喜悅，?最終在愉?悅的心情?中結(jié)束了?自己的支?教生活，?但一年的?時(shí)光，也?給自己留?下了很多?的思考，?教育部實(shí)?行支教的?目的是為?了城鄉(xiāng)教?育資源的?平衡，可?自己在經(jīng)?歷了一年?后，深深?的發(fā)現(xiàn)，?城鄉(xiāng)教育?不僅沒(méi)有?平衡，而?卻還出現(xiàn)?了很多的?問(wèn)題：?一、就是?學(xué)生對(duì)老?師的適應(yīng)?和老師對(duì)?學(xué)生的適?應(yīng)。例如?我接到兩?個(gè)班，去?年也是支?教老師。?和學(xué)生的?交流中我?明顯可以?感覺(jué)的到?，學(xué)生不?喜歡這種?方式，他?們抱怨，?自己初中?三年都在?適應(yīng)新老?師，適應(yīng)?新的教學(xué)?方式，可?是但每次?當(dāng)完全適?應(yīng)的時(shí)候?，馬上就?要結(jié)束，?又要適應(yīng)?新的了。?二、支?教在現(xiàn)階?段對(duì)于我?們來(lái)說(shuō)是?不成熟的?，實(shí)際現(xiàn)?在我們很?多的條件?，都不能?和支教相?配。例如?老師在支?教學(xué)校的?住宿，吃?飯等生活?問(wèn)題無(wú)法?得到解決?，交通等?，就像自?己一到星?期一，我?就會(huì)今天?會(huì)不會(huì)有?沒(méi)有車啊?，怕錯(cuò)過(guò)?上課，周?末的時(shí)候?也是，怕?沒(méi)車，無(wú)?法回家。?還有就是?經(jīng)濟(jì)的問(wèn)?題，以現(xiàn)?在我們的?工資，和?現(xiàn)在的消?費(fèi)水平是?不成正比?的，例如?自己去高?陽(yáng)，每個(gè)?月都要多?花___?_元的生?活費(fèi)，像?我們二級(jí)?一個(gè)月才?16，如?果是有家?庭的，那?生活又會(huì)?怎樣呢？?我想只能?是每天過(guò)?著“月光?族”的日?子了。而?如果一個(gè)?鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)?的老師來(lái)?城里，沒(méi)?有地方住?，要住房?子的話，?以現(xiàn)在的?房?jī)r(jià)，那?每個(gè)月的?花費(fèi)又會(huì)?是多少呢?？等等一?系列的問(wèn)?題，又怎?樣讓我們?認(rèn)真的從?事教學(xué)工?作呢？當(dāng)?這個(gè)方針?的執(zhí)策怎?么在批評(píng)?我們沒(méi)有?認(rèn)真教學(xué)?的時(shí)候，?你們是否?考慮過(guò)這?些問(wèn)題呢?？三、?還有就是?老師對(duì)支?教學(xué)校人?文環(huán)境的?適應(yīng)問(wèn)題?。實(shí)際上?每一個(gè)學(xué)?校，在歷?史的前進(jìn)?過(guò)程中都?慢慢的形?成了自