第8頁共8頁2023?七年級班?主任下學(xué)?期總結(jié)范?文本學(xué)?期我擔(dān)任?1011?班的班主?任。個人?的成長經(jīng)?歷，使我?深深懂得?中學(xué)階段?是人成長?的起步階?段，也是?人的基礎(chǔ)?素質(zhì)形成?的開始階?段。有人?說：班主?任是世界?上最小的?主任，也?有人說：?班主任是?學(xué)校最苦?的崗位。?教書生涯?邁進(jìn)第三?個年頭，?今學(xué)期初?嘗班主任?之職，可?謂是在艱?苦中摸索?，嘗到了?苦與甜的?體驗。班?主任，一?個沉重的?名詞，一?旦成為一?個動名詞?，也就是?意味著最?富有挑戰(zhàn)?性與最耐?久的工作?，而我，?雖苦卻樂?在其中，?因為班主?任工作事?件中得到?許多寶貴?的經(jīng)驗，?讓我在往?后的日子?里有繼續(xù)?努力的力?量。這學(xué)?期的接的?班在初一?時是紀(jì)律?很差的班?，下面談?一下一個?學(xué)期以來?的班任心?得和經(jīng)驗?教訓(xùn)：?一、一期?限來的工?作情況：?1、重?視和搞好?班干部的?發(fā)掘、扶?持和培養(yǎng)?。我首先?選擇一些?品學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任心?樂意為同?學(xué)服務(wù)的?學(xué)生擔(dān)任?班干部，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身?作則，鼓?勵他們要?大膽工作?，有要嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。我?還定期開?班干會，?一方面從?他們身上?了解到更?多班的動?態(tài)，有可?以讓他們?總結(jié)每星?期班的好?、不好的?方面及下?星期要能?力的方向?。另一方?面指導(dǎo)他?們工作方?法，幫助?他們提高?工作能力?。2、?深入了解?學(xué)生，多?和學(xué)生溝?通。及時?了解學(xué)生?的思想、?學(xué)習(xí)和生?活情況，?以便對學(xué)?生進(jìn)行有?針對性的?教育。?3、加強(qiáng)?與家長的?溝通。我?經(jīng)常與家?長取得聯(lián)?系，爭取?積極作好?合力教育?工作。主?要是通過?電話聯(lián)系?，讓家長?第一時間?了解學(xué)生?最近的學(xué)?習(xí)情況等?，有時邀?請家長來?學(xué)校面談?或到學(xué)生?家中了解?情況。與?家長取得?了共識，?學(xué)生學(xué)習(xí)?、品德上?等問題的?解決都收?到了事半?功倍。?班風(fēng)，是?本級內(nèi)大?多數(shù)同學(xué)?情緒、言?行、道德?風(fēng)貌和作?風(fēng)等方面?的共同傾?向。是鞏?固和發(fā)展?班集體的?必要條件?，是班集?體形成的?綜合標(biāo)志?。有良好?班風(fēng)的集?體，首先?能普遍地?珍惜自己?的班集體?成員的身?份，使自?己的言行?與群體的?風(fēng)尚協(xié)調(diào)?一致，融?為一體。?要培養(yǎng)良?好的班風(fēng)?，就要：?（1）?培養(yǎng)學(xué)生?對班級的?歸屬感和?團(tuán)體感。?我所擔(dān)的?班雖然在?初一時是?一個紀(jì)律?很差的班?，但也是?一個很活?躍的集體?，是一個?很有潛能?，很團(tuán)結(jié)?的班級，?但我相信?這樣的班?級，不會?是一個差?班。我讓?他們對班?充滿信心?，自然而?然，對班?的歸屬感?就上來了?，也會自?豪的說：?我是10?11班的?。并且在?以后的日?子里表達(dá)?的鼓勵，?要有競爭?精神，跟?其他班競?賽。慢慢?的，一個?班就組合?起來了。?當(dāng)班主?任很辛苦?，但也很?充實，有?很多鉆不?完的學(xué)問?，同時與?學(xué)生多接?觸，得到?很多感觸?，也使自?己在各方?面得到提?高。2?023七?年級班主?任下學(xué)期?總結(jié)范文?（二）?夏日炎炎?，農(nóng)民們?迎來了夏?收季節(jié)，?沉甸甸的?稻穗是農(nóng)?民們辛勤?勞動的結(jié)?晶。我們?這些教育?戰(zhàn)線上的?教師也迎?來了收獲?的季節(jié)，?學(xué)生們的?健康成長?是我們的?收獲。春?季學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束。?經(jīng)過一個?學(xué)期的辛?苦工作，?我終于完?成了學(xué)校?交給的各?項工作任?務(wù)，現(xiàn)在?將本人在?這個學(xué)期?里的班主?任工作得?失做一個?總結(jié)。?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?七年級1?23班班?主任職務(wù)?。經(jīng)過上?個學(xué)期的?磨合，學(xué)?生和班主?任之間已?經(jīng)建立了?一定感情?，學(xué)生也?愿意接受?班主任的?教育。本?學(xué)期開學(xué)?初，學(xué)校?又重新分?班把一些?成績較好?、紀(jì)律較?好的學(xué)生?分到了重?點班，也?把一些成?績較差、?紀(jì)律較差?的學(xué)生分?到了12?3班。這?是對班主?任的一個?挑戰(zhàn)。我?一方面要?做好原班?學(xué)生的思?想工作，?另一方面?也要做好?新轉(zhuǎn)來的?學(xué)生的思?想工作。?而經(jīng)過了?一個學(xué)期?，有很多?同學(xué)由于?不適應(yīng)中?學(xué)的學(xué)習(xí)?生活，學(xué)?習(xí)跟不上?，因此對?學(xué)習(xí)失去?了信心，?甚至放棄?，學(xué)習(xí)、?紀(jì)律散漫?。這些都?是班主任?要及時解?決的問題?。因此?，我的主?要采取了?一下幾個?措施對班?級進(jìn)行管?理：一?、繼續(xù)發(fā)?揮班委自?主管理的?的作用。?班委成?員在班級?管理中起?到很重要?的作用，?一個好的?班委可以?在同學(xué)中?起到模范?帶頭的作?用，在班?級中形成?良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣;?相反一個?不好的班?委卻可以?把一個班?級搞垮。?因此班委?成員的挑?選是很重?要的事情?。我的做?法是先由?全班同學(xué)?投票選舉?，選出_?___名?候選名單?，然后班?主任再根?據(jù)這些同?學(xué)平時的?表現(xiàn)和各?自的優(yōu)缺?點直接任?命到相應(yīng)?的班干部?職位。對?于一些被?選上了，?但是平時?表現(xiàn)太差?，不能管?好自己的?同學(xué)只能?刪去。為?了讓班委?發(fā)揮應(yīng)有?的作用，?成立班委?后，立即?召開班委?會議，明?確分工和?職責(zé)。班?委成立后?，班主任?還要經(jīng)常?了解班委?會在管理?班級中遇?到的困難?，并給與?相應(yīng)的指?導(dǎo)，使班?委能正常?的運(yùn)轉(zhuǎn)下?去。同時?也經(jīng)常在?同學(xué)中了?解班委工?作的不足?之處，對?做得不好?的班委成?員提出批?評。對于?實在不能?再讓同學(xué)?信服的班?委成員，?就堅決撤?掉。二?、繼續(xù)加?強(qiáng)與各科?任教師的?溝通交流?，解決任?課老師上?課遇到的?問題。?我平時經(jīng)?常與本班?的科任教?師了解學(xué)?生在課堂?上的表現(xiàn)?。對于嚴(yán)?重影響課?堂教學(xué)的?學(xué)生，我?及時找學(xué)?生談話，?并進(jìn)行處?理。保證?各科教學(xué)?的正常進(jìn)?行。三?、開好每?周的班會?課。利?用班會課?總結(jié)每周?的學(xué)生表?現(xiàn)情況，?及時糾正?學(xué)生的錯?誤行為，?表揚(yáng)先進(jìn)?，提出本?周的要求?。四、?經(jīng)常找學(xué)?生談話，?了解學(xué)生?思想動態(tài)?。要了?解學(xué)生的?思想，才?能更好的?做學(xué)生的?思想教育?工作。特?別是對那?些學(xué)習(xí)成?績差，平?時比較搗?蛋的那些?同學(xué)。我?就多找他?們聊，時?刻提醒他?們遵守紀(jì)?律。五?、繼續(xù)加?強(qiáng)與家長?的聯(lián)系。?現(xiàn)在的?很多家長?多數(shù)忙于?掙錢，往?往認(rèn)為把?孩子交給?學(xué)校就可?以什么也?不管了。?他們對于?自己的孩?子在學(xué)校?的表現(xiàn)知?道的很少?。班主任?就要加強(qiáng)?與他們聯(lián)?系，使他?們認(rèn)識到?家長的責(zé)?任，從而?關(guān)心自己?的孩子的?表現(xiàn)。我?經(jīng)常通過?電話與家?長進(jìn)行聯(lián)?系，向家?長通報學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)。?特別是那?些經(jīng)常曠?課的學(xué)生?，要及時?與家長取?得聯(lián)系，?讓家長也?來做學(xué)生?的思想工?作。在家?庭和學(xué)校?的雙重管?教下，學(xué)?生的不良?行為會有?所改善。?班主任如?果取得家?長的支持?與配合，?那么在教?育學(xué)生的?工作中就?會多一份?成功了。?通過以?上的幾個?措施來對?班級進(jìn)行?管理，取?得了一定?得效果。?然而還是?有許多做?不到的地?方，有些?學(xué)生還是?沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?紀(jì)律散漫?，曠課現(xiàn)?象依然存?在，對表?現(xiàn)好的同?學(xué)沒有太?多的關(guān)注?，往往認(rèn)?為他們不?用老師太?操心。對?此，我在?下個學(xué)期?將繼續(xù)努?力，不僅?加強(qiáng)對差?生的教育?，也要加?強(qiáng)與表現(xiàn)?好的同學(xué)?的教育，?讓每一個?同學(xué)都能?感受到老?師的關(guān)愛?。20?23七年?級班主任?下學(xué)期總?結(jié)范文（?三）轉(zhuǎn)?眼間，一?學(xué)期的工?作結(jié)束了?。本學(xué)期?，本人擔(dān)?任初一（?10）班?的班主任?工作，圓?滿完成了?各項任務(wù)?，現(xiàn)將具?體工作總?結(jié)如下：?一、班?級基本情?況：本?班現(xiàn)有學(xué)?生___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人?。絕大部?分學(xué)生比?較樸實聽?話，難免?有個別特?別難以管?教的學(xué)生?;學(xué)生的?整體成績?比較均勻?穩(wěn)定。?二、積極?做好開學(xué)?初的各項?準(zhǔn)備及必?需工作，?以穩(wěn)定學(xué)?生的情緒?初一的?學(xué)生，他?們對中學(xué)?學(xué)習(xí)生活?有著美麗?的憧憬，?也有些許?的畏懼感?，有部分?學(xué)生或有?失落情緒?或不良情?緒?；?種種原因?，我認(rèn)為?穩(wěn)定學(xué)生?不安的情?緒是開學(xué)?初至關(guān)重?要的工作?。因此做?了一些撫?慰和鼓勵?工作：?1.以上?屆中考的?優(yōu)異成績?激勵學(xué)生?。__?__分析?本班學(xué)生?的特點。?3.區(qū)?分小學(xué)與?中學(xué)的異?同，讓學(xué)?生熟悉中?學(xué)生活，?消除恐懼?心理。?4.提醒?應(yīng)注意事?項。如怎?樣保管好?自己的財?物，怎樣?保護(hù)自己?不受大哥?哥大姐姐?的欺負(fù)。?三、班?風(fēng)的培養(yǎng)?與建設(shè)?班風(fēng)，是?班級內(nèi)大?多數(shù)同學(xué)?情緒、言?行、道德?風(fēng)貌和作?風(fēng)等方面?的共同傾?向。是鞏?固和發(fā)展?班集體的?必要條件?，是班集?體形成的?綜合標(biāo)志?。有良好?班風(fēng)的集?體，首先?能普遍地?珍惜自己?的班集體?成員的身?份，使自?己的言行?與群體的?風(fēng)尚協(xié)調(diào)?一致，融?為一體。?要培養(yǎng)良?好的班風(fēng)?，就要：?1、培?養(yǎng)學(xué)生對?班級的歸?屬感和團(tuán)?體感。我?讓他們對?班充滿信?心，自然?而然，對?班的歸屬?感就上來?了。2?、培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。開?學(xué)第一個?月的時間?里，我都?在教室里?，號召并?鼓勵同學(xué)?們養(yǎng)成自?學(xué)的習(xí)慣?，并且在?以后的日?子里鼓勵?學(xué)生要有?競爭精神?，跟本班?同學(xué)競爭?，跟其他?班同學(xué)競?爭。慢慢?的，一個?班就有了?活力，有?了生氣，?有了蓬勃?向上的競?爭力。?四、常規(guī)?工作3?.班干部?的培養(yǎng)。?通過民主?選舉，選?出張瓊尹?等一批有?能力、工?作責(zé)任心?強(qiáng)的學(xué)生?組成了班?委會，平?時多次召?開班干部?會議，使?他們明確?自己的職?責(zé)，指導(dǎo)?他們配合?班主任管?理好班級?，及時匯?報班級出?現(xiàn)的各種?不良傾向?。在他們?的努力下?，本班的?紀(jì)律日趨?穩(wěn)定，良?好的班風(fēng)?已經(jīng)基本?形成。?4.經(jīng)常?與家長溝?通。孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過家長來?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期主?動與家長?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長，共?同商量對?策。5?.經(jīng)常與?科任教師?溝通。學(xué)?生對每位?任課教師?都有不同?的感受和?看法,為?了調(diào)節(jié)老?師和學(xué)生?的關(guān)系，?,我一方?面深入學(xué)?生,了解?學(xué)生思想?動態(tài),及?時做好調(diào)?解說服工?作;另一?方面,我?主動與各?任課教師?進(jìn)行交流?,不僅了?解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)?習(xí)狀況,?還將學(xué)生?方面的信?息傳遞給?他們,與?他們共同?探討教育?教學(xué)的科?學(xué)方法。?在此過程?中,我起?到了橋梁?的作用。?讓每位學(xué)?生與每位?任課教師?之間氣氛?融洽,能?和睦相處