2023年初三上學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板合集六篇初三上學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、教學(xué)進(jìn)度：

1、開學(xué)至3月28日，授完新課，做完試驗(yàn)八至十和部分選作試驗(yàn)。采納市編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)。

2、3月28日至5月20日，專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：⑴化學(xué)基本常識(shí)（運(yùn)動(dòng)形式、儀器性能、藥品運(yùn)用、基本操作）；⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符號(hào)；⑹相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量；⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；⑼核外電子排布的初步學(xué)問(wèn)及化合價(jià)；⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；⑾依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算；⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；⒀常見的有機(jī)化合物；⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見金屬；⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；⒄混合物的分別與提純；⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；⒆常見的酸、堿及其通性；⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；〔21〕初中化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。采納市編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)。駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)復(fù)習(xí)。

3、5月21日至6月中旬，綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試。

二、教學(xué)要求：

1、各班要參照以上教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本校的實(shí)際，制訂出相應(yīng)的切實(shí)可行的教學(xué)安排，以保證化學(xué)教學(xué)有序進(jìn)行。

2、要特殊激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，增加學(xué)好化學(xué)的自信念，面對(duì)全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)同等學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法。培育學(xué)生素養(yǎng)。

3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，學(xué)問(wèn)要落實(shí)，效率要提高。

4、激活創(chuàng)新意識(shí)，培育創(chuàng)新實(shí)力。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和優(yōu)化創(chuàng)新實(shí)力，讓化學(xué)教學(xué)充溢新的活力；營(yíng)選創(chuàng)新環(huán)境，培育創(chuàng)新品質(zhì)；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

5、充分發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)作用?；瘜W(xué)試驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀、新異好玩等特點(diǎn)，要加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生的實(shí)踐愛(ài)好，搞好試驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。

6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強(qiáng)化課前探討，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬試驗(yàn)、提高視度等；多媒體還能進(jìn)行協(xié)助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。。

7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過(guò)教學(xué)，培育學(xué)生意志堅(jiān)決，酷愛(ài)科學(xué)和精神；培育學(xué)生道德高尚，獻(xiàn)身科學(xué)的精神；培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會(huì)責(zé)任感等。

8、要仔細(xì)探討市“中考說(shuō)明”。探討專題的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，探討樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。

9、提高自身素養(yǎng)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達(dá)精確，板書簡(jiǎn)潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說(shuō)課、操作、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教化發(fā)展的須要。

三、有關(guān)活動(dòng)：

1、組織部分老師參與全市化學(xué)教研會(huì)。

2、評(píng)比：

（1）優(yōu)秀論文評(píng)比。

①初中化學(xué)教學(xué)中的意境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)；

②對(duì)試驗(yàn)評(píng)價(jià)和優(yōu)化的設(shè)想。

（2）探討性學(xué)習(xí)的教案和學(xué)案評(píng)比。

3、全國(guó)初中化學(xué)竟賽。（初賽4月5日，復(fù)賽4月20日）

4、復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。

初三上學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)生狀況

本期我所任教的三個(gè)班級(jí)中，十班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為深厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)供應(yīng)了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來(lái)說(shuō)，一、三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大多是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好，自覺(jué)性比較差，或者家庭社會(huì)因素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，依據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。

二、教材分析

九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，今年9月份起先運(yùn)用新課標(biāo)新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生介紹了化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

其次單元我們四周的空氣首先從學(xué)生最熟識(shí)的物質(zhì)空氣著手，探討了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命休戚相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奇妙這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第四單元自然界的水從愛(ài)惜水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書本學(xué)問(wèn)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，又對(duì)元素化學(xué)式和化合價(jià)進(jìn)行了分析。

新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奇妙和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個(gè)調(diào)整，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先學(xué)習(xí)元素的學(xué)問(wèn)，再接觸水的組成內(nèi)容，學(xué)生比較簡(jiǎn)單接受元素的概念。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟識(shí)的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象起先，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)覺(jué)化學(xué)學(xué)問(wèn)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

四、學(xué)習(xí)方法

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

注意試驗(yàn)教學(xué)，今年新教材增加了8個(gè)學(xué)生必需要完成的試驗(yàn)，在肯定程度上提高學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力，要使得學(xué)生能在試驗(yàn)中用探究的`方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)的內(nèi)涵，同時(shí)在肯定程度上能夠?qū)W會(huì)去獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。

五、教學(xué)目的

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探究成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教化，激發(fā)學(xué)生探究自然改變規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，熬煉學(xué)生的獨(dú)立操作實(shí)力，培育學(xué)生的閱讀、思索與理解實(shí)力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。

六、教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補(bǔ)課，較往年相比本屆學(xué)生少了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，新課進(jìn)度可能會(huì)很趕，我們老師任重道遠(yuǎn)，但我會(huì)加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生，創(chuàng)建性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教化質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，取得新的成果。

初三上學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、節(jié)教學(xué)安排：

第一周：完成第十一章多彩的物質(zhì)世界，第1節(jié)宇宙與微觀世界；第2節(jié)質(zhì)量；開好頭，引發(fā)愛(ài)好。

其次周：完成第3節(jié)密度；第4節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度。

第三周：完成第5節(jié)密度與社會(huì)生活；第十一章運(yùn)動(dòng)和力的第1節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述；第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢。

第四周：完成第3節(jié)長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量。完成第4節(jié)力。

第五周：復(fù)習(xí)打算月考。月考及總結(jié)。

第六周：完成第5節(jié)牛頓第肯定律；第6節(jié)二力平衡。

第七周：完成復(fù)習(xí)第十二章運(yùn)動(dòng)和力，第十三章力和機(jī)械第1節(jié)彈力彈簧測(cè)力計(jì)。

第八周：完成第2節(jié)重力；第3節(jié)摩擦力。

第九周：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，期中考試及總結(jié)。

第十周：完成第4節(jié)杠桿；第5節(jié)其它簡(jiǎn)潔機(jī)械。期中考試，總結(jié)并查缺補(bǔ)漏。

第十一周：完成第十四章壓強(qiáng)和浮力第1節(jié)壓強(qiáng)；第2節(jié)液體的壓強(qiáng)。第3節(jié)液體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。

第十二周：完成第4節(jié)浮力；第5節(jié)浮力的應(yīng)用。

第十三周：完成第十五章功和機(jī)械能第1節(jié)功；第2節(jié)機(jī)械效率；和第十四章壓強(qiáng)和浮力的'復(fù)習(xí)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。

第十四周：復(fù)習(xí)、月考及總結(jié)。

第十五周：完成第3節(jié)功率；第4節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能；第5節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒。

第十六周：完成第十六章熱和能第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)；第2節(jié)內(nèi)能；第3節(jié)比熱容。

第十七周：完成第4節(jié)熱機(jī)；第5節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒；并完成第十六章熱和能的復(fù)習(xí)。

第十八周：完成第十七章能源的可持續(xù)發(fā)展整章書的學(xué)習(xí)。

第十九周：完成第十一章多彩的物質(zhì)世界至第十六章熱和能的復(fù)習(xí)，使各部分的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。

其次十周：對(duì)初三上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)復(fù)習(xí)，依據(jù)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)查缺補(bǔ)漏，落實(shí)雙基使各部分的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。

其次十一周；期末考試，分析學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)狀況，總結(jié)教學(xué)工作中的得與失。

二、教學(xué)探討安排：

初三物理學(xué)科組結(jié)合目前的教和學(xué)狀況擬定以下安排：

1．分別探討近2年來(lái)的玉溪市、云南省新課程中考試卷考點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，探討考試方向。

2．確定于每周一早其次節(jié)為初三物理學(xué)科組集體備課時(shí)間?！冻跞锢砩蠈W(xué)期教學(xué)工作安排》一文來(lái)自！<

初三上學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校、教科室工作安排為依據(jù)，通過(guò)化學(xué)新課程的實(shí)施，樹立化學(xué)教化新理念，不斷更新原有的學(xué)問(wèn)技能，并創(chuàng)新運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段。以學(xué)?！皵?shù)字校內(nèi)”建設(shè)為契機(jī)，嫻熟駕馭制作課件和建立個(gè)人主頁(yè)，提高現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用水平，最終真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和高效性。

二、主要任務(wù)

完成新課的教學(xué)任務(wù)，做好化學(xué)中考備考

三、工作措施

1、學(xué)情分析：

(1)學(xué)生已有學(xué)問(wèn)閱歷分析：通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一些基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)問(wèn)，在新學(xué)期的教學(xué)中，要特殊關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷。假如發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)問(wèn)閱歷不足，一方面可以實(shí)行必要的補(bǔ)救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析

分析不同班級(jí)學(xué)生理解駕馭新學(xué)問(wèn)的實(shí)力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的實(shí)力如何。據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。甚至進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)實(shí)力突出的學(xué)生和學(xué)習(xí)實(shí)力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并因材施教、實(shí)行變通敏捷的教學(xué)策略。

2、常規(guī)落實(shí)：

教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，是扎扎實(shí)實(shí)搞好教化教學(xué)工作的根本保證。本學(xué)期我要以學(xué)校教學(xué)工作的“十字”方針為目標(biāo)，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。為達(dá)到以上目標(biāo)，我打算在以下幾個(gè)方面作出努力：

(1)備課：

①備內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)鉆研化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，爭(zhēng)取做到三個(gè)字“懂、透、化”。關(guān)于懂，我努力做到對(duì)教材基本結(jié)構(gòu)、基本思想、基本內(nèi)容和基本概念都清晰；關(guān)于透，我努力做到對(duì)教材了解得詳盡而深化，熟識(shí)而精確，能理清縱橫關(guān)系，駕馭“字里字外”之意，融會(huì)貫穿，運(yùn)用自如；關(guān)于化，我努力做到老師的思想情感和教材的思想性、科學(xué)性溶化在一起，這是備課的最高境界。②備學(xué)生：在重視探討教材的同時(shí)，還要重視對(duì)學(xué)生的了解、分析和探討，這是教學(xué)取得勝利必不行少的前提，也是備課的重要內(nèi)容。只有深化了解學(xué)生才能真正做到因材施教。③備方法：備方法，就是在解決“教什么”的基礎(chǔ)上，落實(shí)“怎么教”，即依據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、選定和加工。④課前備課與課后備課相結(jié)合：課后備課是指每講完一節(jié)課后進(jìn)行回顧、反思，做好小結(jié)。它是備課和教案的重要組成部分，即通過(guò)“教后記”對(duì)課前備課與課上實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，調(diào)整修改，充溢提高，使備課--上課--再備課--再上課，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。

(2)上課：

我認(rèn)為，本學(xué)期最大的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)放在觀念的轉(zhuǎn)變上，放在老師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變上，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，把學(xué)生不只看作學(xué)習(xí)者，而且是合作者和探討者。這樣，當(dāng)他們解決問(wèn)題之后，他們也就學(xué)會(huì)成為一名獨(dú)立自主的思索者和學(xué)習(xí)者，真正做到了學(xué)、思、行相結(jié)合。

(3)作業(yè)布置與批改：這個(gè)環(huán)節(jié)我努力要做的是

①作業(yè)的布置：為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)的布置(課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè))，注意有目標(biāo)性，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；有利于鞏固新學(xué)問(wèn)，注意學(xué)生實(shí)力的`培育；強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法；作業(yè)的形式多樣化，具有創(chuàng)建性。

②作業(yè)的批改：作業(yè)的批改剛好；評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)公正；作業(yè)評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主。

3、教研工作：

本學(xué)期我打算通過(guò)主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，閱讀教化教學(xué)理論，來(lái)提高自己的理論水平。并通過(guò)教學(xué)反思的撰寫與發(fā)布、精品教學(xué)案例的剛好發(fā)布來(lái)與其他老師溝通和相互學(xué)習(xí)，來(lái)使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。

4、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：

依據(jù)“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，對(duì)學(xué)困生首先不能卑視，而是多視察，多分析，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看待他們。主動(dòng)對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。通過(guò)談心溝通等內(nèi)化教化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲得一個(gè)個(gè)小勝利，使學(xué)生的自信念得到較大的提高。

總之，在這一學(xué)期里我要做好兩件事：一是學(xué)習(xí)，二是實(shí)踐。學(xué)習(xí)，就是要關(guān)注百家動(dòng)態(tài)，吸取百家之長(zhǎng)；實(shí)踐，就是要把所學(xué)習(xí)所領(lǐng)悟的新教化理論，在自己的工作中自己的崗位上去實(shí)施去體會(huì)，變成自己新的教化理念和教學(xué)實(shí)力，從而更好地為教化為學(xué)生服務(wù)。

初三上學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作安排篇5

(一)學(xué)問(wèn)與技能：

1.了解圖案最常見的構(gòu)圖方式：軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)……，理解簡(jiǎn)潔圖案設(shè)計(jì)的意圖。

2.相識(shí)和觀賞平移，旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，能夠敏捷運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔的圖案。

(二)過(guò)程與方法

經(jīng)驗(yàn)對(duì)生活中的典型圖案進(jìn)行視察、分析、觀賞等過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、增加審美意識(shí).

(三)情感、看法與價(jià)值觀

1.經(jīng)驗(yàn)對(duì)生活中的典型圖案進(jìn)行視察、分析、觀賞等過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、增加審美意識(shí).

2.通過(guò)學(xué)生之間的溝通、探討、培育學(xué)生的合作精神.

教學(xué)重點(diǎn)：敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱的組合進(jìn)行簡(jiǎn)潔的圖案設(shè)計(jì).

教學(xué)難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱的組合進(jìn)行簡(jiǎn)潔的圖案設(shè)計(jì).

教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知，引入新課(5分鐘，學(xué)生觀賞，感受圖形變換)

活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)全等變換中所學(xué)的圖案設(shè)計(jì)方法。

提問(wèn)：

1.我們已經(jīng)具備了簡(jiǎn)潔圖案設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)與技能：

用最基本的幾何元素——點(diǎn)、線設(shè)計(jì)與制作圖案;

用最簡(jiǎn)潔的幾何圖形——三角形、矩形設(shè)計(jì)、制作圖案;割補(bǔ)、無(wú)縫隙拼接。

2.下面的圖案是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的?

其次環(huán)節(jié)探究新知(10分鐘，學(xué)生小組合作，解讀探究)

內(nèi)容：各小組充分探討教材所示圖案的形成過(guò)程，

在生活中，我們常常見到一些漂亮的圖案：

你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱分析如圖中各個(gè)圖案的形成過(guò)程嗎?你是怎樣分析的?與同伴溝通。

對(duì)教材給出的六個(gè)圖案通過(guò)視察、分析進(jìn)行爭(zhēng)論溝通，讓學(xué)生初步了解圖案的設(shè)計(jì)中經(jīng)常運(yùn)用圖形變換的思想方法，為學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案指明方向。其中圖(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以看作是由“基本圖案”通過(guò)旋轉(zhuǎn)適合角度形成(可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)每個(gè)旋轉(zhuǎn)的角度和旋轉(zhuǎn)的次數(shù)及旋轉(zhuǎn)中心的位置)，另外圖(2)、(3)、(5)也可以看作是由“基本圖案”通過(guò)軸對(duì)稱變換形成(可以讓學(xué)生指出對(duì)軸對(duì)稱及對(duì)稱軸的條數(shù))，圖(2)還可以看作是由“基本圖案”通過(guò)平移形成。

第三環(huán)節(jié)：合作溝通，解決問(wèn)題(10分鐘，學(xué)生觀賞，全班溝通)

內(nèi)容：

1.觀賞下圖的圖案,分析這個(gè)圖案形成的過(guò)程，仿照?qǐng)D3—23中的某個(gè)標(biāo)記設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，與同伴溝通，并簡(jiǎn)述你的設(shè)計(jì)意圖。

2.例1觀賞圖3—24的圖案，并分析這個(gè)圖案形的過(guò)程。

提問(wèn)：

1.基本圖案是什么?有幾個(gè)?

2.分析同色“爬蟲”、異色“爬蟲”之間的關(guān)系。

老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)：這個(gè)圖案是由三個(gè)“基本圖案”組成的，它們分別是三種不同顏色的'“爬蟲”(綠、白、黑)，形態(tài)、大小完全相同。

在圖中，同色的“爬蟲”之間是平移關(guān)系，全部同色的“爬蟲”可以通過(guò)其中一只經(jīng)過(guò)平移而得到;相鄰的不同色的“爬蟲”之間可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)而得到，其中，旋轉(zhuǎn)角度為120°，旋轉(zhuǎn)中心為“爬蟲”頭上、腿上或腳趾上一點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)：練習(xí)與提高(10分鐘，學(xué)生視察分析，全班溝通)

內(nèi)容：

1.下圖是由12個(gè)全等三角形組成的，利用平移、軸對(duì)稱或旋轉(zhuǎn)分析這個(gè)圖案的形成過(guò)程。

這個(gè)圖形可以根據(jù)以下步驟形成的。

(1)以一個(gè)三角形的一條邊為對(duì)稱軸作與它對(duì)稱的圖形。

(2)將得到的這組圖形以一條邊的中點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180°。

(3)分別以這兩組圖形為平移的“基本圖案”，各平移兩次，即可得到最終的圖形。

2.觀賞：

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)(5分鐘，學(xué)生歸納)

內(nèi)容：師生相互溝通總結(jié)三種圖形變換方式的特點(diǎn)，怎樣選擇變換方式，課前打算所學(xué)到的課外學(xué)問(wèn)及切身感受等。

第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

A組(優(yōu)等生)和B組(中等生)：

.仿照下圖中的某個(gè)標(biāo)記,每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。你設(shè)計(jì)的圖案是如何形成的?要表現(xiàn)什么?

提示：可以利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等多種方法來(lái)設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)的圖案要能表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，再就是圖案的設(shè)計(jì)一定要新奇，獨(dú)特，這樣才能使人過(guò)目不忘，達(dá)到標(biāo)記的效果。

C組(后三分之一生).課后習(xí)題。

中學(xué)是人生中的關(guān)鍵階段，大家肯定要好好把握中學(xué)，我為大家整理的初三上學(xué)期數(shù)學(xué)圖案設(shè)計(jì)教學(xué)安排，希望大家喜愛(ài)。

初三上學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、節(jié)教學(xué)安排：

第一周：完成第十一章多彩的物質(zhì)世界，第1節(jié)宇宙與微觀世界；第2節(jié)質(zhì)量；開好頭，引發(fā)