第9頁共9頁2023?年三年級?老師年度?工作總結(jié)?本學(xué)期?，我擔(dān)任?三(1)?班的班主?任，相對?于一、二?年級的學(xué)?生來說，?三年級的?學(xué)生思想?稍微復(fù)雜?，孩子慢?慢的有自?己的見解?，有要求?獨立的欲?望?？墒?他們對事?物的理解?還比較模?糊，但是?他們不再?是簡單的?服從，或?顯得“不?聽話”。?因此，學(xué)?生的思想?情緒波動?較大。另?外，由于?開學(xué)初學(xué)?校重新?lián)Q?班主任，?對學(xué)生的?影響也較?大。有些?學(xué)生適應(yīng)?新的老師?需要相當(dāng)?長的時間?，有些學(xué)?生根本無?法適應(yīng)新?的教師，?學(xué)習(xí)中遇?到很多困?難。作為?班主任，?我深深認(rèn)?識到了責(zé)?任的重大?和任務(wù)的?艱巨。本?人以學(xué)校?德育處的?要求為指?導(dǎo)，結(jié)合?本班學(xué)生?的實際情?況，我主?要采取以?下幾個措?施來管理?班級：?1、狠抓?常規(guī)管理?，規(guī)范學(xué)?生行為習(xí)?慣。本?人堅持每?天盡早到?校，盡早?進(jìn)教室，?督查規(guī)范?班級學(xué)生?的日常行?為。要求?學(xué)生早到?校、做好?兩操、出?色完成班?級值日衛(wèi)?生、積極?參加校組?織的各項?活動，決?不半點馬?虎，嚴(yán)格?要求學(xué)生?展現(xiàn)自己?最好的一?面，相信?每個人都?有自己的?優(yōu)點。平?時注重對?學(xué)生的儀?表儀態(tài)檢?查，要求?他們注意?個人衛(wèi)生?。2、?加強(qiáng)班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，增強(qiáng)班?級凝聚力?。本學(xué)?期，原來?三一班的?學(xué)生轉(zhuǎn)走?了幾個又?轉(zhuǎn)了幾個?新學(xué)生來?，班上的?凝聚力不?是很強(qiáng)。?所以開學(xué)?前一個月?，我經(jīng)常?強(qiáng)調(diào)班級?的課堂紀(jì)?律和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的形成?。通過集?體活動進(jìn)?一步加強(qiáng)?學(xué)生之間?的協(xié)作精?神和團(tuán)體?意識。這?樣既能在?班級的紀(jì)?律及常規(guī)?管理上起?到明顯的?效果，又?能使同學(xué)?之間也能?因此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友愛?的習(xí)慣，?在班級中?孕育團(tuán)結(jié)?友愛的風(fēng)?氣，使班?級成為一?個大家庭?。本班學(xué)?生集體榮?譽(yù)感較強(qiáng)?，一學(xué)期?來，他們?都主動積?極參加學(xué)?校組織的?各項活動?和比賽。?同時重?視班集體?建設(shè)，因?為班集體?建設(shè)是學(xué)?校管理的?基石，它?是班級管?理主體運(yùn)?用班內(nèi)外?資源、條?件，引導(dǎo)?師生以正?確的方向?、方法為?指引，朝?著良性的?健康的方?向發(fā)展。?強(qiáng)調(diào)班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?整頓，積?極表揚(yáng)學(xué)?習(xí)積極分?子，以此?為核心影?響更多的?學(xué)生加入?學(xué)習(xí)的隊?伍，讓學(xué)?生安心在?校學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生學(xué)?會自主學(xué)?習(xí)。3?、強(qiáng)調(diào)溝?通在班級?管理中的?作用。?(1)善?于與任課?教師溝通?我經(jīng)常?主動與任?課老師溝?通，傾聽?任課老師?的意見，?熱心支持?和服務(wù)任?課教師的?教學(xué)工作?。一方面?，在學(xué)生?面前樹立?任課教師?的威信。?另一方面?，把學(xué)生?對任課教?師的贊譽(yù)?與改進(jìn)意?見反饋給?任課教師?，同時，?以積極的?姿態(tài)傾聽?任課教師?對班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建設(shè)?的合理意?見及個別?學(xué)生的教?育對策，?并能很快?地落實到?班級管理?的實踐中?去。(?2)樂于?與學(xué)生家?長溝通?與家長保?持緊密聯(lián)?系，通過?家訪或者?電話聯(lián)系?，與家長?溝通，取?得家長的?理解與信?任，取得?家長的支?持與配合?。在與家?長溝通過?程中，及?時了解學(xué)?生的家庭?背景和父?母的期望?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，同?時了解家?長的為人?之道、思?想素質(zhì)狀?況。這樣?可以做到?雙管齊下?，進(jìn)一步?做好學(xué)生?的轉(zhuǎn)化工?作。(?3)勤于?與學(xué)生溝?通與學(xué)?生多溝通?，充分了?解學(xué)生的?實情，切?準(zhǔn)學(xué)生的?思想脈搏?，可以做?好學(xué)生的?思想工作?。所以，?我利用一?切機(jī)會多?與學(xué)生接?觸，處處?做“有心?人”和“?知心人”?，盡量達(dá)?到師生心?理相容，?思想相通?。平時，?多找學(xué)生?談話，多?參加學(xué)生?的活動，?找機(jī)會與?學(xué)生進(jìn)行?溝通，讓?學(xué)生把真?實的想法?和真情告?訴給班主?任，班主?任也應(yīng)以?誠相待，?把班級管?理的難處?與苦處告?訴給學(xué)生?，以便取?得學(xué)生的?諒解、支?持與信任??？偨Y(jié)?，也是我?和學(xué)生溝?通的重要?渠道之一?。每個星?期布置一?次總結(jié)，?要求學(xué)生?談?wù)劙嗉?一周所發(fā)?生的瑣事?，或者談?談自己的?想法或困?惑，隨后?我會認(rèn)真?記載每次?發(fā)言，認(rèn)?真地對發(fā)?言進(jìn)行評?價。要么?鼓勵他們?繼續(xù)努力?;要么幫?助他們解?決生活中?問題;要?么接受他?們對班級?管理提出?合情合理?的建議等?等。通過?總結(jié)時間?，可以讓?我更清楚?了解到班?級里存在?一些問題?，也提供?了我與學(xué)?生進(jìn)一步?溝通的平?臺。4?、以遠(yuǎn)大?的理想激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)。一?個人如果?沒有理想?，就好像?大海上一?艘迷失方?向的船，?飄到哪兒?算哪兒，?沒有目標(biāo)?，就沒有?動力。班?主任應(yīng)從?小就開始?對他們進(jìn)?行理想教?育。因為?只有讓學(xué)?生明確了?自己的奮?斗目標(biāo)，?他才會把?它轉(zhuǎn)變成?學(xué)習(xí)、生?活的動力?。他們明?白實際與?理想之間?存在的差?距，但這?差距并非?不可逾越?，而是可?通過自己?的努力去?跨越，并?要求學(xué)生?制訂自己?的學(xué)習(xí)計?劃，把對?理想的追?求轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)動力??？偟?來說，我?在實踐中?不斷學(xué)習(xí)?和提高自?己班級管?理能力，?盡量使工?作做到完?美一點。?本學(xué)期班?級的獲獎?情況如下?：(1?)“推廣?普通話”?黑板報評?比獲二等?獎。(?2)英語?朗讀比賽?中張紫薇?和劉雨欣?獲一等獎?。(3?)運(yùn)動會?中周溪等?同學(xué)在四?百米接力?中取得良?好成績。?(4)?班級特色?布置獲二?等獎。?班主任工?作是做人?的工作。?做人不易?，做人的?工作更難?，但我認(rèn)?為只要我?們用心去?做，或多?或少會改?變一些學(xué)?生，幫助?一些需要?幫助的學(xué)?生，在他?們的人生?道路上推?他們一把?。學(xué)生畢?竟是孩子?，學(xué)會寬?容地對待?他們的錯?誤，相信?他們會改?變的。班?主任工作?是一項十?分瑣碎的?工作，是?一項十分?細(xì)致的工?作，也是?一項辛苦?的工作。?這里有成?功的喜悅?，也有失?敗的遺憾?。20?23年三?年級老師?年度工作?總結(jié)（二?）匆匆?忙忙又一?學(xué)期，平?心靜氣坐?下來反思?一年的教?學(xué)情況，?有苦、有?甜，而更?多的是思?考!不過?在與學(xué)生?們一起相?處、教學(xué)?相長過程?中，也著?實有不少?的收獲。?為使下一?階段的工?作更順利?地開展，?現(xiàn)對本學(xué)?期的工作?情況作出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，促?進(jìn)教學(xué)工?作更上一?層樓。?一、指導(dǎo)?思想教?材以數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，?吸收了教?育學(xué)和心?理學(xué)領(lǐng)域?的最新研?究成果，?致力于改?變小學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方式，?在課堂中?推進(jìn)素質(zhì)?教育，力?求體現(xiàn)三?個面向的?指導(dǎo)思想?。目的是?使學(xué)生體?會數(shù)學(xué)與?大自然及?人類社會?的密切聯(lián)?系;體會?數(shù)學(xué)的價?值，增強(qiáng)?理解數(shù)學(xué)?和運(yùn)用數(shù)?學(xué)的信心?;初步學(xué)?會應(yīng)用數(shù)?學(xué)的思維?方式去觀?察，分析?，解決日?常生活中?的問題;?形成勇于?探索，勇?于創(chuàng)新的?科學(xué)精神?;獲得適?應(yīng)未來社?會生活和?進(jìn)一步發(fā)?展所必需?的重要數(shù)?學(xué)事實和?必要的應(yīng)?用技能。?二、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)一個?工作者有?什么樣的?工作思想?和教育理?念，會直?接體現(xiàn)在?一切工作?之中，只?有通過不?斷的學(xué)習(xí)?，不斷接?受新觀念?，充實完?善自己的?教育教學(xué)?思想，才?能有不竭?的動力和?創(chuàng)新的源?泉。新的?國家課程?標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)?鮮明的時?代氣息，?它的應(yīng)運(yùn)?而生，為?教育注入?了新的生?機(jī)。為此?，我把學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)作為?本學(xué)期業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的?一項重要?內(nèi)容，經(jīng)?常閱讀書?籍報刊雜?志，不斷?地學(xué)習(xí)新?的現(xiàn)代化?教學(xué)方法?，通過學(xué)?習(xí)，不斷?充實自己?，樹立新?的教學(xué)觀?念，積極?探索新的?教學(xué)路子?，努力提?高自己的?教學(xué)水平?。三、?以課堂教?學(xué)為載體?，實施新?課程標(biāo)準(zhǔn)?精神1?、備課認(rèn)?真仔細(xì)，?盡力做到?科學(xué)、準(zhǔn)?確、嚴(yán)密?。備課時?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握重點和?難點。認(rèn)?真編寫教?案，力爭?突出新教?材新思路?新方法。?2、教?學(xué)工作中?，我立足?于課堂，?努力將新?課標(biāo)的精?神體現(xiàn)于?每節(jié)課中?。(1?)在平時?的教學(xué)過?程中，以?啟發(fā)式教?學(xué)為主，?堅持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)的教學(xué)?思路，針?對不同的?數(shù)學(xué)內(nèi)容?和孩子的?年齡特點?，靈活設(shè)?計教法，?積極引導(dǎo)?學(xué)生在主?動探究、?合作交流?數(shù)學(xué)知識?的過程中?，領(lǐng)悟和?掌握數(shù)學(xué)?思想方法?，注重對?學(xué)生數(shù)學(xué)?能力的培?養(yǎng)。(?2)創(chuàng)設(shè)?生活情境?，激發(fā)探?究欲望。?教學(xué)中始?終圍繞學(xué)?生的日常?生活，創(chuàng)?設(shè)大家熟?悉的情境?：這樣消?除了學(xué)生?對知識的?陌生感，?讓他們感?到數(shù)學(xué)就?在我們的?身邊，激?起他們學(xué)?數(shù)學(xué)的欲?望。四?、教學(xué)反?思1、?注重將知?識積累與?動手操作?，生活實?踐緊密結(jié)?合，加強(qiáng)?知識運(yùn)用?的綜合性?，靈活性?與實踐性?;2、?注重知識?的全方位?整合與綜?合運(yùn)用，?分析;?3、在知?識學(xué)習(xí)過?程中，注?重培養(yǎng)學(xué)?生知識回?顧與反思?的習(xí)慣;?4、在?學(xué)習(xí)過程?中強(qiáng)調(diào)獨?立思考與?合作交流?相結(jié)合，?培養(yǎng)學(xué)生?積累知識?，提出問?題，分析?問題和解?決問題的?習(xí)慣和能?力，培養(yǎng)?初步的應(yīng)?用意識;?5、在?知識學(xué)習(xí)?的過程中?;注意能?力的培養(yǎng)?及習(xí)慣的?養(yǎng)成;?6、在學(xué)?習(xí)過程中?引導(dǎo)學(xué)生?體會數(shù)學(xué)?的價值，?培養(yǎng)勇于?探索，勇?于創(chuàng)新的?科學(xué)精神?，獲得適?應(yīng)未來社?會生活點?和進(jìn)一步?發(fā)展所必?需的重要?數(shù)學(xué)事實?和必要的?應(yīng)用技能?。不足?之處：?個別同學(xué)?知識掌握?不夠扎實?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣有待于?培養(yǎng)，改?進(jìn)與提高?;整體知?識整合不?夠，學(xué)生?分析問題?和運(yùn)用知?識的能力?有待培養(yǎng)?提高;須?加強(qiáng)全面?培養(yǎng)與個?別輔導(dǎo)。?總之，?本學(xué)期我?教學(xué)態(tài)度?認(rèn)真，任?勞任怨，?不早退、?不遲到，?能認(rèn)真落?實學(xué)校對?備、教、?批、輔、?各教學(xué)環(huán)?節(jié)的規(guī)定?，努力向?課堂要質(zhì)?量。當(dāng)然?也有許多?值得改進(jìn)?的地方和?值得吸取?的教訓(xùn)，?如：如何?注意平時?積累自己?的教學(xué)資?料;如何?創(chuàng)造性地?開展各項?工作等等?都是我要?努力的方?向。今后?我會努力?學(xué)習(xí)，積?極實踐，?勤于積累?，爭取不?斷地超越?自己。?2023?年三年級?老師年度?工作總結(jié)?（三）?雖然說在?即將過去?的一年之?中我主要?負(fù)責(zé)小學(xué)?三年級的?語文教學(xué)?工作，但?是面對此?次年度考?核也讓我?不禁回憶?起這一年?的語文教?學(xué)成果與?努力，盡?管說三年?級的學(xué)生?在教導(dǎo)起?來并不是?讓人感到?非常的省?心，但是?我始終秉?承著作為?一名教師?的職業(yè)操?守來嚴(yán)格?約束自己?不斷前行?，終于在?教學(xué)之路?的不斷摸?索中成功?獲得了蛻?變，也因?此總結(jié)出?了這一年?的個人語?文教學(xué)工?作的經(jīng)驗?。首先?我發(fā)現(xiàn)這?一屆三年?級的學(xué)生?在以往并?沒有養(yǎng)成?良好的寫?作習(xí)慣，?或者說是?在寫作文?的時候很?容易抓不?住重點導(dǎo)?致最終的?成品毫無?邏輯性可?言，或許?這種流水?賬式作文?法也算是?他們這個?年齡段的?特點之一?吧，因此?在這一年?我要求學(xué)?生們利用?課余的時?間多看課?外書以及?撰寫讀后?感，目前?比較重要?的便是讓?他們通過?數(shù)量的積?累來提高?自己在文?學(xué)方面的?素養(yǎng)。除?此之外在?學(xué)生身上?還存在著?字跡比較?差的普遍?現(xiàn)象，因?此我通過?和家長聯(lián)?系要求監(jiān)?督學(xué)生在?家經(jīng)常臨?摹字帖，?至少現(xiàn)在?他們的字?跡比起以?往來說已?經(jīng)要好很?多了。?其次則是?針對部分?學(xué)生將語?文課當(dāng)做?自習(xí)課現(xiàn)?象對班上?的紀(jì)律進(jìn)?行調(diào)整，?至少我在?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?身上有這?樣一種不?好的現(xiàn)象?之后便在?背誦課文?期間在各?個小組來?回巡視，?并且要保?證當(dāng)堂課?布置的背?誦任務(wù)必?須要在下?課之前完?成，否則?的話便相?當(dāng)于給予?他們背誦?課文的時?間被白白?浪費掉了?，至于無?法背誦完?畢的便通?過罰抄的?方式來加?深他們對?課文的記?憶力，這?樣做的效?果便是在?前不久的?考試之中?大家?guī)缀?都沒有在?默寫模塊?丟分。?最后則是?通過各種?方式加快?學(xué)生學(xué)習(xí)?生僻字的?速度與流?程，至少?目前他們?在作業(yè)之?中經(jīng)常能?夠出現(xiàn)錯?別字的現(xiàn)?象，因此?我依舊是?采取罰抄?的方式來?糾正他們?錯誤的書?寫方式，?我覺得最?起碼應(yīng)該?在三年級?這個階段?將學(xué)生們?的語文水?平進(jìn)行一?個較大的?提升，這?也是為了?防止