中班紅綠燈社會(huì)教案懂得紅、黃、綠，懂得根本交通規(guī)章和遵守交通規(guī)章的重要性，讓5大家能有所收獲。1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過做玩耍，使幼兒初步知道過大路時(shí)，我們大人小朋友都必需遵守交通規(guī)章。2、培育幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步把握安全小常識，從而學(xué)會(huì)自保的力量。活動(dòng)預(yù)備：影片。用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè)活動(dòng)過程：1;然后教師與綠燈走，黃燈停一停。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組行走……)3、玩耍中教師留意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章等。4、玩耍完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)章的幼兒賜予表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并要求幼兒把這些學(xué)問帶回家和爸爸媽媽一起共享。5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必需留意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。玩耍：紅綠燈2活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏紅、黃、綠色，了解根本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。2、通過參與情境玩?；顒?dòng)，理解紅綠燈的作用。3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)章的好品質(zhì)，增加自我保護(hù)意識?；顒?dòng)預(yù)備：布置情境化場景，紅綠信號燈。活動(dòng)過程：一、觀看兒歌《紅綠燈》二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。教師：大路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。小朋友們，兒歌看完啦，教師現(xiàn)在有幾個(gè)問題想問你們，在剛剛的?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?的?那你們看到剛剛那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過大路的?發(fā)生了些什么?三、啟發(fā)幼兒探討大路上的交通規(guī)章。(1)?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過大路?自行車該遵守哪些交通規(guī)章呢?小朋友們剛剛觀看的都很認(rèn)真，說的也很對。那教師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行駛?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過大路?自行車又應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)章?那行人呢?四、帶幼兒到布置好的玩耍情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在大路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?好啦，小朋友們說的特別好，那教師就要嘉獎(jiǎng)一下小朋友啦，教師先要穿過大路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時(shí)提示留意紅綠信號燈，并依據(jù)信號動(dòng)作。)3活動(dòng)目標(biāo)：了解常見的交通安全學(xué)問 學(xué)習(xí)按指令快步走和慢步走活動(dòng)預(yù)備：(CD播放，歌詞見“附錄”)材料：紅、黃、綠三種顏色的塑料牌子各一塊，口哨一個(gè)?；顒?dòng)過程：教師分別舉紅、黃、綠三種顏色的塑料牌子當(dāng)作信號燈，請幼兒分別說一說三種嚴(yán)責(zé)的信號燈各代表什么意思?！盘枱羰羌t色的時(shí)候，問幼兒可以不行以走。(不行以走)——信號燈是綠色的時(shí)候，問幼兒可以不行以走。(可以走)——?(假設(shè)還沒有通過大路，看到黃燈亮起的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)停下;假設(shè)已經(jīng)走到大路的一般，應(yīng)當(dāng)快速通過，不能逗留。)分角色玩紅綠燈玩耍——教師當(dāng)交警，手拿代表交通信號燈的紅黃綠三塊牌子，幼兒扮演司機(jī)?！嫠Ｖ刑崾居變罕３志嚯x，以免戶型沖撞或撞到其他的東西。 講解紅綠燈玩耍規(guī)章——念完兒歌“紅綠燈”歌詞后“司機(jī)”(幼兒)開車前進(jìn);——“交警”亮;——“交警”前進(jìn)。要是“司機(jī)”美譽(yù)遵守交通規(guī)章，就要退到一邊承受懲罰，或趕緊說“紅燈”，然后就在原地不動(dòng)，要等其他“司機(jī)”來摸一下并喊“綠燈”，才能自由行動(dòng)。待幼兒生疏規(guī)章后，可以請他們扮演“交警”的角色。按淘汰制進(jìn)展玩耍，對于堅(jiān)持到最終的“司機(jī)”，可以授予他們“文明小市民”稱號。常活動(dòng)：利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，和幼兒玩一玩“紅綠燈”的玩耍，以加深幼兒對紅綠燈(兒歌)大大路，寬又寬，紅綠燈兒站路邊。紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)章別遺忘!4教學(xué)目標(biāo)】1、初步生疏最根本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。2、培育獨(dú)立、防衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)章。3、培育學(xué)生的合作意識、觀看、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐力量。1、確立獨(dú)立、防衛(wèi)的安全保護(hù)意識。2、能生疏有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。3、人行道與人行橫道的區(qū)分。1、紅黃綠號牌一套。2、教學(xué)課件。3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標(biāo)志頭飾等。4、學(xué)習(xí)星(紅色)、安全星(黃色)。(一)創(chuàng)設(shè)情景。12、小朋友們，看完剛剛的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎?這樣的走路方式會(huì)給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今日的樣子呢?3(二)看動(dòng)畫——《學(xué)會(huì)走路》(出示課件)剛剛你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?細(xì)心、愛觀看的小朋友確定覺察了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提示大家?(交通標(biāo)志)些常見的交通標(biāo)志，才能安全行走。(三)生疏交通安全標(biāo)志1?看，她來了。2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們答復(fù)得真好，想和我做朋友嗎?我們一起做個(gè)玩耍成為好朋友吧!我說紅燈，大家答復(fù)停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾可是你了解它嗎?()提問你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么?!!(生下)4、看樣子，小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友，在道路上行走就要?(能)那我們就通過下一個(gè)玩耍檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過大路了。(講規(guī)章，小組爭論扮演角色，做玩耍)(四)玩耍——我會(huì)過大路1、設(shè)置過大路場景，學(xué)生體驗(yàn)。2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過大路，然后回到座位。師：你們剛剛是怎么過大路的呢?說得好的同學(xué)教師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)3、小結(jié)：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會(huì)了生疏交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，安全回家。5活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒初步懂得遵守交通安全的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。讓幼兒生疏交通安全標(biāo)志，培育肯定的自我保護(hù)意識和力量。培育幼兒敏銳的觀看力量。探究、覺察生活中的多樣性及特征。加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒?dòng)預(yù)備1、事先在戶外布置大路場景：人行道，斑馬線、紅綠燈，十字路口，天橋。2、兒童自行車兩輛、騎車方向盤四個(gè)、各種交通安全標(biāo)志，小貼紙。3、多媒體課件：(1)兔寶寶離開媽媽跑到大路上去玩，差點(diǎn)被車撞媽帶著兔寶寶等綠燈時(shí)從斑馬線過過路了。活動(dòng)過程一、教師帶著幼兒去兒童樂園玩，激發(fā)孩子的興趣。師問：“?我們一起動(dòng)身吧!”場景一：教師帶著幼兒走到人行道和車行道前。師問：(1)“小朋友們，我們應(yīng)當(dāng)走哪一種路呀?”(2)“為什么要走這條路呢?”圖。師：我們應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：連續(xù)帶著幼兒走到十字路口。?”“這個(gè)路像什么呀?它有什么名字的?”“紅綠燈是干嘛的呀?”通過教師提問，幼兒觀看，學(xué)習(xí)生疏斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過大路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速”。場景三：帶幼兒連續(xù)走到天橋。師問：“小朋友們，這是什么?”“那我們應(yīng)當(dāng)怎么走呢?”“走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠?！眲倓偵璧慕煌ò踩珮?biāo)志，請幼兒進(jìn)展搶答，看看誰最能干!教師嘉獎(jiǎng)小貼紙對答復(fù)以下問題的幼兒進(jìn)展鼓舞。二、幼兒觀看課件。1、組織觀看課件(一)。兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到水果差點(diǎn)被車撞上。師問：(1)“小朋友們，這個(gè)動(dòng)畫片中有誰呀?”(2)“她們發(fā)生了什么事呢?”“兔寶寶為什么不能這樣做?”“小朋友，假設(shè)你是兔寶寶，你會(huì)怎樣做呢?”請幼兒自由答復(fù)，讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，要求幼兒語言流暢，完整。綜合幼兒的答復(fù)，教師小結(jié)：“小朋友們，兔寶寶這樣太危急了，不管什么狀況我們都不能在大路上玩”。2、組織幼兒觀看課件(二)。到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過大路去奶奶家。(1)“小朋友們，兔寶寶又發(fā)生了什么事呀?”(2)“媽媽是怎樣做的?”(3)“后來兔寶寶和兔媽媽怎樣過大路的呢?”“兔寶寶在路上遇?”請幼兒依據(jù)閱歷自由答復(fù)，教師進(jìn)展小結(jié)。三、仿照玩耍，體驗(yàn)生活?！?記得哦，肯定要遵守交通規(guī)章!”教師請小朋友們自由扮演各種角色，有扮演行人，有騎自行車的人，有開汽車的人，教師拿著紅綠燈