2023虞美人蘇教版高二下冊(cè)語(yǔ)文教案《虞美人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解本詞的內(nèi)容，感知詞的思想內(nèi)涵，體會(huì)詞的音韻美;2、對(duì)李煜其人及其詞有一定的了解。3、感受本文將“抽象的感情形象化”的藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)分析詩(shī)詞的意象及意境，從而把握詩(shī)人的感情。2、知人論世的欣賞方法。3、提高詩(shī)歌鑒能力。課時(shí)安排:：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！?清代趙翼《論詩(shī)》)，五七言的近體詩(shī)，經(jīng)過(guò)唐三百年無(wú)數(shù)人的添磚加瓦，已成了一塊嚼了無(wú)數(shù)遍的口香糖，再也難品出新的滋味了。這時(shí)，詞成了文學(xué)的新寵。宋代文人另辟蹊徑，使詞這種文學(xué)形式趨于完善、臻于完美，達(dá)到了空前的繁榮，使宋詞成為中國(guó)文化寶庫(kù)中又一顆璀璨的明珠。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)著名的《虞美人》(板書課題)

二、復(fù)習(xí)詞的一般知識(shí)：

詞是隋唐時(shí)興起的一種合樂可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”(明代徐師曾《文章辨體序說(shuō)》)。詞大多分段，一段就是一個(gè)樂段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見，本課的七首詞都分兩片。詞的篇幅比較短小，有人按字?jǐn)?shù)將詞分成小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)三種，認(rèn)為58字以內(nèi)為小令，59—90字為中調(diào)，91字以上為長(zhǎng)調(diào)。詞的流派有：豪放派、婉約派。三、詞牌名為《虞美人》，大家可否想起什么?明確：虞姬，項(xiàng)羽的寵姬，常隨項(xiàng)羽出征各地。公元前202年，項(xiàng)羽被劉邦軍隊(duì)圍于垓下。項(xiàng)羽知道自己的滅亡已經(jīng)無(wú)法避免，他的事業(yè)就要煙消云散，他沒有留戀，沒有悔恨，沒有嘆息。他惟一憂慮的是他所摯愛的、經(jīng)常陪伴他東征西討的虞美人的命運(yùn)和前途。毫無(wú)疑問(wèn)，在他死后，虞美人的命運(yùn)將會(huì)十分悲慘，于是慷慨悲歌：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何!”虞美人在旁聽了，泣不成聲，若斷若續(xù)地吟和之：“漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生。”在四面楚歌中，項(xiàng)羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來(lái)，虞姬血染之地，長(zhǎng)出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。所以此詞牌名源于項(xiàng)羽得虞姬的悲劇故事。四、作者：李煜，即李后主，史稱南唐后主。李煜性格軟弱，迫于形勢(shì)，即位后對(duì)宋稱臣納貢，以求偏安一方。生活上則窮奢極欲。975年.宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯,實(shí)已淪為階下囚,過(guò)了二年多囚犯般的屈辱生活.相傳李煜于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞?dòng)谕?，宋太祖聞之大怒，命人賜藥將他毒死?？梢哉f(shuō)此詞是他的絕命詞。前人吊李后主詩(shī)云：“作個(gè)才子真絕代，可憐薄命作君王。”我們不妨用八個(gè)字來(lái)概括他的一生：薄命君王，絕代詞人。他工書善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。是五代最有成就的詞人，也是整個(gè)詞史上一流的大家。李煜的前半生，作為南唐的國(guó)君，生活相當(dāng)豪華奢侈，詞的題材狹窄，無(wú)非是表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情或離愁別恨。亡國(guó)后，孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫思鄉(xiāng)之情、亡國(guó)之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇，表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的深切懷念。這首李煜的絕命詞，到底是一首什么詞。竟會(huì)招來(lái)殺身之禍?五、朗誦：

1.師讀：(整體把握，理清思路)

2、師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文(如有人會(huì)唱就唱一遍)，要注意節(jié)奏和情感。朗讀此詩(shī)，要讀出幽怨、悲傷、無(wú)奈、悔恨的味道。3、停頓：

春花/秋月/何時(shí)了?往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪回首/月明中。雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問(wèn)君/能有/幾多愁?恰似/一江春水/向東流。4、齊讀課文，找出該詞的韻腳。體會(huì)詞的音韻美，整體感知詞的思想內(nèi)涵。六、鑒賞品味《虞美人》

1、“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結(jié)束呢?明確：怕觸景傷懷，想起往事。李煜降宋后被封為違命侯，過(guò)著囚徒般的生活，名雖王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階下囚。所以對(duì)生活感到絕望，在絕望之時(shí)，“春花秋月”對(duì)他是一種諷刺，從而對(duì)花謝花開、月圓月缺感到厭煩，希望這一切都結(jié)束。板書補(bǔ)充：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)眼前景(實(shí)寫)——心中情(虛寫)

(解說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生在知人論世的基礎(chǔ)上把握文學(xué)作品的思想內(nèi)容，理解“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”、景物是感情的外化的道理。作者寫樂景正是為了以樂景襯哀情。)

2、討論：“往事知多少”中的“往事”具體指什么?換句話說(shuō)，李煜到底在懷念什么?學(xué)生討論的結(jié)果可能是錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等等，更可引導(dǎo)他們從精神層面上思考，諸如歡樂、尊嚴(yán)、自由，甚至生存的安全感等等。(解說(shuō)：進(jìn)一步挖掘詞的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生用兩點(diǎn)論思考問(wèn)題。)

3、“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?明確：“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過(guò)了一年，歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又是一年，季節(jié)變化引起作者無(wú)限感慨：春有再來(lái)，循環(huán)無(wú)際，而生命短暫，復(fù)國(guó)無(wú)望。所以很自然發(fā)出哀嘆……

時(shí)光在不斷流逝，與開頭句照應(yīng)。(解說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生理解虛詞的表達(dá)作用。)4、“故國(guó)不堪回首月明中”討論：為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象?聯(lián)系我們讀過(guò)的詩(shī)歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎?長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲?！畎?/p>

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。——王維

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！拙右?/p>

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。我歌月徘徊，我舞影零亂。——李白《月下獨(dú)酌》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！踅ā妒逡雇隆?/p>

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋?杜甫)

海上生明月，天涯共此時(shí)?！锻聭堰h(yuǎn)》(張九齡)

學(xué)生可能回答的是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“月是故鄉(xiāng)明”“海上生明月，天涯共此時(shí)”“今夜州月，閨中只獨(dú)看”“我寄愁心與明月”等名句，只要詩(shī)句能表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人的主題即可。(解說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)詞中意象相對(duì)固定的特征，其他諸如“梅”“蓮”“柳”“雁”“長(zhǎng)亭”等。梅花：梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，是傲雪堅(jiān)強(qiáng)不屈不撓逆境的意象

“蓮”既可是愛情的象征，也能指人格的高潔和清爽?！傲保?.春意的象征2.搖擺不定的小人3.諧音“留”，送別詩(shī)用)

值得注意的是，所有思鄉(xiāng)的人的詩(shī)詞中總因月而起思鄉(xiāng)之情。李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”蘇軾有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”而李煜的“月明中”與以上二人不同，李白是瀟灑，蘇軾豪放而豁達(dá)，李煜剩下的只有凄清與無(wú)奈。5、“雕欄玉砌應(yīng)猶在”反映了作者什么樣的心理活動(dòng)?教師明確：雕，有花紋。試想一下，漢白玉制成的臺(tái)階欄桿，回映著清冷的月光，是一幅多么水冷的圖畫啊!作者回想故國(guó)的宮殿，卻再也回不去了，“雕欄玉砌”是作者過(guò)去生活的象征。因作者身在汴京未見故都情景，故用猜測(cè)的語(yǔ)氣，含有國(guó)破家亡，江山變色，不知新的主人對(duì)它們的態(tài)度如何之意。反映了作者悔恨、追思、滿腔悲慨的心理活動(dòng)。6、“只是朱顏改”中的“朱顏”的含義指哪些?“朱顏”指紅顏，此指南唐舊日的宮女?！爸祛伕摹闭f(shuō)明宮女們都老了。其實(shí)改變的不僅僅是“朱顏”，還有人的地位(由國(guó)之君淪為階下囚)、人的感受(由安富尊榮到忍辱蒙羞)物是人非，年華已逝，留下的只有已老的宮女。古詩(shī)詞中有許多慨嘆時(shí)過(guò)境遷，物是人非的詩(shī)句，但都不如此句。“雕欄玉砌”本是華麗的宮殿”，“朱顏”本是多么美麗青春的詞語(yǔ)，用在此處立刻就換了一種悲哀的意境。?7、欣賞品味：“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。是他問(wèn)還是自問(wèn)?為什么?_____這個(gè)“君”就是自己，“問(wèn)君”就是問(wèn)自己?！皢?wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”這句是全詞題眼，也是千古絕句，廣為流傳。李煜的愁只能自問(wèn)自答，因?yàn)閷?shí)在無(wú)人與他“對(duì)泣新亭”，足見作者的孤寂。”最后一句話用了什么方法來(lái)寫愁?抒發(fā)了詞人怎樣的感情?修辭—比喻，(春江水有何特點(diǎn)?)水多流急而且無(wú)窮無(wú)盡。(說(shuō)明作者的愁緒如何?)愁緒多而且深厚強(qiáng)烈。這是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里;又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。這9個(gè)字，確實(shí)把感情的深度和力度表達(dá)出來(lái)了。《虞美人》賞析這首詞是李煜的代表作，也是唐宋詞中的名篇。李煜以帝王之尊度過(guò)三年“日夕以淚洗面”的囚禁生活，受盡屈辱，嘗盡辛酸，最后被宋太宗用藥毒害而死。這首詞可以看作是他臨終前絕命詞，據(jù)說(shuō)這首詞中抒寫自己的悲恨和懷念故國(guó)，因而成為他被害的直接原因之一。詞中吟詠感嘆自己的身世和遭遇，訴說(shuō)自己的悲劇命運(yùn)和人生的愁恨，追懷往事，懷念故國(guó)，表達(dá)了亡國(guó)之痛。詞的開頭一句就極為沉痛。春花秋月本是美好的事物，可是作者卻以怨恨的口吻發(fā)出詰問(wèn)：“春花呀，秋月呀，什么時(shí)候才能終了呢?”詞人為什么這樣見花落淚，對(duì)月傷心，為什么這樣痛不欲生呢?因?yàn)榇夯ㄇ镌轮粫?huì)引起他對(duì)往事的追憶，而往事樁樁件件都會(huì)令人心碎?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”兩句縮筆吞咽，放筆呼號(hào)。因偷生人間，歷盡折磨，感到這種非人的生活、痛苦的折磨沒有盡頭，而往日的一切又不堪回首，只能更加增添悲愁。下闋承上，因故國(guó)月明進(jìn)一步聯(lián)想，舊日的宮殿猶在，而江山易主，人事已非，回想起來(lái)真是肝腸寸斷，凄慘之至。結(jié)尾兩句自問(wèn)自答，傾吐心中不可抑之愁，用江水的長(zhǎng)流不息來(lái)形容自己愁恨的永無(wú)盡時(shí)，以興體作結(jié)，尤為精警。全詞以問(wèn)起，以問(wèn)結(jié)，由仰首問(wèn)物，到撫心自問(wèn)，一氣盤旋，曲折回蕩，如泣如訴，聲淚俱下。通篇語(yǔ)氣連貫而又起伏不定，抒發(fā)感情深沉真摯。詞中還運(yùn)用反襯和比喻，如春花秋月本來(lái)是美好的事物，但卻怨問(wèn)其“何時(shí)了”，小樓東風(fēng)帶來(lái)春天的信息，卻反而引起“不堪回首”之念。這都是反襯的手法，表達(dá)感情更為深刻?！耙唤核驏|流”是以水喻愁的名句，形象地表現(xiàn)出愁思如水，長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。通過(guò)這樣具有詩(shī)意的形象比喻，真實(shí)而深刻地表現(xiàn)自己的深哀和劇痛，而且將這些抽象的、難以捉摸的東西寫得具體形象，達(dá)到很好的藝術(shù)效果。亡國(guó)之音哀以思——李煜兩首《相見歡》的解讀林花謝了春紅，太匆匆!無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重?自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。一、李煜生平及詞風(fēng)衍演李煜(937-978)公元961年即位，史稱南唐后主。他登位之時(shí)，宋已代周建國(guó)，南唐形勢(shì)風(fēng)雨飄搖。他在對(duì)宋委屈求全中過(guò)了十幾年茍安生活。南唐為宋滅之后，他被俘到汴京，過(guò)了約兩年囚徒生活，終為太宗賜鴆毒殺。李煜在政治上十分無(wú)能，文藝上卻頗有成就，工書善畫，妙解音律，尤工于詞。他的創(chuàng)作分為前后兩個(gè)階段：前期不修政事，縱情于吟詠宴游，笙歌燕舞，為了使宮女的舞姿更加曼妙婀娜，荒唐病態(tài)竟至于讓宮女束腳，戕害中國(guó)女子裹腳陋習(xí)便起于其人。他這一時(shí)期的詞作大都反映了他荒淫奢靡的官廷生活，這些詞雖在技巧上已日臻成熟，實(shí)則為南朝宮體和花間詞風(fēng)的承續(xù)。后期則為入宋之后，此時(shí)，他逐漸從醉生夢(mèng)死中清醒過(guò)來(lái)，對(duì)屈辱的拘囚生活極為憤懣感傷，他的詞開始轉(zhuǎn)向抒奏亡國(guó)之音，傾瀉其“日夕以眼淚洗面”的深哀巨慟，他的詞有了打動(dòng)人心的恒久的藝術(shù)力量?？梢哉f(shuō)，亡國(guó)使他丟掉了皇帝的寶座，卻使他在詞的創(chuàng)作上獲取了巨大的成就，誠(chéng)如清人王國(guó)維評(píng)價(jià)：“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞為士大夫之詞?！北闶菍?duì)他文學(xué)地位的中肯評(píng)價(jià)。二、《相見歡》的“細(xì)讀”西方新批評(píng)學(xué)派在解讀詩(shī)歌時(shí)采納重視文字本身在作品中的作用的“細(xì)讀”方式，他們認(rèn)為，文字是組成篇什的基礎(chǔ)，而文字表現(xiàn)出的形象、肌理、色調(diào)、語(yǔ)法乃是評(píng)說(shuō)一首詩(shī)歌的重要依據(jù)。下面，筆者就用這種“細(xì)讀”的形式對(duì)兩首《相見歡》的意義加諸簡(jiǎn)評(píng)。(一)《相見歡?林花謝了春紅》1、“林花”：滿林花樹;“謝了”：表現(xiàn)一種美好事物--美好之節(jié)、美好之花、美好之色--零落凋殘的悲慨;“春紅”：代落英;“太匆匆”：花開短促，體現(xiàn)為對(duì)美的凋零的傷悼之感。2、“無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)”：花謝匆匆之因。“朝”與“晚”、“雨”與“風(fēng)”的對(duì)舉，極盡朝暮風(fēng)雨摧殘施虐的無(wú)可抗?fàn)幹w。3、“胭脂淚”：承上文之“春紅”，悲極艷絕，確有杜甫“林花著雨胭脂濕”的意蘊(yùn);“留人醉”：悲傷凄惜，人迷心醉，是“花”對(duì)賞花者的相留，還是“人”對(duì)賞花者的相留?或可作多義詮解;“幾時(shí)重?”：猶言“何時(shí)可再?”，用花之凋謝與人之離別展現(xiàn)了一種難以挽回的痛苦惋嘆。4、“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”：“長(zhǎng)恨”、“長(zhǎng)東”，悲緒難平。系悲沈恨極的哀切之辭。(二)《相見歡?無(wú)言獨(dú)上西樓》1、“無(wú)言獨(dú)上西樓”：“無(wú)言”，無(wú)盡思緒，無(wú)可傾訴;“獨(dú)上西樓”：登高問(wèn)月，無(wú)人傾訴、心境落寞的行為觀照;“月如鉤”：寂寞清愁的意象，月圓必缺，載荷著人生的無(wú)常之悲。2、“寂寞梧桐深院鎖清秋”：種著梧桐樹的寂靜庭院為秋色籠罩(梧桐，古有“梧桐樹，三更雨”、“疏雨滴梧桐”等句)，“寂寞梧桐”，似有人樹泯合之感;“深院”，庭院深深，音訊隔絕杳無(wú);“清秋”：背景，為通篇充溢的“離愁”愁起之由。全句摹畫了一幅意境朦朧、浸染著哀愁的圖畫。3、“剪不斷，理還亂，是離愁”：表現(xiàn)了心宇深處深深的寂寞、萬(wàn)般的無(wú)奈和無(wú)法排遣的離愁。4、“別是一般滋味在心頭”：“別是一般滋味”指離愁，即“離愁在心頭”之意。如果說(shuō)前文還用“剪”和“理”的動(dòng)作對(duì)離愁加以形象摹刻，本句則將離愁寫得無(wú)可形狀、無(wú)以陳述，為更深一層的寫法。三、《相見歡》的喻況“尼采謂：‘一切文字，余愛以血書者?！笾髦~，真所謂以血書者也”。(王國(guó)維《人間詞話》卷上)對(duì)任何一個(gè)作家的作品的解讀，都離不開對(duì)其本人生平和思想的了解，因?yàn)樵谧髌分?，無(wú)一例外地蘊(yùn)藉著作者自身的愛憎情感和思想觀念，所以法朗士說(shuō)“文學(xué)作品都是作家的自敘傳”。這句話是否絕對(duì)我們姑且不論，但其某種程度上反映了文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)的本質(zhì)是毋庸置疑的。的確，作品往往折射著作者本人的經(jīng)驗(yàn)體悟和身世感發(fā)，李煜正是以他的心和血才澆瀝出這兩首《相見歡》?！傲只ā币辉~，表面上是傷春詠別，但細(xì)作探求，“人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”的深切悲慨，決非一般閨怨、離情，其“傷春詠別”，很難說(shuō)沒有托意：上片惜花之意，實(shí)是自悲身世，朝雨、晚風(fēng)，摧殘不已;下片念淚留醉尚且不能，何況重返故國(guó)?國(guó)而“長(zhǎng)恨”“長(zhǎng)東”，悲慨難托難平?！盁o(wú)言”一詞，表面上看也是悲秋詠別，但細(xì)品尋微，詞中深深的寂寞、萬(wàn)般的無(wú)奈和無(wú)法排遣的離愁，也決非一般離別相思，而是有所喻況：上片“梧桐”，是慘遭幽閉的物象，而“深院”難道不正是囚身之喻?下片的離愁無(wú)疑可以解為去國(guó)之愁。心品之下，確可品出“亡國(guó)之音”的況味，難怪宋人黃升評(píng)注：“此詞最凄惋，可謂‘亡國(guó)之者哀以思’?！闭?yàn)槿绱耍覀兛梢哉f(shuō)，李煜詞中所表現(xiàn)的情感哀傷深摯，莫不是字字見血，有如血淚凝鑄而成。四、結(jié)論李煜的兩首《相見歡》，雖然表面上都是寫相思離別，但他作為亡國(guó)之君，受人拘囚，又何敢明目張膽地在作品中言志而表明自已“故國(guó)之戀”、“亡國(guó)之痛”的情感呢?除非他覺著活膩了。因而在作品中以“喻況”流露情感。因此，我們?cè)谫p析品讀時(shí)，不僅要明白作品所寫的外表情事方面的主題，更應(yīng)把握作品中所流露的隱藏的某種心靈和情感的本質(zhì)。同時(shí)，由于兩者在內(nèi)容情感上有著諸多的契合之處，甚至連標(biāo)題也一樣，我們當(dāng)然可將它們視為關(guān)系密切姊妹篇，因而，為了使學(xué)生對(duì)李煜“無(wú)言”一詞有更為深切的感悟，應(yīng)將他的“林花”一詞作為補(bǔ)充閱讀材料以給學(xué)生，通過(guò)對(duì)舉并讀，使學(xué)生得到更為豐富的情感體驗(yàn)?！队菝廊恕烽喿x練習(xí)閱讀下面兩首詞，完成17～19題。(共12分)虞美人①春花秋月何時(shí)了?往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。浪淘沙令簾外雨潺潺，春意闌珊②。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限