第8頁共8頁2023?班主任德?育工作總?結模板?知、情、?行是彼此?聯(lián)系，相?互影響，?相互促進?，相互轉?化的。一?般地說，?“知”的?培養(yǎng)是基?礎;“行?”的實現?是關鍵和?標志;“?情”起中?介和“催?化劑”的?作用。因?此，學生?思想品德?的培養(yǎng)必?須是：“?曉之以理?、動之以?情、導之?以行、持?之以恒”?，促進四?要素統(tǒng)一?和諧地發(fā)?展。思?想品德教?育只考慮?認識過程?是遠遠不?夠的，通?過班會或?團隊活動?向同學們?正面宣傳?提倡什么?，限制什?么，禁止?什么是需?要的，但?抓住時機?，創(chuàng)設自?然融洽環(huán)?境，努力?激發(fā)學生?自身的“?內應力”?與道德情?感則是另?一回事。?在校內、?教室是學?生接受思?想品德教?育的主要?場所。教?師在這兒?，有的通?過別開生?面的班隊?活動，有?的挖掘學?科自身的?教育因素?，有的則?根據學生?個性與心?理特征，?因勢利導?，達到各?種教育預?期目的。?但也應看?到，由于?對學生“?主體需求?是內化的?原動力”?這一點認?識不足，?在如何把?社會首先?規(guī)范內化?為學生自?己的品質?方面研究?得不夠，?我們的某?些方面教?育就顯得?脆弱與生?硬。學生?在那種正?面教育場?合，有時?很難放開?自己，他?們經常只?是首先意?識的被動?接受者，?即使安排?有學生在?活動中發(fā)?言，所說?的也常是?此刻我應?該說此什?么，而非?內心真實?所感，不?能期望這?種形成會?達到很好?的效果。?其實，真?能觸到學?生靈魂的?教育常常?是不露痕?跡。它不?僅發(fā)生在?操場上，?發(fā)生在課?間十分鐘?，而且發(fā)?生在事先?無所準備?的最自然?的生活與?情境中。?因此，進?行情感教?育，是德?育工作者?打開學生?心靈的啟?動器，是?“知”與?“行”的?中介和“?催化劑”?。(一?)以情育?情，以情?動人情?感的一個?重要特點?是具有感?染性，也?就是說，?情能動情?。即在一?定的時間?和范圍內?，情感可?以感染到?其他的人?，使之發(fā)?生同樣的?或與之相?聯(lián)系的情?緒。新組?建的98?級公關班?，有兩位?女同學因?小事發(fā)生?口角，繼?而惡言相?向，在班?上掀起軒?然大波。?事后，我?不是武斷?地各挨五?十板，而?是找當事?人心平氣?各地了解?情況，并?打算抓住?這個時機?，召開一?個主題班?會。班會?以小組為?競賽單位?，安排了?學生喜聞?樂道的歌?曲、典故?、諺語、?名人名言?等項目，?圍繞著“?團結、友?情、親情?”進行了?緊張的比?賽，學生?們情緒高?漲，竟相?參與。當?活動進行?到高潮時?，我在黑?板上寫了?“大家庭?中的你、?我、他”?幾個大字?，緊著錄?音機里傳?出了《相?親相愛》?的歌曲，?再一次引?起了全班?同學的情?感共鳴。?隨著如潮?般的掌聲?，那兩個?同學不約?而同地走?上講臺，?四只手緊?緊地握在?一起……?通過這?次班會，?同學們認?識到同學?間，要互?相“包容?”，只有?團結一心?，班級這?條“大船?”才能順?利到達成?功的彼岸?。而且，?增強了集?體的凝聚?力，形成?團結向上?的班風。?(二)?以知育情?，以情促?知我們?知道，單?純地對學?生說教是?不會有好?效果的，?同樣單純?地采用感?化而不伴?之以說理?，也難以?使學生產?生有原則?、有深度?的道德情?感?！爸?之深，愛?之切”正?是這個道?理，因此?，班主任?應著力提?高學生的?道德認知?，使他們?知道應該?怎么做、?明白為什?么要這樣?做。如今?年___?_月份，?發(fā)生在美?國轟炸南?聯(lián)盟中國?大使館的?血腥事件?，引起了?全世界中?國人民的?強烈憤慨?。我趁此?機會讓學?生觀看電?視，收集?有關新聞?報道，激?發(fā)他們的?愛國激情?，發(fā)出了?“中國人?民不可欺?”的強烈?心聲。同?時，又讓?他們認識?到“落后?就要挨打?”的道理?，激勵他?們“為中?華崛起讀?書”以實?際行動來?聲討美國?的暴行。?這樣，無?疑對學生?進行了一?次有血有?肉的愛國?主義教育?。也就是?說，認知?越豐富，?明理越深?刻，情感?就會越深?厚。(?三)以行?育情，以?情導行?情感的另?一特點是?實踐性。?實踐是情?感形成和?轉變的基?礎，也是?搖動情感?發(fā)展的動?力。所以?情感教育?要從實踐?開始，在?實踐中，?以行育情?，越實踐?，學生的?情感就越?深，反過?來，情感?越深，就?越愿意實?踐，從而?形成自覺?行為。?在以“愛?心獻功臣?”的活動?中，我班?學生紛紛?捐款，奉?獻了自己?的一片愛?心。錢雖?不多，但?卻體現了?中國青少?年對那些?為中國人?民解放事?業(yè)出生入?死的功臣?的崇敬之?情和愛國?、愛民族?的高尚情?操。2?023班?主任德育?工作總結?模板（二?）德育?教育是學?校實施素?質教育的?重要組成?部分，它?貫穿于學?校教育教?學的全過?程和學生?日常生活?的各個方?面，滲透?在智育、?體育、美?育和勞動?教育中。?一個學期?以來，我?能按照自?己制定的?德育工作?計劃進行?工作，注?意自己的?師德形象?，重視對?學生進行?品德教育?，現將情?況總結如?下：1?、加強學?習，勇于?創(chuàng)新。認?真學習教?育科學理?論，提高?履行師德?修養(yǎng)的自?覺性。學?習優(yōu)秀教?師的模范?事跡，在?心中確立?崇高的師?德榜樣，?升華自己?的師德境?界。正如?古人說的?那樣：見?賢思齊，?見不賢而?內自省，?有效地促?進了自身?師德品質?的養(yǎng)成。?2、參?與實踐，?總結經驗?。我在學?習師德修?養(yǎng)科學理?論的同時?，還積極?參加了社?會實踐，?不斷學習?，不斷錘?煉，不斷?深化，不?斷升華，?時刻以教?師高尚的?道德修養(yǎng)?嚴格要求?自己。?4、關愛?學生，滲?透德育。?現在學生?通過各種?不同渠道?所得的耳?聞目染，?其思想認?識也已變?的逐漸復?雜起來。?在教育教?學中，重?點去了關?注學生的?個性形成?，關注學?生的感情?世界，以?深入人心?的情感教?育使他們?形成良好?的思想道?德品質。?5、加?強規(guī)范學?習，滲透?德育。學?生德育教?育的內容?要落到實?處，要狠?抓主渠道?。教育他?們，學生?只有言行?一致才算?得上好的?道德品質?。6、?關注學生?心理健康?教育針?對于學生?，面對青?春期的提?前到來所?帶來的生?理和心理?上的變?化，我注?意根據他?們個體心?理的差異?性，有針?對性地給?予幫助和?指導。如?學生在學?習態(tài)度和?方法上出?現了一定?的問題，?針對他存?在的某些?消極的不?利于其身?心發(fā)展的?問題，給?予了個別?指導，收?到了良好?的效果。?了解和掌?握學生心?理健康教?育的方法?，注重關?注學生自?身良好心?理素質的?養(yǎng)成，營?造良好的?心理健康?教育的環(huán)?境。規(guī)范?學生的品?德行為，?加強良好?的行為規(guī)?范養(yǎng)成教?育，文明?禮儀教育?，幫助學?生養(yǎng)成文?明守紀的?良好習慣?，認真抓?好學生日?常行為規(guī)?范的養(yǎng)成?教育，設?置一些富?有教育內?涵，營造?良好的育?人環(huán)境。?今后，?我將繼續(xù)?努力，不?斷實踐，?更好的推?進教學改?革，推進?素質教育?，進一步?提高教育?的針對性?，實效性?，讓兒童?的品德在?生活里萌?芽，讓兒?童的生活?在笑聲中?飛揚。?2023?班主任德?育工作總?結模板（?三）班?主任是班?級工作的?舵手，是?學生成才?的導師，?是學生靈?魂的塑造?者。班主?任工作的?核心又是?德育工作?。為加強?班級德育?工作，我?常利用班?會，晨會?，夕會對?學生進行?安全宣傳?教育，認?真___?_《小學?生德育綱?要》，《?小學生日?常行為規(guī)?范》，《?小學生守?則》，《?禮儀常規(guī)?》及“小?學生十不?準”對學?生進行安?全，紀律?，思想品?德，自立?自強，環(huán)?境，文明?禮貌等教?育，使學?生從開學?起就有一?個良好的?開端。我?當班主任?多年，現?就低段班?主任如何?做好德育?工作談幾?點體會。?一、常?規(guī)訓練不?放松。?私立學校?生活，要?求孩子們?樹立嚴格?的集體和?時間觀念?，獨立自?主，遵守?學校紀律?。小學低?段的孩子?年齡小，?僅懂得了?道理，如?果不經過?反復訓練?，也不一?定做到。?因此從開?學起，我?便對他們?進行常規(guī)?教育，對?怎樣上課?、下課、?回答問題?、尊敬師?長、團結?同學、怎?樣做好三?操兩睡等?等，都做?了明確的?要求，然?后，進行?反復訓練?，對做得?好的同學?給予表揚?，并讓他?示范給大?家看。有?的同學做?錯了，就?讓他們重?做一次，?兩次，不?厭其煩，?多次反復?，直到做?好為止，?不能因為?錯了一次?而批評，?應真誠地?鼓勵他們?樹立信心?去做好。?二、堅?持正面教?育，故事?中說理。?對低段?的小學生?進行教育?，僅憑單?純的講道?理是不行?的，孩子?們都喜歡?聽故事，?哪怕是再?頑皮好動?的孩子一?聽講故事?，馬上就?會安靜下?來。我抓?住了的這?一好奇心?理特征，?常常通過?講故事的?方法對學?生進行教?育。為了?培養(yǎng)良好?的學習習?慣，我給?他們講“?聞雞起舞?”的故事?，使他們?懂得學習?應該認真?、刻苦。?三、聯(lián)?系實際，?學習生活?中講道理?。聯(lián)系?班內學生?的思想實?際，通過?有意義的?活動進行?思想教育?，是行之?有效的方?法。如：?個別學生?對別人的?東西(彩?筆、鉛筆?、橡皮等?)較感興?趣，趁別?人不注意?時，就順?手牽羊。?遇到這種?情況時，?我就先找?些拾物交?公的例子?給他們講?講，然后?說，有的?同學可能?錯裝了別?人的東西?，在自己?的書桌或?文具盒里?找一下，?如果真的?拿錯了，?就勇敢的?交到老師?這兒來，?結果有個?同學紅著?臉交上來?了，最后?我讓大家?討論，都?說不能隨?便拿別人?的東西，?并且拾到?東西要交?公。四?、耐心教?育，表揚?為主愛?聽表揚是?兒童心理?特點，表?揚運用得?恰當，學?生的積極?因素就會?像原子裂?變一樣發(fā)?生連鎖反?應。例如?：上課了?，大部分?同學在吵?嚷，沒有?做好上課?準備，如?果泛泛批?評，收效?甚微，如?果點名批?評，別人?往往幸災?樂禍;倘?若從亂哄?哄中找個?坐得好，?不說話，?書本都準?備好的同?學進行表?揚，其他?學生便會?仿效，秩?序井然。?人都有自?尊心，表?揚有批評?的作用，?是不傷害?學生自尊?心的批評?。我常用?表揚某個?學生道德?品質、思?想行為上?的積極因?素去影響?和克服后?進學生中?存在的消?極因素，?寓批評于?表揚之中?。這樣有?利于學生?之間互相?學習，達?到取長補?短的目的?。五、?以身作則?，做學生?的表率?小學生模?仿性很強?，教師一?舉一動，?一言一行?對學生都?起著潛移?默化的影?響。工作?中我嚴格?要求自己?，處處以?身作則，?做學生的?表率。凡?要求學生?做到的事?，我首先?做到，如?：排隊打?飯站成一?條線，不?說一句話?;要求學?生對人講?話要有禮?貌，我就?帶頭運用?禮貌語言?;要求學?生要愛護?環(huán)境，我?就帶頭做?好環(huán)保工?作。六?、做好后?進生的轉?化工作。?在私立?學校，后?進生的人?數挺多。?因此，轉?化后進生?是班主任?的一項必?不可少的?工作。我?認為對后?進生要給?予特別的?關愛。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴。要?用自己對?差生的一?片真誠的?愛心，去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現他?們的閃光?點。比如?：在課堂?上不要緊?緊盯著優(yōu)?等生，應?多給后進?生創(chuàng)造條?件，鼓勵?他們舉手?發(fā)言，及?時給予肯?定、獎勵?，使他們?也能自信?地面對學?習。課外?積極輔導?，多與家?長聯(lián)系，?爭取家校?聯(lián)合為學?生創(chuàng)造一?個良好的?學習環(huán)境?，同時也?促進班級?的整體發(fā)?展。七?、精心策?劃主題班?會。主?題班會融?思想性、?知識性、?趣味性、?藝術性、?參與性于?一體，寓?教于樂，?陶治學生?的情操，?轉變和提?高學生的?思想認識?。我注意?主題班會?內容的系?列化，內?容豐富，?又符合學?生實際，?各種類型?的主題班?會課對學?生的思想?道德、藝?術審美能?力、心理?素質的