第第頁(yè)教育隨筆：我喜歡你

教育隨筆：我喜愛(ài)你1

每當(dāng)看到丁老師和吳老師在問(wèn)小伙伴們：“可可，你喜愛(ài)我嗎？愛(ài)我嗎？濤濤，你喜愛(ài)我嗎？你愛(ài)我嗎？鵬鵬，你愛(ài)我嗎？”；“你最喜愛(ài)哪一位老師？”每次聽(tīng)到小伙伴們回答說(shuō)愛(ài)丁老師和喜愛(ài)吳老師，我感覺(jué)她們好美滿，不知小伙伴們是否喜愛(ài)我？

有一次中午，我?guī)蜐凉撘路A(yù)備睡覺(jué)時(shí)，突然腦海里想到——我現(xiàn)在跟小伙伴們最親近，是問(wèn)他們的最好時(shí)機(jī)。隨口便輕輕問(wèn)道：“濤濤，你喜愛(ài)我嗎？”他微笑著搖搖頭，輕輕地靠近我的耳朵說(shuō)：“不喜愛(ài)你！”我看著可愛(ài)的小臉蛋驚異地問(wèn)道：“為什么呢？”

他仍舊微笑著搖搖頭，漸漸地說(shuō)：“不喜愛(ài)，沒(méi)有緣由?！边@時(shí)被丁老師聽(tīng)見(jiàn)了：“你怎么會(huì)不喜愛(ài)劉老師呢？劉老師是很喜愛(ài)你的呀！”我急著問(wèn)道：“那你最喜愛(ài)哪位老師？”

“喜愛(ài)吳老師和丁老師?！?/p>

這時(shí)被很多小伙伴聽(tīng)見(jiàn)了，有好幾位小伙伴高聲叫道：“劉老師，我最喜愛(ài)你！”

雖然聽(tīng)到很多小伙伴在說(shuō)喜愛(ài)我，心里美滋滋的，但腦海里一貫在想：濤濤怎么會(huì)不喜愛(ài)我呢？

后來(lái)，丁老師提示我一句：“會(huì)不會(huì)是你告狀了？說(shuō)他壞話了？”我究竟想起來(lái)了———開(kāi)學(xué)的前幾天，他什么菜都不吃，當(dāng)著濤濤的面把這狀況告知了他媽媽，回家后被媽媽挨打了。

午睡起床時(shí)，我有意再幫濤濤穿衣，看著紅通通的小臉蛋，輕輕地問(wèn)：“濤濤，是不是由于劉老師告狀了?”他又微笑著輕輕地靠近我的耳朵說(shuō)：“是的?！蔽乙贿厧退┭澴?，一邊笑嘻嘻的`靠著他的小臉蛋：“濤濤，劉老師是為你好呀，午飯不吃菜會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良的?！彼麚u搖頭說(shuō)：“我還是不喜愛(ài)你?！蔽异`機(jī)一動(dòng)：“那么，你以后在吃飯時(shí)什么菜都要吃，我絕對(duì)不告狀了，我們拉拉勾！”

這時(shí)，濤濤先拉鉤，再雙手抱緊我的脖頸快樂(lè)的說(shuō)：“劉老師，我也喜愛(ài)你！”

在以后的日子里，吃飯時(shí)看見(jiàn)他又不想吃菜了，只要我輕輕地說(shuō)：“濤濤，略微多吃點(diǎn)菜，我不會(huì)告知你爸爸媽媽的。”聽(tīng)了之后，他會(huì)興奮的張開(kāi)大嘴巴吃上幾口。

其實(shí)，問(wèn)幼兒喜不喜愛(ài)老師只是一種師幼間溝通的方式，并不是在幼兒身上查找樂(lè)趣，老師也可以從中得到一種信息。每一位幼兒的自尊心都很強(qiáng)，以后老師和家長(zhǎng)溝通時(shí)，肯定要留意場(chǎng)合，分清事情的輕重〔批判與表?yè)P(yáng)〕。

教育隨筆：我喜愛(ài)你2

每天上午組織完集體活動(dòng)就已將近十點(diǎn)半了，老師和孩子都有些疲乏，今日我和平常一樣，集體活動(dòng)后讓孩子趴在桌子上休息一會(huì)，我也順勢(shì)坐在椅子上和孩子們一起休息，剛坐下來(lái)我班平常比較活潑的一一小伙伴跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“張老師，我喜愛(ài)你”其他的小伙伴也不休息了，都隨聲附和，要是以往我定會(huì)一笑了之或者說(shuō)聲感謝，但今日我很想和孩子們聊談天，于是我就問(wèn)：“珍寶們常常會(huì)對(duì)老師說(shuō)：老師，我喜愛(ài)你，那你們不能告知老師你為什么喜愛(ài)我？”

欣欣小伙伴說(shuō)：老師喜愛(ài)和我講話，還會(huì)幫我穿衣服，給我喝牛奶，就像媽媽一樣；他剛說(shuō)完，鵬鵬就接上說(shuō)：那天老師親我了，我也喜愛(ài)老師；一一大叫著：我來(lái)說(shuō)、我來(lái)說(shuō)、、、我讓一一先說(shuō)，她說(shuō)到：老師每天都對(duì)我笑，還教我們唱歌和跳舞；打開(kāi)話匣子的孩子們像有很多的話要說(shuō)，只聽(tīng)見(jiàn)有的孩子說(shuō)：老師會(huì)幫我系鞋帶，帶我們一起玩滑滑梯；有的說(shuō)：老師會(huì)給我們發(fā)點(diǎn)心，讓我們喝水；有的說(shuō)：老師還會(huì)講很多好聽(tīng)的故事，畫好看的.小雞、小鴨等等，小伙伴都在說(shuō)著自己喜愛(ài)老師的緣由，瑤瑤小伙伴坐在那里一貫不說(shuō)話，我想她應(yīng)當(dāng)不會(huì)喜愛(ài)我吧，由于孩子在家養(yǎng)的比較嬌氣，安撫她的心情成了我們老師一項(xiàng)必修的“功課”，間或我也會(huì)朝她發(fā)一下脾氣，所以總感覺(jué)孩子和自己有距離感，等孩子們七嘴八舌的說(shuō)完了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈敉饣顒?dòng)，一個(gè)孩子拉拉我的手，我蹲了下來(lái)，瑤瑤趴在我的耳朵上小聲的說(shuō)：“老師，你每天都會(huì)抱我，我也喜愛(ài)你。”哦，原來(lái)她每天來(lái)園都要哭，為了讓她不哭或者少哭一會(huì)，每次我在接待她入園時(shí)都會(huì)抱她一會(huì)，老師這個(gè)帶有目的性的動(dòng)作卻被孩子認(rèn)為是愛(ài)的擁抱，慚愧之余我輕輕地抱住了她，對(duì)她說(shuō)：珍寶，老師也愛(ài)你；聽(tīng)了我的話她一蹦一跳的玩游戲去了。

在和孩子們的相處中，我時(shí)時(shí)刻刻地享受著孩子們對(duì)我的贊揚(yáng)，享受著她們帶給我的感動(dòng)，在成人眼中的不足掛齒的動(dòng)作，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻有很深的涵義，在以后的教學(xué)工作中我在享受孩子帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)盡最大努力給孩子帶來(lái)暖和歡樂(lè)。

教育隨筆：我喜愛(ài)你3

輪胎壞了不用就是廢舊物品，在家里卻成了垃圾，放也沒(méi)有地方放，于是我把它收集起來(lái)，放在幼兒園里，沒(méi)想到卻成了孩子們喜愛(ài)的玩具，還能玩出很多很多的花樣來(lái)呢。

戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)Ш⒆觽兺孑喬ビ螒颍⒆觽冇械臐L，有的跳，忙得不亦樂(lè)乎。我發(fā)覺(jué)張文浩把整個(gè)輪胎背在背后，那模樣活像一只小蝸牛。于是，我讓他向小伙伴介紹他的新玩法，并告知大家如何留意安全，不讓輪胎壓到自己。張文浩很愿意地一一做了介紹，那股勁，真讓人感覺(jué)不到平常他是個(gè)淘氣的小伙伴，我看到他剛才教得那么辛苦，就過(guò)去跟他一起討論輪胎的更多玩法，他快樂(lè)地抱著我說(shuō)：“郭老師，今日我喜愛(ài)你。”我問(wèn)他：“為什么今日這樣喜愛(ài)我？”他一本正經(jīng)地說(shuō)：“我平常也喜愛(ài)你，但你今日跟我玩了這么久，還讓我做小老師，所以今日我好喜愛(ài)你?！?/p>

張文浩的`話令我很慚愧，由于平常我們總是喜愛(ài)乖巧，聽(tīng)話的孩子，而且游戲時(shí)不融入孩子的角色，去感受他們的內(nèi)心世界，這件事提示我，在今后的工作中，要善待每一個(gè)孩子。給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，尊敬孩子的自尊，讓每個(gè)孩子都在同等愉悅的環(huán)境中生活，讓孩子變得更加活潑、歡樂(lè)、健康。

教育隨筆：我喜愛(ài)你4

上課鈴響了，我如平常一樣走進(jìn)教室，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)面無(wú)表情，心中拂過(guò)一絲不快。想起最近這幫孩子發(fā)言積極性降低等狀況，我決斷把前非常鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容改為師生溝通。

“王老師發(fā)覺(jué)，大家最近變得有點(diǎn)沉重了，不如以前發(fā)言積極了，能告知王老師你們這些改變的緣由嗎？”話剛說(shuō)完，教室里立即變得鴉默雀靜了?！皼](méi)關(guān)系，你可以大膽說(shuō)，王老師特別想看到大家積極發(fā)言的樣子。”張浩然怯懦地舉起了手，“老師，我們怕說(shuō)錯(cuò)”?！盀槭裁磁鲁鲥e(cuò)，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)怎樣？”我追問(wèn)道?！芭聞e人會(huì)笑”，說(shuō)這話是王望威，我班一個(gè)由于腔調(diào)重怕被嘲諷而不愛(ài)發(fā)言的孩子。我笑著聽(tīng)完他說(shuō)話，轉(zhuǎn)向全班同學(xué)“你們?cè)趺纯创险n發(fā)言這件事？”“發(fā)言的`都是好同學(xué)”?？磥?lái)，同學(xué)們對(duì)上課發(fā)言已經(jīng)產(chǎn)生了誤會(huì)，他們認(rèn)為，只有那些成果好的同學(xué)才能發(fā)言，只有確定答案正確了才能發(fā)言?！霸谕趵蠋熆磥?lái)，能站起來(lái)表達(dá)自己真實(shí)的想法，你的課堂發(fā)言已經(jīng)是正確的了，至于答案，那從來(lái)不是老師最關(guān)注的，我盼望看到的是你們敢于說(shuō)出自己真實(shí)的想法、提出自己的疑問(wèn)、表達(dá)自己的見(jiàn)解。還特別觀賞那些仔細(xì)聽(tīng)取別人發(fā)言并在別人發(fā)言后予以感謝和鼓舞的同學(xué)”，我盼望能夠略微訂正他們對(duì)課堂發(fā)言的誤會(huì)。同學(xué)們聽(tīng)完似乎有了反應(yīng)，“老師，那你是不是特別喜愛(ài)向王賞賜、張茹夢(mèng)這樣的好同學(xué)啊？”

教育隨筆：我喜愛(ài)你5

我們班有一位可愛(ài)的小女孩叫周柚柚，她一個(gè)很天真的小伙伴，我發(fā)覺(jué)她的感情很細(xì)膩，她對(duì)于自己喜愛(ài)的小伙伴總是去抱抱她、親親她，搞得有的小伙伴總是躲著她。

一次柚柚和樂(lè)樂(lè)兩個(gè)人站在一起，柚柚很喜愛(ài)樂(lè)樂(lè)，于是就親了她，只見(jiàn)樂(lè)樂(lè)很不興奮地說(shuō)：“別碰我，煩人！”我聽(tīng)到聲音看了過(guò)去，只見(jiàn)樂(lè)樂(lè)的.表情很難看，柚柚低著頭沒(méi)有出聲，只是悄悄的看著她。于是我走過(guò)去問(wèn)樂(lè)樂(lè)怎么了？她說(shuō)：“胡老師，柚柚老是抱住我親我?！蔽覇?wèn)柚柚：“柚柚你為什么要抱樂(lè)樂(lè)親樂(lè)樂(lè)呀。”柚柚說(shuō)：“我喜愛(ài)她呀，想和她做好伙伴?！蔽椅⑽⒁恍φf(shuō)道：“柚柚想和別人做好伙伴，可以用好多種方法的，不肯定非要抱小伙伴、親小伙伴呀，你可以摸摸她的小手，拉拉手也可以成為好伙伴呀，你現(xiàn)在還小，抱不住樂(lè)樂(lè)的，這樣兩個(gè)人很簡(jiǎn)單摔交的，你過(guò)去拉拉樂(lè)樂(lè)的手，說(shuō)要和她成為好伙伴，你看這樣行不行，我想樂(lè)樂(lè)也會(huì)很興奮和你做好伙伴，不會(huì)在說(shuō)你了?！庇谑氰骤诌^(guò)去拉著樂(lè)樂(lè)的手道：“我很喜愛(ài)你樂(lè)樂(lè)，我們成為好伙伴好不好？”樂(lè)樂(lè)想了想看了看我，我沖她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，她說(shuō)：“好吧，我們一起玩玩具吧?！?/p>

教育隨筆：我喜愛(ài)你6

新的一個(gè)學(xué)期又要開(kāi)始了，這個(gè)學(xué)期發(fā)覺(jué)晨晨小伙伴的改變特別的大。我記得小班剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，這個(gè)孩子剛進(jìn)班，雖然不哭也不喊鬧，但是他就是不情愿和老師說(shuō)話，總是一個(gè)人坐在那里。早上來(lái)園他也會(huì)躲在門后面不愿進(jìn)來(lái)，我和他打招呼的時(shí)候，他總是很羞澀，“晨晨，早上好?！泵慨?dāng)我想熱忱友好地和他打招呼時(shí)，他總是低下頭。我心里有些失落。后來(lái)我跟他的媽媽聯(lián)系，他媽媽也反應(yīng)孩子性格比較內(nèi)向，不過(guò)他跟熟識(shí)的人很親切，活潑。于是，我把整個(gè)學(xué)期的觀測(cè)重點(diǎn)都放在這個(gè)孩子身上，漸漸的接近他，成為他信任的大伙伴。

有一次吃飯，晨晨吃飯很挑食，不喜愛(ài)吃蔬菜，只要蔬菜的他都吃不完，可是作為老師為了他的健康和良好的`飲食習(xí)慣，我不能讓他全部倒掉，看著他可憐巴巴的樣子，我就說(shuō)“你可以嘗試吃一些蔬菜，你看大力水手派派最喜愛(ài)吃菠菜了，他的力氣有多大。”說(shuō)完我還露出特別傾慕的表情，他聽(tīng)了就夾了一個(gè)最小的西蘭花，放到嘴巴。雖然他最末還是沒(méi)有把全部的蔬菜全部吃完，但是對(duì)他來(lái)說(shuō)，敢于嘗試，情愿嘗試都是一個(gè)很大的進(jìn)步。后來(lái)在吃飯問(wèn)題上，他的進(jìn)步是最大的，到了小班下學(xué)期他能興奮的告知我“老師，我今日吃了蔬菜了?！泵看慰吹剿⌒〉倪M(jìn)步，我也會(huì)予以他最大的確定“你今日真棒！”

小班下學(xué)期起，我就發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子越來(lái)越愛(ài)笑了，雖然說(shuō)話聲音還是輕輕的，但情愿去結(jié)交新的伙伴，也情愿和我一起做游戲。有一次放學(xué)結(jié)束后回到辦公室，晨晨的媽媽在群里面說(shuō)“王老師，晨晨很喜愛(ài)你，他每次回家都會(huì)跟我說(shuō)我喜愛(ài)王老師，放學(xué)的時(shí)候他也會(huì)和你們說(shuō)再見(jiàn)，可能你們那時(shí)候很忙，沒(méi)有聽(tīng)到。他每次都會(huì)站在門口看你們送完全部小伙伴才離開(kāi)，他真的很喜愛(ài)你們?！甭?tīng)了這番話后，我真的很感動(dòng)，我腦海中可以出現(xiàn)出他每次在門口跟我們?cè)僖?jiàn)的畫面。我覺(jué)得他特別的懂事。他雖然不太會(huì)表達(dá)情感，但他在漸漸的努力，轉(zhuǎn)變。

老師節(jié)的時(shí)候，我收到一份特別的禮物，他拿媽媽的手機(jī)唱了一首歌曲送給我，最末還說(shuō)“王老師，我喜愛(ài)你?！蔽耶?dāng)時(shí)就觸動(dòng)了，你上心，用愛(ài)去關(guān)懷，對(duì)待每個(gè)孩子，收到的將是最美妙，最寶貴的愛(ài)。

教育隨筆：我喜愛(ài)你7

今日，孩子們都預(yù)備上床睡午覺(jué)了，孩子們都自己脫好衣褲蓋好被子睡下了，我發(fā)覺(jué)中中小伙伴脫好衣服在床上跳來(lái)跳去，我提示他，他好像沒(méi)聽(tīng)到，他又用膝蓋在地上走來(lái)走去，我再次提示他，還是沒(méi)有用，我于是走過(guò)去把他抱到床上，他說(shuō)：“金老師，我也喜愛(ài)你?！庇谑俏揖土⒖滔肫鹆酥兄屑议L(zhǎng)早上發(fā)給我的短信，他媽媽說(shuō)：“金老師，中中這幾天不知道怎么搞的，一個(gè)勁地說(shuō)我也喜愛(ài)金老師，為什么他不和我講話？”我一時(shí)不得其解，這是怎么回事？我沒(méi)有不喜愛(ài)他呀，他怎么會(huì)有這樣的感覺(jué)。過(guò)了一會(huì)兒，他略帶羞怯地說(shuō)：“你會(huì)一貫和其他小伙伴講話，還會(huì)摸摸他們的頭，我也很喜愛(ài)你，我也想讓你和我講話?！痹瓉?lái)如此，他是想讓老師因他淘氣而多留意他！

平常在午睡的時(shí)候，我會(huì)坐到幾個(gè)孩子的床邊上和他們講話，摸摸他們的頭，這只是件平凡的小事，或者可以說(shuō)摸頭也是下意識(shí)的動(dòng)作，我并沒(méi)有意識(shí)到這樣做小伙伴會(huì)怎么想，孩子的`做法讓我想到了很多，在班里，老師往往留意兩種孩子，一種是各方面進(jìn)展超卓的孩子，另一種是技能弱或者調(diào)皮的孩子，但是每一個(gè)孩子都盼望老師留意自己，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響到他們的心情，所以中中小伙伴會(huì)用這樣的方法來(lái)表達(dá)，我理解孩子，同時(shí)我也感謝他提示了我，肯定要留意到每一個(gè)孩子，老師的眼神、動(dòng)作應(yīng)盡量讓孩子們感覺(jué)到老師對(duì)他們的愛(ài)。

教育隨筆：我喜愛(ài)你8

時(shí)間過(guò)得真快，剛剛兩周的時(shí)間，小班的教室里已經(jīng)聽(tīng)不到哭鬧聲了，孩子們不但知道了喝水用自己的小杯子，洗手用自己的手絹，尿尿要告知老師，還懂得了來(lái)幼兒園要說(shuō)老師好，活動(dòng)時(shí)和老師一起做游戲，看著這群可愛(ài)的寶寶，我的心里說(shuō)不出的喜愛(ài)和興奮。興奮之余有些擔(dān)憂，由于這幾天周子越小伙伴的表現(xiàn)有點(diǎn)反常。

子越是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，在她來(lái)我們幼兒園時(shí)，她已經(jīng)在別的幼兒園上了半年，剛來(lái)幼兒園時(shí)表現(xiàn)特別好，可是這幾天子越卻有點(diǎn)反常，由原來(lái)的不哭不鬧，變成了每天總是讓我們親自抱過(guò)來(lái)，才停止哭鬧聲，她的反常讓我們覺(jué)得古怪，有時(shí)她姥姥也會(huì)說(shuō)：“這個(gè)孩子不知怎么了，每天回家的時(shí)候，說(shuō)在幼兒園很好，很喜愛(ài)上幼兒園，可是每天到門口，總是拉不進(jìn)去?！痹诓涣私鉅顩r下，我們只是告知子越的姥姥，我們?cè)谟變簣@再觀測(cè)觀測(cè)，你回家問(wèn)問(wèn)孩子究竟是由于什么？

今日我特別留意子越，上廁所很好，喝水、洗手、吃點(diǎn)時(shí)都很好，并且特別喜愛(ài)活動(dòng)時(shí)和老師一起做游戲，她表現(xiàn)得很積極、很興奮，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。我們看到也很興奮，覺(jué)得孩子在幼兒園應(yīng)當(dāng)是很歡樂(lè)的。

第二天我們把這些告知子越的.姥姥，子越的姥姥告知我們，昨天問(wèn)子越時(shí)子越說(shuō)：“老師不喜愛(ài)她。”我說(shuō)：“為什么？”她說(shuō)：“老師喜愛(ài)凱欣，老師就抱她，老師不抱我?！薄班蓿沁@樣?！蔽腋嬷釉降睦牙?，由于凱欣在家時(shí)只有媽媽一個(gè)人看習(xí)慣了，現(xiàn)在來(lái)幼兒園有點(diǎn)放不開(kāi)，別的孩子都不哭了，只有她每天來(lái)的時(shí)候總是很難放下，于是我們就會(huì)抱一抱，這樣孩子漸漸地就會(huì)好了。沒(méi)想到這一切子越小伙伴看在眼里，每天用哭鬧來(lái)讓老師抱一抱，才是喜愛(ài)她。我們和子越的姥姥講明白狀況，子越的姥姥笑著說(shuō)：“這孩子真是人小鬼大?！蔽覀兏嬷釉降睦牙阎懒撕⒆拥臓顩r，我們就有方法讓孩子高興奮的來(lái)幼兒園，請(qǐng)她放心。

教育隨筆：我喜愛(ài)你9

班上的小伙伴常常向我“投訴”她。而我也因此批判教育過(guò)她許多次,可她就是改不過(guò)來(lái)。有一天舒妤跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“張老師,我不喜愛(ài)你了,我只喜愛(ài)田老師和崔老師。

班里的陳舒妤是個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小女孩，那張小嘴巴很是厲害，常常和班里的其它小伙伴吵嚷，一會(huì)兒訓(xùn)這個(gè)一會(huì)兒訓(xùn)那個(gè)的，班上的`小伙伴常常向我“投訴”她。而我也因此批判教育過(guò)她許多次，可她就是改不過(guò)來(lái)。有一天舒妤跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“張老師，我不喜愛(ài)你了，我只喜愛(ài)田老師和崔老師?！蔽覇?wèn)：“為什么？”她說(shuō)：“你總是批判我、說(shuō)我，所以我不喜愛(ài)你了。”我問(wèn)：“我什么時(shí)候常常批判你、說(shuō)你啦？”她說(shuō)：“當(dāng)然有，我和其他小伙伴吵架的時(shí)候、我吃飯說(shuō)話、我不睡覺(jué)說(shuō)話的時(shí)候，反正好多時(shí)候你都說(shuō)我，所以我不喜愛(ài)你了。”我聽(tīng)了笑著問(wèn)她：“那你覺(jué)得我怎么做才會(huì)讓你喜愛(ài)呢？”她狡黠的笑著說(shuō)道：“等你不常常說(shuō)我的時(shí)候我就喜愛(ài)你了?！蔽艺f(shuō)：“哦，那好吧！那以后我不說(shuō)你了，也不管你了，可以了嗎？”她一聽(tīng)可樂(lè)壞了，說(shuō)：真的嗎，然后撒腿就跑了。之后的幾天我有意的不管舒妤，讓她“自由”活動(dòng)，有了好玩的也有意讓其他小伙伴玩，兩天后，舒妤跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“張老師，你真的不管我了嗎？”我說(shuō)：“不是你說(shuō)厭煩我管你的嗎？”她說(shuō)：“我不是讓你不管我，是讓你不要說(shuō)我”我說(shuō)：“但是我管你我就要說(shuō)啊，我不說(shuō)你怎么管你呢？”小家伙皺著眉頭糾結(jié)了半天，最末說(shuō)：“你可以有時(shí)管我，有時(shí)不管我啊”唉，孩子，有時(shí)你真的讓我無(wú)語(yǔ)。

或許我還是要找找方法，常常采納一些游戲的方法，教會(huì)孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平常加強(qiáng)檢查，鍥而不舍,究竟現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是“鬼靈精”。

教育隨筆：我喜愛(ài)你10

夢(mèng)瑤是一個(gè)很厲害的孩子，具有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)技能和規(guī)律思維技能，而且她接受新事物的技能比一般的孩子要快，所以在班中很受老師和孩子的喜愛(ài)。正由于如此，在集體活動(dòng)中，夢(mèng)瑤總會(huì)積極舉起她的手，我也時(shí)常請(qǐng)她回答，往往一次活動(dòng)要請(qǐng)她三、四次。以前我覺(jué)得這也沒(méi)什么不好，由于這是孩子自己爭(zhēng)取的，當(dāng)然得給積極發(fā)言的孩子多些機(jī)會(huì)。但是，漸漸地我發(fā)覺(jué)班級(jí)里涌現(xiàn)了兩極分化，活躍的孩子更加思維機(jī)敏，而緘默的孩子更加緘默。

這一現(xiàn)象引起了我的反思，由于教育是需要面對(duì)每一個(gè)孩子的，再這樣進(jìn)展下去，勢(shì)必會(huì)對(duì)緘默的孩子不公正。于是，在活動(dòng)中，我請(qǐng)孩子回答下列問(wèn)題時(shí)，開(kāi)始留意均衡性，堅(jiān)持在每一次活動(dòng)中不丟下任何一個(gè)孩子。盡管依舊能看到夢(mèng)瑤高高舉起的手，但是我的目光不只局限在積極舉手的孩子身上。有好幾次，夢(mèng)瑤實(shí)在是熬不住了，舉著手連說(shuō)：“老師我知道，我知道?！焙髞?lái)我在活動(dòng)的評(píng)價(jià)中批判了夢(mèng)瑤的這種行為。從今夢(mèng)瑤舉手發(fā)言的次數(shù)漸漸減削，沒(méi)過(guò)多久，夢(mèng)瑤幾乎不舉手回答下列問(wèn)題了。

我覺(jué)得很古怪了，就找了一個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)她：“夢(mèng)瑤，這段時(shí)間你怎么不舉手回答下列問(wèn)題呀?”“陳老師，我不想?！薄盀槭裁床幌耄阋郧安皇呛芊e極的嗎?”“老師你都不叫我回答下列問(wèn)題，老師你是不是不喜愛(ài)我了?”聽(tīng)了夢(mèng)瑤的這句話，我大吃一驚，沒(méi)想到小小年紀(jì)竟有這樣的`想法，我立刻告知她老師不叫你不是由于不喜愛(ài)你也你不好，而是每個(gè)小伙伴都要有回答的機(jī)會(huì)。回想自己的做法看來(lái)我有些矯正過(guò)枉，為了表達(dá)教育的公正性，忽視了夢(mèng)瑤這樣技能強(qiáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有尊敬受歡迎幼兒進(jìn)展的優(yōu)異現(xiàn)實(shí)。

為了兼顧全體，又能照看到像夢(mèng)瑤這樣的個(gè)體。在集體活動(dòng)中，我把問(wèn)題進(jìn)行難易的劃分，難的部分可以多給些機(jī)會(huì)給夢(mèng)瑤。在關(guān)注到每一個(gè)幼兒的同時(shí)，盡量給夢(mèng)瑤展示的機(jī)會(huì)。很快夢(mèng)瑤又復(fù)原到了原來(lái)的狀態(tài)，積極參加活動(dòng)，大膽發(fā)言。

教育隨筆：我喜愛(ài)你11

和孩子在一起的時(shí)候，聽(tīng)得最多的就是：“老師，我很喜愛(ài)你?！比缓螅瑤е鴿M意與滿意，我會(huì)爽朗地回答：“我也喜愛(ài)你?！庇谑?，邊上有許多珍寶會(huì)圍上來(lái)，大聲對(duì)我說(shuō)：“我也喜愛(ài)你?！碧貏e是又教了小班以后，我才知道，老師許多時(shí)候是沒(méi)有方法“偏心”的，當(dāng)你由于喜愛(ài)某一個(gè)孩子，不經(jīng)意中吻了一下這個(gè)小珍寶的時(shí)候，突然地會(huì)發(fā)覺(jué)，下面有許多小腦袋會(huì)仰起頭，等待著你的親吻，那種熱辣與期盼的眼神，讓你沒(méi)有方法不一一滿意這些孩子的眼饞?；蛘撸骋惶?，由于某個(gè)孩子突然地伸出雙臂，需要你的擁抱，而你恰恰那么熱忱地?fù)肀Я艘幌逻@個(gè)孩子，或許還把孩子抱起來(lái)轉(zhuǎn)了一個(gè)大圈，那么，緊接著，作為老師的你，需要再次把5-6個(gè)圍上來(lái)的小珍寶都抱一遍，還都需要那么轉(zhuǎn)一個(gè)圈，或許還有更多的'孩子圍上來(lái)。

每次接到新的班級(jí)，每次接到新的孩子，我學(xué)會(huì)了向孩子表達(dá)：“我很喜愛(ài)你?！庇捎谖抑?，每接手一個(gè)孩子，我就需要和他們朝夕與共很長(zhǎng)的一段時(shí)間，從一開(kāi)始的“職業(yè)性關(guān)愛(ài)”而到后期的自然而然引發(fā)出的一種關(guān)懷與疼愛(ài)，我把他們和她們，當(dāng)成自己的孩子，或者是摟著、抱著，間或也會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)話，但是我不會(huì)再象從前一樣去責(zé)怪孩子，我開(kāi)始學(xué)習(xí)用另外的方式去引導(dǎo)孩子，雖然還沒(méi)有完全勝利，但是我明顯意識(shí)到，老師的責(zé)怪聲音越來(lái)越少的時(shí)候，孩子卻往往能夠開(kāi)始嘗試自律，學(xué)習(xí)自我約束，間或約束不了，嬉鬧一下，只要無(wú)傷大礙，又有何妨？

教育隨筆：我喜愛(ài)你12

我班雖是中班的孩子，但都是新生，不知不覺(jué)的和孩子們相處了有二個(gè)多月了，這兩個(gè)多月里看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我心里很是欣慰，也很感動(dòng)，記得每次讓孩子們排隊(duì)做操時(shí)，隊(duì)伍都會(huì)排的特別的整齊，每當(dāng)這時(shí)總是有個(gè)人很喜愛(ài)靜靜牽著我的手，他的`名字叫程博，是個(gè)活潑可愛(ài)又淘氣的小男孩。每次都會(huì)很新奇這孩子為什么總是喜愛(ài)牽著我的手呢，于是那天我靜靜把他拉到我的身邊就問(wèn)他：小珍寶你為什么做早操時(shí)這么喜愛(ài)牽著陶老師的手呀。他笑嘻嘻的捂起了自己的小嘴巴，然后要我把頭低下去，用很小的聲音告知我：老師，由于我牽著你的手就不怕自己跑掉了。聽(tīng)了小家伙的回答，我忍不住笑了起來(lái)。有意開(kāi)玩笑的問(wèn)起他：要是老師跑掉了怎么辦呢？你們猜猜他是怎么說(shuō)的，小家伙的回答總是會(huì)讓你意