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文檔簡介

第三單元學習任務群：文學閱讀與寫作單元目標通過學習本單元作品，認識古詩詞的當代價值，提高思想修養(yǎng)和文化品位，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識，增強文化自信。通過誦讀詩歌，發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受詩歌的意境之美，欣賞詩歌獨特的藝術魅力。學習本單元不同時期、不同體式的經(jīng)典詩歌作品，借助知人論世、以意逆志等方法把握詩歌內涵，體察詩人對社會與人生的思考，理解詩人的精神境界，提升綜合審美鑒賞力。在學習本單元作品的基礎上，聯(lián)系對既往文學作品的學習，根據(jù)自身實際情況，寫一篇文學短評。內容概要本單元匯集了不同時期、不同體式的詩詞名作。曹操對“天下歸心”的渴望，陶淵明“復得返自然”的淡泊，展示了兩種不同的人生狀態(tài)；李白馳騁想象的豪邁，杜甫登高望遠的悲涼，白居易“同是天涯淪落人”的慨嘆，表現(xiàn)出各自的人生境遇和情感世界；蘇軾、辛棄疾詞的豪放，李清照詞的婉約，則展示出宋詞不同的審美追求?！抖谈栊小吠ㄟ^宴會的歌唱，以沉穩(wěn)頓挫的筆調抒寫詩人求賢如渴的思想感情和統(tǒng)一天下的雄心壯志。《歸園田居》(其一)描繪田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛，抒發(fā)詩人歸隱后愉悅的心情?！秹粲翁炖岩髁魟e》以記夢為由，抒寫了詩人對光明、自由的渴求，對黑暗現(xiàn)實的不滿，表現(xiàn)了詩人蔑視權貴、不卑不屈的叛逆精神。《登高》通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年漂泊、老病孤愁的復雜感情，慷慨激越、動人心弦。《琵琶行并序》通過對琵琶女的高超彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現(xiàn)象，表達了詩人對琵琶女的深切同情，也抒發(fā)了詩人對自己無辜被貶的憤懣之情?！赌钆珛伞こ啾趹压拧吠ㄟ^對壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達了詞人懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，同時表現(xiàn)了詞人關注歷史和人生的曠達之心?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧分性~人登臨北固亭，感嘆自己報國無門的失望，憑高望遠，撫今追昔。《聲聲慢》(尋尋覓覓)通過描寫詞人殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)詞人因國破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時代色彩。學習指導采用知人論世的方法，通過了解詩(詞)人的生平、創(chuàng)作背景等，深入理解作品。反復朗讀，反復揣摩詩歌的情感

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