2023年青年教師志愿者服務(wù)隊(duì)代表發(fā)言稿青年老師志愿者服務(wù)隊(duì)代表發(fā)言稿1

接近高校畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開(kāi)了，唯有娟子按兵不動(dòng)，如無(wú)事人一般。

我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng)，爭(zhēng)取能在城里留下來(lái)。哪知娟子卻笑笑說(shuō)：“我要回鄉(xiāng)下去。”

我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過(guò)一次，在大巴山最深處，汽車(chē)在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說(shuō)那兒是全國(guó)最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫(xiě)地放棄了這次變更命運(yùn)跳出農(nóng)門(mén)的良機(jī)，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。

這時(shí)，娟子一本正經(jīng)地給我們說(shuō)了一個(gè)故事。

20__年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級(jí)教起，始終教到六年級(jí)。

然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。

有個(gè)放牛娃在山上玩火，不當(dāng)心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)覺(jué)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門(mén)。

教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村老師卻比以往任何時(shí)候都冷靜。他一面教孩子們不要驚慌，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門(mén)完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒(méi)有放棄。到最終，教室里只剩下兩名女同學(xué)。

老師再一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最終咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。

燒得通紅的門(mén)框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最終還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。

他把那個(gè)女孩背到平安地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最終那名學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)……

講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。

我們都猜了出來(lái)：“最終救出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是么?”

“是的?！本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你們知道最終那位被老師留在教室里再也沒(méi)有背出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么?”我們都搖搖頭。

娟子說(shuō)：“是老師的女兒呀!”

說(shuō)完這句話，娟子再也忍不住哭了起來(lái)。

我們的眼圈也都紅了。

最終，我們宿舍有三個(gè)姐妹跟著娟子去她老家作了鄉(xiāng)村老師。我是其中一位。

青年老師志愿者服務(wù)隊(duì)代表發(fā)言稿2

老師，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)有不同的老師教給我們學(xué)問(wèn)，教會(huì)我們做人，讓我一生中觸動(dòng)最深的老師是一位鄉(xiāng)村老師，她是讓我一生中最受益的人。她教會(huì)了我一個(gè)習(xí)慣，一種看法，一個(gè)心情，是她，讓我從無(wú)知變得愛(ài)學(xué)，從無(wú)趣變得成熟，她撒下了一片希望的種子。更多關(guān)于老師的作文盡在百度攻略。

讓我一生中觸動(dòng)最深的老師是一位鄉(xiāng)村老師，她是讓我一生中最受益的人。

還記得，有一次，我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。那是因?yàn)?，有好多次，我忙勞碌碌地?xiě)完作業(yè)后，老師竟然連看也不看一眼。(那時(shí)我們還沒(méi)有組長(zhǎng))，有一次，下課后，老師毫無(wú)預(yù)兆地走到我的座位前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)可不好呀。”當(dāng)時(shí)我驚異得半天回不神兒來(lái)，冥冥之中我當(dāng)時(shí)無(wú)趣地覺(jué)得，老師肯定是比孫悟空還厲害的神仙，別人干什么壞事老師都知道。從今以后，我更加當(dāng)心了。

還記得，那幾個(gè)月，我的作業(yè)總是最先完成，于是我就去讓老師改，但我有個(gè)壞習(xí)慣，就是老師在那里忙其他事情時(shí)，我總是愛(ài)跺腳，因?yàn)槲也幌牒啊袄蠋煛边@個(gè)詞，所以每次我都是跺腳之后再交作業(yè)的，最終有一次，老師對(duì)我說(shuō)，跺腳干什么呀，你也可以喊老師呀!我的臉紅到了頸項(xiàng)根，真是的，我為什么非得跺腳呢?喊老師怎么不好!從今，我對(duì)老師更有禮貌了。

還記得有一次，老師讓我們練字，次次都是丁，從來(lái)沒(méi)有得過(guò)甲。這次，我練完字后，拿給老師看，老師看后說(shuō)：“這是什么字呀?回去再寫(xiě)一遍吧。”我懊喪地回到座位。這時(shí)，我們班的書(shū)法大王李永輝走到了我的桌前。“哎呀，看你這字兒寫(xiě)的是啥呀，來(lái)，我給你寫(xiě)一個(gè)，你瞅著這字兒寫(xiě)吧?！闭f(shuō)著寫(xiě)了一個(gè)美麗的楷書(shū)“八”字，我臨摹后，看看還是沒(méi)有李永輝寫(xiě)的好。我只好拿給老師，老師細(xì)致地看了一陣兒后，指著李永輝的字說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)字最好?！蔽覍擂稳f(wàn)分。從今，我更酷愛(ài)學(xué)習(xí)了。

這就是我的啟蒙老師，雖然以后教我的.老師對(duì)我也有影響，可她教會(huì)了我一個(gè)習(xí)慣，一種看法，一個(gè)心情，是她，讓我從無(wú)知變得愛(ài)學(xué)，從無(wú)趣變得成熟，她撒下了一片希望的種子。

近年，我從同班同學(xué)李永輝那里得知她已從老師崗位榮譽(yù)退休，我誠(chéng)心祝福她華蜜安康!

青年老師志愿者服務(wù)隊(duì)代表發(fā)言稿3

讓我一生中觸動(dòng)最深的老師是一位鄉(xiāng)村老師，她是讓我一生中最受益的人。

還記得，有一次，我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。那是因?yàn)?，有好多次，我忙勞碌碌地?xiě)完作業(yè)后，老師竟然連看也不看一眼。(那時(shí)我們還沒(méi)有組長(zhǎng))，有一次，下課后，老師毫無(wú)預(yù)兆地走到我的座位前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)可不好呀?！碑?dāng)時(shí)我驚異得半天回不神兒來(lái)，冥冥之中我當(dāng)時(shí)無(wú)趣地覺(jué)得，老師肯定是比孫悟空還厲害的神仙，別人干什么壞事老師都知道。從今以后，我更加當(dāng)心了。

還記得，那幾個(gè)月，我的作業(yè)總是最先完成，于是我就去讓老師改，但我有個(gè)壞習(xí)慣，就是老師在那里忙其他事情時(shí)，我總是愛(ài)跺腳，因?yàn)槲也幌牒啊袄蠋煛边@個(gè)詞，所以每次我都是跺腳之后再交作業(yè)的，最終有一次，老師對(duì)我說(shuō)，跺腳干什么呀，你也可以喊老師呀!我的臉紅到了頸項(xiàng)根，真是的，我為什么非得跺腳呢?喊老師怎么不好!從今，我對(duì)老師更有禮貌了。

還記得有一次，老師讓我們練字，次次都是丁，從來(lái)沒(méi)有得過(guò)甲。這次，我練完字后，拿給老師看，老師看后說(shuō)：“這是什么字呀?回去再寫(xiě)一遍吧。”我懊喪地回到座位。這時(shí)，我們班的書(shū)法大王李永輝走到了我的桌前?！鞍パ剑茨氵@字兒寫(xiě)的是啥呀，來(lái)，我給你寫(xiě)一個(gè)，你瞅著這字兒寫(xiě)吧。”說(shuō)著寫(xiě)了一個(gè)美麗的楷書(shū)“八”字，我臨摹后，看看還是沒(méi)有李永輝寫(xiě)的好。我只好拿給老師，老師細(xì)致地看了一陣兒后，指著李永輝的字說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)字最好?！蔽覍擂稳f(wàn)分。從今，我更酷愛(ài)學(xué)習(xí)了。

這就是我的啟蒙老師，雖然以后教我的老師對(duì)我也有影響，可她教會(huì)了我一個(gè)習(xí)慣，一種看法，一個(gè)心情，是她，讓我從無(wú)知變得愛(ài)學(xué)，從無(wú)趣變得成熟，她撒下了一片希望的種子。

近年，我從同班同學(xué)李永輝那里得知她已從老師崗位榮譽(yù)退休，我誠(chéng)心祝福她華蜜安康!

青年老師志愿者服務(wù)隊(duì)代表發(fā)言稿4

張麗莉，一個(gè)一般的名字，一位一般的老師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美

5月8日20時(shí)38分，黑龍江省佳木斯市成功路第四中學(xué)門(mén)前突然發(fā)生四車(chē)連撞車(chē)禍，在威逼逼向放學(xué)的學(xué)生的緊急時(shí)刻，第十九中學(xué)的女老師張麗莉，猛地推開(kāi)2名學(xué)生，自己卻被壓在到車(chē)輪下，雙腿被截肢，尚未脫離危急。

張老師目前還躺在病床上，生死未卜，她英勇而無(wú)私的行為，令人感佩。

這位叫張麗莉的年輕女老師，年方不過(guò)20多歲，她是千千萬(wàn)萬(wàn)女性中一個(gè)很平凡的女人，一位老師，在老師和學(xué)生心目中，她是一名特別敬業(yè)的老師。學(xué)生家長(zhǎng)賈紅杰說(shuō)："為了帶好這個(gè)班，張麗莉老師推遲要孩子，孩子懷上后又打掉了。"她雖然沒(méi)有閉月羞花的容貌，在幾年的三尺講臺(tái)上，只知道埋頭教學(xué)，沒(méi)有非常感人的業(yè)績(jī)。但5月8日這天，她用被碾壓在車(chē)輪下、雙腿截肢、付出一生華蜜的昂貴代價(jià)，換來(lái)了兩個(gè)孩子的安穩(wěn)無(wú)恙和他們家庭的華蜜，這是何等的英雄壯舉呀?這就足夠了，她不顧個(gè)人安危英勇救人的行為，足以說(shuō)明她不是一位平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋!當(dāng)那關(guān)乎個(gè)人生死命運(yùn)的緊急關(guān)頭，她能自告奮勇愛(ài)護(hù)他人的生命，特別了不得，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動(dòng)的落淚。據(jù)說(shuō)在場(chǎng)的家長(zhǎng)和學(xué)生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。

一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無(wú)半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的華蜜建立在別人的而苦痛之上的人，會(huì)做好事嗎?會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎?在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎?那確定是不行能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽(yáng)海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開(kāi)拓道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國(guó)人廣為傳頌，新中國(guó)成立后，國(guó)家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛(ài)國(guó)主義教化基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑!

青年老師志愿者服務(wù)隊(duì)代表發(fā)言稿5

觀看了這個(gè)節(jié)目，其中許多情節(jié)令我深受感動(dòng)，留下久久回憶。和善樸實(shí)的鄉(xiāng)村老師對(duì)工作的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為教化工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村老師”那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品行：

我感動(dòng)于他們的對(duì)教化事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村老師的生活極為貧苦，生活條件特別艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴望的到學(xué)問(wèn)的眼睛，他們選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著學(xué)問(wèn)的家園，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)表達(dá)了對(duì)工作的責(zé)任。

其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f(shuō)他們把自己的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教化事業(yè)。許多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢(qián)，都救濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了高校，走向了