蘇教版科學四年級下2.8《太陽鐘》教學設(shè)計課題地球、月球與太陽單元2學科科學年級4學習目標教學內(nèi)容：第一部分，研究影子形成的條件以及影子的長短、方向的變化規(guī)律，利用手電筒做光源，探究光源、物體、影子三者之間的關(guān)系。第二部分，先用手電筒模擬太陽，觀察物體影子的長短與方向隨著“太陽”位置的變化而變化，并且發(fā)現(xiàn)這種變化是有規(guī)律的。然后組織學生進行真實環(huán)境下的影子測量，研究陽光下小棒影子變化的規(guī)律。通過記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，綜合分析這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在一天中，被太陽照射到的物體投下的影子在不斷有規(guī)律地變化。第三部分，日晷的制作與使用。通過觀察了解日晷的構(gòu)造，通過閱讀了解日晷的種類和工作原理教學目標：1、知道陽光下物體影子長短與方向的變化規(guī)律。2、知道日晷是古代人根據(jù)日影變化規(guī)律發(fā)明的計時工具。3、了解日晷的種類和工作原理。重點知道陽光下物體影子長短與方向的變化規(guī)律難點了解日晷的種類和工作原理教學準備鉛筆、手電筒、燈、影子模擬器、影子觀察器、橡皮、指南針、影子觀察記錄紙、硬卡紙。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖活動一：做物體影子變化的模擬實驗活動二：探究陽光下小棒影子的變化活動三：認識太陽鐘活動一：1、在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀內(nèi)绾闻袛鄷r間？2、古時候人們又是如何判斷時間的？3、研究物體影子長短與方向變化樹木的影子一天當中一直保持不變嗎？影子的變化可能和什么有關(guān)？明確：不會保持不變，影子變化可能和太陽有關(guān)4、影子形成三要素：光源、不透明物體和承接影子的屏。5、實驗探究①用手電筒光照射一支豎立的鉛筆，觀察它的影子。②改變照射的方向和高度，觀察鉛筆的影子有什么變化。③試試在什么情況下，影子會不見。6、用手電筒模擬太陽，觀察物體影子的長短與方向是怎樣隨“太陽”的位置變化而改變的。小組討論：太陽的位置變化對物體影子有什么影響？明確：陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子的方向總是和太陽的方向相反；陽光下物體影子的長短隨著太陽高度的變化而變化，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時影子最長活動二：1、探究陽光下小棒影子的變化①把小棒插在橡皮上，固定在記錄紙的觀察點上。選擇空曠處放置，不要移動。

②利用指南針確定方向，并在記錄紙上標出來。③每隔1小時在記錄紙上標出小棒的影子，并記下時間。2、通過實驗記錄，你能發(fā)現(xiàn)什么？明確：一天中，被太陽照射到的物體投下的影子在不斷有規(guī)律地改變著：影子的長短有規(guī)律地變化。早晨的影子較長，隨著時間的推移，影子逐漸變短，一過正午它又重新變長?；顒尤?、古代人早就注意到太陽的移動與陽光下物體影子的變化有關(guān)系，而且這種變化是有規(guī)律的，于是制造出了計時工具。這一類計時工具在西方被稱為太陽鐘，在中國被稱為日晷。2、日晷的工作原理日晷的工作原理：當太陽光照在日晷上時，晷針的影子就會投向晷盤，太陽由東向西移動，于是投向晷盤的晷針影子慢慢地由西向東移動。移動著的晷針影子好比現(xiàn)代鐘表的指針，晷盤則好比鐘表的表面，用來顯示時刻。3、分辨不同的日晷小試牛刀1，日晷由_____和______構(gòu)成。2，影子形成需要______、______和_______。3，影子方向隨太陽方向改變而_____。4，太陽位置最高時影子最_________。學生回答小組討論學生回答小組討論觀察討論小組探究本活動意在結(jié)合學生的已有經(jīng)驗，通過模擬實驗了解影子長短和方向變化的規(guī)律，為學習日晷的原理打下基礎(chǔ)從模擬實驗到真實情境下的實際觀察，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子變化的規(guī)律。通過閱讀認識日晷課堂小結(jié)通過這